RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Dosen Pengampu :
Agung Riadin, M.Pd

Disusun oleh :
Rizki Sublianor
NIM : 20.23.022870

UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 LANGKAI

Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 3 Ayo Cintai Lingkungan

Kelas/Semester : 4/1

Materi Pokok : IPA

Alokasi Waktu : 3 × 35

A. KOPETENSI INTI (KI)

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
K3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.

B. KOPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

IPA
No KOPETENSI DASAR INDIKATOR
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan 3.8.1 Menjelaskan penting
penghijauan sebagai
pelestarian sumber daya alam di lingkungan (C2)
salah satu upaya
pelestarian sumber
daya alam (C2)

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya 4.8.1 Melakukan kegiatan
alam bersama orang-orang di lingkungannya (P2) menanam tanaman
 sebagai upaya
pelestarian sumber
daya alam, dan
mejaga lingkungan
(P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan observasi lingkungan, siswa mampu mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya
alam hayati bagi kesejateraan masyarakat dengan tepat.
2. Dengan observasi, dan diskusi siswa mampu menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan sistematis.
3. Dengan observasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan
sumber daya alam dan lingkungan dengan tepat.
4. Dengan observasi, siswa mampu melakukan refleksi kebiasaan peduli dan melestarikan
sumber daya alam dan lingkungan dalam bentuk tabel dengan sistematis.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

• Religius, Nasional, Tanggung Jawab, Mandiri, Disiplin dan Integritas.

E. MATERI
• Menjelaskan upaya melestarikan sumber daya alam di lingkungan sekitar

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Sainsifik
2. Model : Kooperatif tipe TPS
3. Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab penugasan dan ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber : Buku Guru Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Jakarta, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Media : Kongkret (benda nyata)
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan/sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
pembelajaran Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Waktu

Kegiatan Awal
Guru menucapkan salam Peserta didik menjawab 10
(Religius) salam menit
Guru mengajak peserta Berdo’a dipimpin oleh salah
didik untuk berdo’a satu peserta didik yang piket
(Religius) sesuai jadwal.
Guru memeriksa Peserta didik yang dipanggil
kehadiran peserta didik namanya mengangkat tangan
satu persatu (Disiplin) dan mengucapkan “hadir”
Guru mengajak peserta Peserta didik dan guru
didik untuk bersama- bersama-sama menyanyikan
sama menyanyikan lagu lagu nasional.
nasional (Nasional)
Guru memberikan Peserta didik mendengarkan
motivasi kepada peserta sebuah motivasi yang
didik (Motivasi) sampaikan oleh guru
Guru meminta peserta Peserta didik mengerluarkan
didik untuk buku pelajaran menyiapkan
mengeluarkan buku alat tulis dan siap memulai
pelajaran dan pelajaran.
menyiapkan alat tulis
(Disiplin)

Guru menyampaikan Peserta didik menyimpan dan

tema yang akan di bahas mendengarkan penyampaian
dan tujuan pembelajaran guru
hari ini
 Kegiatan Inti
Tahap 1 Diawal pembelajaran guru bertanya 90
Guru menyajikan kepada peserta didik (Mandiri : menit
materi secara menumbuhkan rasa ingin tahu )
klasikal. Apa yang sudah mereka lakukan di
rumah untuk menjaga lingkungan ?
Siswa diberi kesempatan untuk
bercerita hal-hal apa saja yang sudah
mereka lakukan untuk menjaga
lingkungan ?

Guru memberikan apresiasi kepada Peserta didik

peserta didik atas hal-hal yang sudah mendengarkan apresiasi
mereka lakukan. yang diberikan oleh
guru
Guru terus memotivasi peserta didik Peserta didik
untuk lebih peduli dan bertanggung mendengarkan sebuah
jawab terhdap lingkungan. motivasi dari guru
Tahap 2 Mengamati : Peserta didik
Berikan persoalan Siswa mengamati gambar-gambar melakukan sebuah
(problem) berupa yang ada di gambar. Secara individu pengamatan gambar
pendalaman, peserta didik menjawab pertanyaan
perluasan, dan berdasarkan gambar. (Kegiatan
aplikasi. Literial)

Apa manfaat membuag sampah di

tempatnya ?

