TABEL EKUIVALENSI PKKM

PROGRAM PK-KM MBKM LIGA II PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN FIP UNG

Ekuivalensi Blended Program MagangMandiriMBKM Semester 7

Nama :Siti Nur Halizah Yasin

Nim : 131419004
LokasiMagang : SDN 16 Tibawa
Nama DPL : Prof. Dr. Fory Armin Naway, M.Pd
NamaKegiatan : Program Kompetisi Kampus Merdeka (PKKM)

Durasi
No CPL Nama MK SKS Waktu Aktivitas Luaran
(Jam)

Structure Form

1 KK1:Mampu menerapkan pemikiran Evaluasi Program 2 90,66  Mengikuti kegiatan

logis, kritis, sistematis, dan inovatif Diklat Coaching untuk mata
dalam konteks proses perencanaan, kuliah evaluasi program
sistem tata kelola, supervisi, monitoring Diklat sebelum turun
dan evaluasi serta pelaporan dalam lapangan
bidang pendidikan.  Mengkajipermasalahan
di SDN 16 Tibawa
KK3: Memiliki kecakapan dan
 Mengawas dalam
kemampuan untuk mengambil
pelaksanaan ulangan
keputusan yang tepat dan profesional
tengah smester (UTS)
berdasarkan hasil analisis terhadap
 Persiapan pelaksanaan
informasi dan data, serta dapat memilih
PelatihanWorshop
berbagai solusi alternatif secara mandiri
(Diklat)
dan kelompok dalam memecahkan
- Perencanaan
persoalan tata kelola pendidikan,
pembelajaran, dan layanan - Pembagian
perkembangan peserta didik yang kepanitiaan
 dihadapinya sesuai dengan konteksnya - Pembuatan surat
untuk memperoleh hasil pembelajaran - Pengantaran surat
terbaik dan pengembangan peserta didik - PelaksanaanWorshop
yang optimal (Diklat)
2 KK1: Mampu menerapkan pemikiran Magang/PKL 4 181,32  Mengikuti kegiatan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Manajemen Coaching untuk
dalam konteks proses perencanaan, Pendidikan mata kuliah
sistem tata kelola, supervisi, monitoring Magang/PKL
dan evaluasi serta pelaporan dalam Manajemen
bidang pendidikan; Pendidikan sebelum
KK2: Mampu menerapkan pemikiran turun lapangan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif  Mengidentifikasi
dalam mengelola bidang garapan permasalahan yang
pendidikan (kurikulum dan ada di SDN 16
pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan Tibawa.
tenaga kependidikan, sarana dan  Upacara rutin
prasarana, pembiayaan pendidikan,  Membersihkan dan
hubungan masyarakat dan layanan Pembenahan
khusus); Perpustakaan
KK3: Memiliki kecakapan dan  Mengklasifikasi
kemampuan untuk mengambil buku
keputusan yang tepat dan profesional  Pendampingan
berdasarkan hasil analisis terhadap belajar siswa
informasi dan data, serta dapat memilih
 Mengajar
berbagai solusi alternatif secara mandiri
 Senam pagi
dan kelompok dalam memecahkan
persoalan tata kelola pendidikan,  Go Green di
pembelajaran, dan layanan lingkungan sekolah
perkembangan peserta didik yang SDN 16 Tibawa
dihadapinya sesuai dengan konteksnya  Kerja bakti di
untuk memperoleh hasil pembelajaran lingkungan sekolah
terbaik dan pengembangan peserta didik setiap hari jumat.
yang optimal dan;  Pendampingan
 KK4: Mampu memetakan dan Supervisi di kelas
menjabarkan konsep pembelajaran
(pedagogik, andragogik, paragogik,
heutagogik) pada peranan administrator
pendidikan/dalam bidang: perencanaan,
tata kelola, dan supervisi pendidikan

