BIMBINGAN DAN PERKEMBANGAN KERJAYA

(KKC 3013)

TAJUK:

MODUL BIMBINGAN KERJAYA: FOKUS KEUSAHAWANAN

KUMPULAN:

A (A212)

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO MATRIK

SITI NURFITRI BINTI ROSMI D20212099688

FARHANNAN FAAIQA BINTI CHE AWANG D20212098694

KAUTSAR BINTI ABDUL RAZAK D20212098696

NUR AINI BASYIRAH BINTI SELI D20212098697

INTAN NUR INSYIRAH BINTI MASAAD D20212098705

NAMA PENSYARAH:

ENCIK MOHD NOOR BIN IDRIS

SEMESTER 2 SESI 2021/2022 FAKULTI PEMBANGUNAN MANUSIA

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

 AKTIVITI KESEDARAN KERJAYA KEUSAHAWANAN

TAJUK “ICE BREAKING FOR ENTREPRENEUR”

Murid dapat:

1. Memahami kepentingan bidang kerjaya keusahawanan.

OBJEKTIF 2. Mengetahui bidang kerjaya keusahawanan dengan lebih

mendalam.

3. Memupuk minat dalam bidang kerjaya keusahawanan.

MASA 2 hingga 5 petang (3 Jam)

SASARAN Murid Tingkatan 3

BAHAN Kertas Mahjong dan Pen Marker

1. Para murid tingkatan 3 berkumpul di dewan sekolah pada jam 1.45

tengahari.

2. Guru memulakan program dengan memberi penerangan tentang

kepentingan kerjaya keusahawanan dan menerangkan dengan

lebih terperinci.

3. Guru memberi talimat tentang aktiviti yang akan dijalankan dan

mengagihkan murid kepada beberapa kumpulan kecil.

4. Setelah murid berkumpul mengikut kumpulan yang telah ditetapkan,

LANGKAH
guru akan mengagihkan kertas mahjong dan pen marker kepada

setiap kumpulan tersebut.

5. Setiap kumpulan diberi masa selama 30 minit untuk merangka satu

produk yang akan mereka promosikan berserta nama, cara

pembungkusan, bahan-bahan yang digunakan dan kelebihan

produk mereka.

6. Mereka akan menulis tentang produk yang telah dibincangkan ke

atas kertas mahjong dan melakukan pembentangan.

 7. Pembentangan akan dilakukan secara bergilir dan guru akan

memberi komen terhadap apa yang dibentangkan oleh murid.

8. Setelah selesai semua kumpulan membuat pembentangan, guru

akan memilih beberapa orang pelajar untuk membuat refleksi

terhadap aktiviti tersebut.

9. Akhir sekali, guru akan memberi sepatah dua kata tentang aktiviti

yang dijalankan serta membuat kesimpulan tentangnya.

10. Pada pukul 5 petang semua pelajar akan bersurai.

1. Guru dapat melihat kepelbagaian idea yang dilontarkan oleh murid.

2. Setiap murid memperolehi idea yang kreatif yang dapat dipraktikkan

pada masa akan datang.

PENILAIAN 3. Setiap kumpulan menghasilkan idea yang menarik hasil daripada

gabungan idea kesemua ahli kumpulan.

4. Setiap murid juga memberi kerjasama yang baik dalam kumpulan

dan ini merapatkan lagi ukhuwah di antara mereka.

Tuntasnya, aktiviti ini dapat meningkatkan pengetahuan murid dalam

bidang kerjaya keusahawanan. Hal ini kerana, ia dapat memberi pelbagai

idea yang menarik yang boleh dijalankan oleh para murid supaya mereka
RUMUSAN
tidak membuang masa dengan melakukan aktiviti yang tidak berfaedah.

Sebagai contohnya, mereka melakukan jualan produk seperti yang telah

dibentangkan.
CONTOH MODUL GURU

(TEKS UCAPAN BESERTA GAMBAR YANG DIPAPARKAN DI SKRIN)

Assalamualaikum semua, hari ini kita akan menjalankan satu program yang diberi nama “Ice

Breaking for Entrepreneur”. Sebelum itu, cikgu akan menerangkan kepentingan kerjaya

keusahawanan ini.

