Mata Kuliah : Filosofi Pendidikan

Kelas : 002
Tugas : Kelompok 1
Nama Anggota :
1. Fawati Urahma
2. Julia Ananda Ekajayanti Putri
3. Sulfika
4. St. Nurhaeni
5. Ridhawati

1. Praktik Pendidikan saat ini yang ‘membelenggu’ kemerdekaan peserta didik dalam belajar
dengan melihat Perjalanan Pendidikan Nasional sebelum kemerdekaan dan sesudah kemerdekaaan
Sebelum Kemerdekaan:
• permasalah : sebelum kemerdekaan dan sesudah kemerdekaan
• Sebelum Kemerdekaan : Pendidikan sebelum kemerdekaan pada masaa penjajahan telah
didirikan hanya untuk bangsawan untuk kalangan atas.
• Rakyat hanya diberikan pelajaran membaca, menulis dan berhitung seadanya
Setelah Merdeka :
• Semua rakyat Indonesia berhak dan telah mendapatkan Pendidikan namun kualitas
Pendidikan belum merata, sarana prasarana, fasilitas, akses dan kualitas tenaga pendidik
menjadi faktor ketidak meratanya
• Sekolah Profesi sudah banyak di Indonesia dan bisa didapatkan secara bebas oleh rakyat
Indonesia
• Pendidikan saat ini tak hanya menilai intelektual saja, tetapi membentuk karakter Pancasila
dan berkebudayaan Indonesia

2. Adakah model-model Pendidikan saat ini yang Anda lihat dapat melepaskan ‘belenggu’ yang
belum memerdekakan peserta didik?

Model yang saat ini masih diterapkan yaitu model pendidika yang berfokus pada penilaian peserta
didik dari aspek pengetahuan, padahal esensi belajara sendiri adalah bagaimana mengubah pola
piker peserta didik, agar bisa memiliki kemampuan menguasai 6 kecakapan di abad 21 yaitu,
karakter, kewarganegaraan, berpikir kritis, kreatif, dan kolaborasi dan komunikasi.
3. Apa yang Anda tawarkan sebagai model Pendidikan yang dapat melepaskan belenggu dan
memerdekakan peserta didik?

• Pembelajaran intrakurikuler yaitu model pembelajaran yang memiliki peluang untuk

peserta didik mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki untuk dikembangkan.
• Kurikulum merdeka dapat memberikan kesempatan dan kebebasan kepada peserta didik
untuk mengeksplorasi pengetahuan, selain itu, guru juga diberikan kebebasan dalam
membuat rancangan perencanaan Pendidikan (RPP), pemilihan model pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik siswa dan pelaksanaannya serta instrument assesmennya.