IPS

1. Konsep tentang waktu merupakan aspek penting dalam sejarah karena

sejarah adalah ilmu mengenai waktu, artinya bahan sejarah berbicara
mengenai kejadian-kejadian atau peristiwa-peristiwa yang terjadi di masa
lampau. Berkaitan dengan waktu dalam sejarah, terdapat peristiwa-peristiwa
penting yaitu perkembangan, kesinambungan, pengulangan dan perubahan.
Uraikan peristiwa-peristiwa penting tersebut dalam peristiwa sejarah!
2. Dinamika kebudayaan adalah cara kehidupan masyarakat yang selalu
bergerak, berkembang dan menyesuaikan diri dengan setiap keadaan.
Dinamika dan adaptasi budaya berlangsung karena adanya perubahan-
perubahan yang melingkupi kehidupan manusia melalui proses belajar
kebudayaan sendiri (internalisasi, sosialisasi, dan enkulturasi), proses
pengenalan kebudayaan asing (akulturasi dan asimilasi), evolusi dan difusi
kebudayaan, dan proses inovasi atau penemuan kebudayaan baru. Berikan
argumentasi tentang proses adaptasi budaya dimaksud beserta contohnya!
3. Perilaku sosial akan muncul ketika seseorang berinteraksi atau berhadapan
dengan orang lain. Perilaku sosial dapat berupa sikap atau perbuatan dan
ucapan yang merupakan bentuk respons seseorang dalam berinteraksi
dengan suatu kelompok, orang lain ataupun dengan lingkungannya. Perilaku
sosial yang terjadi dapat berbentuk positif dan negatif. Bullying adalah salah
satu bentuk perilaku sosial negatif yang sering terjadi khususnya dalam
kelompok remaja. Sebutkan dan tafsirkan faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap maraknya perilaku bullying di kalangan remaja!
4. Konflik horizontal seringkali terkait dengan tindakan kekerasan. Bahkan
dalam perkembangan sosial masyarakat yang mengarah ke demokratisasi
seringkali diwarnai dengan berbagai peristiwa anarkis yang justru berangkat
dari rendahnya kepercayaan masyarakat terhadap pemerintah. Konsep
demokrasi dalam konteks masyarakat madani seperti menyampaikan
pendapat di muka umum, unjuk rasa dan sebagainya, secara normative
adalah penyampaian aspirasi secara damai. Menurut pendapat anda, apa
yang harus dilakukan pemerintah dalam rangka upaya penanggulangan
konflik baik dalam rangka pencegahan konflik, penghentian konflik maupun
upaya pemulihan pasca konflik?
5. Menjelang pemilu, banyak para ahli maupun politikus membicarakan sistem
ekonomi kerakyatan dan juga sering menjadikannya sebagai kendaraan
politik dalam meraih kursi dan jabatan, akan tetapi mereka tidak pernah
menjelaskan tentang apa yang dimaksud sistem ekonomi kerakyatan
tersebut. Masyarakat sendiri tidak pemah paham dengan apa yang dimaksud
dengan ekonomi kerakyatan. Penggambaran ekonomi kerakyatan hanya
terlihat dalam iklan di televisi antara lain dengan mempertontonkan petani
yang sedang panen raya, membenturkan pasar tradisional dengan pasar
modem, mempertontonkan industri rumah tangga, dan lain sebagainya.
Bagaimana pendapat anda terkait dengan fenomena tersebut?
B.Indo

1.Kemampuam membaca pada MMP ditekankan pada kemampuam

“melek huruf”, pada membaca tingkat lanjut diarahkan pada kemampuan
“melek wacana”, sedangkan pada kemampuam menulis ditekankan pada
“kemampuan yang bersifat mekanik” Jelaskan perbedaan makna ketiga
kemampuam tersebut! 

2.Coba Anda jelaskan perbedaan pengejaan pada metode eja dan metode
bunyi pada membaca permulaan! 

3.Mengapa kemajuan siswa dalam MMP perlu penilaian proses dan hasil?
Jelaskan perbedaan kedua penilaian tersebut! 

4.Apa yang membedakan antara pembelajaran bahasa dengan fokus

menulis dan pembelajaran membaca dengan fukus membaca! 
Perspektif

Karakteristik anak SD pada level kelas rendah diantaranya senang bermain, senang
bergerak dan senang bekerja dalam kelompok. Berhubungan dengan hal tersebut
dan Anda sebagai guru sekolah dasar, upaya atau langkah-langkah apa saja yang
bisa Anda rancang berkaitan dengan pembelajaran di sekolah?

