Silabus

Sekolah : SMA BUNDA

Kelas : X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : KIMIA

1. Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia.

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Teknik Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran Instrumen
1.1 Memahami Struktur  Mengkaji literatur tentang  Menjelaskan Tes unjuk Uji petik Buat sketsa struktur 14 x 45’ Buku Kimia SMA
struktur Atom dan perkembangan teori atom perkembangan teori
kerja kerja atom mulai dari teori dan MA Jl. 1
atom Sistem (di rumah setelah atom untuk
produk atom Dalton sampai (Esis)
berdasarkan Periodik ditugaskan pada menunjukkan kelebihan
model atom Bohr. Beri h. 41-110, tabel
teori atom pertemuan sebelumnya). dan kelemahan masing-
penjelasan singkat. periodik, kartu
Bohr, sifat- masing teori atom.
 Mengkaji literatur tentang Tes unsur dan buku
sifat unsur,
perbedaan nomor atom  Membedakan nomor tertulis Tes Uraian Apa perbedaan antara referensi yang
massa atom
dan nomor massa. atom dan nomor massa. istilah nomor massa dan relevan.
relatif, dan
nomor atom?
sifat-sifat  Mengidentifikasi unsur ke  Mengklasifikasikan Tes unjuk Tes
periodik dalam isotop, isobar, dan unsur ke dalam isotop, kerja identifikasi Dari 3 pasangan atom-
unsur dalam isoton melalui kerja isobar, dan isoton. atom berikut ini,
tabel kelompok. tentukan mana yang
periodik 39 K dan 39
merupakan
1 0 5 A g d a n1 0 6 C d
isotop,
1 0 B d a n1 1 B
5 5 19 17
serta 47 48

 Menentukan konfigurasi Tes Tes isian isobar, dan isoton.

menyadari  Mengkaji tabel periodik
keteraturann unsur untuk menentukan
ya, melalui partikel dasar, konfigurasi
pemahaman elektron, dan elektron
konfigurasi valensi.
elektron.
 Membandingkan
 Mengkaji literatur tentang
perkembangan tabel
periodik unsur dalam kerja
kelompok.
 Mengkaji keteraturan jari-  Menganalisis sifat
jari atom, energi ionisasi,
afinitas elektron, dan
keelektronegatifan unsur-
unsur seperiode dan
segolongan berdasarkan
data atau grafik dan
elektron dan elektron tertulis
valensi. Atom kalium dengan
nomor atom 19,
Tugas mempunyai konfigurasi
Penugasan rumah elektron ....
perkembangan tabel
periodik unsur untuk Buatlah artikel tentang
mengidentifikasi sejarah perkembangan
kelebihan dan Tes Tes PG tabel periodik untuk
kekurangannya. tertulis mengidentifikasi
kelebihan dan
kekurangannya.
periodik untuk
menentukan keteraturan Dari unsur-unsur di
jari-jari atom, energi bawah ini, yang
ionisasi, afinitas Tes uraian mempunyai jari-jari
elektron, dan Tes atom paling besar
keelektronegatifan. tertulis adalah ....
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Teknik Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran Instrumen
nomor atom melalui a. 1H b. 3Li c.11Na
diskusi kelompok. d.19K e.37Rb
 Menentukan massa
 Mengkaji tabel periodik atom relatif berdasarkan
unsur untuk menentukan tabel periodik.
massa atom relatif. Unsur Li mempunyai
massa atom rata-rata
1,15272x10-23 gram.
Hitung massa atom
relatif unsur Li.

