Untitled

LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GELOMBANG VIII GOLONGAN III
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH TAHUN 2021
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA
PEMBELAJARAN SEGITIGA JKW DAN TANGGA KONVERSI DI
KELAS V SD NEGERI TELANG GEMILANG
DISUSUN OLEH :
NAMA : NOR ISMAYAH,S.Pd
NIP : 19890712 202012 2 013
ANGKATAN : XXXIII
KELOMPOK : 2
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PEMERINTAH
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
TAHUN 2021
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
PROVINSI KALIMANTAN TENGAHTAHUN 2021
PEMBELAJARAN SEGITIGA JKW DAN TANGGA KONVERSI DI KELAS
V SD NEGERI TELANG GEMILANG
DISUSUN OLEH :
NIP : 19890712 202012 2 013
ANGKATAN : XXXIII
KELOMPOK : 2
SETUJU UNTUK DISEMINARKAN TANGGAL 17 DESEMBER 2021
MENTOR, COACH,
BERY HARTONO,S.Pd KARTIANAE, SE., M.Si
NIP. 19710404 200604 1 018 NIP. 19621005 198603 2 016
1
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
PROVINSI KALIMANTAN TENGAHTAHUN 2021
PEMBELAJARAN SEGITIGA JKW DAN TANGGA KONVERSI DI
KELAS V SD NEGERI TELANG GEMILANG
DISUSUN OLEH :
NIP : 19890712 202012 2 013
ANGKATAN : XXXIII
KELOMPOK : 2
TELAH DISEMINARKAN TANGGAL 17 DESEMBER 2021
MENTOR, PENGUJI, COACH,
BERY HARTONO,S.Pd DURI,SE KARTIANAE, SE., M.Si
NIP. 19710404 200604 1 018 NIP.19770925 201101 2 001 NIP. 19621005 198603 2 016
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan
anugerah-Nya,sehingga Laporan Aktualisasi ini bisa selesai dengan baik
dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media
Pembelajaran Segitiga JKW Dan Tangga Konversi Di Kelas V SD Negeri
Telang Gemilang’’.
Selama proses penulisan Laporan ini, penulis mendapat banyak
dukungan, sehingga penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi
Kalimantan Tengah
2. Bapak Bery Hartono,S.Pd selaku Kepala SD Negeri Telang Gemilang
serta sebagai Mentor atas semua bimbingan, saran, dukungan dan
masukan selama masa Perancangan,Pelaksanaan dan Pelaporan
Aktualisasi Habituasi.
3. Ibu Kartianae, SE., M.Si selaku Coach atas semua ilmu, motivasi, serta
masukan dan bimbingannya selama masa Distance
Learning,Perancangan,Pelaksanaan dan Pelaporan Aktualisasi
Habituasi.
4. Ibu Duri,SE.,selaku penguji atas semua ilmu,motivasi,masukan dan
bimbingan serta penilaian selama Seminar Rancangan Aktualisasi dan
Seminar Laporan Aktualisasi.
5. Keluarga Penulis yang selalu mendukung dalam doa disetiap kegiatan
yang dilaksanakan oleh penulis.
3
6. Seluruh teman-teman peserta Latsar Gelombang VIII, Golongan III
Agkatan XXXIII Kelompok 2 tahun 2021.
7. Seluruh panitia yang telah membantu dan memfasilitasi seluruh
kegiatan Latsar tahun 2021.
Penulisan Laporan Aktualisasi ini dibuat dengan kemampuan
penulis dan dikemas dalam Laporan yang sistematis.Semoga Laporan
Aktualisasi ini menjadi ilmu yang bermanfaat bagi setiap orang yang
membaca meskipun masih jauh dari kata sempurna.Oleh karena itu penulis
membutuhkan kritik maupun saran,hal tersebut dapat dijadikan sebagai
sarana evaluasi,sehingga dapat diperbaiki dan disempurnakan untuk
kedepannya, Terima kasih.
