PRAKTEK PENGAJARAN DI LEMBAGA MI AL HIDAYAH

MANGLI JEMBER
Laporan Kelompok

Diajukan Untuk Melengkapi Salah Satu Persyaratan

Mata Kuliah Praktek Pengalaman Lapangan
Tahun Akademik 2022/2023

Oleh :
A Bagus Wasil Hamdi U20193035
Anisatul Mufidah U20193063
Assifa Sinta Wahyu Rinda U20193041
Diah Ayu Septiana U20193053
Habibatul Islamiyah U20193037
Mochamad Syaifuddin U20193046
Shinta Nuriyah U20193034
Siti Romla U20193039
Qurrotun Ainiyah U20193060
Zayyan Farras Taqi M U20193068

FAKULTAS USHULUDDIN ADAN DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER

APRIL 2022
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................ii

KATA PENGANTAR .............................................................................................iii

DAFTAR ISI ............................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................................

A. Latar Belakang ................................................................................................

B. Alasan Pemilihan Lokasi .................................................................................
C. Fokus Kegiatan ................................................................................................
D. Tujuan dan Manfaat .........................................................................................

BAB II PROFIL LEMBAGA/TEMPAT KEGIATAN ..........................................

A. Sejarah Pendirian .............................................................................................

B. Struktur Organisasi ..........................................................................................
C. Sumber Daya ...................................................................................................
D. Program Kerja .................................................................................................

BAB III RENCANA DAN PROGRAM KEGIATAN ............................................

A. Bentuk Kegiatan ..............................................................................................

B. Langkah-Langkah Kegiatan ............................................................................
C. Uraian Program dan Jadwal Kegiatan .............................................................

BAB IV HASIL KEGIATAN ...................................................................................

A. Gambaran Proses .............................................................................................

B. Hasil yang Dicapai ..........................................................................................
C. Kendala yang Dihadapi ...................................................................................

BAB V PENUTUP .....................................................................................................

A. Kesimpulan ......................................................................................................
B. Saran ................................................................................................................

LAMPIRAN ...............................................................................................................
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENELITIAN
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

Berlokasi di MI AL HIDAYAH pada tanggal 30 September 2022

Telah disetujui dan disahkan pada:

Hari :
Tanggal :
Bulan :
Tahun :

Oleh:

Dosen Pendamping Lapangan (DPL) Pamong

NIP. NIP.

Mengetahui.
Dekan Fakultas Ushuluddin Adab dan Humaniora

NIP.
Latar belakang

Fakultas Ushuluddin Adab dan Humaniora, selain menjadi pusat kajian ilmu keislaman dan
humaniora, fakultas ini juga memiliki tujuan menyiapkan peserta didik untuk menjadi anggota
masyarakat yang memiliki kemampuan akademik serta profesional dalam menerapkan serta
mengembangkan ilmu pendidikan. Salah satunya yaitu dengan diadakannya program PPL
( praktik pengalaman lapangan).

Praktik pengalaman lapangan merupakan suatu program akademik yang wajib di laksanakan
oleh setiap mahasiswa program studi bahasa dan sastra arab fakultas Ushuluddin Adab dan
Humaniora Universitas Islam Negeri KH. Ahmad Siddiq Jember khususnya mahasiswa semester
7. PPL merupakan salah satu mata kuliah sebagai kulminasi dari semua kegiatan perkuliahan
yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang mencangkup pembekalan teoritik maupun praktik
profesi. Secara teoritis mahasiswa telah mempelajari berbagai ilmu pengetahuan yang
berhubungan dengan profesi keahlian. Namun apa yang diperoleh nampaknya belum cukup
sebagai bekal bagi seorang lulusan yang profesional. Oleh karena itu mahasiswa diwajibkan
untuk melaksanakan praktik pengalaman lapangan (PPL) sesuai dengan keahliannya di berbagai
lokasi yang telah di tetapkan. Dalam hal ini sebelum mahasiswa diterjunkan untuk
melaksanakan PPL di sekolah yang ditentukan, semua mahasiswa diberikan pembekalan dengan
waktu yang cukup mengenai gambaran atau pengenalan bagaimana perilaku, dan tingkah laku
yang baik seorang pendidik, baik itu mengenai teknik, metode, maupun model yang digunakan
dalam proses pembelajaran. Di program studi bahasa dan sastra Arab program PPL tidak hanya
meliputi bidang pengajaran saja, tapi ada berbagai bidang seperti terjamah, dan agen travel.
Setiap mahasiswa wajib memilih salah satu bidang tersebut sesuai dengan passion yang diminati.

