BAB V

TABEL EKUIVALENSI PKKM

PROGRAM PK-KM MBKM LIGA II PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN FIP UNG

Ekuivalensi Blended Program Magang Mandiri MBKM Semester 7

Nama : Febrianti A. Noge

Nim : 131419038
Lokasi Magang : SDN 16 Tibawa
Nama DPL : Prof. Dr. Fory Armin Naway, M.Pd
Nama Kegiatan : Program Kompetisi Kampus Merdeka (PKKM)

Durasi
No CPL Nama MK SKS Waktu Aktivitas Luaran
(Jam)

Structure Form

1 KK1:Mampu menerapkan pemikiran Evaluasi Program 2 90,66 Mengkaji permasalahan di

logis, kritis, sistematis, dan inovatif Diklat SDN 16 Tibawa
dalam konteks proses perencanaan,
sistem tata kelola, supervisi, monitoring  Mengikuti kegiatan
dan evaluasi serta pelaporan dalam coaching untuk mata
bidang pendidikan. kuliah evaluasi pogram
diklat sebelum turun ke
KK3: Memiliki kecakapan dan lapangan
kemampuan untuk mengambil  Mengawas dalam
keputusan yang tepat dan profesional pelaksanaan ulangan
berdasarkan hasil analisis terhadap tengah smester (UTS)
informasi dan data, serta dapat memilih
 Meeting class
berbagai solusi alternatif secara mandiri
 Persiapan pelaksanaan
dan kelompok dalam memecahkan
PelatihanWorshop
 persoalan tata kelola pendidikan, (Diklat)
pembelajaran, dan layanan - Perencanaan
perkembangan peserta didik yang - Pembagian
dihadapinya sesuai dengan konteksnya kepanitiaan
untuk memperoleh hasil pembelajaran - Pembuatan surat
terbaik dan pengembangan peserta didik - Pengantaran surat
yang optimal - PelaksanaanWorshop
(Diklat)
2 KK1: Mampu menerapkan pemikiran Magang/PKL 4 181,32 Mengidentifikasi
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Manajemen permasalahan yang ada di
dalam konteks proses perencanaan, Pendidikan SDN 16 Tibawa.
sistem tata kelola, supervisi, monitoring
dan evaluasi serta pelaporan dalam  Mengikuti kegiatan
bidang pendidikan; coaching untuk mata
KK2: Mampu menerapkan pemikiran kuliah evaluasi
logis, kritis, sistematis, dan inovatif Magang/PKL
dalam mengelola bidang garapan Manajemen Pendidikan
pendidikan (kurikulum dan sebelum turun ke
pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan lapangan.
tenaga kependidikan, sarana dan  Upacara rutin
prasarana, pembiayaan pendidikan,  Membersihkan dan
hubungan masyarakat dan layanan Pembenahan
khusus); Perpustakaan
KK3: Memiliki kecakapan dan  Mengklasifikasi buku
kemampuan untuk mengambil
 Pendampingan belajar
keputusan yang tepat dan profesional
siswa
berdasarkan hasil analisis terhadap
 Mengajar
informasi dan data, serta dapat memilih
berbagai solusi alternatif secara mandiri  Pemeriksaan pelaksaan
dan kelompok dalam memecahkan penilaian akhir semester
persoalan tata kelola pendidikan,  Senam pagi
pembelajaran, dan layanan  Latihan kegiatan
perkembangan peserta didik yang ekstrakurikuler
 dihadapinya sesuai dengan konteksnya
untuk memperoleh hasil pembelajaran
terbaik dan pengembangan peserta didik
yang optimal dan;
KK4: Mampu memetakan dan
menjabarkan konsep pembelajaran
(pedagogik, andragogik, paragogik,
heutagogik) pada peranan administrator
pendidikan/dalam bidang: perencanaan,
tata kelola, dan supervisi pendidikan