3 KK2: Mampu menerapkan pemikiran Seminar 3 135,99  Mengikuti kegiatan

logis, kritis, sistematis, dan inovatif Persiapan Skripsi Coaching untuk mata
dalam mengelola bidang garapan kuliah Seminar Persiapan
pendidikan (kurikulum dan Skripsi sebelum turun
pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan lapangan
tenaga kependidikan, sarana dan  Mengidentifikasi
prasarana, pembiayaan pendidikan, penerapan program
hubungan masyarakat dan layanan berasrama di sekolah dan
khusus); pengelolaan program
KK3: Memiliki kecakapan dan berasrama di sekolah.
kemampuan untuk mengambil  Mencari informasi-
keputusan yang tepat dan profesional informasi mengenai
berdasarkan hasil analisis terhadap pelaksanaan program
informasi dan data, serta dapat memilih berasrama di sekolah
berbagai solusi alternatif secara mandiri  Menyusun data data awal
dan kelompok dalam memecahkan permasalahan penelitian
persoalan tata kelola pendidikan,  Membedah Jurnal
pembelajaran, dan layanan
perkembangan peserta didik yang
dihadapinya sesuai dengan konteksnya
untuk memperoleh hasil pembelajaran
terbaik dan pengembangan peserta didik
yang optimal.

4 KK1: Mampu menerapkan pemikiran KKS 4 181,32  Mengikuti kegiatan

logis, kritis, sistematis, dan inovatif Coaching untuk mata
dalam konteks proses perencanaan, kuliah KKS sebelum
 sistem tata kelola, supervisi, monitoring turun lapangan
dan evaluasi serta pelaporan dalam  elaksanakan doa Maulid
bidang pendidikan; Nabi bersama
KK2: Mampu menerapkan pemikiran masyarakat Desa labanu
logis, kritis, sistematis, dan inovatif  Membuat
dalam mengelola bidang garapan toyopo(tolangga)
pendidikan (kurikulum dan bersama jajaran dewan
pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan guru SDN 16 Tibawa
tenaga kependidikan, sarana dan  Melaksanakan Maulid
prasarana, pembiayaan pendidikan, Nabi bersama Karang
hubungan masyarakat dan layanan taruna desa Labanu.
khusus);  Mengadakan kegiatan
KK3: Memiliki kecakapan dan Turnamen KKN Labanu
kemampuan untuk mengambil Cup 2022.
keputusan yang tepat dan profesional  Menanam bibit bersama
berdasarkan hasil analisis terhadap karang taruna desa
informasi dan data, serta dapat memilih Labanu.
berbagai solusi alternatif secara mandiri  Melaksanakan pelatihan
dan kelompok dalam memecahkan untuk karang taruna.
persoalan tata kelola pendidikan,
pembelajaran, dan layanan
perkembangan peserta didik yang
dihadapinya sesuai dengan konteksnya
untuk memperoleh hasil pembelajaran
terbaik dan pengembangan peserta didik
yang optimal dan;
KK4: Mampu memetakan dan
menjabarkan konsep pembelajaran
(pedagogik, andragogik, paragogik,
heutagogik) pada peranan administrator
pendidikan/dalam bidang: perencanaan,
tata kelola, dan supervisi pendidikan

Free Form
5 KM001 Kreatifitas 2 90,66 Go Green di lingkungan
sekolah. Dan Aksara
( Ajang Kesenian ,
keagaman dan Olahraga)
untuk para siswa. Dan
penggunaan aplikasi E-
library dalam
pengklasifikasina buku-
buku di perpustakaan SDN
16 Tibawa.

6 KM003 PemecahanMasal 2 90,66  Saat observasi awal

ah yang kami temukan
di sekolah tersebut
yaitu guru-guru
disekolah tersebut
belum terlalu paham
dengan IT, dan
sekolah tersebut
belum termasuk
sekolah penggerak .
Solusinya yaitu kami
membuat workshop
untuk guru
penggerak.
 Perpustakaan yang
belum tertata dengan
rapih jadi solusinya
kami melakukan
pengklasifikasn
 buku.
7 AAD64373 ManajemenAdapt 3 135,99 Melakukan pembelajaran
asi dengan model role playing
yaitu belajar sambal
bermain.

Jumlah SKS 20
 Gorontalo, Desember 2022

DosenPenanggungJawabLapangan Mahasisawa PKKM

Prof. Dr. Fory Armin Naway, M.Pd Febrianti A. Noge

NIP.19680526002122001 NIM 131419038

Mengetahui,

WakilDekan 1 FIP UNG KetuaJurusan

Dr. Pupung Puspa Ardini, M.Pd Dr. Arifin, S.Pd, M.Pd

NIP. 198311102008012010 NIP. 197703032005011003