Kegiatan PPL ini dimaksudkan untuk memberikan pembekalan dan pengalaman serta serta
pengetahuan kependidikan khususnya yang mengambil program PPL di bidang pengajaran
sebagai usaha untuk mewujudkan guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Oleh karena
itu mahasiswa harus dapat meningkatkan kemampuan dan kepribadian sebagai tenaga pendidik
sehingga menjadi terbiasa dalam menghadapi peserta didik dalam dunia pendidikan di masa yang
akan datang.

BAB II
PROFIL LEMBAGA DAN BENTUK KEGIATAN

A. Sejarah Pendirian
Madrasah `ibtidaiyah Al-Hidayah merupakan lembaga pendidikan dan sosial
keagamaan yang berlokasi di Jl. Otto Iskandar, No.177, Manglin kecamatan Kaliwates,
Kabupaten Jember. Yayasan ini didirikan pada tanggal 15 September 1958 oleh Drs. H.
Mahmud selaku ketua yayasan Al-Hidayah.
Berdirinya yayasan Al-Hidayah Jember ini dilatar belakangi oleh keinginan kuat
ketua yayasan dan dewan pembina dalam memberikan wadah bagi masyarakat sekitar
mulai dari anak-anak sederajat Madrasah Ibtidaiyah untuk bisa berkesempatan belajar
dan mencari pendidikan `islam serta mengembangkan potensi agar mampu berdaya saing.
Yayasan ini bergerak dalam bidang sosial kemasyarakatan,yakni berupa Madrasah
Ibtidaiyah dan lembaga amil zakat. Yang diharapkan yayasan ini mampu berkontribusi
dalam mendakwahkan Islam.
Dengan hadirnya yayasan Al-Hidayah ini, tentu menjadi sebuah terobosan baru
dan solusi bagi orang tua yang menginginkan putra putrinya menjadi seorang yang
berpendidikan dan paham akan keilmuan Islam serta memperluas wawasan intelektual.

B. Struktur Organisasi

Struktur Organisasi
 1. Penasehat Ketua Yayasan
2. Kepala Madrasah Ibtidaiyah : Musahra, S. Ag
3. Wakil Kepala MI
4. WAKA Kurikulum
5. Bendahara
6. Tata Usaha
7. Humas
8. Kesiswaan
9. Sarana Prasarana
10. Perpustakaan
: Drs. H. Mahmud
: Robbi Hidayat Hasan, S. Pd
: Ika Irwaniyati, M. Pd
: Miftahul Jannah, D. Pd. I
Zulfa Arifiyatin Hikmah, S. Pd. I
Evi Nurfdillah, S. Pd. I
: Abdurrhaman
: Syaifudin
: M Saktiono, S. Pd. I
: Fajar Iswahyudi
: a. Zulfa Arifiyatin Nikmah, S. Pd. I
b. Cikratiarini, S. Pd

