TUGAS RUTIN/CRITICAL BOOK REPORT (CBR) BAB 1

JUDUL:

Pengantar Pengembangan Materi IPS

Disusun Oleh:

Kelompok 3 PPKn C 2021

NO NAMA NIM
1 Sulastri Krisdayanti Sinambela 321111101
2 Ira Safitri 3212111004
3 Muhammad Yoga Pratama 3212411018
4 Nopi Yanti Ar Rahma Pasaribu 3213111038
5 Novia Adeliana Panjaitan 3213111048

Dosen Pengampu : Julia Ivanna, S.Sos, M.Si

Mata Kuliah : Pengembangan Materi IPS

PRODI S1 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023
 BAB 1: Pengantar Pengembangan Materi IPS

Intisari Bab

Pada buku Pengembangan Materi IPS yang akan direview ini penulisnya
adalah Dr. deny Setiawan, Dkk, penerbit dari Merdeka Kreasi Group, jumlah bab
pada buku ini yaitu terdapat 6 bab dengan jumlah halaman 210 halaman dan
nomor ISBN yaitu 978-623-5408-00-2. Pada kali ini pembahasan isi buku yang
akan penulis review yaitu berawal dari bab 1 mengenai “Pengantar
Pengembangan Materi IPS” yang berada di halaman 1-19 halaman. Seperti kita
ketahui bahwa Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) pada hakikatnya
adalah program pendididkan yang berkenaan secara keseluruhan mengenai
disiplin ilmu sosial yang meliputi dimensi : geografi, sejarah, ekonomi, sosiologi,
dan antropologi yang tersusun secara sistematis, selektif dan disederhanakan
untuk tujuan pendidikan. Materi dan pembelajaran Pendidikan IPS menempatkan
keseluruhan dimensi kehidupan sebagai sarana pendidikan. Pendidikan IPS juga
dianggap penting dalam peranannya karena bertujuan untuk menumbuhkan
wawasan, sikap dan keterampilan hidup bagi peserta didik sebagai warga negara
dalam proses pembangunan nasional secara berkelanjutan. Dalam cakupan kajian
pendidikan IPS sendiri berkaitan dengan kehidupan manusia yang melibatkan
segala tingkah laku dalam memenuhi kebutuhannya baik kebutuhan untuk
memenuhi kebutuhan dari segi materi, budaya dan kejiwaannya, memanfaatkan
sumber daya yang ada dipermukaan bumi, mengatur kesejahteraan dan
pemerintahannya dan lainnya yang menjadi kebutuhan yang harus dipenuhi dalam
rangka mempertahankan kehidupan masyarakat manusia dalam menjalani
kehidupan di ruang lingkup sosial. Karena bagaimanapun manusia akan saling
membutuhkan satu sama lain yang disebabkan karena manusia adalah makhluk
sosial yang saling membutuhkan antara satu dengan yang lainnya. Pengajaran
mengenai IPS ini cakupannya cukup luas maka dengan demikian pengajaran IPS
tersebut harus dibatasi sesuai jenjang dengan kemampuan peserta didik nantinya
dalam mengikuti proses pendidikan. Untuk jenjang pendidikan dasar, cakupan
kajian pengajaran IPS dibatasi sampai gejala-gejala dan masalah-masalah sosial
yang dapat dijangkau pada geografi, ekonomi dan sosiologi-antropologi dalam
kehidupan sehari-hari yang ada di lingkungan sekitar peserta didik tingkat MI/SD.

