BAB V

Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil dari pengembangan penelitian yang berjudul “

Desain Apliaksi Ruuhul Kaafah Dalam Pembelajaran Maharah Istima’ di
Mts Al-Hikmah Talang Kelapa”. dapat disimpulkan bahwa :
1. Penelitian ini adalah penelitian R&D (Research and Development)
dengan teori Borg and Gall Menggunakan 6 langkah diantaranya : Potensi
dan masalah pada langkah ini peneliti melihat pokok permasalahan yang
terdapat pada sekolah tersebut kemudian diangkat dan diteliti dimana pada
sekolah Mts Al-Hikmah ini sangat kurang dalam pemanfaatan media
dalam pembelajaran maharah istima’ sehingga proses pembelajaran terasa
sangat membosankan, kemudian pengumpulan data peneliti
mengumpulkan data dengan cara observasi langsung melihat keadaan dan
proses pembelajaran pada sekolah tersebut dan juga untuk mendapatkan
data melalui wawancara terkait proses pembelajran melalui informan
Dauliah,S.Pd, kemudian desain produk peneliti kemudian membuat
perencanaan produk media pembelajaran menggunakan software SAC (
Smart Apps Creators ) dimana pada media tersebut menggunakan sumber
buku “ Fasih Berbahasa Arab kelas 8” yang di gunakan oleh Mts Al-
hikmah sebagai panduan materi, kemudian Validasi Produk agar prodak
yang dikembangkan bisa digunakan maka disini peneliti mengkonfirmasi
terkait prodak yang dibuat kepada dosen yang berpengalaman. Revisi
Produk peneliti memperbaiki kekurangan yang sesuai dengan masukan
para ahli. Kemudian peneliti mengujikan produk kepada siswa kelas 8 Mts
Al-Hikmah.
2. Berdasarkan hasil dari angket kebutuhan siswa memperoleh hasil dari
responden dengan persentase 74% dengan kategori setuju yang berarti
siswa menerima dan membutuhkan media Ruuhul kaafah untuk
pembelajaran maharah istima’. Berdasarkan hasil nilai Pretest dan postest
 siswa dalam uji coba lapangan terdapat peningkatan pengetahuan siswa
dalam pembelajaran maharah istima’. Dimana hasil tersebut dapat kita
lihat dari persentase pretest 37 % mengalami peningkatan pada hasil
posttest dengan persentase 88% dengan rata-rata 81% yang berarti
pembelajaran maharah istima’ tergolong efektif dimana perhitungan ini
dilakukan peneliti menggunakan perhitungan N-Gain Scor menggunakan
Microsoft Excel kemudian untuk uji normalitas menggunakan uji One-
Sample Kolmogorov-Smirnov dengan hasil Asymp. Sig.(2-tailed) bernilai
0.067c yang berarti data berdistribusi normal karena hasilnya > 0,05. Dan
untuk uji homogenitas dengan hasil based on mean dengan sig 0.226 yang
berarti data tersebut homogen karena hasilnya > 0.05. Dan untuk uji T
pada penelitian ini menggunakan uji paired sample T-Test dengan hasil
Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0.000. karena nilai 0.000 lebih kecil <0,05 ,
maka dapat simpulkan bahwa “ Hipotesis diterima”. Berdasarkan hasil dari
data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media ruuhul kaafah ini
bersifat efektif dan dapat meningkatkan hasil pengetahuan dan
keterampilan maharah istima’ siswa Mts Al-Hikmah.

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah menyatakan bahwa media
ruuhul kaafah dapat digunakan dan meningkatkan ketemapilan istima’
siswa diharapkan agar peneliti atau pengembangnya dapat
mengembangkan media sesuai dengan perkembangan teknologi dan
kurikulum yang digunakan disekolah tersebut. Dan untuk guru agar dapat
memanfaatkan media ruuhul kaafah sebagai sumber belajar juga kepada
siswa agar dapat mempelajari media ini tidak hanya ketika disekolah
namun juga di pelajari ketika di rumah.
 ABSTRAK