11. Koperasi : a. Siti Nurfadillah, S. Pd. I

b. Evi Nurfadillah, S. Pd. I

c. Wildan Hatfina Royani, S. Pd. I

12. UKS : a. Siti Nurfadillah, S. Pd. I

b. Siti Nurfadillah, S. Hum

13. Ekstrakulikuler : Pramuka:

a. Erfan Kusworo, S. Pd

b. Wildan Hatfina Royani, Sp. I

Drum Band:

a. Robbi Hidayat Hasan, S. Pd

b. Imron Hidayah, S. Pd

Hadrah:

a. M. Saktiono, S. Pd. I

b. Abdur Rohman

c. Imron Hidayah, S. Pd
 d. Fajar Iswahyudi

Tahfidh:

a. Evi Nurfadillah, S. Pd. I

b. Robbi Hidayat Hasan, S. Pd

c. Ulfah Ismiyati, S. Pd

C, Program Kerja

a. Pendidikan Bahasa Arab

Merupakan program wajib selama masa PPL berjalan. Dalam pembelajaranbahasa
Arab pesrta PPL mengajarkan bahasa Arab dan memperkenlkan bahasa Arab kepada
peserta didik dengan metode pengajaran yang disesuakan dengan jenjang dan
kemampuan peserta didik. Kurikulum yang digunakan juga sesuai dengan kurikulum
K13 yang berupa pengajaran Maharatul Istima’, Maharatul Kitabah, dan Maharatul
Kalam.
Dalam pembalajarn Maharatul Istima’ peserta didik difokuskan dalam memahami
setiap kosakata yang diberikan oleh guru sehingga mereka mampu mengaplikasikan
daya pahm mereka dalam metode pembalajaran selanjutnya.
Dalam pembelajaran Maharatul Kitabah, peserta didik difokuskan pada kemampuan
menulis bahasa Arab yang telah mereka pelajari dan mereka pelajari di metode
sebelumnya.
Dalam Maharatul Kalam, peserta didik difokuskan dalam pembelajaran berupa
lisan dan percakapan bahasa Arab untuk melatih kemampuan berbahasa Arab dan
pengaplikasiannya dalam bentuk lisan dan percakapan.
 BAB III

RENCANA PROGRAM KEGIATAN

A. Bentuk Kegiatan
1. Metode Observasi
Observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu
pengamatan, dengan disertai pencatatan-pencatatan terhadap keadaan atau prilaku
objek sasaran. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan
observasi partisipan. Dalam observasi partisipan peneliti terlibat dengan orang yang
diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Peneliti sebagai
pengamat, dalam kegiatan pengamatannya melakukan secara langsung terhadap
situasi atau peristiwa yang ada di lapangan. Observasi bertujuan untuk mendapatkan
informasi dan mendeskripsikan suatu aktivitas yang dikerjakan. Adapun bentuk
langkah-langkah analisa kegiatan dengan menggunakan empat tahap, yaitu:

No Bentuk Langkah-Langkah Langkah yang Harus Dilakukan

Analisa Kegiatan
1 Persiapan
2 Pelaksanaan
a. Membuat rancangan penelitian
b. Menyusun pedoman penelitian melalui
metode observasi dan dokumentasi
c. Mempersiapkan alat penelitian sebagai
penunjang, seperti: kamera, buku
catatan, dll.
a. Memahami fenomena yang terjadi di
lapangan untuk direkam sebagai data

3 Analisis Data
4 Penyelesaian
penelitian
b. Melakukan observasi
c. Mengumpulkan data
a. Menyusun keseluruhan data dengan
sistematis
b. Pengecekan keabsahan data dengan
menggunakan tiga triangulasi yang
meliputi; sumber data, metode, dan
waktu
a. Melakukan pengecekan, bertujuan
agar hasil penelitian benar-benar valid
dan sesuai dengan yang terjadi di
lapangan
b. Menulis data yang dihasilkan dalam
bentuk laporan yang mengacu pada
peraturan karya ilmiah.

2. Metode Dokumentasi
Dokumentasi merupakan dokumen yang berisi informasi yang relevan
mengenai penelitian. Adanya dokumentasi sebagai pendukung data penelitian.
Metode dokumentasi sebagai cara pengumpulan data dengan cara memanfaatkan
data-data berupa buku, catatan, laporan, foto, gambar, dan sebagainya. Teknik
dokumentasi ini digunakan untuk mendapatkan data yang akurat berkenaan dengan
aktivitas yang terjadi atau yang dilaksanakan dilingkungan sekolah MI Al-Hidayah
Mangli Jember.