3 KK2: Mampu menerapkan pemikiran Seminar 3 135,99  Mengikuti kegiatan

logis, kritis, sistematis, dan inovatif Persiapan Skripsi coaching untuk mata
dalam mengelola bidang garapan kuliah Seminar Persiapan
pendidikan (kurikulum dan Skripsi sebelum turun ke
pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan lapangan.
tenaga kependidikan, sarana dan  Mengidentifikasi dan
prasarana, pembiayaan pendidikan, Mengkaji hubungan
hubungan masyarakat dan layanan inovasi guru penggerak
khusus); dengan kinerja guru di
KK3: Memiliki kecakapan dan sekolah,
kemampuan untuk mengambil  Mencari informasi-
keputusan yang tepat dan profesional informasi mengenai
berdasarkan hasil analisis terhadap hubungan inovasi guru
informasi dan data, serta dapat memilih penggerak dengan
berbagai solusi alternatif secara mandiri kinerja guru.
dan kelompok dalam memecahkan  Menyusun data data awal
persoalan tata kelola pendidikan, permasalahan penelitian
pembelajaran, dan layanan  Membedah Jurnal
perkembangan peserta didik yang
dihadapinya sesuai dengan konteksnya
untuk memperoleh hasil pembelajaran
terbaik dan pengembangan peserta didik
 yang optimal.

4 KK1: Mampu menerapkan pemikiran KKS 4 181,32  Mengikuti kegiatan

logis, kritis, sistematis, dan inovatif coaching untuk mata
dalam konteks proses perencanaan, kuliah KKS sebelum
sistem tata kelola, supervisi, monitoring turun ke lapangan.
dan evaluasi serta pelaporan dalam  Melaksanakan doa
bidang pendidikan; Maulid Nabi bersama
KK2: Mampu menerapkan pemikiran masyarakat Desa labanu
logis, kritis, sistematis, dan inovatif  Membuat
dalam mengelola bidang garapan toyopo(tolangga)
pendidikan (kurikulum dan bersama jajaran dewan
pembelajaran, kesiswaan, pendidik dan guru SDN 16 Tibawa
tenaga kependidikan, sarana dan  Melaksanakan Maulid
prasarana, pembiayaan pendidikan, Nabi bersama Karang
hubungan masyarakat dan layanan taruna desa labanu.
khusus);  Mengadakan kegiatan
KK3: Memiliki kecakapan dan Turnamen KKN Cup.
kemampuan untuk mengambil  Menanam bibit bersama
keputusan yang tepat dan profesional karang taruna desa
berdasarkan hasil analisis terhadap labanu.
informasi dan data, serta dapat memilih
berbagai solusi alternatif secara mandiri
dan kelompok dalam memecahkan
persoalan tata kelola pendidikan,
pembelajaran, dan layanan
perkembangan peserta didik yang
dihadapinya sesuai dengan konteksnya
untuk memperoleh hasil pembelajaran
terbaik dan pengembangan peserta didik
yang optimal dan;
KK4: Mampu memetakan dan
menjabarkan konsep pembelajaran
(pedagogik, andragogik, paragogik,
 heutagogik) pada peranan administrator
pendidikan/dalam bidang: perencanaan,
tata kelola, dan supervisi pendidikan

Free Form

5 KM001 Kreatifitas 2 90,66 Go green di lingkungan

sekolah. Dan Aksara (Ajang
kesenian, keagamaan dan
olahraga) untuk para siswa.
Dan penggunaan aplikasi E-
library dalam
mengklasifikasi buku-buku
yang ada diperpustakaan di
SDN 16 Tibawa.

6 Pemecahan 2 90,66  Saat observasi awal

masalah yang kami temukan
disekolah tersebut
yaitu guru-guru
disekolah tersebut
belum terlalu paham
dengan IT, dan
sekolah tersebut
belum termasuk
sekolah penggerak,
solusinnya yaitu
kami membuat
workshop untuk
guru penggerak.
 Perpustakaan yang
belum tertata dengan
rapih jadi solusinya
 kami melakukan
pengklasifikasi
buku.
7 AAD64373 Manajemen 3 135,99 Melakukan pembelajaran
adaptasi dengan model role playing
yaitu belajar sambil
bermain.

Jumlah SKS 20
 Gorontalo, Desember 2022

Dosen Penanggung Jawab Lapangan Mahasisawa PKKM

Prof. Dr. Fory Armin Naway, M.Pd Febrianti A. Noge

NIP. 19680526002122001 NIM 131419038

Mengetahui,

Wakil Dekan 1 FIP UNG Ketua Jurusan

Dr. Pupung Puspa Ardini, M.Pd Dr. Arifin, S.Pd, M.Pd

NIP. 198311102008012010 NIP. 197703032005011003