RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5

Mata Pelajaran: Tema : Jadi Yang Terbaik Kelas : Tarikh : 19/3/2023

Pendidikan Topik : Mengimbang Masa : Hari : AHAD

Jasmani
Minggu : 1

Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:

1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan 1.1.1 Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta
kawalan badan dan sokongan. sorong berganda (double wheelbarrow)

2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep
pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan
badan dan sokongan
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam
kumpulan
2.1.1 Menjelaskan anggota badan yang terlibat untuk
mengekalkan keseimbangan.
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan
aktiviti

Nilai Murni : Hubungan Rentas Alat /Bahan Bantu Mengajar:

Kurikulum/EMK:
Kerjasama Skitel, Piring Marker, Tali
Bahasa / kreativiti

KBAT: Strategi Utama: Penilaian & Pentaksiran:

Mengaplikasi Teori kecergasan Hasil Kerja Murid

Pelbagai

ASPIRASI MURID

Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

√ √ √ Dwibahasa √ √
Berfikir memimpin kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta
sorong berganda (double wheelbarrow) dengan betul.
1. Murid boleh membuat percubaan salah satu imbangan
dinamik
2. Murid menerangkan kepada rakan anggota badan yang
terlibat untuk mengekalkan keseimbangan.

AKTIVITI

Set Induksi

1. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pembelajaran hari ini.

Aktiviti

1. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.

2. Murid melakukan aktiviti Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta sorong berganda (double
wheelbarrow) secara ansur maju

3. Murid membuat aktiviti kemahiran imbangan dinamik flip-flop dan kereta sorong berganda (double
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5

wheelbarrow) secara berpasangan

4. Murid melakukan aktiviti permainan kecil ‘ Mengimbang ’ rujuk buku teks m/s 2

Penutup

1. Murid membuat kesimpulan dan berinteraksi bersama guru

Refleksi :

o ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan

o ____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberikan Latihan pemulihan.

Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Murid melakukan aktiviti Murid melakukan aktiviti tersebut Murid melakukan aktiviti tersebut
dengan bimbingan guru. secara berkumpulan dengan baik. secara berkumpulan dengan baik.