Nur Aini (1930204097). Desain Aplikasi Ruuhul Kaafah Dalam Pembelajaran

Maharah Istima’ Di Mts Al-Hikmah Talang Kelapa. Skripsi, Palembang: program
Studi Pendidikan Bahasa Arab, UIN Raden Fatah Palembang. Pembimbing 1 : Hj
Kristina Imron, Lc.,M.Pd.I, Pembimbing 2 : Irmansyah, M.Pd.I
Penelitian ini dilatar belakangi karena kurangnya pemanfaatan media dalam
pembelajaran bahasa Arab sehingga proses pembelajaran terasa sangat
membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media
ruuhul kaafah dalam pembelajaran maharah istima’ siswa Mts Al-Hikmah Talang
Kelapa.Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran maharah istima’ siswa Mts Al-
Hikmah Talang Kelapa. Penelitian ini adalah penelitian R&D (Research and
Development) dengan teori Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi,wawancara dan angket. Sedangkan teknik analisis data
yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi dan media, uju normalitas, uji
homogenitas dan uji t paired test . Adapun hasil dari penelitian ini berdasarkan hasil
pretest dan posttest siswa sebelum menggunakan media memperoleh persentase 37 %
dan setelah menggunakan media memperoleh persentase 88%. Kemudian uji
normalitas 0,067 dan uji homogenitas memperoleh 0,226. Dan berdasarkan uji paired
sample test memperoleh nilai sig. (2-tiled) 0,000 karena nilai 0.000 lebih kecil <0,05
, maka dapat simpulkan bahwa “ Hipotesis diterima”. Berdasarkan hasil dari data
tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media ruuhul kaafah ini bersifat efektif dan
dapat meningkatkan hasil pengetahuan dan keterampilan maharah istima’ siswa Mts
Al-Hikmah.

Kata Kunci: Maharah istima’, Pengembangan media

 ‫مستلخص البحث‬

‫نور عيين (‪.)7903030391‬تصميم تطبيق روح الكافة يف تعليم مهارة اإلستماع‬

‫اباملدرسة الثانوية احلكمة اتلغ كيالفا‪.‬جامعة رادين فتاح اإلسالمية احلكومية ابليمبانج كلية‬
‫الرتبية قسم تعليم اللغة العربية ‪ ،‬املشرفة ‪ .1‬األستاذة الدكتورة كرستينا عمران املاجسترية‪,‬‬
‫املشرف ‪ .2‬األستاذ إرمنشاة املاجستري‬

‫ىذا البحث ىي عدم استخدام الوسائط يف تعلم اللغة العربية حبيث تبدو عملية التعليم الغة‬
‫العربية‪ .‬أىداف ىذه الدراسة ىي كما يلي ملعرفة تصميم تطبيق روح الكافح يف تعليم مهارة االستماع‬
‫ابملدرسة الثانوية احلكمة اتلغ كيالفا ‪ ،‬ملعرفة فعالية تعليم مهارة اإلستماع ابملدرسة الثانوية احلكمة اتلغ‬
‫كيالفا‪ .‬ىذا البحث ىو حبث ‪( R & D‬حبث وتطوير مع نظرية) ‪ Borg and Gall‬تقنيات مجع‬
‫البياانت املستخدمة ىي املالحظة واملقابالت واالستبياانت‪ .‬بينما كانت تقنية حتليل البياانت‬
‫املستخدمة ىي ورقة التحقق من صحة املواد والوسائط ‪ ،‬واختبار احلالة الطبيعية ‪ ،‬واختبار التجانس ‪،‬‬
‫واستنادا إىل استبيان احتياجات الطالب املستجيبني بنسبة ‪.٪74‬بناءً على نتائج االختبار القبلي‬
‫والبعدي حصل الطالب قبل استخدام الوسائط على نسبة ‪ ٪37‬وبعد استخدام الوسائط حصلوا على‬
‫نسبة ‪ .٪88‬بناء على إختبار احلالة الطبيعية ‪ .0,067‬بناء على إختبار احلالة متجانسة ‪.0,226‬وبناءً‬
‫على اختبار العينة املزدوجة واحصل على سيج (‪-2‬جتانب) ‪ 0.000‬ألن القيمة ‪ 0.000‬أصغر‬
‫<‪ ، 0.05‬ميكن استنتاج أن "الفرضية مقبولة"‪ ." .‬وبناءً على نتائج ىذه البياانت ‪ ،‬ميكن االستنتاج‬
‫أن تطبيق روح الكافة فعال وميكنو حتسني نتائج معارف ومهارات طالب مهارة اإلستماع اب املدرسة‬
‫الثانوية احلكمة‪ .‬بناءً على نتائج االختبار القبلي والبعدي حصل الطالب قبل استخدام الوسائط على‬
‫نسبة ‪ ٪37‬وبعد استخدام الوسائط حصلوا على نسبة ‪ .٪88‬واحصل على سيج‪-2( .‬جتانب)‬
‫‪ 0.000‬ألن القيمة ‪ 0.000‬أصغر <‪ ، 0.05‬ميكن استنتاج أن "الفرضية مقبولة"‪ .‬وبناءً على نتائج‬
‫ىذه البياانت ‪ ،‬ميكن االستنتاج أن تطبيق روح الكافة فعال وميكنو حتسني نتائج معارف ومهاراة الطلبة‬
‫مهارة اإلستماع اب املدرسة الثانوية احلكمة‬

‫الكلمات املفتاحية‪ :‬مهارة اإلستماع‪ ,‬تطوير وسيلة التعليم‬