Apa tujuan dan manfaat dari gambar

di atas ?
 Guru membahas pertanyaan tersebut Peserta didik
satu persatu mendengarkan
Guru memberikan kesempatan pertanyaan yang
kepada peserta didik untuk diberikan oleh guru
memberikan pendapat. (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)
Guru mengarahkan kesimpulan Siswa menuliskan
pelajaran sebuah kesimpulan
Guru menguatkan bahwa ketika peserta didik
manusia bersikap tidak bijak kepada mendengarkan arahan
lingkungan, maka lingkungan akan yang diberikan oleh
rusak. Kerusakan lingkungan akan guru
membawa dampak buruk bagi kita
semua.
Guru terus memotivasi peserta didik Peserta didik
untuk meningkatkan kepedulian mendengarkan sebuah
motivasi dari guru
Guru memberikan tugas kepada Peserta didik mulai
perserta didik secara berkelompok berhitung untuk
dengan berhitung 1,2 dan 3 untuk mengetahui
mengetahi kelompoknya. Tugas kelompoknya dan
peserta didik yaitu mengamati mendegarkan arahan
Lingkungan apakah sudah terjaga dari guru.
apa belum.

Tahap 3 Guru mengarahkan siswa untuk Peserta didik

Presentasikan hasil mempresentasikan hasil laporan di mempresentasikan hasil
kelompok depan kelas laporannya

Tahap 4 Guru dapat menambahkan Siswa mampu

Kuis individual buat pertanyaan perenungan berdasarkan menjawab pertanyaan
skor perkembangan pada panduan yang terdapat pada yang diberi guru
tiap siswa lampiran buku guru (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)

Tahap 5 Guru mengumumkan hasil Peserta didik

Umumkan hasil kuis pertanyaan yang di jawab peserta mendengarkan hasil
didik jawaban yang
dibacakan oleh guru
Penutup
Guru menyimpulkan materi Peserta didik 5 menit
pembelajaran yang sudah dipelajari mendengarkan hasil
simpulan dari guru
 Sebelum menutup pembelajaran Peserta didik mengikuti
guru melakukan refleksi kepada refleksi yang diberikan
peserta didik melalui pertanyaan guru dengan menjawab
mengenai kegiatan pembelajaran setiap pertanyaa.
hari ini :
1. Apakah pembelajaran hari
menyenangkan ?
2. Apa yang belum kalian pahami
pada pembelajaran hari ini ?
(Refleksi)
Guru mengingatkan peserta didik Peserta didik
untuk mempelajari materi mengigatkan pesan
selanjutnya dan memberikan yang disampaikan
semangat belajar kepada peserta
didik (Motivasi)
Guru mengakhiri pembelajaran Peserta didik berdo’a
dengan doa dipimpin oleh peserta dengan dipimpin oleh
didik yang paling aktif selama peserta didik yang aktif
kegiatan pembelajaran. (Religius) selama pembelajaran

Guru mengucapkan salam peserta didik menjawab

(Religius) salam (Religius)

I. PENILAIAN
a. Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Essay
b. Sikap
Teknik : Non Tes
Jenis : Observasi
Bentuk : Skala Sikap
c. Keterampilan
Teknik : Non Tes
Jenis : Unjuk Kerja
Bentuk : Penilaian Kinerja (rubrik)
J. INSTRUMEN PENILAIAN (TERLAMPIR)

