RENCANA KERJA

SEKOLAH/MADRASAH
(RKS/ RKM )
NAMA SEKOLAH/MADRASAH
TAHUN 2015/2016

LOGO
SEKOLAH/MADRASA
H
 RENCANA KERJA
MADRASAH ( RKM )
MTs. HIDAYATUL MUSLIMIN
KUMBO TAHUN 2008-2012

YAYASAN PENDIDIKAN HIDAYATUL MUSLIMIN

MTs. HIDAYATUL MUSLIMIN KUMBO
RT. 05 RW.03 Desa Kumbo Kec. Sedan Kab.
Rembang 2008
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga penulisan RKM ini dapat
terselesaikan. Sholawat dan salam semoga selalu terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah membuka tabir kegelapan menuju jalan yang terang
benderang penuh dengan cahaya hidup dan suri tauladannya.
RKM adalah Rencana Kerja Madrasah. RKM MTs. Hidayatul Muslimin
Kumbo berisikan tentang seluruh rencana kerja dan belanja madrasah selama 4 tahun
ke depan yang bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum dan sekaligus
sebagai acuan dari suatu lembaga pendidikan dalam melaksanakan berbagai macam
kegiatan, berupa dana yang dibutuhkan serta dari mana asal dana tersebut. Sehingga
Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) mutlak dibutuhkan.
RKM MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo tahun 2008 / 2009 ini kami susun
dengan mempertimbangkan saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain guru
dan komite madrasah melalui Rapat Dewan Guru, Rapat Komite Madrasah, rapat
bersama stakeholder madrasah.
Terselesaikannya Rencana Pembelanjaan Madrasah ini tentu saja tidak lepas
dari bantuan dan peran serta banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus kami
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Pimpinan Departemen Agama Kabupaten Rembang.
2. Pimpinan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Rembang.
3. Ketua yayasan hidayatul Muslimin
4. KKRKM MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo
5. Segenap Dewan Guru MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo
6. Segenap stakeholder MTsMTs. Hidayatul Muslimin Kumbo

Disadari bahwa penyusunan RKM MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo ini masih
jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat kami harapkan guna penyempurnaan program ini.

Rembang, Juli 2008

Penyusun
 LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah Tasanawiyah

Hidayatul Muslimin Kumbo, yang dihadiri oleh Kepala Madrasah, Guru,
Pengurus Komite, dan Tokoh Masyarakat

Pada tanggal : 13 Juli 2008

Bertempat di Kumbo
Kecamatan sedan
Kabupaten Rembang

Kepala
Ketua Komite Madrasah MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo

YASHUM, S.Pd.I. M. A S Y R O F I

Kepala Kasi. Mapenda

Departemen Agama Kab. Rembang

Drs. H. Atho’illah
NIP. 196211011991031002
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
LEMBAR PENGESAHAN
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Manfaat RKM
C. Tujuan RKM
D. Tahap penyusunan RKM
E. Landasan hukum

II. VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

III. KEADAAN MADRASAH
IV. RENCANA KERJA MADRASAH
V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)
VI. KESIMPULAN

LAMPIRAN
1. Tabel A: Kesimpulan Profil, Harapan, Tantangan
2. Tabel B: Sebab tantangan & alternatif pemecahan tantangan
3. Tabel D1: Daftar Biaya Satuan
4. Tabel D2: Rencana Biaya Pengembangan
5. Tabel D3: Perkiraan Sumber Pendanaan
6. Tabel D4: Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan
7. Tim Penyusun RKM
8. Foto proses penyusunan RKM
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Rencana Kerja Madrasah (RKM) merupakan sebuah proses perencanaan atas
semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan tujuan
ini madrasah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial
budaya masyarakat, potensi madrasah dan kebutuhan peserta didik. RKM (Rencana
Kerja Madrasah) disusun sebagai pedoman kerja dalam pengembangan madrasah,
dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
madrasah, dan sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan
sumber daya yang diperlukan.
Penyusunan RKM mengacu pada Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004
tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, UU Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan dan Rencana Strategis Departemen Pendidikan
Nasional 2005 – 2009.
Dewasa ini, kompetensi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir
tiada batas. Madrasah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan
tumbang terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu, MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo
perlu mengembangkan dan meningkatkan secara terus menerus dengan
memperhatikan sumberdaya yang dimiliki, baik sumber daya manusia maupun
sumber daya lainnya. Kondisi MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo memiliki siswa
sebanyak 222, guru sebanyak 18, dan pegawai administrasi sebanyak 2, dukungan
dan kepercayaan pemangku kepentingan (stakeholders) yang kurang mendukung,
sarana dan prasarana yang belum lengkap, yang berada di wilayah pertanian,
masyarakat religius dan mulai tumbuh kesadaran pendidikan yang tinggi.
Menghadapi kondisi tersebut MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo perlu
mempersiapkan diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Madrasah
(RKM) untuk menghadapi masa yang akan datang.

B. Manfaat RKM
RKM penting dimiliki madrasah, maka MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo
menyusun RKM untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku madrasah dalam
rangka menuju perubahan atau tujuan madrasah yang lebih baik dalam
meningkatkan dan mengembangkan dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi
ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKM diharapkan dapat dijadikan
sebagai: (1) pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan madrasah, (2) sarana
untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah,
serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan madrasah.

C. Tujuan RKM
MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo menyusun RKM dengan tujuan untuk:
1. Menjamin agar perubahan/tujuan madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku
madrasah, antar madrasah dan dinas pendidikan;
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan
pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat;
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan
dan berkelanjutan.