7 x 45'
1.2 Ikatan  Menentukan unsur yang  Menjelaskan Tes Tes uraian Bagaimana suatu atom Buku Kimia SMA
Membandin Kimia dapat melepaskan kecenderungan suatu
tertulis unsur dapat mencapai dan MA Jl. 1 (Esis)
gkan proses elektron atau menerima unsur untuk mencapai
kondisi stabil? h.111-146, buku
pembentuka elektron untuk mencapai kestabilannya.
referensi yang
n ikatan ion, kestabilan dalam diskusi relevan, alat dan
ikatan kelompok. Tes uraian bahan praktikum.
kovalen,  Menggambarkan
 Menggambarkan Tes Tentukan konfigurasi
ikatan susunan elektron valensi
susunan elektron valensi tertulis elektron gas mulia.
koordinasi, atom gas mulia (oktet
dan ikatan Lewis melalui diskusi dan duplet) dan elektron
logam serta kelas. valensi bukan gas mulia
hubunganny (struktur Lewis).
Tes isian
a dengan
 Membandingkan proses  Menjelaskan proses Ikatan kimia yang
sifat fisika
pembentukan ikatan ion terbentuknya ikatan ion. Tes terbentuk sebagai
senyawa
dan ikatan kovalen tertulis akibat serah terima
yang
dalam diskusi kelas. Tes uraian elektron antar-atom
terbentuk.  Menjelaskan proses
disebut ....
 Mendiskusikan proses terbentuknya ikatan
terbentuknya ikatan kovalen tunggal dan Tes Mengapa ikatan
kovalen koordinat dari kovalen rangkap. tertulis kovalen cenderung
beberapa contoh Tes uraian terbentuk antara dua
senyawa sederhana. atom non-logam?
 Menjelaskan proses
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan
terbentuknya ikatan koordinasi pada
koordinasi pada Tes Gunakan struktur Lewis
beberapa senyawa. tertulis Uji petik untuk menggambarkan
beberapa senyawa.
kerja pembentukan molukel
 Menyelidiki kepolaran produk berikut: PH3, BCl3,
beberapa senyawa dan CHCl3, dan C2H6.
 Menyelidiki kepolaran
beberapa senyawa dan hubungannya dengan
keelektronegatifan. Tes unjuk Eksperimen memahami
hubungannya dengan
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Teknik Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran Instrumen
kerja Tes uraian kepolaran molekul
keelektronegatifan  Mendeskripsikan proses
(Kegiatan 4.1 halaman
melalui percobaan. pembentukan ikatan
126)
logam dan hubungannya
 Mengidentifikasi sifat dengan sifat fisik
fisik logam dan Tes
logam.
menghubungkannya tertulis Mengapa atom-atom
dengan proses Tes PG logam membentuk
pembentukan ikatan ikatan logam, dan
 Menghubungkan sifat
logam dalam diskusi bukan ikatan ion atau
fisis materi dengan jenis
kelompok di ikatan kovalen?
ikatannya.
laboratorium.
Tes
 Mendeskripsikan proses tertulis Di antara senyawa di
pembentukan ikatan bawah ini yang
logam dan hubungannya memiliki titik leleh dan
dengan sifat fisik logam. titik didih paling tinggi
adalah ....
a. HCl d.
CCl4
b. NaCl e.
H2O
c. NH3

Standar Kompetensi: 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri).