Silahkan  Anda kerjakan dan unggah pada tempat yang telah tersedia!!
Perspektif

Dis.5

1. Bagaimana kedudukan kurikulum dalam proses pendidikan?

Kurikulum mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan. Kurikulum

mengarahkan segala bentuk aktivitas pendidikan demi tercapainya tujuan-tujuan pendidikan.
Kurikulum merupakan suatu rencana pendidikan, memberikan pedoman dan pegangan tentang
jenis, lingkup, dan urutan isi, serta proses pendidikan.

2. Mengapa standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran perlu diperhatikan dalam
pengembangan kurikulum?

Ketika mengembangkan kurikulum, standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran
harus dipertimbangkan. Standar kecakapan lulusan dan karakteristik mata pelajaran memberikan
panduan bagi pengembang kurikulum untuk memperjelas keterampilan yang dipelajari siswa,
merancang pengalaman belajar, dan mengatur materi yang dibutuhkan untuk mencapai
keterampilan tertentu.

Tujuan pendidikan dasar adalah untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
kepribadian yang luhur, dan kemampuan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Khusus untuk jenjang SD berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kemampuan Akhir Satuan Pendidikan SD dan SMP setelah menyelesaikan
pendidikan dasar.Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan karakteristik mata pelajaran perlu
diperhatikan dalam pengembangan kurikulum:

Dapat melakukan pengorganisasian materi pelajaran yang digunakan sebagai acuan dalam
pengembangan indikitar keberhasilan belajar yang wajib disediakan,Dapat memberi langkah dalam
pengembangan kurikulum dalam hal merumuskan kemampuan peserta didik yang mencakup sikap
(afektif), pengetahuan (kognitif) dan juga keterampilan (psikomotorik).

Dis.6

Saran saya untuk mengatasi persoalan ini solusinya pemerintah harus lebih memfasilitasi pendidikan
di daerah, kebutuhan guru ataupun anak sekolah terpenuhi, tingkatkan fasilitas infrastruktur akses
menuju sekolah karna yang saya ketahui saat ini masih banyak anak-anak yang pergi ke sekolah
harus melewati jalan yang berbahaya.

Namun yang menjadi seorang guru dan salah satu guru yang profesional adalah selain mengajar
sesuai dengan kompetensinya, guru juga harus mau dan siap untuk mengajar di daerah manapun.
Tetapi memang jika suatu permasalahan sudah menyangkut kesadaran diri memang sulit untuk
memberikan kesadaran terhadap orang lain tetapi masalah pemerataan guru ini masih bisa
diselesaikan. Semoga saja suatu hari dediksi tenaga pendidik khususnya guru akan lebih tinggi untuk
dunia pendidikan Indonesia.
B.indonesia

Dis.5

Menurut saya, karena Kurikulum 2013 yaitu merupakan sebuah kurikulum yang berlaku dalam
Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini juga merupakan kurikulum yang tetap diterapkan oleh
pemerintah untuk dapat menggantikan Kurikulum 2006 yang telah berlaku selama kurang lebih 6
tahun.Pelaksanaan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik pada jenjang sekolah dasar
merupakan program pendidikan dalam kurikulum 2013 yang merupakan hal yang penting, karena
berdasarkan mindset dari kurikulum 2013 sedangkan Tujuan pembelajaran MMP sesuai dengan
kurikulum yang berlaku. Tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang terdapat pada kurikulum.Keterampilan menulis di kelas 1 ditetapkan hasil belajar dan
tujuan pembelajaran menulis dengan sasaran lebih diarahkan pada kemampuan secara
mekanis,Kemampuan membaca permulaan lebih diorientasikan pada kemampuan membaca tingkat
dasar yaitu kemampuan melek huruf. supaya agar anak dapat mengubah dan melafalkan lambang
tertulis menjadi bunyi bermakna yang Selanjutnya dibina dan ditingkatkan untuk memiliki
kemampuan membaca tingkat lanjut.