D. Tahap penyusunan
Proses penyusunan RKM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu: persiapan,
perumusan RKM, dan pengesahan RKM. Alur proses penyusunan RKM tersebut
dapat dilukiskan sebagai berikut.
Gambar 1.1: Alur penyusunan RKM

PERSIAPAN: PERUMUSAN RKM:

PePmERbeSnIAtuPkAanN: KKPRemKMbe(nKtuekloamn
IdPeEnRtifUikMasUi pokSTaAnNtaRngKaMn:
KeKrKjaRRKKMM()Kelompok
PENGESAHAN RKM:
PeKmerbjaekRaKlaMn) PPenEgNeGsaEhSaAnHRAKNMRKM:
AIndaelnistiisfikPaesmi Teacnathaanngan
PoelnegheKsaehpanlaRKM
TaAnntalnisgisanPemecahan
MoaledhraKsaehp/aKlaomite
PTearunmtaunsgaann Program
(OPreiemnbtaeskia) lKaKn RKM. MMadardarsaashah&/KKoempiatela
(Orientasi) KKRKM.
PPereurmumusuasnanRPernocgarnaam
YaMyaadsraans,aKha&siKepala
BPiaeyraumdaunsan Rencana
MYAaPyEasNaDnA, KDaespi ag.
PBeniadyaandaan.
SosiMalAisPasEiNRDKAMD. epag.
Pendanaan.
Sosialisasi RKM.

1. Persiapan
Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah & Guru bersama
Komite Madrasah membentuk Tim Perumus RKM yang disebut Kelompok Kerja
Rencana Kerja Madrasah. KKRKM beranggotakan 6 orang yang terdiri dari unsur :
kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, wakil dari TU, dan wakil dari
komite madrasah.
Setelah KKRKM terbentuk, KKRKM mengikuti pembekalan / orientasi mengenai
kebijakan-kebijakan pengembangan pendidikan dan perumusan RKM yang diselenggarakan
oleh DBE1 (Decentralized Basic Education ) Jawa Tengah.
2. Perumusan RKM
Perumusan RKM dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:
Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan
Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan MTs, yaitu dengan
cara membandingkan antara ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan “apa yang ada
saat ini” di MTs. tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan
yang telah dicapai sekolah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah
berikut ini.
1. Menyusun Profil MTs.
2. Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan
3. Merumuskan Tantangan MTs.
Tahap Kedua: Analisis Pemecahan Tantangan
Langkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut :
1. Menentukan Penyebab Tantangan Utama
2. Menentukan Alternatif Pemecahan Tantangan Utama
Tahap Ketiga: Penyusunan Program
Dalam penyusunan program, ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu:
1. Menetapkan Sasaran
2. Menetapkan Program
3. Menetapkan Penanggungjawab Program
4. Menentukan Indikator Keberhasilan Program
5. Menentukan Kegiatan dan
6. Menyusun Jadwal Kegiatan

Tahap Keempat: Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis
dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan
sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.

3. Pengesahan RKM

Setelah RKM selesai disusun oleh KKRKM, RKM dibahas bersama oleh
kepala madrasah, semua guru, dan komite madrasah untuk dikaji ulang agar RKM
yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKM yang telah
dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh kepala Madrasah Tsanawiyah, komite
madrasah, dan Ketua yayasan. Akhirnya, RKM yang telah disahkan, disosialisasikan
kepada para pemangku kepentingan di MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo
E. Landasan Hukum
Landasan hukum Penyusunan RKS/RKM ini sebagai berikut.
1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan dana
pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik).
2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan
Pembangunan Nasional.
3. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun).
4. Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Sekolah
membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun, Rencana Kerja
Tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKA/M) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui rapat dewan
pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan
disyahkan berlakunya oleh Ketua Yayasan Hidayatul Muslimin Kumbo sedan.
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi
Terbentuknya siswa yang berkualitas unggul dalam prestasi
berlandaskan imtaq dan iptek

B. Misi
1. Memiliki kepribadian iman, ilmu, dan amal
2. Meningkatkan mutu dan prestasi keilmuan
3. Menumbuhkan kreativitas siswa ke arah positif dan berkelanjutan
4. Menanamkan dasar-dasar iptek melalui pendidikan komputer dan sains
5. Menciptakan suasana sekolah agamis

C. Tujuan MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo Sedan

► Pada tahun 2008-2012 MTs. berusaha mencapai tujuan:
1. Meningkatkan kualitas iman, ilmu dan amal sholeh pada seluruh warga
madrasah
2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas sarana/prasarana serta
pemberdayaannya, yang mendukung peningkatan prestasi amaliah
keagamaan Islam, prestasi akademik dan non akademik
3. Meningkatkan nilai rata-rata UN secara berkelanjutan
4. Meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler
5. Meningkatkan kemampuan pendidik dalam bidang tehinik mengajar serta
dalam bidang komputer dan internet
6. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam bidang komputer
7. Menambah kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana laboratorium IPA
8. Meningkatkan kegiatan ibadah sholat berjama’ah, tadarus Al Qur’an pagi dan
sosial keagamaan bagi semua warga madrasah
 BAB III
KEADAAN MADRASAH

Gambaran mengenai keadaan sekolah (profil sekolah) dalam kurun waktu dua
tahun terakhir (2006-2008) dapat dikemukakan sebagai berikut.
A. Proses Penerimaan Siswa Baru
1. Proses PSB di MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo masih dilaksanakan secara
tradisional yakni hanya memberikan edaran atau brosur berupa informasi
seputar penerimaan siswa baru ke SD/MI di sekitar madrasah.
2. Kondisi ekonomi wali murid menengah ke bawah, karena mayoritas
berprofesi sebagai Petani dan Buruh/Kuli bangunan.
3. Kenyataan yang terjadi dilapangan bahwa Madrasah Tsanawiyah MTs.
Hidayatul Muslimin Kumbo hanya sebagai madrasah alternatif karena
sebagian besar orang tua lulusan SD/MI lebih memilih menyekolahkan
anaknya ke SMP.