Palangkaraya, 7 Maret 2022

Praktikan

Rizki Sublianor
NIM : 20.23.022870
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
BAHAN AJAR
Pendalaman Materi
(Muatan IPA Kd 3.8 4.8)
A. Mencintai Lingkungan Sekitar
Lingkungan merupakan ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara manusia
dengan lingkungannya. Kehidupan tidak pernah terpisahkan dari lingkungannya, manusia
merupakan bagian dari lingkungan sehingga manusia itu diberlakukan hukum-hukum
lingkungan sebagai makhluk yang menghuni planet bumi. Pengertian lingkungan adalah
tempat dimana suatu makhluk hidup itu tumbuh dimana meliputi unsur-unsur yang penting
seperti tanah, air, dan udara. Lingkungan sendiri memiliki arti penting dalam kehidupan
setiap makhluk hidup, misalnya lingkungan hutan dimana setiap tumbuhan dan hewan bisa
hidup dengan bebas mencari makan. Saat lingkungan rusak dan ekosistem hancur maka
keseimbangan antara kehidupan satu dengan kehidupan lainnya akan berubah, hal ini
memberikan dampak negatif bagi setiap makhluk hidup yang ada disekitarnya.
Manfaat lingkungan sekitar adalag sebagai tempat hidup, lingkungan menjadi tempat
bagi makhluk hidup, baik manusia, hewan, maupun tumbuhan untuk berpijak. Selain
itu, lingkungan juga menjadi tempat untuk beraktivitas dan berinteraksi. Contoh lingkungan
sekitar yaitu, hutan, danau, laut, bukit dan lain-lain.
Lingkungan hidup memiliki beberapa fungsi yang sangat berpengaruh pada
kelangsungan hidup unsur-unsur di dalamnya. Adapun fungsi dari lingkungan hidup, antara
lain:
1. Sebagai Tempat Untuk Mendapatkan Makan
Lingkungan hidup menjadi sumber untuk mendapatkan makanan guna memenuhi
kebutuhan. Dengan demikian, kehidupan makhluk hidup di dalamnya dapat berlangsung
dengan baik.
2. Sebagai Tempat Untuk Beraktivitas
Lingkungan hidup yang baik akan menjadi tempat untuk beraktivitas yang
menyenangkan. Sebagai makhluk sosial, manusia pasti berinteraksi dengan orang lain
sehingga membutuhkan tempat yang layak untuk melakukannya.
3. Sebagai Tempat Untuk Tinggal
Lingkungan hidup dapat menjadi tempat tinggal yang nyaman dan aman bagi makhluk
hidup. Karena itu, kita harus selalu menjaga kelestariannya agar kehidupan di dalamnya
dapat berlangsung dengan baik.
Macam-Macam Lingkungan Hidup
Lingkungan hidup terbagi menjadi dua macam, yaitu lingkungan hidup alami dan
lingkungan hidup buatan.
1. Lingkungan Hidup Alami
Lingkungan hidup alami adalah lingkungan yang terdiri atas unsur abiotik, unsur biotik,
organisme kecil, dan segala kondisi yang bekerja secara dinamis tanpa ada campur
tangan manusia. Lingkungan ini terbentuk karena proses alam. Di dalam lingkungan
 hidup alami, akan terjadi interaksi yang membentuk satu kesatuan sehingga disebut
dengan ekosistem. Lingkungan hidup alami ini dibagi menjadi dua macam. Pertama
adalah lingkungan hidup di air yang meliputi danau, laut, rawa, dan sungai. Kedua adalah
lingkungan hidup di darat yang meliputi bukit, gunung, hutan, lembah, dan padang
rumput.
2. Lingkungan Hidup Buatan
Lingkungan hidup buatan adalah lingkungan yang sengaja dibentuk oleh manusia dengan
menggunakan teknologi, baik teknologi sederhana maupun teknologi modern, untuk
memenuhi kebutuhan hidup. Ciri-ciri dari lingkungan ini adalah bentuknya yang tidak
beragam dan hanya satu jenis. Contoh lingkungan hidup buatan manusia adalah jalan,
perkampungan kawasan industri, sekolah, dan taman.