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar TeknikInstrumen Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran
4 x 45’
2.1 Rumus Kimia,  Menentukan senyawa
– Menuliskan nama Tes Tes PG Besi(II) oksida Buku Kimia SMA
Mendeskripsik Tata Nama biner (senyawa ion) yang senyawa biner. tertulis mempunyai rumus dan MA Jl.1 (Esis)
an tata nama Senyawa, dan terbentuk dari tabel kation kimia .... h. 147-174, dan
senyawa Persamaan (golongan utama) dan a. Fe3O4 d. Fe3O buku referensi
anorganik dan Reaksi anion serta memberi b. FeO e. FeO2 yang relevan.
organik namanya dalam diskusi c. Fe2O3
sederhana serta kelompok. – Menuliskan nama Tes isian
persamaan
 Menentukan nama senyawa poliatomik. Tes Nama dari senyawa
reaksinya.
senyawa poliatomik yang tertulis KMnO4 adalah ....
terbentuk dari tabel kation
(golongan utama dan
NH4+) dan anion
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar TeknikInstrumen Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran
poliatomik serta memberi
namanya dalam diskusi
– Menuliskan nama Tes uraian
kelompok.
senyawa organik Tulis nama dari
sederhana. Tes senyawa-senyawa
 Menginformasikan nama tertulis berikut:
beberapa senyawa a. C2H5I
organik sederhana. b. C3H7NH2
Tes uraian c. CH3COOH
– Menyetarakan reaksi
sederhana dengan Setarakan persamaan
diberikan nama-nama Tes reaksi sederhana berikut:
 Mendiskusikan cara zat yang terlibat dalam tertulis a. N2(g) + H2(g)  NH3(g)
menyetarakan reaksi dan reaksi atau sebaliknya. b. C2H2(g) + O2(g)  CO2(g)
latihan menyetarakan +
persamaan reaksi. H2O(l)
c. N2O5(g) + H2O(l) 
HNO3(aq)
2.2 Membuktikan Hukum Dasar  Merancang dan – Membuktikan Hukum
Tes Uji petik Eksperimen 12 x 45’ Buku Kimia SMA
dan Kimia melakukan percobaan Lavoisier melalui
unjuk kerja membuktikan hukum dan MA Jl.1 (Esis)
mengkomunika untuk membuktikan percobaan.
kerja produk kekekalan massa h.175-236, buku
sikan hukum Lavoisier, dan (Kegiatan 6.1 halaman referensi yang
berlakunya hukum Proust di 180). relevan, alat dan
hukum-hukum laboratorium. – Membuktikan hukum
bahan praktikum.
dasar kimia Proust melalui
 Menarik kesimpulan Tes Uji petik
melalui percobaan.
dari data hasil unjuk kerja Eksperimen
percobaan serta
percobaan. kerja produk membuktikan hukum
menerapkan
 Menganalisis senyawa perbandingan tetap
konsep mol
untuk membuktikan (Kegiatan 6.2 halaman
dalam
 Mendiskusikan data berlakunya hukum Tes Tes uraian 182).
menyelesaikan
percobaan untuk kelipatan perbandingan tertulis
perhitungan
membuktikan hukum (hukum Dalton). Sebutkan isi hukum
kimia.
Dalton, hukum Gay kelipatan perbandingan
Lussac dan hipotesis dari Dalton.
Avogadro dalam  Menganalisis senyawa
diskusi kelompok di untuk membuktikan
kelas. hukum perbandingan Tes uraian
volum (hukum Gay Tes
 Menghitung volum gas tertulis
Lussac).
pereaksi atau hasil Sebanyak 100 bagian
reaksi berdasarkan volum gas X terurai
hukum Gay Lussac.
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar TeknikInstrumen Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran
menjadi 50 bagian volum
 Menganalisis senyawa gas Y dan 75 volum gas
untuk membuktikan Tes uraian Z. Hitung perbandingan
hipotesis Avogadro. volum dari gas-gas yang
Tes terlibat dalam reaksi
 Menemukan hubungan
tertulis tersebut.
antara volum gas
dengan jumlah
 Mengkonversikan a. Sebutkam isi hipotesis
molekulnya yang
jumlah mol dengan Tes PG Avogadro
diukur pada suhu dan
jumlah partikel, massa, b. Bagaimana Avogadro
tekanan yang sama
dan volum zat. berhasil menjelaskan
(hipotesis Avogadro).
Tes hukum Gay- Lussac
tertulis
 Diskusi informasi
Jumlah mol dari 24,5
konsep mol dan
gram asam sulfat
menghitung jumlah  Menentukan rumus
Tes isian adalah ....(Ar H = 1; S =
mol, jumlah partikel, empiris dan rumus
32;
massa dan volum gas. molekul.
O = 16)
a. 0,5 d. 0,25
Tes b. 0,05 e. 2,5
tertulis Tes uraian c. 0,20
 Menentukan pereaksi
 Mengkaji literatur Rumus yang menyatakan
pembatas dalam suatu
untuk mencari jenis dan perbandingan
reaksi.
informasi menentukan paling sederhana dari
rumus empiris dan  Menentukan banyak zat Tes atom-atom unsur dalam
rumus molekul. pereaksi dan hasil tertulis zat disebut ...
reaksi.
Sebanyak 50 g klorin
 Mengkaji literatur dioksida direaksikan
untuk mencari dengan 10 g air.
informasi menentukan Persamaan reaksinya
pereaksi pembatas dan diberikan berikut ini.
banyaknya zat pereaksi 6ClO2 + 3H2O 
atau hasil reaksi. 5HClO3 + HCl. Tentukan
pereaksi pembatasnya
dan sisa mol dari pereaksi
berlebih di akhir reaksi.
 Standar Kompetensi: 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasi.
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran

3.1 Larutan  Merancang dan  Mengidentifikasi sifat-

Tes unjuk Uji petik Eksperimen menguji 4 x 45’ Buku Kimia SMA
Mengidentifi Elektrolit dan melakukan percobaan sifat larutan elektrolit
kerja kerja daya hantar listrik dan MA Jl.1 (Esis)
kasi sifat Non- untuk mengetahui dan non- elektrolit
produk larutan h. 237-252, buku
larutan non- Elektrolit sifat-sifat larutan melalui percobaan.
(Kegiatan 8.1 halaman referensi yang
elektrolit dan elektrolit dan non 240). relevan, alat dan
elektrolit elektrolit dalam bahan praktikum.
berdasarkan diskusi kelompok di  Mengelompokkan Tes
data hasil laboratorium. larutan ke dalam
tertulis Tes PG
percobaan. larutan elektrolit dan
 Menyimpulkan Zat-zat berikut yang
non- elektrolit
perbedaan sifat dan tergolong elektrolit
berdasarkan sifat
jenis larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah,
hantaran listriknya.
dan non- elektrolit. dan non-elektrolit
adalah ....
a. KCN, N2H4,
CO(NH2)2
 Menjelaskan penyebab b. KCN, CO(NH2)2,
kemampuan larutan Penugasan Tugas N2H4
 Mengkaji literatur elektrolit rumah c. CO(NH2)2, N2H4,
untuk mencari menghantarkan arus KCN
informasi menentukan listrik. d. CO(NH2)2, KCN,
daya hantar listrik N2H4
larutan elektrolit. e. N2H4, KCN,
CO(NH2)2

Buatlah artikel
 Mendeskripsikan Tes mengenai penyebab
Mengkaji literatur bahwa larutan elektrolit tertulis Tes uraian kemampuan larutan
untuk mencari dapat berupa senyawa elektrolit
informasi tentang ion dan senyawa menghantarkan arus
larutan elektrolit dapat kovalen polar. listrik. Kalian dapat
berupa senyawa ion mencari sumber
dan senyawa kovalen mengenai topik
polar. tersebut dari majalah,
koran, atau internet,
kemudian kumpulkan
ke guru.
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran
Sebagian senyawa
kovalen adalah
elektrolit, contohnya
H2SO4, HCl, HNO3,
dan CH3COOH.
Jelaskan mekanisme
pelarutan jenis zat
tersebut.

3.2. Reaksi  Mengkaji literatur  Membedakan konsep

Tes Tes uraian Pada konsep reaksi 4 x 45’ Buku Kimia SMA
Menjelaskan Oksidasi dan untuk mencari oksidasi reduksi
tertulis oksidasi reduksi dan MA Jl.1 (Esis)
perkembanga Reduksi informasi tentang ditinjau dari
berdasarkan h. 253-274, buku
n konsep perkembangan konsep penggabungan dan
penggabungan dan referensi yang
reaksi reaksi oksidasi dan pelepasan oksigen,
pelepasan oksigen: relevan, dan
oksidasi- reduksi. pelepasan dan
a. Apa yang dimaksud lingkungan.
reduksi dan penerimaan elektron,
dengan oksidasi dan
hubungannya serta peningkatan dan
reduksi?
dengan tata penurunan bilangan
b. Jelaskan definisi dari
nama oksidasi.
Tes PG oksidator dan
senyawa
Tes reduktor dalam
serta  Menentukan bilangan tertulis konsep ini.
penerapanny oksidasi atom unsur  Menentukan bilangan
a. dalam senyawa atau oksidasi atom unsur
Bilangan oksidasi Cr
ion dalam diskusi dalam senyawa atau
Tes uraian pada senyawa K2Cr2O7
kelas. ion.
adalah ...
 Berlatih menentukan  Menentukan oksidator Tes a. +3 b. +4 c. +5 d.
bilangan oksidasi, dan reduktor dalam tertulis +6 e. +7
oksidator, reduktor, reaksi redoks.
hasil oksidasi, dan Berdasarkan perubahan
hasil reduksi. bilangan okidasi yang
terjadi, tentukan zat
Tugas yang teroksidasi, zat
rumah yang tereduksi,
 Mendeskripsikan oksidator, dan reduktor
konsep larutan Penugasan pada reaksi berikut.
 Menemukan konsep elektrolit dan konsep 2AgCl(s) + Ca(s) 
redoks untuk redoks dalam CaCl2(s) + 2Ag(s)
memecahkan masalah memecahkan masalah
lingkungan dalam lingkungan. Tes isian Buatlah artikel
diskusi kelompok di mengenai aplikasi
kelas. Tes konsep larutan
 Memberi nama tertulis elektrolit dan konsep
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Pembelajaran
senyawa menurut redoks dalam
 Menentukan IUPAC. memecahkan masalah
penamaan senyawa lingkungan.
biner (senyawa ion)
yang terbentuk dari Menurut IUPAC,
tabel kation dan anion senyawa dengan rumus
serta memberi kimia N2O3
namanya dalam mempunyai
diskusi kelompok. nama ....