B. Proses Pembelajaran
Pada umumnya proses pembelajaran telah berjalan dengan baik, namun
demikian ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian dan peningkatan
yaitu :
1. Silabus untuk setiap mata pelajaran belum tersedia secara lengkap di semua
kelas.
2. Rencana pembelajaran untuk setiap mata pelajaran belum tersedia secara
lengkap di semua kelas.
3. Dalam rencana pembelajaran masih ada yang belum memuat: tujuan
pembelajaran secara tepat, strategi pembelajaran yang bervariasi, media
pembelajaran yang tepat dan bervariasi.
4. Dalam pelaksanaan pembelajaran, sebagian besar guru belum
melaksanakannya sesuai dengan silabus yang telah disusun untuk setiap
pelajaran, strategi dan metode pembelajaran belum variasi, interaktif, dan
menyenangkan.
5. Keterbatasan alat peraga yang dimiliki mengakibatkan pelaksanaan
pembelajaran tidak optimal.

C. Manajemen Sekolah
1. Pengelolaan keuangan bersifat sentralistik, berpusat pada yayasan.
2. Ruangan administrasi masih dipergunakan antara 2 lembaga yaitu MTs.
Hidayatul Muslimin Kumbo
3. Tenaga administrasi masih kurang jika diprosentasekan dengan jumlah siswa.
D. Peran Serta Masyarakat
1. Madrasah belum melibatkan orang tua peserta didik dalam menyusun,
melaksnakan, dan mengevaluasi program madrasah.
2. Pekerjaan orang tua peserta didik mayoritas petani dan pegawai swasta
dengan penghasilan kurang dari Rp. 500.000 per bulan
3. Komite madrasah belum bekerja secara maksimal baik sebagai pemberi
pertimbangan, pendukung, pengontrol dan penghubung dengan pemangku
kepentingan karena semua tugas tersebut selama ini dicover oleh Yayasan.
4. Masyarakat belum memberikan dukungan pada program pengembangan
madrasah baik berupa bantuan insindental dan bantuan terprogram.
E. Prestasi Peserta Didik
1. Tahun 2008 Juara III tingkat Kabupaten dalam lomba Volly ball.
2. Tahun 2008 Mewakili Kabupaten dalam lomba Volly se Karesidenan.
3. Tahun 2008 Regu tergiat II Putra dalam Perkemahan HUT Pramuka se
Kecamatan Sedan.
F. Sumber Daya Pendidikan
1. Madrasah belum memiliki Gedung Kantor sendiri sehingga masih meminjam
2. Madrasah belum memiliki laboratorium bahasa, laboratorium IPA.
3. 60 % guru memiliki kualifikasi mengajar dengan data 11 guru berijazah S-1, 1
guru berijazah D-3, dan 6 guru berijazah SMA/MA
4. Perpustakaan madrasah belum dapat beropersional dan buku penunjang yang
tersedia belum lengkap.
 BAB IV
RENCANA KERJA MADRASAH

