MAKALAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

“MINAT BELAJAR SISWA”

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah belajar dan pembelajaran

Dr. Mansur Hakim, M.Pd.

KELOMPOK 2:

1. Widya Septi (E1E022199)

2. Usmuhardini (E1E022195)

3. Ulya Agisna(E1E022193)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MATARAM

2022
 KATA PENGANTAR

Marilah kita panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena berkat

rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya.

Terima kasih juga kami ucapkan kepada teman-teman yang telah ikut berkontribusi

dengan memberikan ide-idenya sehingga makalah ini bisa disusun dengan rapi dan baik.

Kami berharap semoga makalah ini bisa menambah pengetahuan para

pembacanya.Namun terlepas dari itu,kami menyadari bahwa makalah ini jauh dari kata

sempurna,sehingga kami sangat mengharapkan kritik serta saran yang bersifat

membangun demi terciptanya makalah selanjutnya yang lebih baik lagi.

Ucapan terima kasih kami haturkan kepada dosen pengampu mata kuliah belajar

dan pembelajaran yang telah memberikan kami arahan dalam penyusunan makalah

ini.kami menyadari dalam penyusunan makalah masih jauh dari kata sempurna,oleh

karena itu saran dan tanggapan dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi

penyusunan makalah yang lebih baik kedepannya.

Mataram,18 Agustus 2022

Penulis

ii
 Daftar Isi
KATA PENGANTAR............................................................................................................................................ii
BAB I................................................................................................................................................................. 1
Latar Belakang..............................................................................................................................................1
RUMUSAN MASALAH...................................................................................................................................2
TUJUAN.....................................................................................................................................................2
BAB II............................................................................................................................................................3
1. Konsep Minat Belajar............................................................................................................................3
Macam dan Ciri Minat..............................................................................................................................6
Pembentukan Minat Belajar.....................................................................................................................7
Pengaruh minat belajar terhadap kegiatan belajar siswa.........................................................................8
BAB III...........................................................................................................................................................9
A.Simpulan...............................................................................................................................................9
Daftar Pustaka................................................................................................................................................10

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Sebelum kita mengetahui minat belajar maka kita harus mengetahui

pengertian minat dan belajar.Kata minat secara etimologi berasal dari bahasa

inggris yaitu”interest” yang berarti kesukaan,perhatian(kecenderungan hati pada

sesuatu),keinginan.Jadi dalam proses belajar siswa harus mepunyai minat atau

kesukaan untuk mengikuti kegiatan belajar yang berlangsung,karena dengan

adanya minat akan mendorong siswa untuk menunjukkan perhatian, aktivitasnya

dan partisipasinya dalam belajar yang berlangsung.

Minat juga merupakan kecenderungna jiwa yang ditandai dengan adanya

perhatian terhadap sesuatu objek tertentu.Pada pengertian ini menunjukan

kegiatan yang diminati seseorang,akan diperhatikan terus menerus yang disertai

rasa senang.

Sementara itu,belajar diartikan sebagai kemampuan individu berinteraksi

dengan lingkungannya dalam upaya mencapai kualitas hidupnya.Pemahaman ini

menunjukkan bahwa proses belajar diarahkan untuk memperbaiki kehidupan

seseorang secara individu maupun kepentingan manusia secara universal.

Belajar juga adalah suatu tingkah laku yang relatif menetap yang terjadi sebagai

hasil dari pengalaman atau tingkah laku.

1
RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimanakah konsep minat belajar?

2. Apa saja macam dan ciri minat?

3. Bagaimanakah pembentukan minat belajar?

4. Apa saja pengaruh minat terhadap kegiatan belajar siswa?

TUJUAN

1. Untuk mengetahui konsep minat belajar.

2. Untuk mengetahui macam dan ciri minat.

3. Untuk mengetahui pembentukan minat belajar.

4. Untuk mengetahui pengaruh minat terhadap kegiatan belajar siswa

2
 BAB II

PEMBAHASAN

1. Konsep Minat Belajar

Sebelum kita membahas pengertian minat belajar kita akan membahas pengertian

belajar terlebih dahulu Menurut C. T. Morgan, pengertian belajar adalah suatu perubahan

yang relatif dalam menetapkan tingkah laku sebagai akibat atau hasil dari pengalaman

yang telah lalu.Menurut Skinner, pengertian belajar adalah suatu proses adaptasi atau