Standar Kompetensi: 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
4.1 Unsur Karbon  Merancang dan  Mengidentifikasi Tes unjuk Uji petik Eksperimen menguji keberadaan unsur C, 2 x 45’ Buku
Mendeskripsi dalam melakukan unsur C, H, dan O
kerja kerja H, dan O dalam senyawa karbon Kimia
kan kekhasan Senyawa percobaan untuk dalam senyawa
produk (Kegiatan 10.1 halaman 278). SMA dan
atom karbon Karbon mengidentifikasi karbon melalui
MA Jl.1
dalam unsur C, H, dan percobaan.
(Esis) h.
membentuk O dalam 275-281,
senyawa senyawa karbon buku
hidrokarbon. dalam diskusi Tes Ikatan antara atom C dan H referensi
kelompok di tertulis Tes PG adalah ..... yang
 Mendeskripsikan
laboratorium. a. kovalen d. ionik relevan,
kekhasan atom
karbon. b. van der Waals e.rangkap alat dan
 Dengan c. gaya London bahan
menggunakan Apa yang dimaksud dengan atom C praktikum.
molymood Tes Tes uraian primer, sekunder, tertier, dan kuarterner.
 Membedakan
mendiskusikan tertulis
atom C primer,
kekhasan atom.
sekunder, tertier
dan kuarterner.
 Mengkaji
literatur untuk
mencari
informasi
menentukan
atom C primer,
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
sekunder, tertier
dan kuarterner.

4.2 Senyawa  Dengan  Mengelompokkan

Tes Tes uraian Jelaskan dasar penggolongan hidrokarbon 6 x 45’ Buku
Menggolong Hidrokarbon menggunakan senyawa
tertulis alifatik menjadi alkana, alkena, dan alkuna. Kimia
kan senyawa molymood hidrokarbon
SMA dan
hidrokarbon (dapat diganti berdasarkan
MA Jl.1
berdasarkan dengan kejenuhan ikatan.
(Esis)
strukturnya molymood h. 281-311,
dan buatan) Tulis rumus struktur dari: buku
hubungannya mendiskusikan Tes uraian a. 3-etil-2-metilheptana referensi
dengan sifat jenis ikatan pada  Memberi nama Tes b. 3-etil -3-heksena yang
senyawa. atom karbon senyawa alkana,
tertulis c. 3,3-dimetil-1-butuna relevan,
pada senyawa alkena, dan
molymood,
alkana, alkena, alkuna.
Di antara senyawa alkana berikut, yang dan
dan alkuna. Tes PG mempunyai titik didih paling tinggi lingkungan.
adalah ....
 Latihan  Menyimpulkan
Tes a. etana d. heptana
menentukan tata hubungan titik tertulis b. butana e. pentana
nama alkana, didih senyawa c. heksana
alkena, dan hidrokarbon
alkuna. dengan massa Pada reaksi alkena dan alkuna, ada istilah
molekul relatif dan Tugas halogenasi, hidrogenasi, hidrohalogenasi,
strukturnya. rumah dan hidrasi. Jelaskan artinya masing-
 Menganalisa data masing.
titik didih dan Penugasan
titik leleh  Menuliskan reaksi Alkuna dengan rumus kimia C6H10
senyawa karbon sederhana pada mempunyai isomer sebanyak ....
dalam diskusi senyawa alkana,
kelompok. alkena, dan Tes isian
alkuna.
Tes
tertulis
 Merumuskan
reaksi sederhana  Menentukan
senyawa alkana, isomer struktur
alkena, dan (kerangka, posisi,
alkuna dalam fungsi) atau
diskusi kelas. isomer geometri
(cis, trans).
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
 Dengan
menggunakan
molymood
menentukan
isomer senyawa
hidrokarbon
melalui diskusi
kelompok.