Rencana Kerja MTs. Hidayatul Muslimin Kumbo Kecamatan Sedan

Kabupaten Rembang disusun dengan mempertimbangkan keadaan madrasah,
harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis
pendidikan di madrasah agar sasaran dan program pengembangan madrasah dalam 4
tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dengan prinsip-prinsip pengelolaan
pendidikan yang efektif, efisian, akuntabel, dan demokratis. Hasil dari identifikasi
dan analisis pemecahan tantangan madrasah dapat dilihat pada tabel A dan B
terlampir.
Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program madrasah, yang
mencakup telaah mengenai: (1) sasaran, (2) program, (3) indikator keberhasilan, (4)
kegiatan, (5) penanggung jawab, dan (6) jadwal kegiatan.
Sasaran digunakan sebagai panduan dalam menyusun program dan kegiatan
yang akan dilakukan dalam waktu 4 tahun guna merealisasikan alternatif pemecahan
tantangan yang telah dirumuskan pada tahap II (lihat tabel B kolom 2). Dalam
menetapkan sasaran, madrasah telah melakukan analisis kesiapan madrasah untuk
mencapai sasaran tersebut, antara lain dengan melihat kesiapan sumber daya
manusia, sarana & prasarana, keuangan, dan situasi serta kondisi sekolah. Rumusan
sasaran pengembangan madrasah dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dapat dilihat
dalam tabel 3.1 kolom 1.
Setelah sasaran dirumuskan, sekolah menetapkan program-program yang
perlu dikembangkan di madrasah. Program merupakan pernyataan yang berisi
kesimpulan dari beberapa alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki
karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan untuk
mencapai suatu tujuan yang sama. Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan
tantangan utama tersebut, maka program-program yang akan dikembangkan di MTs.
Hidayatul Muslimin Kumbo sebagai berikut.
1. Pengembangan kurikulum dan pembelajaran.
2. Perbaikan Administrasi & Manajemen Sekolah.
3. Pengembangan Organisasi & Kelembagaan.
4. Perbaikan Sarana dan Prasarana.
5. Peningkatan kualitas SDM (ketenagaan).
6. Peningkatan Pembiayaan dan Pendanaan Madrasah.
7. Peningkatan Peran Serta Masyarakat.
8. Peningkatan Prestasi Peserta Didik.
9. Peningkatan kualitas Lingkungan dan Budaya Madrasah.
Untuk mengetahui keberhasilan apakah program/sasaran yang ditetapkan
berhasil atau tidak, maka Madrasah telah merumuskan indikator keberhasilan.
Indikator keberhasilan yang dirumuskan, berkaitan dengan proses dan/atau hasil
akhir. Rumusan indikator keberhasilan dapat dilihat dalam tabel 3.1 kolom 3.
Setelah indikator keberhasilan ditetapkan, langkah berikutnya adalah
merumuskan kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan di madrasah. Kegiatan pada
dasarnya merupakan tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program untuk
memecahkan tantangan yang dihadapi madrasah. Kegiatan-kegiatan yang akan
dilakukan di madrasah dapat dilihat pada tabel 3.1 kolom 4. Sedangkan penanggung
jawab program dan kegiatan dapat dilihat di kolom 5.
 TABEL 3.1
PROGRAM PENGEMBANGAN MADRASAH
MTs. HIDAYATUL MUSLIMIN KUMBO
SEDAN
Indikator Penanggung
Sasaran Program Keberhasilan Kegiatan jawab
Tersedianya Pengembang Sekolah Rapat Yayasan, Kepala
alat peraga an memiliki alat Komite dan Madrasah
Audiovisual kurikulum peraga Audio Dewan Guru
berupa TV, dan visual berupa
Sound dan pembelajara TV, Sound
kaset yang n dan kaset yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan materi
materi pelajaran
pelajaran
Sosialisasi Kepala
program Madrasah
kepada wali
murid
Menjalin Komite
kerjasama Madrasah
dengan
Beberapa
Donatur dari
Masyarakat.
Tersedianya Pengembang Sekolah Pengadaan Kepala
Buku – buku an memiliki buku buku melalui : Madrasah dan
mata kurikulum Mata Pelajaran Kerja sama Bendahara
Pelajaran dan yang cukup dengan BOS BOS Buku
sebagai pembelajara sebagai Buku
Pegangan n Pegangan dan
Siswa. bahan bacaan
siswa
Kerjasama Kepala
dengan Madrasah dan
penerbit TB. Bendahara
Surya Aksara BOS Buku

Terciptanya Pengembang Peserta Didik Pembentukan Kepala

keberanian an mengaplikasika study club Madrasah dan
Speaking kurikulum n kemampuan Guru Bidang
English, dan Speaking Studi Bahasa
kecakapan pembelajara English, Inggris
berdiskusi, n kecakapan
dan berdiskusi, dan
kecakapan kecakapan
memecahkan memecahkan
soal soal
 Pengadaan
Tourisme
Pengadaan
kegiatan
dengan native
speaker
(pembicara
asli)
Pengadaan
lomba speak
Contest lokal,
tingkat KKM.
Terbentuk Pengembang Peserta didik Pengadaan Kepala
nya peserta an siap dalam kerjasama Madrasah dan
didik yang kurikulum kecakapan dengan dinas Waka Humas
terampil dan hidup Pertanian
pembelajara terdekat dan
n PLAN
Terbentuk Pengembang Tenaga pendidik Peningkatan Kepala
nya tenaga an berkualitas kecakapan Madrasah
pendidik kurikulum pendidik
yang dan melalui
profesional pembelajara pelatihan
n PAKEM

Peningkatan
kecakapan
PTK
Terlaksana Pengembang Tenaga pendidik Pembuatan Kepala
nya kegiatan an berwawasan rincian / Madrasah
studi banding kurikulum luas rancangan
dalam rangka dan studi banding
upaya pembelajara dalam rangka
peningkatan n upaya
mutu ke MTs peningkatan
Negeri mutu ke MTs
Kudus Negeri Kudus
dalam hal
keadministrasi
an,
kelengkapan
sarana
prasarana

Rapat
sosialisasi
studi banding
dalam rangka
upaya
peningkatan
mutu ke MTs
Negeri Kudus
 Pelaksanaan
studi banding
dalam rangka
upaya
peningkatan
mutu ke MTs
Negeri Kudus

Tersusunnya Perlengkapa Sekolah Penyusunan Kepala

job n organisasi memiliki job job description Madrasah
description dan description yang yang baru
yang baru kelembagaan baru untuk untuk Komite
untuk Komite Madrasah,
Komite Madrasah, Kepala
Madrasah, Kepala Madrasah,
Kepala Madrasah, Guru Guru dan Staf
Madrasah, dan Staf
Guru dan
Staf di awal
semester
genap tahun
pelajaran
2009/2010
Terbentuk Sekolah 1. Pengadaan 1. Waka
nya kerja menjalin kerja kegiatan Kesiswaa
sama dengan sama dengan lomba n
lembaga lembaga olahraga 2. Waka
pendidikan pendidikan lain (bola voli – Kurikulu
lain di luar di luar daerah Sepak bola m
daerah untuk untuk antar 3. Sie
mengembang mengembangka madrasah Kepramu
kan sekolah n sekolah dalam 2. Pengadaan kaan
dalam hal hal peningkatan kerja sama
peningkatan kualitas peserta dengan
kualitas didik MTs. Di
peserta didik wilayah
sekitar
untuk
mengadaka
n kegiatan
Pembelajar
an
exstrakulik
uler
bersama
dan
Kepramuka
an
Tersusunnya Sekolah Pembuatan Kepala
peraturan membuat peraturan Madrasah
khusus di peraturan khusus di luar
luar aturan khusus di luar aturan yang
yang dibuat aturan yang dibuat oleh
oleh dibuat oleh pemerintah
pemerintah pemerintah dan/atau
dan/atau dan/atau yayasan dalam
yayasan yayasan dalam rangka
dalam rangka rangka meningkatkan
meningkatka meningkatkan efektifitas
n efektifitas efektifitas belajar dengan
belajar belajar mengambil
suara mufakat
(rapat) dari
warga
madrasah
Terbangun Sarana dan Sekolah Pengajuan Kepala
nya 3 ruang Prasarana membuat proposal Madrasah
kelas 616 m2 Pembangu proposal pembangunan
tahun 2009- nan 3 ruang pembangunan 3 3 ruang kelas
2010 ruang kelas kepada Pemda,
616m2 tahun Propinsi dan
2009-2010 Pusat

