MODUL AJAR

SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA

SUB MATERI : MEKANISME PERNAPASAN

DISUSUN OLEH :
ERVAN SETYA BAKTI NUGROHO, M.Pd
201507764993

PENDIDIKAN PROFESI GURU BIOLOGI

DALAM JABATAN KATEGORI 1 GELOMBANG 2
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 CAPAIAN UMUM
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang
terjadi dalam sel, dan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut.
Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi
gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-kosep yang dipelajari diterapkan untuk
memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan proses secara
mandiri hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalah tersebut.
Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila.
PEMAHAMAN BIOLOGI
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta
bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis
keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan
mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan
menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi
gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
KETERAMPILAN PROSES
Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan
dari obyek yang diamati.
Mempertanyakan Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki
dan memprediksi secara ilmiah.
Merencanakan dan Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai
melakukan berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat
penyelidikan dipercaya, mempertimbangkan resiko serta isu-isu etik dalam
penggunaan metode tersebut. Peserta didik memilih dan
menggunakan alat dan bahan, termasuk penggunaan teknologi
digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat data
secara sistematis dan akurat.
Memproses, Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
menganalisis data bertanggung jawab. Menggunakan berbagai metode untuk
dan informasi menganalisa pola dan kecenderungan pada data. Mendeskripsikan
hubungan antar variabel serta mengidentifkasi inkonsistensi yang
terjadi. Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik
kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang
refleksi ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan
dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses
penyelidikan selanjutnya.
Mengomunikasikan Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
hasil dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai
konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai
format yang ditentukan.
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMA Yuppentek 1 Kota Tangerang
Kurikulum : Merdeka
Bidang Studi : Biologi
Kelas / Semester : Fase E / Ganjil
Materi Pelajaran : Sistem Pernapasan Manusia
Sub Materi : Mekanisme Pernapasan Manusia

B. Ketercapaian Modul
Penerapan model Project Based Learning (PJBL) dengan berbatuan LKPD pada
materi Sistem Pencernaan Manusia khususnya pada mekanisme pernapasan
manusia untuk memberdayakan motivasi belajar peserta didik.

C. Kompetensi Awal
Peserta didik harus sudah memahami organ pernapasan pada manusia serta
fungsi masing-masing organ pernapasan. Materi prasarat yang harus dikuasai
oleh peserta didik sebelum mempelajari materi ini adalah materi organ dan
system organ manusia.

D. Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila yang ingin dikembangkan adalah
1. Gotong Royong
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif

E. Sarana dan Prasarana Pendukung Belajar

1. Laptop
2. Proyektor
3. Handphone

F. Target Peserta Didik

1. Peserta didik umum/regular
2. 34 peserta didik kelas XI/Fase F sebagai sasaran

G. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan secara luring dengan menerapkan model Project
Based Learning (PjBL) dipadukan dengan LKPD

H. Jenis penilaian
1. Penilaian Sikap Diskusi
2. Penilaian Keterampilan Presentasi
3. Penilaian Produk yang dihasilkan
4. Penilaian Kognitif dengan google form/wordwall

I. Metode
Diskusi, pengamatan, proyek dan presentasi
 J. Kelengkapan perangkat ajar
Buku siswa, materi berupa PPT, LKPD dan rubrik penilaian

II. KOMPONEN INTI

A. Gambaran Umum Unit Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi mekanisme pernapasan manusia, peserta didik
diharapkan dapat :
a. Menjelaskan proses ekspirasi dan inspirasi
b. Menganalisis mekanisme pernapasan pada manusia
c. Membedakan pernapasan dada dan pernapasan perut
d. Mendemostrasikan mekanisme pernapasan pada manusia
2. Skema Mata Pelajaran
a. Inspirasi dan eskpirasi
b. Mekanisme Pernapasan Dada
c. Mekanisme Pernapasan Perut
3. Pemahaman Bermakna
Mekanisme pernapasan manusia terdapat 2 tahapan yaitu tahap inspirasi
yang berarti dimana udara masuk dan tahap eskpirasi yang merupakan
proses udara keluar dari tubuh manusia. Selain itu proses pernapasan
manusia terbagi menjadi 2 yaitu pernapasan dada dan pernapasan perut.
4. Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana cara manusia bernapas?
2. Apa yang masuk dan keluar ketika bernapas?
3. Anggota tubuh mana saja yang bergerak ketika bernapas?
4. Pernahkah kalian meniup balon? Bagaimana balon bisa mengembang?
5. Apakah bisa disamakan antara balon dengan paru-paru?

B. Daftar Kegiatan
Melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada materi mekanisme
pernapasan manusia diharapkan peserta didik dapat :
1. Memahami proses ekspirasi dan inspirasi
2. Menganalisis mekanisme pernapasan pada manusia
3. Membedakan pernapasan dada dan pernapasan perut
4. Membuat proyek tentang model paru-paru
5. Mendemostrasikan mekanisme pernapasan pada manusia menggunakan
model paru-paru

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan
a. Menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam
b. Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
c. Menanyakan kabar peserta didi
d. Melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik
e. Meminta peserta didik memeriksa sekelilingnya jika ada sampah untuk
segera dibuang ke tempat sampah
f. Mengulas secara sekilas materi sebelumnya
 g. Menyampaikan tujuan pembelajaran
h. Menyampaikan manfaat dari pembelajaran

2. Inti
a. Peserta didik diminta untuk mengerjakan pretes melalui wordwall untuk
mengetahui pengetahuan awal peserta didik
Link word wall : https://wordwall.net/id/resource/38691545
b. Guru menyampaikan materi mekanisme inspirasi dan ekspirasi berikut
perbedaan pernapasan dada dan perut melalui media PowerPoint dan
Video