B. Langkah-langkah Kegiatan

1. Mengajar Durusul Lughah merupakan kegiatan wajib yang harus kita laksanakan.
Karena tujuan utama dari Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini adalah untuk
Melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman faktual tentang proses
 pembelajaran, yang selanjutnya dapat dipakai sebagai bekal untuk
mengembangkan diri sebagai tenaga pendidik yang profesional yang memiliki
nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam profesinya.

2. Penambahan Mufrodat (Kosa kata) Dalam setiap tatap muka kami menuliskan
mufrodat baru untuk menambah hafalan mufrodat siswa. Untuk mengingat
kembali mufrodat yang telah, mereka membacanya berulang-ulang secara
serentak sehingga mereka mudah menghafalnya. Dan terkadang kami juga
menggunakan media menghafal mufrodat dengan lagu supaya mereka tidak
bosan.

3. Mengajar membaca dan menulis bahasa Arab Seiring dengan pembelajaran

Durusul Lughah kami juga Mengajarkan kepada mereka membaca dan menulis
Bahasa Arab.

4. Mengaji Alquran terlaksana setiap hari aktif sekolah, tepatnya sebelum

melaksanakan sholat Dhuha. Dan setiap hari ada jadwal mengaji setiap kelasnya.
Bagi kelas yang mendapatkan bagian jadwal mengaji mereka harus berangkat
pagi dan harus ada disekolah jam 6 dan langsung berkumpul di mushollah.

5. Sholat Dhuha terlaksana setiap hari aktif sekolah, tepatnya sebelum jam masuk.
seluruh siswa akan berkumpul terlebih dahulu di Musholla putra-putri. Sholat
Dhuha ini rutin dilaksanakan dengan harapan para supaya mereka terbiasa
melaksanakan sholat dimana saja mereka berada.

C. Uraian Program dan Jadwal Kegiatan

1. Uraian program
Uraian program ini berisi tentang penjelasan mengenai program yang di
laksanakan PPL Pembelajaran BSA UIN KHAS Jember . Dengan rinciannya sebagai
berikut :
 1.Pembelajaran di MI AL-HIDAYAH di lakukan dengan 3 jam pembelajaran.
Pembelajaran pertama dari jam 07.00 sampai jam 09.00 bel istirahat dan masuk lagi di
pembelajaran kedua yakni di jam 09.25 sampai jam 11.10 baru istirahat kedua dan terakhir
di jam 11.30 sampai jam 12.40. namun dari beberapa jam istirahat tadi ini hanya berlaku
pada kelas 3 sampai 6, dan untuk kelas 1 dan 2 mereka pulang di jam istirahat kedua yakni
jam 11.10.

2. Pembacaan doa di pertanda kelas di mulai

a. Di jam pertama

Sebelum jam 07.00 atau di jam 06.30 ada beberapa siswa yang memang bagus
dalam segi bacaan ayat Al- Qur’an nya maka di beri jadwal buat membaca Al-Qur’an dari
jam 06.30 sampai jam 07.00. kemudia di jam 07.00 bagi kelas yang mempunyai jadwal
shalat jamaah dhuha maka langsung segera ke mushalla untuk berjamaah shalat dhuha
terlebih dahulu sebelum jam pertama di masuki oleh guru.

Pada jam 07.00 ketika bel berbunyi maka semua siswa/ siswi masuk kelas beserta guru
pada jam pertama tersebut. Kemudia jika semua siswa sudah duduk rapi maka guru
mengucapkan salam dan kemudian menyuruh siswa untuk membaca doa terlebih dahulu
sebelum pembelajaran di mulai. Kemudian ketika semua siswa selesai membaca doa maka
guru memerintahkan semua siswa untuk mebaca surat-surat pendek di juz amma dengan
membuka juz amma masing-masing, hal ini berjalan sampai jam 07.15 . setelah usai
membaca surat-surat pendek tersebut maka barulah guru memulai pembelajarannya.