Dis.6

Contoh pengintegrasian pembelajaran membaca dengan mata pelajaran lain yaitu :

BAHASA INDONESIA

 Setelah mengamati rumah dan gambar ,mintalah siswa mengamati teks percakapan pada
buku siswa . Mintalah mereka membaca teks secara keseluruhan terlebih dahulu
 Bacakankanlah teks percakapan yang belum lengkap itu dihadapan siswa .lalu mintalah
mereka melengkapi bagian kosong yang terdapat pada dengan kata ajakan

PPKN

 Guru meminta siswa menyampaikan pendapatnya tentang rumah yang diamati pada
teks.Mintalah membandingkan dengan kondisi rumahnya . apakah di rumah mereka juga
ada bentuk–bentuk serupa ? apakah rumah mereka selalu dibersihkan dan dirapikan ?
Bagaimana dengan lingkungan rumah mereka ? Apakah selalu bersih dan rapi ? bagaimana
kondisi jalan di lingkungan mereka ?apakah selalu bersih dan kotor ?jika bersih siapa yang
membersihkan ?jika kotor siapa yang seharusnya membersihkan ?
 Mintalah siswa mengemukakan pendapat tentang orang yang seharusnya membersihkan
lingkungan sekitar rumah ?minta mereka menuliskan diatas secarik kertas lalu
kertasdikumpul kan .Setelah kertas terkumpul mintalah dua siswa membacakan jawaban
yang tertulis di kertas .siswa yang menuliskan jawaban di papan tulis

MATEMATIKA

 Mintalah siswa mengingat gambar rumah yang mereka amati di awal pembelajaran .Minta
mereka menyebutkan kembali bentuk bangun datar yang ada.
 Siswa mengamati gambar dan menuliskan nama-nama gambar dan bentuk-bentuknya pada
tempat tersedia
Pengintegrasian tersebut dikutip dari buku guru kelas 1 tema tema 6 Lingkungan Bersih , Sehatdan
Asri .Dari pengintegrasian di atas terintegrasi kedalam 3 mata pelajaran yaitu :

1.Bahasa Indonesia

2.Matematika

3.PPKN

menurut saya dgn adanya prosedur pembelajaran lebih sistematis ,memudahkan penyampaian
materi,sehingga membantu individu atau siswa belajar dan berinteraksi dgn sumber belajar dan
lingkunganya.Guru harus menekankan mengerti bukan menghafal,menekankan pemberian motivasi
dan penguatan untuk terciptanya suasana belajar yg nyaman.
IPS

Dis.5

Menurut saya banyak sekali peristiwa konfik sosia di media sosial sekarang ini seperti pelecehan,
kekerasan, penolakan suatu aturan, cyeberbulliying dan masih banyak lagi.

contohnya bully masih marak di lingkungan sekolah saat ini baik SD, SMP, SMA. bully ini biasannya
diawai dengan kata- kata candaan, ejekan yang di lakukan baik secara langsung atau melalui grup ig
atau wa dan lain-lain.Tindakan ini juga biasanya dilakukan dengan cara menyebar gambar-gambar
yang mempermalukan diantara anggota grup tersebut, Sehingga, pada akhirnya menimbulkan saling
mengejek antara satu sama lain.

untuk mengatasi peristiwa tersebut perlu adanya tindakan seperti :

 kita sebagai guru memberikan contoh perilaku yang baik, karena anak - anak pasti mengikuti
perilaku dan contoh orang di sekitarnya.
 Mengajarkan anak atau siswa untuk melakukan perlawanan terhadap tindakan bullying
dengan cara melaporkan kepada orang tua ataupun guru jika terjadi di sekolah.
 Membuat peraturan yang tegas terhadap kasus bullying,
 memberi dukungan pada korban bully, serta menghentikan pelaku perilaku bully.

Dis.6

Menurut saya : Tenaga kerja merupakan salah satu pendukung dalam menggerakan roda
perekonomian suatu negara, namun memerlukan tenaga kerja yang berkualitas karena tenaga kerja
elemen penting dalam penyelenggaraan perekonomian nasional. Dalam hal ini pemerintah
memberikan peluang bagi tenaga kerja asing untuk bekerjadi Indonesia dengan aturan-aturan atau
pembatasan-pembatasan untuk mengantisipasi dampak negatif.

Dalam hal ini kepentingan atau alasan pemerintah menggunakan tenaga kerja asing adalah : kondisi
pasar dalam negeri, kebutuhan investasi, kesepakatan internasional, dan liberalisasi kerja pasar
bebas. Selain itu diharapkan dengan adanya tenaga kerja asaing akan:

* Mempercepat proses pembangunan nasional dengan jalan alih ilmu pengetahuan.