Menentukan pertanyaan mendasar

a. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil yang beranggotakan 4-
5 peserta didik secara heterogen berdasarkan hasil test gaya belajar
peserta didik
b. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok dan menjelaskan teknis
mengerjakan LKPD
Link LKPD qrcode
https://www.liveworksheets.com/se3269306fo

c. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik seperti “Ketika bernapas,

apa saja yang bergerak dari bagian tubuh kalian? Apakah paru-paru
mempunyai cara kerja seperti balon? Mengembang ketika ada udara
masuk? Diharapkan siswa menjawab “Iya atau Tidak” lalu mari kita
buktikan
d. Guru menyampaikan topik dan mengajukan pertanyaan bagaimana
memecahkan masalah tersebut
e. Guru Mengajukan pertanyaan mendasar apa yang harus dilakukan
peserta didik terhadap permasalahan tersebut.
Mendesain perencanaan proyek
a. Guru Bersama peserta didik merencanakan dan menentukan projek apa
yang akan dibuat tentang mekanisme pernapasan pada manusia
b. Peserta didik berdiskusi merencanakan projek yang akan dibuat yaitu
model paru-paru
c. Peserta didik mengumpulkan informasi dari bahan ajar dan internet
Menyusun jadwal dan pelaksanaan proyek
a. Peserta didik Menyusun jadwal aktivitas pelaksanaak pembuatan proyek
b. Peserta didik menentukan rancangan yang akan dibuat
c. Peserta didik membagi tugas setiap anggota kelompok untuk menyiapkan
alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat projek
d. Peserta didik menyepakati waktu dan tempat pembuatan proyek
e. Peserta didik diminta untuk melaporkan tahapan pembutan projek yang
sudah dilakukan kepada guru melalui grub whatsapp
3. Penutup
a. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang apa yang
dipelajari hari ini
b. Peserta didik Bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran dengan
menggunakan Padlet berdasarkan pertanyaan pemandu :
1. Apa yang sudah dipelajari hari ini?
2. Bagian mana yang belum paham?
3. Bagaimana perasaan kalian pada pembelajaran ini?
4. Tuliskan saran untuk pembelajaran selanjutnya!
Link Padlet : https://padlet.com/ervansbn/imbdgx5cf2vlq4y7
Atau Scan qrcode dibawah ini

c. Menyampaikan kriteria penilaian tugas projek

d. Memberikan informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya
e. Menutup pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan
a. Menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam
b. Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
c. Menanyakan kabar peserta didi
d. Melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik
e. Meminta peserta didik memeriksa sekelilingnya jika ada sampah untuk
segera dibuang ke tempat sampah
f. Mengulas secara sekilas materi sebelumnya
2. Inti
Pada pertemuan kedua ini diharapkan peserta didik sudah siap dengan
model paru-paru yang sudah dibuat sebelumnya
Menguji hasil projek
a. Peserta didik secara bergantian setiap kelompok melakukan presentasi
untuk menguji produknya
b. Peserta didik secara bergantian setiap kelompok mendemontrasikan cara
kerja model paru-paru yang sudah dibuat
c. Peserta didik yang tidak presentasi diharapkan memberikan umpan balik
dan pertanyaan untuk kelompok yang presentasi
d. Guru membimbing jalanya diskusi
Evaluasi pengalaman dan refleksi pengalaman
a. Guru menanyakan kendala yang dialami peserta didik dalam melakukan
projek dan meminta siswa untuk mengisi LKPD
 Link LKPD qrcode
https://www.liveworksheets.com/fp3269308jp

b. Guru memberikan penguatan tentang kegiatan projek yang sudah

dilaksanakan
3. Penutup
a. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang apa yang
dipelajari hari ini
b. Peserta didik Bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran dengan
menggunakan Padlet berdasarkan pertanyaan pemandu :
1. Bagaimana perasaan kalian setelah belajar?
2. Apa kah kegiatan ini menjawab pertanyaan kalian?
3. Untuk materi selanjutnya apa yang ingin kalian lakukan?
4. Tuliskan saran untuk pembelajaran selanjutnya!
Link Padlet : https://padlet.com/ervansbn/txiurhn9krehq11p
Atau bisa dengan scan qrcode dibawah ini :

f. Guru memberikan posttest tentang mekanisme pernapasan pada

manusia menggunakan google form atau wordwall
Link : https://wordwall.net/id/resource/38691924
g. Memberikan informasi kegiatan pembelajaran selanjutnya
h. Menutup pembelajaran dengan berdoa.

III. REFLEKSI
A. Refleksi Guru
1. Momen terbaik apa yang anda rasakan ketika melakukan pembelajaran kali
ini?
2. Apa yang sudah baik dari pembelajaran ini?
3. Bagian mana yang belum baik/terlaksana dengan baik selama kegiatan
pembelajaran ini?
4. Bagaimana anda mengatasi hal yang belum baik dalam kegiatan
pembelajaran?

B. Refleksi Peserta Didik

1. Apa yang sudah dipelajari hari ini?
2. Bagian mana yang belum paham?
3. Bagaimana perasaan kalian pada pembelajaran ini?
4. Tuliskan saran untuk pembelajaran selanjutnya!
 Tangerang, 26 November 2022
Kepala Sekolah Guru Bidang Study

Ir. Nardi, M.Si Ervan Setya Bakti Nugroho, M.Pd