b. Di jam kedua

Pada jam 09.25 ketika bel berbunyi maka semua siswa/ siswi masuk kelas
beserta guru pada jam pertama tersebut. Kemudia jika semua siswa sudah duduk rapi maka
guru mengucapkan salam dan kemudian menyuruh siswa untuk membaca doa terlebih
dahulu sebelum pembelajaran di mulai dan ketika semua siswa selesai membaca doa maka
guru pun memulai pembelajarannya. Kemudian di jam 11.10 siswa untuk kelas 3-6 istirahat
kedua dan yang dapat kebagian tugas adzan maka adzan ke mushalla dan jika ada yang
kedapatan jadwal shalat dhuhur maka kemudia segera mengambil wudhu ke kamar mandi
dekatnya mushalla kemudian shalat berjamaah dhuhur di mushalla.

c. Di jam ketiga

Pada jam 11.30 ketika bel berbunyi maka semua siswa/ siswi masuk kelas
beserta guru pada jam pertama tersebut. Kemudia jika semua siswa sudah duduk rapi maka
guru mengucapkan salam dan kemudian menyuruh siswa untuk membaca doa terlebih
dahulu sebelum pembelajaran di mulai dan ketika semua siswa selesai membaca doa maka
guru pun memulai pembelajarannya. Kemudia ketika jam 12.40 bel berbunyi untuk
menandakan bahwa jam terakhir telah selesai.

Kami mahasiswa PPL Pembelajaran BSA UIN KHAS Jember yang di tempatkan
di MI AL-HIDAYAH Mangli ini ikut andil dalam beberapa kegiatan di MI AL-HIDAYAH
mulai dari jam06.30 sampai jam 12.40. Namun dalam hal ini kami mengatur jadwal agar ada
yang konsisten dihari dimana dia mempunyai jadwal jaga atau menemani siswa untuk ngaji
sebelum shalat dhuha dan shalat dhuha kemudian shalat dhuhur. Di jam selain itu kami juga
dapat tugas untuk menjara bahasa arab dari kelas 1 sampai 4 . Tiap orang mempunyai
tanggungan satu kelas tersebut. Maka sebelum pembelajaran di mulai atau satu hari sebelum
ngajar kami wajib menyetorkan RPP terlebih dahulu. Ketika ada salah satu guru yang
berhalangan tidak masuk maka kami pun bersedia buat mengisi kelas tersebut, setidaknya
membuat kelas itu tidak rame dan para siswa juga tidak banyak yang keluar kelas .

2. Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan ini merupakan rangkaian kegiatan yang di lakukan oleh kelompok PPL
BSA Kluster Pembelajaran. Kegiatan tersebut adalah :
1.Survei Lokasi Tempat PPL
Sebelum survei mahasiswa di laksanakan terlebih dahulu para dosen yang ikut andil
dalam kepanitian PPL ini yang survei tempat ke berbagai lembaga agar nantinya mahasiswa
tidak kesulitan dalam melaksanakan PPLnya. Pada tanggal 29 agustus ada rapat terkait
persiapan sebelum PPL , kendala maupun hal-hal yang dirasa belum di fahami oleh
mahasiswa maka di tanyakan di rapat tersebut.
Survei ini merupakan langkah awal yang di lakukan sebelum memulai PPL . Survei
lokasi di laksanakan pada tanggal 30 agustus 2022 menghubungi lembaga langsung dengan
mengantarkan surat dari fakultas kepada sekolah. Setelah usai mengantarkan surat tersebut
dan setelah kami di nyatakan di terima oleh lembaga untuk melaksanakan PPL Pembelajaran
di MI AL-HIDAYAH Mangli maka kami izin untuk pulang terlebih dahulu.
Untuk survei terkait bagaimana cara memulai pembelajaran maka kami di beri waktu 2
hari dari lembaga agar mempermudah nantinya dalam pelaksanaan PPL Pembalajaran di MI
AL-HIADAYAH.
2. Pembekalan Pembelajaran