Sosialisasi
Pembangunan
3 ruang kelas
Pelaksanaan
pembangunan
3 ruang
Terbangun Sarpras Sekolah Pengajuan Kepala
nya 1 Pembanguna membuat proposal Madrasah
Kepala n 1 Kepala proposal pembangunan
Madrasah, 1 Madrasah, 1 pembangunan 1 1 Kepala
Ruang Guru, Ruang Guru, Kepala Madrasah, 1
1 Ruang tata 1 Ruang tata Madrasah, 1 Ruang Guru, 1
Usaha dan 1 Usaha dan 1 Ruang Guru, 1 Ruang tata
ruang BK ruang BK. Ruang tata Usaha dan 1
tahun 2009- Usaha dan 1 ruang BK
2010. ruang BK tahun tahun 2009-
2009-2010. 2010.kepada
Pemda,
Propinsi dan
Pusat

Sosialisasi
Pembangunan
1 Kepala
Madrasah, 1
Ruang Guru, 1
Ruang tata
Usaha dan 1
ruang BK
tahun 2009-
2010.
 Pelaksanaan
pembangunan
1 Kepala
Madrasah, 1
Ruang Guru, 1
Ruang tata
Usaha dan 1
ruang BK
tahun 2009-
2010.
Terbangun Pembanguna Sekolah Pengajuan
nya 1 ruang n 1 ruang membuat proposal
Perpus, 1 Perpus, 1 proposal 1 pembangunan
ruang UKS, ruang UKS, ruang Perpus, 1 1 ruang Perpus,
dan 1 Ruang dan 1 Ruang ruang UKS, dan 1 ruang UKS,
OSIS dan OSIS dan 1 Ruang OSIS dan 1 Ruang
Pramuka Pramukas dan OSIS dan
Pramuka2010- Pramuka
2011 kepada Pemda,
Propinsi dan
Pusat
Terbangun Sarana dan Sekolah 1. Proposal Ketua yayasan
nya 1 ruang prasarana memiliki 1 2. PSM , kepala
aula dan 1 ruang aula dan 1 madrasah
Musholla Musholla tahun
tahun 2011 – 2011 – 2012.
2012.
Tersedianya Sarana dan Sekolah kursi 1. Proposal Ketua
kursi untuk prasarana untuk peserta 2. PSM Yayasan ,
peserta didik didik sebanyak Kepala
sebanyak 120 buah dan Madrasah
120 buah dan meja 100 buah,
meja 100 Lemari Kelas 6
buah, Lemari buah tahun
Kelas 6 buah 2009-2010
tahun 2009-
2010
Tersedianya Sarana dan Sekolah 3 1. Bos Ketua
3 lemari prasarana lemari 2. PSM Yayasan ,
Administrasi Administrasi di Kepala
di ruang ruang Tata Madrasah
Tata Usaha Usaha
Th. 2010- Th. 2010-2011
2011

Tersedianya Sarana dan Sekolah 1. Bos Kepala

2 buah PC prasarana memiliki 2 buah Madrasah
komputer PC komputer
untuk ketata untuk ketata
usahaan usahaan
Th. 2009- Th. 2009-2010
2010
Tersedianya Sarana dan Sekolah 1 buah 1. Bos Ketua
1 buah laptop prasarana laptop untuk Yayasan ,
untuk kegiatan kepala Kepala
kegiatan Madrasah Madrasah
kepala Th. 2010-2011
Madrasah
Th. 2010-
2011
Tersedianya Sarana dan Sekolah 1. Proposal Komite
20 buah prasarana memiliki 20 2. PSM Madrasah
komputer buah komputer Kepala
untuk untuk praktikum Madrasah
praktikum siswa Th. 2011-
siswa Th. 2012
2011-2012
Tersedianya Sarana dan Sekolah 1 set 1. Komite
1 set meja prasarana meja dan kursi Proposal Madrasah
dan kursi untuk tamu 2. PSM Kepala
untuk tamu Th. 2009-2010 Madrasah
Th. 2009-
2010
Tersedianya Sarana dan Sekolah 3 buah 1. APBD Komite
3 buah LCD prasarana LCD proyektor II Madrasah
proyektor untuk KBM 2.PSM Kepala
untuk KBM Th. 2011-2012 Madrasah
Th. 2011-
2012
Tersedianya Sarana dan Sekolah 1 buah 1. Bos Kepala
1 buah DVD prasarana DVD dan 6 Madrasah
dan 6 buah buah spiker
spiker untuk untuk ruang
ruang kelas kelas guna
guna KBM KBM tahun
tahun 2010 - 2010 - 2011
2011
Tersedianya Sarana dan Sekolah 1. PSM Kepala
6 white prasarana memiliki 6 Madrasah
boart di white boart di
ruang kelas ruang kelas
tahun 2010 - tahun 2010 -
2011 2011
Tersedianya Sarana dan Sekolah 1. Proposal Kepala
laboratorium prasarana memiliki 2. PSM Madrasah
dan ruang laboratorium
praktik IPA, dan ruang
bahasa, praktik IPA,
ketrampilan, bahasa,
kesenian, ketrampilan,
olahraga kesenian,
tahun 2011 – olahraga tahun
2012 2011 – 2012