Keusahawanan amat penting pada masa kini kerana ia menjadi pemangkin kepada

perubahan dan perkembangan ekonomi. Secara umumnya, keusahawanan boleh

meningkatkan pendapatan seseorang itu. Oleh itu, ilmu tentang keusahawanan ini amat

penting untuk didedahkan kepada golongan muda kerana mereka merupakan pelapis kepada

pembangunan ekonomi sesebuah negara.

Antara kepentingan ilmu kerjaya keusahawanan ini ialah:

1. Meningkatkan pendapatan negara.

2. Menawarkan peluang pekerjaan.

3. Menjadi sumber inspirasi atau role model.

4. Menyumbang sebahagian pendapatan masyarakat.

Seterusnya, kamu semua akan diagihkan kepada beberapa kumpulan kecil. Setelah

itu, cikgu akan beri sehelai kertas mahjong bersama pen marker. Setelah itu, kamu

dikehendaki merangka satu produk yang akan kamu promosikan berserta nama, cara

pembungkusan, bahan-bahan yang digunakan dan kelebihan produk mereka. Sebagai

contohnya:
 RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN KERJAYA
KENAL DIRI

TAJUK INVENTORI PERSONALITI

Pelajar dapat:

1. Membantu pelajar mengenali personaliti diri mereka.

2. Memberikan kesedaran kepada pelajar mengenai akan

OBJEKTIF
kemampuan diri mereka.

3. Membantu pelajar dalam memilih perkerjaan yang bersesuaian

dengan bakat dan personaliti mereka.

MASA 1 Jam 30 minit

SASARAN Mahasiswa dan mahasiswi universiti

BAHAN Soalan Inventori personaliti, kertas , pen

1. Pelajar hendaklah dipisah kepada satu kumpulan kecil dan satu

kumpulan mengandungi lima orang pelajar dan satu orang

fasilitator.

2. Setiap pelajar akan diberikan kertas dan sebatang pen.

3. Pelajar pada awalnya akan disuruh oleh fasilitator untuk

memperkenalkan diri secara ringkas dalam kalangan ahli kumpulan

tersebut.

LANGKAH 4. Setiap kumpulan kemudian akan diminta untuk menulis kerjaya

yang diinginkan dan sebab mengapa memilih kerjaya tersebut

dalam tempoh 10 minit.

5. Instruktor akan menanyakan soalan seperti mana di dalam nota

inventori personaliti individu.

6. Pelajar dikehendakki menandakan ya atau tidak bagi 160 item

soalan yang ditanya dalam inventori tersebut. Masa peruntukkan

dalam 30 minit
 7. Instruktor akan menyatakan personaliti pelajar berdasarkan nota

inventori personaliti.

8. Instruktor akan menyatakan pilihan kerjaya yang sesuai dan terbaik

buat pelajar.

1. Dapat memupuk sikap saling mengenali dalam kalangan pelajar.

2. Pelajar dapat mengenali personaliti dan bakat diri mereka.

PENILAIAN
3. Pelajar dapat mengetahui dengan jelas skop perkerjaaan yang

sesuai untuk diri mereka.

Terdapat pelbagai jenis perkerjaan yang ada di dalam dunia ini, begitu juga

dengan personaliti dan bakat seseorang individu itu, seseorang perlu

memiliki gambaran jelas personaliti diri beliau dan bakat yang dimiliki
RUMUSAN
dengan ini barulah seseorang individu itu dapat memberikan impak yang

bagus terhadap sesuatu perkerjaan kerana bidang pekerjaan tersebut

bersesuaian dengan personaliti seseorang itu.

 MODUL BIMBINGAN KERJAYA
MENGENAL BIDANG KEUSAHAWANAN

TAJUK BENGKEL MARI JADI USAHAWAN

OBJEKTIF 1. Memberi pendedahan mengenai apa itu usahawan.

2. Menerapkan semangat bagi mencapai hasrat dan impian untuk

menjadi usahawan berdasarkan saluran yang betul.

3. Memberi pendedahan mengenai program pengajian yang boleh

dimohon.

4. Mempertingkatkan keyakinan diri, meningkatkan keyakinan diri

serta meningkatkan tahap kreativiti diri pelajar.

MASA Separuh hari (8:00 pagi-2:00 petang)

SASARAN Pelajar sekolah menengah

BAHAN 1. Penceramah

2. Semua peralatan media dan audiovisual

3. Semua peralatan dan bahan yang berkaitan dengan program

LANGKAH 1. Pelajar perlu mendaftarkan diri sebagai peserta bengkel.