Barito Selatan, 16 Desember 2021
Penulis
4
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................................1

LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................................2
KATA PENGANTAR ......................................................................................................3
DAFTAR TABEL .............................................................................................................8
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................9
BAB I ..............................................................................................................................10
PENDAHULUAN ...........................................................................................................10
1.1 Latar Belakang .............................................................................................10
1.2 Identifikasi Isu ..............................................................................................13
1.3 Maksud dan Tujuan .....................................................................................14
1.4 Manfaat ..........................................................................................................14
BAB II .............................................................................................................................16
GAMBARAN UMUM ORGANISASI ..........................................................................16
2.1 Identitas / Profil SD Negeri Telang Gemilang ............................................16
2.2 Struktur Organisasi.....................................................................................18
2.3 Visi dan Misi SD Negeri Telang Gemilang .............................................18
2.4 Nilai Dasar Organisasi................................................................................19
2.5 Role Model ....................................................................................................20
BAB III ............................................................................................................................21
RANCANGAN AKTUALISASI ....................................................................................21
3.1 Nilai-Nilai Dasar PNS ..................................................................................21
3.2 Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI................................................31
3.3 Rancangan Aktualisasi ..............................................................................35
3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ............................................60
BAB IV ............................................................................................................................62
REALISASI KEGIATAN AKTUALISASI ...................................................................62
4.1 Melakukan Konsultasi dengan Mentor ...................................................62
4.1.1 Deskripsi Kegiatan ( 1-3 November 2021 ) ..............................................62
4.1.2 Aktualisasi Substansi Nilai-Nilai Dasar PNS pada Kegiatan .................62
4.1.3 Aktualisasi Substansi Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI pada
Kegiatan..................................................................................................................63
4.1.4 Kendala Yang Dihadapi dan Solusi ...........................................................63
4.1.5 Dokumentasi Kegiatan ................................................................................64
4.2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ...................65
4.2.1 Deskripsi Kegiatan (4,5,15,16,25,26 November 2021 ) ........................65
5
Kegiatan..................................................................................................................67
4.3 Merancang dan Membuat Media Pembelajaran ...................................69
4.3.1 Deskripsi Kegiatan ( 6,8,17,18,27,29 November 2021 ) ........................69
Kegiatan..................................................................................................................71
4.4 Membuat Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) ...................................74
4.4.1 Deskripsi Kegiatan (9,10,19,20,30 November dan 1 Desember 2021) 74
Kegiatan..................................................................................................................75
4.4.4 Kendala Yang Dihadapi dan Solusi...........................................................75
4.5 Melakukan Proses Pembelajaran..................................................................77
4.5.1 Deskripsi Kegiatan ( 11,22 November dan 2 Desember 2021 ) ............77
Kegiatan..................................................................................................................80
4.5.5 Dokumentasi Kegiatan ...............................................................................81
4.6 Melakukan Evaluasi Pembelajaran..........................................................83
4.6.1 Deskripsi Kegiatan(11,12,13,22,23,24November 2-10 Desember 2021)
.................................................................................................................................83
Kegiatan..................................................................................................................87
BAB V .............................................................................................................................89
PENUTUP ......................................................................................................................89
5.1 Kesimpulan ...................................................................................................89
5.2 Saran ..............................................................................................................90
6
5.3 Rencana Tindak Lanjut ..............................................................................90
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................91
LAMPIRAN ....................................................................................................................92
PROFIL PENULIS.......................................................................................................148
7
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rata-rata Hasil Belajar Matematika.................................... 3
Tabel.2. Identifikasi Isu Dan Dikaitkan dengan Agenda III............. 26
Tabel.3 Kriteria APKL ....................................................................... 30
Tabel 4. Penetapan Isu dengan APKL ............................................. 31
Tabel 5. Kriteria USG ........................................................................ 32
Tabel 6. Paramenter Analisis USG .................................................. 32
Tabel 7. Tahapan Kegiatan Rancangan Aktualisasi ....................... 38
Tabel 8. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ....................... 50
Tabel 9. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ....................... 51
8
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Diagram Hasil Belajar Matematika ................................ 4
Gambar 2. SD Negeri Telang Gemilang ........................................... 7
Gambar 3. Struktur Organisasi SDN Telang Gemilang .................. 9
Gambar 3. Fish Bone Diagram ......................................................... 42
Gambar 4.1 Diagram sebelum tindakan…………………………….... 83
Gambar 4.2 Diagram setelah tindakan………………………………... 84
9
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Menurut peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia Nomor 12 Tahun 2018 Tentang Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil ( CPNS ) untuk mendapat PNS yang professional
instansi pemerintah wajib memberikan Pendidikan dan Pelatihan
(Diklat) terintegrasi bagi CPNS selama satu tahun masa
percobaan.Diklat ini dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai
dasar profesi ASN yang tergabung dalam ANEKA (
Akuntabilitas,Nasionalisme,Etika Publik,Komitmen Mutu,dan Anti
Korupsi)Selain itu terdapat nilai-nilai mata diklat yaitu Manajemen
ASN,Pelayanan Publik, dan Whole of Government yang berperan
dalam membentuk karakter PNS yang berintegritas,serta mampu
bersikap dan bertindak professional dalam melayani masyarakat.