Tersedianya Sarana dan Sekolah 1. Proposal Ketua

kelengkapan prasarana memiliki 2. PSM Yayasan,
(alat/bahan) kelengkapan Kepala
laboratorium/ (alat/bahan) Madrasah
ruang laboratorium/ru
ketrampilan/r ang
uang praktik ketrampilan/rua
untuk lab. ng praktik untuk
IPA 75% dari lab. IPA 75%
kebutuhan, dari kebutuhan,
dan lab dan lab
komputer komputer 75%
75% dari dari kebutuhan
kebutuhan 2011 - 2012
2011 - 2012
Tersedianya Perangkat Sekolah 1. Bos Kepala
tabung pembelajara memiliki tabung 2. PSM Madrasah
kapiler, n kapiler, Kepala
respirometer, respirometer, Laboratorium
kotak kotak genetika 5 IPA
genetika 5 warna,
warna, MIKROSLID-
MIKROSLI mammalian,
D- mikrotom
mammalian, sederhana,
mikrotom kuadrat,
sederhana, fleksibel, tipe
kuadrat, lipat, eosin, BG
fleksibel, tipe 25 gr, iodine
lipat, eosin, crystals (12),
BG 25 gr, BG 500 gr,
iodine calcium oxide
crystals (12), (CaO), T 500
BG 500 gr, gr,
calcium sodium
oxide (CaO), hydroide
T 500 gr, (NaOH) T 500
sodium gr, penghubung
hydroide selang Y,
(NaOH) T benedict 500 ml,
500 gr, akuarium,
penghubung cawan Petri,
selang Y, kaki tiga, kasa
benedict 500 baja tahan karat,
jam henti, dual
ml, dial, lumpang 3.
akuarium, dan alu, pipet
cawan Petri, tetes, sumbat
kaki tiga, karet 1 lubang,
kasa baja sumbat karet 2
tahan karat, lubang lubang,
jam henti, batang penaduk
dual dial, kaca, statif segi
lumpang dan 4, klem
alu, pipet universal, boss
tetes, sumbat head, tabung
karet 1 reaksi, medium
lubang, will with rim,
sumbat karet penjepit tabung
2 lubang reaksi, rak
lubang, tabung reksi,
batang segala macam
penaduk jenis CARTA,
kaca, statif auxanometer
segi 4, klem tahun 2011 –
universal, 2012
boss head,
tabung
reaksi,
medium will
with rim,
penjepit
tabung
reaksi, rak
tabung reksi,
segala
macam jenis
CARTA,
auxanometer
tahun 2011 -
2012
Tersedianya Perangkat Sekolah 1. Bos Kepala
2 mikroskop pembelajara memiliki 2 2. PSM Madrasah
dan n mikroskop dan Kepala
peralatannya peralatannya Laboratorium
tahun 2011- tahun 2011- IPA
2012 2012
Tersedianya Sarana Sekolah 1. Proposal Ketua
lab. bahasa prasarana memiliki lab. 2. PSM Yayasan,
dan bahasa dan Kepala
melengkapi melengkapi Madrasah
perangkat perangkat yang
yang berkaitan seperti
berkaitan master console,
seperti booth peserta
master didik, headset
console, untuk peserta
booth peserta didik, room
didik, speaker, TV,
headset komputer, 1
untuk peserta kursi guru, 20
didik, room kursi siswa, 1
speaker, TV, almari, 1 papan
komputer, 1 tulis, dan AC
kursi guru, atau sejenisnya 3.
20 kursi tahun 2011 -
siswa, 1 2012
almari, 1
papan tulis,
dan AC atau
sejenisnya
tahun 2011 -
2012
Tersedianya Sarana Sekolah 1. Proposal Kepala
jaringan prasarana memiliki 2. PSM Madrasah
internet di jaringan internet 3. Komite Bendahara
lab. di lab.
Komputer Komputer 2011
2011 - - 2012
2012
Tersedianya Sarana Sekolah 1. Proposal Ketua
sarana MCK prasarana memiliki sarana 2. PSM Yayasan,
yang MCK yang 3. Komite Kepala
memadai memadai 2008 - Madrasah
2008 - 2009 2009 Komite
Tersedianya Sarana Sekolah 1. PSM Ketua
wadah prasarana memiliki wadah 2. Komite Yayasan,
penampung penampung Kepala
sampah baik sampah baik Madrasah
sampah sampah Komite
tercampur tercampur dan
dan tempat tempat sampah
sampah terpisah tahun
terpisah 2010 - 2011
tahun 2010 -
2011
Tersedianya Sarana Sekolah 1. PSM Ketua
tenaga prasarana memiliki tenaga 2. Komite Yayasan,
pendukung pendukung agar Kepala
agar sesuai sesuai dengan Madrasah
dengan bidang Komite
bidang keahliannya
keahliannya tahun 2008 -
tahun 2008 - 2009
2009
Tercukupiny Peningkatan Sekolah mampu 1. APBD Ketua
a kebutuhan Pendapatan memnuhi 2. BOS Yayasan,
belanja Madrasah kebutuhan 3. PSM/Dona Kepala
Pegawai belanja Pegawai tur Madrasah
setiap setiap bulanya 4. Komite Komite
bulanya pada pada tiap tahun 5. Yayasan
tiap tahun Pelajara
Pelajaran