2. Pengarah program memberikan sesi taklimat berkenaan perjalanan

bengkel yang dijalankan selama 6 jam.

3. Pelajar diberikan sedikit pendedahan daripada penceramah

mengenai kursus yang boleh diambil untuk menjadi seorang

usahawan.

4. Pelajar boleh melawat booth yang berkaitan dengan kerjaya

usahawan bagi mengenali kerjaya tersebut dengan lebih mendalam.

5. Penyampaian sijil kepada para peserta yang menghadiri bengkel

usahawan ini.
 6. Pukul 2 petang, peserta bersurai.

PENILAIAN 1. Pelajar didedahkan mengenai selok-belok bidang usahawan

2. Pelajar dapat memastikan supaya diri mereka sentiasa berada

dalam trek yang tepat untuk menjadi seorang usahawan.

RUMUSAN Pelajar perlulah mempersiapkan dan memantapkan diri sebelum

melangkah ke alam pekerjaan yang serba mencabar ini. Untuk menjadi

seorang usahawan yang berjaya, seseorang pelajar perlulah membuat

persediaan awal untuk mempersiapkan diri bagi menceburi bidang

pekerjaan tersebut. Pelajar perlulah berusaha untuk memperkembangkan

bakat diri supaya bersesuaian dengan ciri-ciri usahawan yang berjaya

sebelum melangkah ke dalam bidang pekerjaan ini.

SLIDE PENCERAMAH
 MODUL BIMBINGAN KERJAYA DAN FOKUS KEUSAHAWANAN
KEMAHIRAN MEMBUAT PERANCANGAN KERJAYA KEUSAHAWANAN

TAJUK PROGRAM BENGKEL START UP

OBJEKTIF Para pelajar dapat :

1. Memiliki kemahiran tambahan sebagai ilmu tambahan

2. Menjadi lebih kreatif untuk mengaplikasikan apa yang dipelajari

dan menambah ilmu dalam bidang bersesuaian.

3. Menjadi lebih berdaya saing dalam pasaran kerja dan bijak

mencipta peluang.

4. Membantu pelajar supaya bukan sahaja cemerlang dalam

bidang akademik, tetapi memiliki nilai tambah lain seperti

keusahawanan.

MASA 7 Jam

SASARAN Pelajar tingkatan 4,5 dan 6

1. Ucapan kata alu-aluan oleh pengerusi program.

2. Pelajar dibahagikan beberapa buah kumpulan dan dibimbing

fasilitator

3. Taklimat 1 disampaikan tentang idea perniagaan selepas tamat

persekolahan disampaikan oleh penceramah (1 jam 15 minit)

4. LDK 1 dijalankan pelajar merancang idea perniagaan bersama

LANGKAH
kumpulan dan 3 kumpulan dipilih untuk membentangkannya di

hadapan (45 minit)

5. Taklimat 2 disampaikan tentang Business Model Canvas, di

dalam taklimat menerangkan templat pengururusan strategik

untuk membangunkan perniagaan baharu dan menguruskan

perniagaan. (1 jam 15 minit)

 6. LDK 2 dijalankandengan mengarahkan para pelajar merangka

Business Model Canvas dan 3 kumpulan akan dipilih untuk

membentangkan di hadapan. (45 minit)

7. Taklimat 3 disampaikan tentang Rancangan Perniagaan (RP), di

dalam taklimat ini pelajar didedahkan bagaimana perancangan

perniagaan. (1 jam 15 minit)

8. Taklimat 4 disampaikan tentang Slot Cabaran Keusahawanan,

di dalam taklimat ini pelajar diddedahkan dengan cabaran-

cabaran perniagaan dan cara mengatasinya. (1 jam 30 minit)

9. Kuiz dijalankan bagi menguji pemahaman para pelajar tentang

taklimat dan aktiviti yang dijalankan.

10. Penutupan program dan penyerahan hadiah dan sijil kepada

para pelajar.

BAHAN Penceramah, buku nota, alat tulis, kertas mah-jong, marker pen

1. Pelajar dapat memahami taklimat yang disampaikan

penceramah dengan baik melalui kuiz yang dijalankan.

PENILAIAN
2. Pelajar memberi kerjasama yang baik untuk aktiviti yang

dijalankan secara berkumpulan dan individu.