4.3 Menjelaskan Minyak Bumi  Dalam kerja  Mendeskripsikan

Tes Tes isian Minyak bumi yang telah dipisahkan dari 2 x 45’ Buku
proses kelompok proses
tertulis gas alam Kimia
pembentukan membahas pembentukan
disebut .... SMA dan
dan teknik tentang minyak bumi dan
MA Jl.1
pemisahan eksplorasi gas alam.
Tes uraian Sebutkan komponen utama penyusun (Esis) h.
fraksi-fraksi minyak bumi.
 Menjelaskan Tes minyak bumi dan komposisinya. 311-322,
minyak bumi
komponen- tertulis buku
serta  Mengkaji komponen utama referensi
kegunaannya. literatur untuk penyusun minyak Senyawa hidrokarbon dalam minyak bumi yang
mencari bumi. Tes uraian dapat dipisahkan menjadi fraksi-fraksi relevan,
informasi tentang melalui destilasi bertingkat. dan
komponen utama Tes a. Sebutkan dasar dari proses destilasi lingkungan.
penyusun tertulis bertingkat.
 Menafsirkan
minyak bumi. b. Apakah yang dimaksud dengan fraksi?
bagan penyulingan
bertingkat untuk
 Mengkaji menjelaskan dasar Bensin Pertamax produksi pertamina
literatur untuk dan teknik mempunyai kisaran bilangan oktan ....
mencari pemisahan fraksi- Tes PG a. 80-88 d. 95
informasi tentang fraksi minyak Tes uraian b. 85-90 e. 99
pengolahan bumi. c. 91-92
minyak bumi. Tes
tertulis Buatlah artikel mengenai dampak
 Membedakan pembakaran bensin terhadap lingkungan
kualitas bensin dan langkah-langkah mengatasi dampak
 Mengkaji berdasarkan Tugas dari pembakaran bensin.
literatur untuk bilangan oktannya. rumah
mencari
informasi tentang
perbedan kualitas Penugasan
bensin.  Menganalisis
dampak
pembakaran bahan
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
bakar terhadap
lingkungan.
 Mengkaji
literatur untuk
mencari
informasi tentang
dampak
pembakaran
bahan bakar
terhadap
lingkungan.

4.4 Menjelaskan  Diskusi dalam  Mendeskripsikan

Sumber dan Tes Tes PG Senyawa kimia yang digunakan sebagai 2 x 45’ Buku
kegunaan dan kerja kelompok kegunaan dan
Kegunaan tertulis bahan baku pembuatan asam etanoat (asam Kimia
komposisi untuk komposisi
Senyawa cuka) SMA dan
senyawa mengidentifikasi senyawa
Hidrokarbon adalah .... MA Jl.1
hidrokarbon kegunaan hidrokarbon dalam
a. etuna d. etena (Esis)
dalam senyawa bidang pangan.
b. oktana e. propena h. 293,
kehidupan hidrokarbon c. etana 300-301,
sehari-hari dalam bidang 305-306,
dalam bidang pangan. Tes isian Polipropena suatu polimer yang digunakan dan 322-
pangan,
Tes untuk membuat .... 324, buku
sandang,  Mendeskripsikan
tertulis referensi
papan, kegunaan dan
yang
perdagangan, komposisi
 Diskusi dalam relevan,
seni, dan senyawa
kerja kelompok dan
estetika. hidrokarbon dalam
untuk Tes uraian a. Apakah yang dimaksud dengan lingkungan.
bidang sandang
mengidentifikasi petrokimia?
dan papan.
kegunaan Tes b. Sebutkan fraksi minyak bumi yang
senyawa tertulis penting dalam industri petrokimia.
 Mendeskripsikan
hidrokarbon c. Sebutkan beberapa kegunaan dari fraksi
kegunaan dan
dalam bidang tersebut.
komposisi
sandang dan senyawa
papan. hidrokarbon dalam
 Diskusi dalam bidang seni dan
kerja kelompok estetika.
untuk
mengidentifikasi
kegunaan
senyawa
 Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
hidrokarbon
dalam bidang
seni dan estetika.

Bogor, Juli 2016

Mengetahui
Kepala SMA BUNDA Guru Mata Pelajaran

Ai Sumiati, M.Pd. Rhandy Azwar, S.Pd.