Terbentukny Peningkatan Sekolah Pengadaan Waka.

a kerjasama manajemen menjalin kerjasama Kurikulum
antara guru, peserta didik kerjasama antar antara guru,
Kepala guru, Kepala Kepala
Madrasah, Madrasah, dan Madrasah, dan
dan komite komite komite
madrasah madrasah dalam madrasah
dalam memanajemen dalam
memanajeme peserta didik memanajemen
n peserta yang meliputi peserta didik
didik yang PSB, yang meliputi
meliputi administrasi, PSB,
PSB, konseling, administrasi,
administrasi, kesehatan, konseling,
konseling, kenaikan kelas, kesehatan,
kesehatan, dan pendataan kenaikan kelas,
kenaikan dan pendataan
kelas, dan
pendataan di
awal tahun
pelajaran
2008/2009
Tersedianya Sekolah Pembuatan Kepala
program memiliki program Madrasah
layanan BK program layanan BK
yang sesuai layanan BK yang sesuai
dengan yang sesuai dengan
kebutuhan dengan kebutuhan
peserta didik kebutuhan peserta didik
di awal peserta didik
semester
genap pada
tahun
pelajaran
2010/2011
Terlaksananya Kehadiran peserta Pengaktifan Wali Kelas
kehadiran didik mencapai kehadiran peserta
peserta didik 90% pada tahun didik yang dapat
90% pada di pelajaran teratasi dengan
setiap tahun 2009/2010 mencari solusi dan
pelajaran mulai memotivasi
tahun pelajaran peserta didik
2008/2009
sampai dengan
tahun pelajaran
2011/2012
 TABEL 3.2
JADWAL RENCANA KERJA
MADRASAH MTs. HIDAYATUL
MUSLIMIN KUMBO
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
No Program / Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
PENGEMBANGAN KURIKULUM & PEMBELAJARAN

1. Pengadaan Audio Visual , Sound kelas melalui :

1.1. Rapat komite dan dewan guru

1.2. Sosialisasi kepada wali murid

1.3. Menjalin kerjasama dengan

TB. Adi Karya

2. Pengadaan buku melalui :

2.1. Kerjasama dengan BOS buku

2.2 Kerjasama dengan TB. SURYA AKSARA

2.3 Kerjasama dengan penerbit Aerlangga

3. Pengadaan Kegiatan

3.1 Pembentukan study club

3.2 Pengadaan tourisme

I
3.3 Pengadaan kegiatan dengan native

speaker (pembicara asli)

3.4 Pengadaan lomba speak contest lokal,

tingkat KKM

3.5. Pengadaan kegiatan meeting class di stiap smester

4. Pengadaan Kerjasama
4.1 Pengadaan kerjasama dengan Dinas Pertanian terdekatdan
PLAN Kabupaten

ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN MADRASAH

1. Perbaikan administrasi dan manajemen madrasah
1.1. Peningkatan kecakapan pendidik melalui pelatihan PAKEM
1.2. Peningkatan kecakapan PTK
2. Pelaksanaan Perbaikan Administrasi dan
Manajemen Sekolah
II
2.1. Pembuatan rincian program studi banding

2.2. Rapat Sosialisai Studi Banding

2.3. Pelaksanaan Studi Banding

Organisasi dan Kelembagaan

1. Penyusunan Job Description yang baru

untuk Komite Madrasah, Kepala Madrasah,

Guru dan Staf

1.2. Pengadaan Kegiatan Lomba Olah Raga

(Bola Voli, Sepak Bola) antar madrasah
III 1.3. Pengadaan Kerjasama dengan MTs di wilayah
sekitar untuk mengadakan Kegiatan Pembelajaran
Extrakurikuler bersama dan Kepramukaan

1.4. Pembuatan Peraturan Khusus diluar aturan

yang dibuat oleh pemerintah dan yayasan
IV
Sarana Dan Prasarana
1. Perbaikan Sarana Dan Prasarana

1.1. Pengajuan Proposal Pembangunan 3 ruang

Kelas 616 m2 kepada PEMDA Propinsi

1.2. Sosialisasi Pembangunan 3 ruang kelas

1.3. Pelaksanaan Pembangunan 3 ruang

1.4. Pengajuan Proposal Pembangunan 1 ruang

kepala madrasah, 1 ruang Guru, 1 ruang tata usaha

dan 1 ruang BK
1.5. Sosialisasi Pembangunan 1 ruang kepala madrasah
 , 1 ruang Guru, 1 ruang tata usaha dan
1 ruang BK
1.6. Pelaksanaan Pembangunan 1 ruang wakil kepala
1 Ruang Guru dan 1 ruang tata usaha
1.7. Pengajuan Proposal Pembangunan 1 ruang Perpus
1 ruang UKS dan 1 Ruang OSIS dan Pramuka
kepada PemDa, Propinsi dan Pusat
1.8. Pengajuan Proposal Pembangunan I ruang Aula dan 1
Musholla
1.9. Pengajuan Proposal Pengadaan Mabelair Ke LSM
1.10. Pengadaan Mebelair 120 Buah kursi 100 meja & 6 Lemari
kelas
2.1. Pengadaan 3 Lemari Administrasi di ruang Tata usaha
2.2. Penambahan 2 buah PC Komputer Untuk Tata Usaha
2.3. Pengadan 1 buah Laptop Untuk kegiatan dinas kepala
Madrasah
2.4. Pengajuan Proposal Pengadaan 20 buah PC komputer untuk
Praktikum siswa
2.5. Sosialisasi Tentang Pengadaan 20 buah Komputer
2.6. Bekerja sama dengan LPK Komputer center untuk
pengadaan komputer
KETENAGAAN