Untuk membangun jiwa PNS yang fropesional dalam melakukan
peran sebagai pelayan publik,diperlukan internalisasi niali-nilai dasar
ASN Meliputi ANEKA.Oleh karena itu untuk mendapatkan PNS yang
fropesional dan berintegritas pemerintah terus melakukan perekrutan
dan pengembangan PNS melalui sistem merit yang dijalankan secara
terintegritas.Langkah awal dalam mewujudkan PNS yang
profesional,berintegritas,dan mampu mengimplementasikan nilai-nilai
ASN ialah diadakannya Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (
LATSAR CPNS ).
10
Salah satu kegiatan yang dilakukan dalam latsar adalah
aktualisasi.Aktualisasi merupakan suatu kegiatan yang dilakukan
peserta latsar dalam upaya pemecahan isu strategis yang ada di
instansi kerjanya.Dimana kegiatan Aktualisasi ini bertujuan sebagai
wadah pembiasaan ( habituasi ) bagi para peserta untuk tanggap dan
solutif terhadap permasalahan yang terjadi dilingkungan sekitar.
Pada Pelatihan Dasar CPNS tidak terbatas hanya dalam satu
profesi,tapi CPNS sendiri terdiri dari berbagai macam profesi sesuai
dengan tugas kemampuannya masing-masing salah satunya menjadi
seorang guru.Guru memiliki peran yang sangat penting dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana diamanatkan dalam
pembukaan UUD 1945.Amanat tersebut kemudian dituangkan secara
spesifik dalam UU no 14 Tahun 2005 tentang guru dan Dosen dalam
pasal 1 ayat 1 yang menyatakan bahwa guru adalah pendidik
professional dengan tugas utama mendidik ,mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan usia dini,jalur pendidikan formal,pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.Tugas pokok guru harus dilaksanakan sesuai
dengan nilai-nilai Dasar ASN yaitu Akuntabilitas,Nasionalisme,Etika
Publik,Komitmen Mutu dan Anti Korupsi ( ANEKA )
Pada kesempatan ini,SD Negeri Telang Gemilang sebagai
wadah bagi penulis untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS
dalam melaksanakan kewajibannya sebagai pelayan public serta
menghadapi isu-isu strategis yang sedang ramai diperbincangkan yang
11
dikaitkan dengan kompetensi bidang penulis yaitu Ahli Pertama guru
kelas.Berfokus pada pembelajaran terkait rendahnya hasil belajar
peserta didik pada mata pelajaran matematika,dimana matematika sulit
difahami peserta didik karena rendahnya pemahaman konsep
matematis peserta didik yang disebabkan karena proses pembelajaran
yang belum mengoptimalkan penggunaan media dalam memahami
konsep materi pembelajaran serta belum memberi kesempatan peserta
didik berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.Berdasarkan hasil
pengamatan,dapat diketahui bahwa sebagian besar hasil belajar terkait
mata pelajaran matematika masing kurang dan belum memenuhi nilai
standar yang telah ditentukan,Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM) SD
Negeri Telang Gemilang adalah KKM tunggal 60 untuk setiap mata
pelajaran.Data menunjukan bahwa ada dua peserta didik ( 40 % )
sudah tuntas dan tiga peserta didik ( 60 % ) belum tuntas.