Pembekalan pembelajaran ini di adakan dari pihak lembaga untuk mahasiswa PPL
yang memeang di tempatkan di lembaga ini , guna agar mempermudah mahasiswa nantinya
dalam melaksanakan tugasnya di lembaga MI AL HIDAYAH Mangli. Adapun beberapa
rangkaian kegiatan ini yakni:

a. Penjelasan tentang beberapa macam kurikulum dan kurikulum apa yang di pakai
disini.
b. Penejalasan tentang PROTA dan PROMES serta bagaiamana cara membuatnya.
c. Penjelasan tentang RPP dan bagaimana cara membuatnya.
 Setalah semua usai di jelaskan lalu kami mahasiswa PPL Pembelaajara BSA UIN
KHAS Jember ini di beri tugas untuk membuat PROTA , PROMES,dan RPP. Untuk
RPP ini kami wajib menyetorkan satu hari sebelum jadwal ngajar bahasa Arab.

3. Pelaksanaan kegiatan penelitian

Kegiatan ini di laksanakan di MI AL HIDAYAH Mangli pada tanggal 30 Agustus 2022

sampai 12 oktober 2022. Dan di tanggal 12 oktober ini kami melaksanakan kegiatan penarikan
mahasiswa PPL Pembelaajara BSA UIN KHAS Jember.

BAB IV
HASIL KEGIATAN

A. Gambaran Proses
Secara umum kegiatan PPL ( Praktek Pengalaman Lapangan ) di MI Al Hidayah
dari awal pelepasan yaitu 30 Agustus 2022 hingga akhir penarikan yaitu Rabu 12
Oktober 2022 kegiatan berjalan lancar dan kondusif, Penerimaan kepala sekolah atas
mahasiswa PPL pun sangat baik dan pembekalan yang diberi Waka kurikulum dan
pamong sangat bermanfaat dan berguna. Selain itu, bimbingan yang diberikan mereka
terhadap mahasiswa PPL III sangat membantu sekali dalam peningkatan kualitas
mengajar dan membimbing para siswa. Sehingga memberikan dampak positif pada hasil
akhir mahasiswa PPL III di MI Al Hidayah.
Siswa di sekolah ini pun sangat senang dan bahagia atas kedatangan mahasiswa
PPL III dan siswa cukup antusias dengan pengajaran dan bimbingan yang kami berikan.
Hal ini dapat dibuktikan dengan banyaknya para siswa yang mengalami kemajuan baik
dari Kelancaran dalam membaca teks bahasa Arab dan Kefashihan dalam melafalkan
kalimat bahasa arab dan Penulisan bahasa arab yang tepat dan benar dan Penambahan
mufradat baru sehingga ada peningkatan mufradat terhadap siswa dan Pemahaman
terhadap gramatika bahasa arab yang telah dijalani selama 35 hari di sekolah. Walaupun
di lapangan ada beberapa kendala yang Alhamdulillah tidak terlalu mempengaruhi
terhadap hasil maksimal program PPL III.

B. Hasil yang Dicapai

MI Al Hidayah adalah salah satu sekolah dalam naungan kementrian pendidikan dan
kebudayaan sehingga bahasa arab bukan merupakan mata pelajaran wajib. Namun waka
 kurikulum memilih bahasa Arab sebagai bagian dari pelajaran muatan lokal. Oleh sebab itu
waka kurikulum memberikan jam pelajaran satu kali dalam seminggu, sehingga penguasaan
bahasa Arab kurang begitu maksimal karna jamnya yang terbatas.

Ketika mahasiswa PPL III melaksanakan PPL di MI Al Hidayah, Mahasiswa diberi

kesempatan oleh sekolah untuk memberikan pembelajaran bahasa Arab dengan durasi 2 jam
dan pertemuan mata pelajaran bahasa arab satu kali dalam seminggu. Alhamdulillah
walaupun satu kali pertemuan dalam seminggu, Siswa banyak peningkatan dalam mata
pelajaran tersebut.

Adapun peningkatan yang dimaksud diantaranya;

- Siswa mampu memahami materi ( ‫ المهنة‬،‫ الحيوانات‬،‫ ادواة المدرسة‬،‫)اسرتي‬

- Siswa mampu membaca dan melafalkan kalimat bahasa Arab dengan baik dan
benar.