1. Peningkatan kualitas SDM (ketenagaan)

1.1. Pengiriman tenaga pendukung pada pelatihan, Seminar,
dan MGMP
1.2. Pengadaan program promosi-demosi SDM pada

stakeholder madrasah
1.3. Pengadaan kegiatan program promosi-demosi pada SD/MI
pada wilayah sekitar madrah

V
PEMBIAYAAN DAN PENDANAAN
1. Peningkatan Pembiayaan dan Pendanaan Madrasah
1.1. Pengoptimalan PSM dalam peningkatan pembiayaan
VI
dan Pendanaan madrasah
1.2. Pengajuan proposal pada instansi terkait
PESERTA DIDIK
Peningkatan Prestasi Peserta Didik
1. Mekanisme PSB
1.1. Pembagian Job description pada guru, Ka. Mad. Dan
Komite
1.2. Pelaksanaan tugas manajemen guru, Ka. Mad dan komite
madrasah sesuai dengan Job Description

2. Program kegiatan OSIS

2.1. Pengadaan kegiatan LDKS oleh OSIS

3. Peningkatan rata-rata nilai raport

3.1. Penyusunan perangkat pembelajaran oleh guru mapel

3.2. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi

3.3. Pelaksanaan remidi dan pengayaan

4. Pengimplementasian nilai mapel Aswaja pada perilaku

VII kehidupan peserta didik dalam bentuk kegiatan :

4.1. Pengadaan Tahlil, Pembacaan Diba', dan istighotsah

4.2. Pelatihan Aswaja oleh IPNU/IPPNU

5. Peningkatan Nilai UN pada tapel 2008/2009

5.1. Pengoptimalan KBM

5.2. Pembimbingan belajar bagi siswa kelas IX untuk mapel UN

5.3. Pengadaan Try Out UN sebanyak 6 kali

6. Pengaktifan kehadiran peserta didik yang dapat teratasi

dengan mencari solusi dan memotivasi peserta didik
PERAN SERTA MASYARAKAT
Peningkatan Peran Serta Masyarakat
1. Peningakatan peran serta ortu peserta didik dalam
menyusun Perencanaan program madrasah

VIII 2. Peningakatan peran serta ortu peserta didik dalam

melaksanakan program madrasah

3. Penyusunan AD/ART, program kerja, dan memiliki
laporan pertanggungjawaban
4. Peningkatan PSM untuk memberikan dukungan pada
 program pengembangan madrasah
4.1. Pengadaan sosialisasi bersama komite madrasah pada
orangtua peserta didik
4.2. Pembentukan forum silaturrohmi

4.3. Pengadaan kegiatan sosial kemasyarakatan

LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH
Peningkatan kualitas lingkungan dan budaya sekolah
1. Penyelenggaraan kegiatan untuk meningkatkan belajar
bagi warga madrasah
1.1. Sosialisasi program
IX 1.2. Pengadaan Seminar dan Pelatihan Life skill
2. Peningkatan program ketertiban madrasah
2.1. Sosialisasi program
3. Peningkatan pembiasaan disiplin berpakaian

3.1. Sosialisasi program

BAB V
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)

Proses penyusunan rencana biaya dan pendanaan RKM dilakukan melalui

tahap-tahap sebagai berikut :
1. Menghitung biaya satuan
2. Menyusun rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun
3. Menghitung perkiraan sumber pendanaan
4. Penyesuaian rencana biaya dan sumber pendanaan
 5. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran madrasah (RKAM)
Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan
madrasah baik dalam bentuk rencana biaya pengembangan madrasah selama 4 tahun
dan rencana biaya operasional sekolah, serta RKAM. Tabel 4.1 merupakan usulan
RKAM tahun 2007-2008, sedangkan rencana biaya lainnya dapat dilihat dalam
lampiran (tabel D1, D2, D3 dan D4)

KESIMPULAN

RKM adalah Rencana Kerja Madrasah. RKM MTs. Hidayatul Muslimin

Kumbo berisikan tentang seluruh rencana kerja dan belanja madrasah selama 4 tahun
ke depan yang bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum dan sekaligus
sebagai acuan dari suatu lembaga pendidikan dalam melaksanakan berbagai macam
kegiatan, berupa dana yang dibutuhkan serta dari mana asal dana tersebut. Sehingga
Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) mutlak dibutuhkan.
Dengan Program Kerja yang nyata maka kita harapkan Madrasah mampu
memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas, terprogram dan terencana
sehingga tercapai peningkatan mutu yang baik.

TIM PENYUSUN RKM

MTs. HIDAYATUL MUSLIMIN KUMBO SEDAN

Penanggungjawab : M. ASYROFI, S.Pd.I.

Ketua : NUR FAQIH, S.Pd.I.
Sekretaris : AHMAD NURUDDIN, S.Kom.
Anggota : YASHUM, S.Pd.I
ASROH FATHAN,
S.Pd.
TSUWAIBATUL ASLAMIYAH, S.Pd.I
LEGIMIN, SE
ABDUL ROZAQ ZAEN
JA’FAR KAMIL, S.Pd.
M. MUADZOM, S.Pd.

Rembang, 13 Juli 2008

Kepala MTs. Hidayatul Muslimin

M. A S Y R O F I