Manfaat lingkungan bagi manusia

1. Tempat Tinggal dan Bertahan Hidup
Lingkungan dapat memiliki fungsi utama sebagai tempat hidup makhluk hidup, termasuk
manusia. Hal ini disebabkan lingkungan memiliki sejumlah komponen yang bisa
membantu manusia untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya, yakni:
• Komponen udara khususnya oksigen merupakan hal yang sangat dibutuhkan oleh
manusia. Lingkungan yang berfungsi sebagai penyuplai oksigen dan udara dapat
dimanfaatkan oleh manusia bernapas.
• Komponen sinar matahari memiliki manfaat sebagai sumber energi cahaya dan sebagai
penghasil energi panas yang dibutuhkan manusia dalam kehidupan sehari-hari.
• Komponen air yang dipergunakan untuk keperluan sehari-hari seperti minum, mandi,
mencuci, pengairan sawah dan kebun, dan sebagainya.
• Komponen hewan dan tumbuh-tumbuhan yang dapat dimanfaatkan manusia sebagai
sumber energi dan nutrisi yang baik bagi tubuh.
• Komponen tanah yang merupakan suatu kebutuhan bagi manusia untuk mendirikan
sarana dan prasarana yang dapat membantu menunjang kehidupan manusia seperti
bangunan tempat tinggal.
2. Tempat untuk Bersosialisasi
Selain menjadi tempat tinggal, lingkungan juga bisa dimanfaatkan sebagai tempat untuk
bersosialisasi. Hal ini disebabkan oleh sifat manusia, yaitu makhluk sosial. Dalam suatu
lingkungan tersebut terdiri dari kumpulan manusia yang hidup saling berdampingan,
bekerja sama, dan saling tolong menolong.
3. Tempat Mencari Keuntungan
Fungsi lain dari lingkungan adalah tempat manusia mencari keuntungan. Seperti yang
diketahui, lingkungan memiliki sumber daya alam seperti emas, perak, intan, minyak
bumi, dan sebagainya yang bisa dimanfaatkan sebagai tempat mencari keuntungan.
Hal ini tentu juga akan meningkatkan pendapatan atau devisa negara. Selain itu, manusia
juga dapat memanfaatkan lingkungan sebagai tempat pembangunan. Namun, hal yang
perlu diingat adalah segala perbuatan manusia dalam memanfaatkan lingkungan untuk
mendapatkan keuntungan harus diikuti dengan perilaku ramah lingkungan.
 4. Tempat untuk Hiburan
Apa saja fungsi lingkungan bagi manusia yang lain? Manusia tak hanya membutuhkan
makanan dan tempat tinggal, tetapi juga hiburan untuk menghindari stres dan rasa jenuh
dari aktivitas sehari-hari.
Lingkungan bisa digunakan sebagai sarana dan prasarana untuk hiburan seperti wisata
alam yang tersedia, seperti gunung, bukit, taman, dan lain-lain.
5. Sarana Edukasi
Lingkungan sebagai sarana edukasi untuk manusia yang bisa menambah wawasan dan
ilmu mengenai lingkungan hidup dan komponennya. Para pelajar juga bisa belajar
langsung melalui lingkungan tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan hidup.
6. Sumber Kebudayaan dan Peradaban
Fungsi lainnya dari lingkungan adalah sebagai sumber kebudayaan. Lingkungan hidup
memiliki kedudukan penting dalam kebudayaan serta peradaban dunia.

Dampak dari kurangnya menjaga lingkungan seperti membuang sampah dan limbah
sembarangan dapat menyebabkan pencemaran tanah. Pencemaran tanah mengakibatkan
matinya tumbuhan dan mikroorganisme tanah, ketidaksuburan tanah, ataupun tanah yang
mengandung racun sehingga tumbuhan yang tumbuh berbahaya untuk dikonsumsi manusia.