penyesuaian tingkah laku yang berlaku secara progresif. Menurut Hilgard & Bower,

pengertian belajar adalah perubahan tingkah laku seseorang terhadap suatu situasi

tertentu yang disebabkan oleh pengalamannya yang berulang-ulang dalam situasi

tersebut.1Untuk pengertian minat kami mengutip dari buku Pendidikan Anak SD dimana

dibuku tersbut dijelaskan bahwa secara umum banyak yang mengaitkan minat dengan

motivasi. Dikatakan bahwa minat merupakan aspek penting motivasi yang mempengaruhi

perhatian, belajar, berpikir, dan berprestasi (dalam Pintrich dan Schunk, 1996 dalam Hera

Lestari Mikarsa, dkk.,2009). Untuk lebih jelasnya,Krapp, Hidi, dan Renninger (dalam

1
Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis(Dr. Ahdar Djamaluddin, S.Ag., S.Sos., M.Pd.iDr.
Wardana, M.Pd.I 7) Cetakan I, November 2019
3
Pintrich dan Schunk, 1996 dalam Hera Lestari Mikarsa, dkk.,2009) mengemukakan

berbagai pengertian minat seperti berikut.

1. Minat pribadi

Minat pribadi memberikan pengertian sebagai suatu ciri pribadi individu yang merupakan

disposisi abadi yang relatif stabil. Minat pribadi ini umumnya ditujukan pada suatu kegiatan

khusus, misalnya minat khusus pada olahraga, ilmu pengetahuan, musik, tarian, dan

komputer. Kebanyakan pemilihan karier seseorang didasarkan pada minat seseorang

terhadap berbagai kegiatan dan karier yang disukai dan yang akan ditekuninya.

Eccles dan Wigfield (dalam Pintrich dan Schunk, 1996 dalam Hera Lestari Mikarsa,

dkk.,2009) mengemukakan mengenai minat intrinsik yang secara konseptual berkaitan

sama dengan minat pribadi. Di lain pihak beberapa peneliti lain mengukur minat pribadi

berdasarkan topik atau kegiatan apa yang lebih dipilih seseorang (misalnya seseorang

lebih memilih matematika daripada ilmu pengetahuan) atau bisa juga berdasarkan

kesukaan pribadi (misalnya saya senang memecahkan soal-soal matematika). Selain itu

dapat juga berdasarkan pilihan yang dianggap penting oleh seseorang (misalnya

matematika adalah penting untuk saya). Pengertian minat pribadi ini ditujukan pada

perbedaan individual dan bagaimana perbedaan individu itu berkaitan dengan proses

belajar.

2. Minat situasional

Minat situasional merupakan minat yang ditimbuklan oleh kondisi atau faktor-faktor

lingkungan. Hidi dan Anderson (dalam Pintrich dan Schunk, 1996 dalam Hera Lestari

Mikarsa, dkk.,2009) mengemukakan bahwa minat situasional berbeda dari sekadar

keingintahuan seseorang karena minat ini berkaitan dengan sesuatu yang sangat spesifik,

dan bukan hanya merupakan gambaran stuktural dari sesuatu hal atau lingkungan atau

topik. Minat situasional ini pun dapat berkembang menjadi minat pribadi. Misalnya

4
pengalaman seseorang membaca buku mengenai berbagai percobaan fisika,

membuatnya lama-lama menjadi tertarik pada fisika.

3. Minat sebagai keadaan psikologis

Minat sebagai keadaan psikologis menggambarkan pandangan yang interaktif yang

berkaitan dengan minat, pada saat minat pribadi seseorang saling berinteraksi dengan

lingkungan untuk menghasilkan suatu keadaan psikologis dari minat pada diri seseorang.