RUMUSAN Pendedahan pelajar kepada aktiviti keusahawanan ini adalah satu

langkah yang baik kerana pelajar akan berani mencipta peluang kerjaya

dan berdaya saing dalam kerjaya mereka. Persediaan seperti ini akan

membantu dan membimbing pelajar membuat pilihan untuk mereka

menceburi aktiviti keusahawanan. Para pelajar akan mendapat

gambaran dan laluan yang perlu mereka lalui untuk melibatkan diri

dalam bidang perniagaan.

 SLIDE CERAMAH, TAJUK:

KEMAHIRAN MEMBUAT PERANCANGAN KERJAYA KEUSAHAWANAN

Ceramah :
Kemahiran Membuat Perancangan
Kerjaya Keusahawanan

 KANDUNGAN

• Langkah-langkah menjalankan perniagaan

• Business Model Canvas
• rancangan perniagaan
• cabaran Keusahawanan

• LDK 1
• LDK 2
• KUIZ

 SLOT 1 : Langkah-langkah menjalankan perniagaan

rancang Rundingan keputusan bantuan

pilih idea Sedia tenaga
perniaga pakar bentuk kewanga
lokasi perniagaan daftar Menyertai teknologi
an organisasi n kursus kerja
perniagaan
 1. RANCANG
PERNIAGAAN
SECARA BERTULIS

1. Matlamat syarikat

2. Strategi pemasaran

3. Pelan kewangan

4. Sumber modal

5. Jenama

6. Logo

 2. BERUNDING
DENGAN PAKAR
PERNIAGAAN
• Peguam
• Akauntan
• Pegawai bank
• Syarikat insurans

 3. BUAT KEPUTUSAN
TENTANG BENTUK
ORGANISASI

• Perkongsian
• Syarikat berhad
• Milikan tunggal
• Koperasi

4. MENENTUKAN
JENIS BANTUAN
KEWANGAN

• Simpanan peribadi
• Pinjaman rakan
• Pinjaman bank
• Institusi kerajaan
• swasta

 5. MEMILIH
LOKASI

Strategik

Dekat dengan pelanggan

Berniaga dari rumah

6. MELAHIRKAN
IDEA
PERNIAGAAN

• Citarasa pelanggan
• Produk sedia ada
• Syarikat sedia ada
• Penyelidikan dan
pembangunan

 7. PENDAFTARAN

• Berdaftar dengan pihak

berkuasa
• Lesen perniagaan

8. MENYERTAI
KURSUS
PERNIAGAAN DAN
KEUSAHAWANAN

• Program Pembangunan
Usahawan disediakan
MARA
9. MENYEDIAKAN
TENAGA KERJA


 10. TEKNOLOGI
• Shopee

• Lazada

• Carousell

• Foodpanda

• Grab

SLOT 2 : BUSINESS MODEL CANVAS

⦁ Menganalisis pesaing serta kekuatan dan kelemahan mereka

⦁ Mendapatkan solusi bagi masaalah pelanggan
⦁ Mewujudkan nilai yang unik supaya pelanggan setia dengan produk
⦁ Mendalami latar belakang pelanggan
⦁ Sebagai medium untuk kajian marketing
⦁ Mengenalpasti saluran revenue yang terbaik
⦁ Mengetahui operasi yang dijalankan oleh syarikat
⦁ Menganggarkan kos-kos yang dikeluarkan
SLOT 3 : RANCANGAN PERNIAGAAN
 SLOT 4 : CABARAN DAN RISIKO
KEUSAHAWANAN

• Usahawan akan sentiasa pastikan projek dijalankan tidak melebihi kekangan kos
dan usaha
• Usahawan mesti tentukan sebarang perkara tidak diingini mungkin berlaku
semasa perlaksanaan

“ 
 ِ ْ‫الرز‬
‫ق‬


ِ ّ ‫شا ِر‬ ْ ‫ار ِة فَ ِإ َنّ ِف ْي َها ِت‬
َ ‫س َع َة أ َ ْع‬ َ ‫َع َل ْي ُك ْم ِبال ِت ّ َج‬

Maksudnya: “Hendaklah kamu berniaga kerana padanya 9

”
daripada 10 rezeki.”

HADIS

SEKIAN, TERIMA KASIH