- Siswa mampu menulis kalimat bahasa Arab dengan baik dan tepat.

- Siswa mampu menghafal mufradat baru yang sesuai materi yang diberikan.

C. Kendala yang Dihadapi

Berdasarkan penelitian dan pengamatan yang telah kami lakukan, berikut beberapa kendala
yang di hadapi selama kami melakukan pengamatan untuk peserta didik di MI AL
HIDAYAH.

1. kurangnya adab dari beberapa peserta didik

Salah satu poin penting dalam sebuah lembaga, peserta didik tidak hanya dilihat sebagus apa
cara mereka mengaji, sepintar apa mereka dalam pengetahuannya, namun yang penting juga
bagaimana cara mereka menghormati guru mereka. Terlihat dari beberapa peserta didik
mereka seolah olah sedang berkomunikasi dengan teman sebayanya ketika berkomunikasi
dengan guru, bahkan beberapa kali juga tidak mendengarkan arahan dari gurunya. Hal ini
menjadi catatan penting untuk kedepannya, bahwa yang ditekankan dahulu adalah tentang
akhlak yang baik sebelum masuk kepada pembelajaran al-Qur’an.

2. Kurangnya kesiapan dari peserta didik

Dari total keseluruhan peserta didik yang ada, sebagian besar peserta didik dalam menambah
hafalan tidak dilakukan dan mempersiapkannya dirumah, akan tetapi menyiapkan hafalan
ketika sudah berada di tempat. Tentu menambah kesulitan dan konsentrasi ketika menghafal
kosa kata yang telah kami berikan, dan sangat menyita waktu, Karna hal inilah sehingga
dikira bahwasanya kurang optimal dalam menghafal ataukah mengulang bacaan yang sudah
dihafal, disamping itu, santri yang belum terlalu lancar dalam mengaji terasa berat dalam
menghafal kosa kata yang telah kami berikan sewaktu pembelajaran.

BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pada penjelasan-penjelasan terkait kegiatan magang observasi pembelajaran

Bahasa Arab di MI al-Hidayah Mangli dilaksanakan pada tanggal 30 September sampai
dengan 12 oktober 2022, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1) Kegiatan magang observasi pembelajaran merupakan sarana untukmengaplikasikan
hasil belajar mahasiswa salama masa perkuliahan.
2) Melalui kegiatan Magang Observasi Pembelajaran Bahasa Arab sebagaiwujud nyata
untuk melaksanakan dan mengembangkan kompetensi-kompetensi dasar dalam mengajar
Bahasa Arab.
3) Kegiatan magang yang telah terlaksana dapat dijadikan sebuah pengalamandidunia
nyata jenjang pendidikan Madrasah Aliyah.
4) Melalui kegiatan magang Observasi ini mahasiswa memperoleh pengalaman-
pengalaman terkait kegiatan pembelajaran maupun pengalamandi luar kegiatan
pembelajaran atau pengalaman non pendidikan.
5) Praktek magang magang observasi pembelajaran Bahasa Arab akan berjalanlancar jika
di dalam pelaksanaannya terdapat kerjasama semua pihak baikmahasiswa, dosen, dan
pihak sekolah atau madrasah.
6) Kegiatan pembelajaran akan berjalan baik apabila tercipta iklim belajar yangnyaman,
menyenangkan, terjalin hubungan baik dengan semua pihak, serta pengkondisian kelas
 dan pengelolaan kelas yang baik. Selain itu juga terjalinhubungan timbal balik yang baik
antara guru dengan siswa atau siswa dengansiswa.

B. Saran

Hasil dari penelitian ini tentunya tidak seratus persen sempurna, ada beberapa kekurangan
dari sudut pandang yang berbeda, maka dari itu dibutuhkan analisa yang lebih spesifik
dengan berbegai metode dan pandangan lagi kedepannya agar menjadi pelengkap dari
penelitian yang sudah ada sebelumnya, sehingga menjadi satu bagian yang saling
melengkapi.