Misalnya, anak yang memiliki minat pribadi yang kuat terhadap musik, akan memilih

kegiatan ekstrakulikuler yang berkaitan dengan musik, memilih acara atau bacaan yang

berkaitan dengan musik di setiap kesempatan, di rumah maupun di sekolah. 2 Sementara

itu menurut KBBI  Minat adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu; gairah;

keinginan.Dari beberapa pengertian diatas dapat kami simpulkan bahwa Minat Belajar

adalah suatu rasa ketertarikan atau suka kepada suatu kegiatan belajar yang didorong

oleh motivasi yang berasal dari dalam diri seseorang maupun dari luar diri seseorang

untuk melakukan suatu kegiatan belajar atau mempelajari sesuatu.Motivasi dari dalam

contohnya adalah ketika seorang peserta didik menyukai kegiatan melukis maka maka dia

akan menaruh minat pada pelajaran seni melukis karena didorong oleh rasa suka kepada

kegiatan melukis tersebut.Motivasi dari luar contohnya adalah ketika seorang peserta didik

awalnya tidak menyukai kegiatan sepak bola namun karena semua temannya bermain

sepak dan setiap hari mereka selalu bermain maka peserta didik tersebut lama kelamaan

akan menyukai kegiatan bermain sepak bola tersebut karena didorong oleh teman

temannya.Minat belajar adalah rasa suka yang membuat seseorang melakukan suatu

kegiatan belajar tanpa harus didorong dengan paksaan yang berarti.Seseorang dengan

minat belajar yang tinggi akan mengikuti suatu kegiatan pembelajaran dengan perasaan

senang dan tidak akan jenuh akan kegiatan tersebut.Tanpa minat belajar seseorang tidak

akan mau menaruh perhatian terhadap kegiatan belajar yang sedang dilakukan .

2
Pendidikan Anak SD (Hera Lestari,Agus Taufik,Puji Lestari Prianto) hal.3.4
5
Macam dan Ciri Minat

Setelah mengetahui pengertian dan konsep tentang minat belajar sekarang kita akan

membahas macam dan ciri minat. Rosyidah dalam Susanto (2013, hlm. 60)

berpendapat minat yang timbul pada diri seseorang pada prinsipnya dapat dibedakan

menjadi dua yakni.

1. Minat yang berasal dari pembawaan yakni timbul dengan sendiriya

dari setiap individu, hal ini biasanya dipengaruhi oleh faktor keturunan atau bakat

alamiah.

2. Minat karena pengaruh dari luar diri individu timbul seiring

dengan proses perkembangan individu yang bersangkutan.

Minat ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan, dorongan orang

tua dan kebiasaan atau adat.

Minat belajar siswa harus senantiasa ada dalam setiap proses belajar

mengajar. Guru harus berusaha membangkitkan minat siswa agar proses

belajar mengajar yang efektif tercipta di dalam kelas dan siswa mencapai

suatu tujuan sebagai hasil dari belajarnya. Proses belajar mengajar dan hasil

belajar siswa sebagian besar ditentukan oleh peranan dan kompetensi guru.

Guru yang mempunyai kompetensi akan lebih mampu menciptakan

lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola kelasnya

sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat optimal.

Ciri-ciri Minat

Penjabaran mengenai ciri-ciri minat, Hurlock (2013, hlm.115)

menjelaskan ada ciri-ciri minat, antara lain:

1. Minat tumbuh bersamaan dengan perkembangan fisik dan mental.

2. Minat timbul tergantung pada kegiatan belajar. Kesiapan belajar

merupakan salah satu penyebab meningkatkannya minat seseorang.

3. Minat timbul tergantung pada kesempatan belajar.

6
 4. Perkembangan minat mungkin terbatas. Keterbatasan ini mungkin

dikarenakan keadaan fisik yang tidak memungkinkan.

5. Minat dipengaruhi budaya. Budaya sangat memengaruhi, sebab jika

budaya sudah mulai luntur mungkin minat juga ikut luntur.

6. Minat berbobot emosional, artinya minat berhubungan dengan

perasaan yang mengandung makna bila suatu objek dihyati sebagai

sesuatu yang berharga, maka akan timbul perasaan senang yang

akhirnya dapat diminatinya.

7. Minat berbobot egronamis, artinya jika seseorang senang terhadap

sesuatu, maka akan timbul hasrat untuk memilikinya. 3

Pembentukan Minat Belajar

Minat belajar sangat penting bagi peserta didik,karena jika seorang peserta didik

tidak memiliki hasrat untuk mempelajari suatu pembelajaran maka peserta didik

tersebut akan merasa bosan dan tidak akan memperhatikan kegiatan pembelajaran

yang sedang berlangsung,peserta didik akan mencari sesuatu yang lain diluar

pembelajaran yang menarik perhatiannya.Oleh sebab itu pembentukan minat belajar

sangatlah penting.Pembentukan minat belajar dapat dilakukan dengan cara membuat

peserta didik penasaran dengan kegiatan belajar yang sedang berlangsung kita harus

mengetahui hal hal yang disukai oleh peserta didik.Kita harus membuat peserta didik

fokus pada pembelajaran,karena minat belajar seorang peserta didik sangat

mempengaruhi kegiatan belajar siswa.berkaitan dengan minat,terdapat dua kaidah

tentang minat (the laws of interest),yaitu sebagai berikut.