* Meningkatkan investasi asing sebagai penunjang pembangunan di Indonesia.

* mempengaruhi iklim investasi di Indonesia;

* Sebagai pendorong investor untuk menanamkan modal dalam rangka pembangunan serta
pertumbuhan ekonomi di Indonesia.

Bagi pengusaha atau perusahaan dengan adanya tenaga kerja asing yang bekerja di Indonesia
mempunyai kepentingan diantaranya:

* Kebutuhan akan tenaga ahli profesional.

* Kebutuhan teknologi-teknologi yang mendukung dalam suatu proses kerja.

* memenuhi kebutuhan tenaga kerja terampil dan profesional yang belum dapat diisi oleh tenaga
kerja Indonesia.

Dengan hal ini diharapkan membawa perubahan dan dampak yang baik dalam yaitu:

 Masuknya ilmu dan teknologi baru di sebuah bidangpekerjaan.

 Pengembangan suatu bidang menjadi lebih cepat.
 Adopsi teknologi baru cepat terjadi.
 Terjadinya peningkatan investasi.
 memicu produktivitas tenaga kerja lokal.

Namun hal ini juga pastinya juga berakibat atau berdampak negatif yang bisa ditimbulkan dengan
adanya tenaga kerja asing di Indonesia, seperti:

 Mempersempit kesempatan kerja tenaga kerja lokal.

 Menjadi ancaman bagi tenaga kerja lokal yang tidak memiliki keterampilan lebih.
 menimbulkan peluang pengangguran.

Kepentingan bagi tenaga kerja asing :

* Mendapatkan sebuah pekerjaan yang layak bagi dirinya tidak lepas dari hasrat alamiah, yaitu
kesadaran pentingnya berkarya bagi kehidupannya.

* Menciptakan dan memperoleh pekerjaan lebih dari sekedar sebagai sumber pendapatan,
pekerjaan juga dapat memberikan kontribusi bagi pencapaian kebutuhan seseorang.

* mengembangkan pengetahuan seseorang dalam dunia kerja.

Terima kasih
Menurut saya : Tenaga kerja merupakan salah satu pendukung dalam menggerakan roda
perekonomian suatu negara, namun memerlukan tenaga kerja yang berkualitas karena
tenaga kerja elemen penting dalam penyelenggaraan perekonomian nasional. Dalam hal ini
pemerintah memberikan peluang bagi tenaga kerja asing untuk bekerjadi Indonesia dengan
aturan-aturan atau pembatasan-pembatasan untuk mengantisipasi dampak negatif.
Dalam hal ini kepentingan atau alasan pemerintah menggunakan tenaga kerja asing
adalah : kondisi pasar dalam negeri, kebutuhan investasi, kesepakatan internasional, dan
liberalisasi kerja pasar bebas. Selain itu diharapkan dengan adanya tenaga kerja asaing
akan:
* Mempercepat proses pembangunan nasional dengan jalan alih ilmu pengetahuan.
* Meningkatkan investasi asing sebagai penunjang pembangunan di Indonesia.
* mempengaruhi iklim investasi di Indonesia;
* Sebagai pendorong investor untuk menanamkan modal dalam rangka pembangunan serta
pertumbuhan ekonomi di Indonesia.
Bagi pengusaha atau perusahaan dengan adanya tenaga kerja asing yang bekerja di
Indonesia mempunyai kepentingan diantaranya:
* Kebutuhan akan tenaga ahli profesional.
* Kebutuhan teknologi-teknologi yang mendukung dalam suatu proses kerja.
* memenuhi kebutuhan tenaga kerja terampil dan profesional yang belum dapat diisi oleh
tenaga kerja Indonesia.
Dengan hal ini diharapkan membawa perubahan dan dampak yang baik dalam yaitu:
 Masuknya ilmu dan teknologi baru di sebuah bidangpekerjaan.
 Pengembangan suatu bidang menjadi lebih cepat.
 Adopsi teknologi baru cepat terjadi.
 Terjadinya peningkatan investasi.
 memicu produktivitas tenaga kerja lokal.
Namun hal ini juga pastinya juga berakibat atau berdampak negatif yang bisa ditimbulkan
dengan adanya tenaga kerja asing di Indonesia, seperti:
 Mempersempit kesempatan kerja tenaga kerja lokal.
 Menjadi ancaman bagi tenaga kerja lokal yang tidak memiliki keterampilan lebih.
 menimbulkan peluang pengangguran.
Kepentingan bagi tenaga kerja asing :
* Mendapatkan sebuah pekerjaan yang layak bagi dirinya tidak lepas dari hasrat alamiah,
yaitu kesadaran pentingnya berkarya bagi kehidupannya.
* Menciptakan dan memperoleh pekerjaan lebih dari sekedar sebagai sumber pendapatan,
pekerjaan juga dapat memberikan kontribusi bagi pencapaian kebutuhan seseorang.
* mengembangkan pengetahuan seseorang dalam dunia kerja.