Cara untuk menjaga lingkungan sekitar :

1. Menggunakan Air Seperlunya
2. Menggunakan Kertas Seperlunya
3. Menggunakan Listrik Seperlunya
4. Menghemat Bahan Bakar
5. Mengurangi Penggunaan Bahan Kimia Berbahaya
6. Memisahkan Sampah

B. Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Buku tulis pengamatan dan pulpen
2. LKPD
3. Soal Evaluasi
 ISTRUMEN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SDN 6 LANGKAI
Kelas/ Semester : 4/1
Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 3 Ayo Mencintai Lingkungan
Pembelajaran :3

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

nojjNo Nama Peserta Didik Toleransi Terhadap Toleransi Terhadap
Perbedaan di Kelas Teman Kelompok
Diskusi
T BT T BT
1 Agussetianor
2 Ahmad Alkam
3 Dinda Tridianti Fitriana
4 Rusmini

Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Sikap Indikator

4 3 2 1
Kerjasama Aktif bekerja sama Aktif bekerja Kadang-kadang Tidak aktif dalam
dalam kegiatan sama dalam ikut bekerja sama kegiatan diskusi
diskusi dari awal kegiatan diskusi dalam diskusi
sampai akhir tetapi
mendominasi
pengerjaan tugas
Tanggung Menyelesaikan dan Menyelesaikan Terlambat Tidak
Jawab mengumpulkan dan menyelesaikan menyelesaikan
tugas dengan tepat mengumpulkan dan dan tidak
waktu tugas disaat waktu
mengumpulkan mengumpulkan
sudah habis tugas (setelah tugas
waktu pengerjaan
habis)
Percaya Diri Lancar dan berani Cukup lancar dan Kurang berani dan Tidak lancar dan
dalam mengerjakan cukup berani kurang berani malu dalam
tugas dan presentasi dalam dalam mempresentasikan
hasil kerja di depan mempresentasikan mempresentasikan hasil kerja di
kelas di depan kelas depan kelas
 hasil kerja di
depan kelas

Format Penilaian Sikap

No Nama Peserta Didik Sikap Jumblah

Kerjasama Tanggung Jawab Percaya Diri

1 Agussetianor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

2 Ahmad Alkam

3 Dinda Tridianti Fitriana

4 Rusmini

Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
Pedoman Penskoran :
𝑗𝑢𝑚𝑏𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100
𝑗𝑢𝑚𝑏𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama :
Kelas :

Soal Evaluasi
1. apa yang dimaksud dengan penghijauan ?
2. Bagaimana cara melestarikan penghijauan di lingkungan sekitar?
3. Apa yang harus kita perhatikan supaya lingkungan terasanyaman dan tenang ?
4. Apa manfaat penghijauan lingkungan ?
5. Sebutkan dan jelasakan bahan apa saja pencemaran lingkungan?
6. Apa saja sikap dan perilaku yang mencerminkan cintai lingkungan ?
7. Apa kerugian jika tidak mencintai lingkungan ?
8. Apa saja dampak yang akan terjadi apabila kita tidak mencintai lingkungan ?
9. Tindakan seperti apa yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan rasa cinta terhadap
lingkungan ?
10. Tindakan seperti apa yang mencerminkan sikap tidak mencintai lingkungan ?
Jawaban
1. Penghijauan tidak lain merupakan upaya rehabilitasi lahan kritis dan lahan lainnya di luar
kawasan hutan dengan maksud untuk memulihkan, mempertahankan, dan meningkatkan
fungsi lahan sesuai dengan kemampuan yaitu bagi kepentingan fungsi tata air, fungsi
produksi, dan fungsi perlindungan.
2. Cara melestaikan lingkungan adalah sebagai berikut :
• Menanam tubuhan.
• Tidak menebang pohon sembarang.
• Melakukan reboisasi.
3. Yang harus kita perhatikan suapaya lingkungan terasa nyaman yaitu, membuang sampah
ditempatnya, biasakan membersihkan rumah, membersihkan sesuatu yang kotor, dan
tidak membuang sampah sembarangan.
4. Manfaat penghijauan menghindari bahaya banjir dan longsor, penghijauan merupakan
sarana untu melestarikan lingkungan, agar lingkungan kembali asri dan sehat tanpa
adanya pencemaran. Dengan adanya penghijauan akan menurunkan suhu suatu tempat.
Banyaknya oksigen yang dikeluarkan oleh tumbuhan akan membuat ligkungan lebih
segar, teduh, nyaman, dan asri.
5. Jenis pencemaran :
a. Pencemaran udara Pencemaran udara terjadi karena adanya zat-zat polutan yang
mengotori udara. Zat-zat polutan ini dapat dihasilkan dari penggunaan alat-alat
tertentu, seperti AC, kendaraan bermotor, dan hair dryer serta membuang sampah
sembarangan
b. Pencemaran udara
Pencemaran air terjadi karena adanya zat-zat polutan yang masuk ke dalam sumber
air, seperti insektisida, kotoran, limbah, pupuk, dan sampah. Air yang tercemar akan
berbau, keruh, dan berwarna, sehingga tidak layak untuk dikonsumsi
c. Pencemaran tanah
Pencemaran tanah terjadi karena adanya zat-zat polutan yang masuk ke dalam
lapisan tanah sehingga kualitas tanah menurun. Zat-zat polutan tersebut dapat
berasal dari tumpahan minyak, kebocoran limbah yang berbentuk cair, pestisida
yang digunakan secara berlebihan, cairan dari timbunan sampah.
6. Sikap cinta lingkungan: Membuang sampah pada tempatnya penanaman pohon merawat
tumbuhan.
• Membuang sampah pada tempatnya.
• Penanaman pohon.
• Merawat tumbuhan.
7. Perbuatan tidak mencintai lingkungan yang dilakukan manusia bisa mengancam adanya
ketidakseimbangan ekosistem hingga memicu beberapa bencana. Seperti banjir,
kekeringan, hingga tanah longsor.
8. Kurangnya menjaga lingkungan seperti membuang sampah dan limbah sembarangan
dapat menyebabkan pencemaran tanah. Pencemaran tanah mengakibatkan matinya
tumbuhan dan mikroorganisme tanah, ketidaksuburan tanah, ataupun
tanah yang mengandung racun sehingga tumbuhan yang tumbuh berbahaya untuk
dikonsumsi manusia.
9. Berikut beberapa yang dapat kita lakukan untuk mencintai lingkungan :
• Bermain di alam
 • Menghemat air dan listrik
• Memberikan barang-barang kepada yang membutuhkan
• Tidak terlalu boros dengan air
• Tidak membuang sampah sembarangan dan lain-lain.