1.Untuk menumbuhkan minat terhadap suatu mata pelajaran,usahakan memperoleh

keterangan tentang hal tersebut.

3
https://repository.uir.ac.id/4620/5/bab2.pdf
7
2.Untuk menumbuhkan minat terhadap suatu mata pelajaran,lakukan kegiatan yang

menyangkut hal tersebut.4

Pengaruh minat belajar terhadap kegiatan belajar siswa

Minat belajar sangat besar pengaruhnya terhadap kegiatan belajar siswa.Jika minat

belajar seorang siswa tinggi terhadap suatu materi pembelajaran yang sedang

dijelaskan maka seluruh perhatian siswa tersebut akan terfokuskan pada materi yang

sedang dijelaskan tersebut.Hal ini akan membuat siswa menjadi lebih cepat dan lebih

mudah paham dengan materi yang telah disampaikan.Semakin tinggi minat belajar

siswa maka prestasinya pun akan tinggi juga.Berbeda halnya dengan seorang siswa

yang minat belajarnya rendah, saat kegiatan belajar berlangsung mereka akan

cenderung melakukan hal lain yang mereka sukai daripada memperhatikan kegiatan

belajar,hal ini menyebabkan mereka menjadi tidak fokus dengan materi pembelajaran

dan tidak paham dengan pembelajaran tersebut.

4
Pengembangan bakat dan minat siswa(Risnanosanti dkk) hal.57
8
 BAB III

PENUTUP

A.Simpulan

Dari hasil pengumpulan materi dan pembuatan yang telah kami lakukan,dapat

disimpulkan bahwa Minat Belajar adalah suatu rasa ketertarikan atau suka kepada suatu

kegiatan belajar yang didorong oleh motivasi yang berasal dari dalam diri seseorang

maupun dari luar diri seseorang untuk melakukan suatu kegiatan belajar atau mempelajari

sesuatu.Minat ini ada minat pribadi,minat situasional,dan minat sebagai keadaan

psikologis.Minat belajar sangat penting dalam proses belajar dan mengajar tanpa rasa

suka,rasa penasaran,rasa ingin tahu yang kuat, para siswa tidak akan mempunyai

keinginan untuk mempelajari sesuatu.Kita sebagai calon seorang pendidik dan pengajar

harus bisa meningkatkan minat belajar siswa dengan cara aktif dan lebih terbuka dengan

siswa.

9
Daftar Pustaka

Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis(Dr. Ahdar

Djamaluddin, S.Ag., S.Sos., M.Pd.iDr. Wardana, M.Pd.I 7) Cetakan I, November 2019

Diterbitkan oleh CV. KAAFFAH LEARNING CENTER Kompleks Griya Bumi Harapan

Permai B44 Jalan Syamsu Alam Bulu, Kota Parepare, Sulawesi Selatan

Pendidikan Anak SD (Hera Lestari,Agus Taufik,Puji Lestari Prianto) hal.3.4

Pengembangan bakat dan minat siswa(Risnanosanti,Aminol Rosid Abdullah,Siti

Yumnah,Mochamad Fadlani Salam,Firinta Togatorop,Inselina Sampe Roly

Hutagalung,Ridan Umi Darojah,Mustova,Siti Zulaichoh,Haeran,Fahmi Abdul Halim)

cetakan I,Maret 22 diterbitkan oleh CV Literasi Nusantara Abadi.

http://repository.iainpare.ac.id/1639/1/Belajar%20Dan%20Pembelajaran.pdf

https://kbbi.web.id/minat

https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/viewFile/370/355

https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/10968/2/T1_292012185_BAB%20II.pdf

https://books.google.co.id/books?
hl=id&lr=&id=YtdkEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&ots=Knz1gRUQcZ&sig=tr7AZnmW-
zcOpb4I9YccNwkxbf0&redir_esc=y#v=onepage&q&f=true

10