Contoh pengintegrasian pembelajaran membaca dengan mata pelajaran lain yaitu :

BAHASA INDONESIA
• Setelah mengamati rumah dan gambar ,mintalah siswa mengamati teks percakapan pada
buku siswa . Mintalah mereka membaca teks secara keseluruhan terlebih dahulu
• Bacakankanlah teks percakapan yang belum lengkap itu dihadapan siswa .lalu mintalah
mereka melengkapi bagian kosong yang terdapat pada dengan kata ajakan
PPKN
• Guru meminta siswa menyampaikan pendapatnya tentang rumah yang diamati pada
teks.Mintalah membandingkan dengan kondisi rumahnya . apakah di rumah mereka juga
ada bentuk–bentuk serupa ? apakah rumah mereka selalu dibersihkan dan dirapikan ?
Bagaimana dengan lingkungan rumah mereka ? Apakah selalu bersih dan rapi ? bagaimana
kondisi jalan di lingkungan mereka ?apakah selalu bersih dan kotor ?jika bersih siapa yang
membersihkan ?jika kotor siapa yang seharusnya membersihkan ?
• Mintalah siswa mengemukakan pendapat tentang orang yang seharusnya membersihkan
lingkungan sekitar rumah ?minta mereka menuliskan diatas secarik kertas lalu
kertasdikumpul kan .Setelah kertas terkumpul mintalah dua siswa membacakan jawaban
yang tertulis di kertas .siswa yang menuliskan jawaban di papan tulis
MATEMATIKA
• Mintalah siswa mengingat gambar rumah yang mereka amati di awal pembelajaran .Minta
mereka menyebutkan kembali bentuk bangun datar yang ada.
• Siswa mengamati gambar dan menuliskan nama-nama gambar dan bentuk-bentuknya
pada tempat tersedia
Pengintegrasian tersebut dikutip dari buku guru kelas 1 tema tema 6 Lingkungan Bersih ,
Sehatdan Asri .Dari pengintegrasian di atas terintegrasi kedalam 3 mata pelajaran yaitu :
1.Bahasa Indonesia
2.Matematika
3.PPKN
menurut saya dgn adanya prosedur pembelajaran lebih sistematis ,memudahkan
penyampaian materi,sehingga membantu individu atau siswa belajar dan berinteraksi dgn
sumber belajar dan lingkunganya.Guru harus menekankan mengerti bukan
menghafal,menekankan pemberian motivasi dan penguatan untuk terciptanya suasana
belajar yg nyaman.
SEKAR

Perspekif 5

1. Bagaimana kedudukan kurikulum dalam proses pendidikan?

2. Mengapa standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran perlu
diperhatikan dalam pengembangan kurikulum?

1. Kurikulum memiliki kedudukan yang penting dalam dunia pendidikan. Hal ini
dikarenakan adanya keterkaitan antara teori-teori pendidikan yang berkembang
dengan konsep-konsep kurikulum yang dikembangkan. Seiring perkembangan
masyarakat modern, pendidikan lebih banyak diselenggarakan secara formal terutama
di sekolah-sekolah, hal ini karena sekolah mempunyai kelebihan yaitu keluasan untuk
memberikan isi pendidikan yang tidak hanya nilai-nilai moral yang diajarkan tetapi
juga mengenai perkembangan teknologi dan kehidupan serta memberikan
pengetahuan dan keterampilan yang lebih luas dan lebih mendalam dibandingkan
keluarga.

2. Standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran perlu diperhatikan

dalam pengembangan kurikulum karena kemampuan minimal yang perlu dimiliki
setiap peserta didik yang belajar pada jenjang sekolah tertentu. Standar kompetensi
Lulusan tersebut berlaku secara nasional dan merupakan gambaran kualitas minimal
generasi muda bangsa Indonesia. Oleh karena SKL-SD/M.I. dan SKL-SMP/M.Ts.
adalah kualitas minimal yang harus dimiliki bangsa Indonesia paling tidak dalam
waktu 9 – 12 tahun mendatang. Ini adalah konsekuensi dari kebijakan Wajib Belajar 9
tahun yang ditentukan pemerintah dan adanya SKL sebagaimana dipersyaratkan
dalam UU nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Perspektif 6

1. Menurut Agus Taufik (2005) prinsip-prinsip dalam pelaksanaan bimbingan

dan konseling di sekolah meliputi beberapa hal. Jelaskan perbedaan dan
fungsi dari masing-masing prinsip bimbingan di sekolah!
2. Bagaimana fungsi bimbingan di sekolah dasar? Berikan contoh indikator
penguasaan kompetensi guru SD.

Menurut Agus Taufik (2005) prinsip-prinsip dalam pelaksanaan bimbingan dan

konseling di sekolah meliputi beberapa hal. diantaranya adalah:
¬ Fungsi Pengungkapan
Fungsi ini merupakan dasar seluruh fungsi yang lain. Usaha ini merupakan suatu
usaha untuk mengetahui adanya sesuatu keadaan dalam diri individu.
¬ Fungsi penyaluran
Yaitu fungsi bimbingan dan konseling dalam membantu konseli memilih
kegiatanekstrakurikuler, jurusan atau program studi, dan memantapkan penguasaan
karir atau jabatanyang sesuai dengan minat, bakat, keahlian dan ciri-ciri kepribadian
lainnya
¬ Fungsi penyesuaian
Yaitu fungsi bimbingan dan konseling dalam membantu konseli agar dapat
menyesuaikan diridengan diri dan lingkungannya secara dinamis dan konstruktif.
¬ Fungsi pencegahan
Fungsi pencegahan yaitu memberi bantuan kepada siswa sebelum ia menghadapi
persoalan.Sebab pencegahan lebih mudah daripada penyembuhan.
¬ Fungsi pengembangan
Yaitu bantuan yang di berikan konselor kepada siswa agar ia mampu
mengembangkan diri secaraoptimal. Siswa menyadari akan potensi yang dimiliki dan
berusaha memanfaatkan potensitersebut dengan sungguh-sungguh.
¬ Fungsi Perbaikan
Yaitu fungsi untuk orang yang mengalami masalah itu dianggap berada dalam suatu
keadaanyang tidak mengenakan sehingga perlu diangkat atau dikeluarkan dari
bendanya yang tidakmengenakan.

Sedangkan fungsi bimbingan di sekolah dasar, antara lain:

a. Pengungkapan, guru berusaha mengetahui keadaan siswa dengan melakukan
pendekatan padasiswa yang bermasalah agar mau menceritakan masalahnya.
b. Penyaluran, pembimbing akan mengenali masing-masing siswa perorangan
kemudianmembantu mengarahkan kegiatan pada program yang dapat menunjang
tercapainya perkembangan yang optimal.
c. Penyesuaian, adalah pelayanan bimbingan yang berfungsi untuk membantu
terciptanya penyesuaian antara siswa dan lingkungannya.
d. Pencegahan, memberikan bantuan pada siswa untuk memperkirakan
hambatan/gangguan yangtimbul dalam diri siswa dengan membangkitkan dan
menyadarkan siswa akan kekuatan dan potensi yang dimiliki.
e. Perkembangan, pengembangan potensi siswa tidak dapat terjadi dengan
sendirinya, tanpa adakemauan dari diri sendiri atau dorongan dari orang lain, seperti
keluarga, sekolah, teman, fasilitasyang tersedia.
f. Perbaikan, bertujuan memberikan bantuan agar siswa memiliki perubahan secara
positif yaitumemperbaiki dan meningkatkan perilaku yang kurang baik.

Adapun Contoh indikator penguasaan kompetensi guru SD, diantaranya adalah:

a. Memahami peserta didik secara mendalam dengan indicator: - Memahami peserta
didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif. - Memahami
peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip kepribadian, - mengidentifikasi
bekal-ajar awal peserta didik.
b. Merancang pembelajaran, termasuk memahami landasan pendidikan untuk
kepentingan pembelajaran dengan indikator: Memahami landasan kependidikan, -
menerapkan teori belajar dan pembelajaran, - menentukan strategi pembelajaran
berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai, dan materi
ajar; serta menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih.
c. Melaksanakan pembelajaran dengan indikator: menata latar (setting)
pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran yang kondusif.