10. Sikap yang tidak mencintai lingkungan :

• Membuang sampah sembarangan
• Membakar hutan
• Menggunakan plastik terlalu sering dan membuangnya sembarangan
• Boros dengan air
• Menebang pohon sembarangan

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik penilaian kinerja praktik mempresentasikan laporan hasil diskusi kegiatan pada
LKPD
Kriteria Skor
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Ketepatan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menjawab mampu mampu mampu belum mampu
tentang menjawab menjawab menjawab menjawab soal
mencintai semua soal sebagian soal beberapa soal tentang
lingkungan tentang tentang tentang mencintai
mencintai mencintai mencintai lingkungan
lingkugan lingkungan lingkungan
Ketepatan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
peserta didik mampu mampu mampu belum mampu
dalam melakukan melakukan melakukan atau belum
melakukan pengamatan pengamatan pengamatan paham dalam
pengamatan tentang tentang tentang melakukan
dalam mencitai mencintai mencintai mencintai pengamatan
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan tentang
dengan tepat dengan tepat akan tetapi mencintai
dan rapi dalam namun kurang adanya bantuan lingkungan
penulisan rapi dari guru
Ketepatan Mampu Mampu Sebagian isi Isi laporan
membuat menulis menuliskan laporang ada kurang tepat
laporan hasil laporan dengan laporan hasil yang kurang dan tidak rapi
pengamatan hasil diskusi diskusi yang tepat tetapi rapi
yang benar dan benar tetapi
rapi kurang rapi
Format Penilaian :
No Nama Peserta Didik Ketepatan Melakukan Ketepatan Membuat
Pengamatan Di Laporan Pengamatan
Lingkungan Sekitar
4 3 2 1
1 Agussetianor
2 Ahmad Alkam
3 Dinda Triadianti Fitriana
4 Rusmini
Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
Pendoman Penskoran :
𝑗𝑢𝑚𝑏𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100
𝑗𝑢𝑚𝑏𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