1
Sedangkan pada jenjang pendidikan menengah, cakupan kajian pengajaran IPS
diperluas dengan mengkaji fenomena dan masalah sosial yang melibatkan dimensi
geografi, sejarah, ekonomi, sosiologi-antropologi secara terintegratif pada
lingkungan yang makin meluas. Begitu juga pada jenjang pendidikan tinggi, bobot
dan keluasan materi dan kajian semakin dipertajam yang tidak hanya mencakup
geografi, sejarah, ekonomi, sosiologi-antopologi, tetapi juga melibatkan ilmu-ilmu
sosial lainnya, bahkan humaniora, agama, kesehatan dan tekhnologi dengan
berbagai pendekatan. Pendidikan IPS juga dirancang untuk mengembangkan
pengetahuan dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam
memasuki kehidupan masyarakat yang dinamis. Dan secara umum, tujuan
Pendidikan IPS diselenggarakan dengan tujuan mempersiapkan peserta didik
sebagai warga negara yang menguasai pengetahuan (knowledge), keterampilan
(skill), sikap dan nilai (attitudes and values) yang dapat digunakan sebagai
kemampuan untuk memecahkan masalah-masalah sosial dan kemampuan dalam
mengambil keputusan serta berpartisipasi dalam berbagai kegiatan
kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik. Dengan ditandai
masyarakatnya mau membantu memahami lingkungan sosialnya dan berusaha
untuk memecahkan masalah yang ada, mampu mengambil keputusan dengan
bijak dan berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.

Dengan demikian, dapatlah diketahui bahwasannya eksistensi dari

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) sangat penting keberadaannya
sebagai salah satu program pendidikan yang mengajak peserta didik di kalangan
SD-SMA dan mahasiswa di Peguruan Tinggi untuk dapat memahami dengan baik
lingkungan sosial atau masyarakatnya sebagai wujud perhatiannya terhadap
perkembangan yang terjadi di masyarakat. Sehingga diharapkan peserta didik dan
mahasiswa sebagai warga muda dapat terbentuk jiwanya sebagai warga negara
yang baik, partisipatif, kritis, dan jauh dari sikap acuh tidak acuh terhadap
lingkungan sosial atau masyarakat pada saat ini dan pada masa yang akan datang.

2
Hasil Analisis Kelompok

Adapun hasil analisi Kelompok 3 terhadap Bab 1 pada buku yang berjudul
" Buku Ajar PENGEMBANGAN MATERI IPS" penulis akan menganalisis dari
segi kekurangan dan kelebihan yang ada pada Bab 1 (satu) buku mengenai:
Pengantar Pengembangan Materi IPS. Bab pertama ini berisikan landasan dasar
serta definisi dari Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, cakupan materinya dan
tujuan dari mempelajari Pendidikan IPS sebagai program yang diterapkan hampir
di seluruh perguruan tinggi. Melihat dari segi kekurangan pada buku ini, penulis
berasumsi pada bab ini tidak ada kecacatan penulisan maupun kesalahan kata
yang tidak sesuai dengan kamus besar bahasa Indonesia (KBBI). Hanya saja pada
bab satu ini, tidak menampilakan warna selain hitam dan putih.

Walaupun warna bukan landasan yang tepat untuk mencari sebuah

kekurangan akan tetapi permainan ilustrasi warna juga cukup berpengaruh pada
minat si pembaca. Sehingga penulis berharap adanya perbaikan pada grafis serta
warna pada buku, yang akan membuat daya tarik yang lebih bagi si pembaca.
Buku ini sudah jelas memiliki banyak kelebihan, mulai dari susunan kalimat yang
sudah sesuai dengan KKBI, pembahasan isi buku yang mudah dipahami serta
pemaparan yang dicontohkan langsung dengan peristiwa dan permasalahan sosial
yang berada di masyarakat, antar sub-bab saling terkait, kemukhtahiran isi materi
pada Bab 1 ini sudah cukup baik, dan keterkaitan isi bab dengan bidang ilmu
sosial juga sudah cukup baik. Untuk itu, Bab 1 (satu) ini sangat diwajibakan
untuk dibaca sebelum mengenal dan mengetahui lebih dalam terkait Ilmu
Pendidika Sosial di ruang lingkup perguruan tinggi.

Dan tidak terlepas dari kekurangan dan kelebihan dari pembahasan yang
ada pada Bab 1 ini, penulis menyarankan kepada pembaca terutama bagi
mahasiswa sebagai calon guru untuk menjadikan buku yang direview sebagai
sumber bacaan untuk menambah wawasan mengenai Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial.

3
Sumber Referensi
Setiawan, D., Sidauruk, T., Delita, F., Diansyah, A., Nasution, A., Febryani, A., et
al. (2023). Buku Ajar PENGEMBANGAN MATERI IPS (Cetakan ke-2
ed.). (N. Berutu, & T. Rambe, Eds.) Medan: CV. Merdeka Kreasi Group.