Tabel 1. Rata-rata Hasil Belajar Matematika
N NAMA MTK Keterangan

O
1 EKAT TUUNI 55 Tidak Tuntas
2 EKO KURNIAWAN 50 Tidak Tuntas
3 FIO ANTRIANNO 85 Tuntas
4 JULIO SEBASTIAN 80 Tuntas
5 LAURA CINTIA BELLA 50 Tidak Tuntas
12
Hasil belajar Matematika
40%
60%
(Tidak Tuntas)3 Peserta Didik (Tuntas)2 Peserta Didik
Gambar 1.Diagram Hasil Belajar Matematika
Pembelajaran yang menarik dapat diwujudkan dengan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan serta
lebih inovatif dan kreatif guna memotivasi belajar peserta didik.Oleh
karena itu peningkatan hasil belajar Matematika Melalui Media
Pembelajaran Segitiga JKW dan Tangga Konversi ini menjadi bahasan
penting untuk diaktualisasikan dalam agenda Pelatihan Dasar CPNS
Tahun 2021
1.2 Identifikasi Isu
Berdasarkan hasil observasi,saat ini terdapat beberapa isu di SD
Negeri Telang Gemilang,berikut beberapa isu tersebut ;
1. Belum optimalnya guru dalam menyiapkan perangkat
pembelajaran.
2. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
Matematika dikelas V.
3. Kurangnya kesadaran peserta didik dalam mematuhi protocol
kesehatan saat berada disekolah
13
4. Rendahnya kemampuan literasi peserta didik kelas V
1.3 Maksud dan Tujuan
Maksud dari kegiatan Aktualisasi ini yaitu sebagai pedoman
secara utuh dalam mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS.Adapun
tujuan dari rancangan aktualisasi ini meliputi :
a. Tujuan Umum
1) ASN mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS
(ANEKA) dan kedudukan dan peran PNS dalam kerangka NKRI.
2) Sebagai persyaratan kelulusan pelatihan dasar CPNS Golongan
III Tahun 2021 dan memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan
dan Pelatihan.
3) Menerapkan Media Segitiga JKW dan Tangga Konversi pada
proses pembelajaran Matematika
4) Meningkatkan Kreativitas penggunaan Media Pembelajaran
b. Tujuan Khusus
1) Meningkatkan hasil belajar Matematika melalui Media
Pembelajaran Segitiga JKW Dan Tangga Konversi di Kelas V
SD Negeri Telang Gemilang.
1.4 Manfaat
Adapun manfaat yang akan diperoleh dari aktualisasi dan
habituasi adalah sebagai berikut :
a. Manfaat bagi peserta didik yaitu meningkatkan motivasi dan hasil
belajar.
b. Manfaat bagi peserta yaitu :
14
1) Peserta lebih memahami penerapan nilai-nilai dasar PNS
(ANEKA) serta kedudukan dan peran PNS melalui pelayanan di
sekolah
2) Terpenuhinya persyaratan kelulusan pelatihan dasar CPNS
Golongan III Tahun 2021.
3) Mengasah kreatifitas dan kemampuan guru dalam menerapkan
media pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran.
c. Manfaat bagi Sekolah
a) Meningkatkan mutu layanan public bagi masyarakat
b) Sarana optimalisasi hasil belajar peserta didik
c) Tercapainya visi misi sekolah
d) Kelengkapan data penunjang Akreditasi Sekolah
15
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
2.1 Identitas / Profil SD Negeri Telang Gemilang
2.1.1 Data Dasar SD Negeri Telang Gemilang
Gambar 2. SD Negeri Telang Gemilang
Nama Sekolah : SD Negeri Telang Gemilang
NPSN : 30204054
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Desa Sungai Telang RT.01 RW.01
Kecamatan Dusun Utara,Kabupaten
16
Barito Selatan Kalimantan Tengah.Kode
pos 73752
Telepon : 085345678508/081253557652
Email : sambanray@gmail.com
Luas Tanah : 4230m2
Posisi Geografis :-1,5575 lintang
114,9506 bujur
Tgl SK Pendirian : 1975-06-15
Sumber Listrik : Tenaga Surya
Guru dan Tenaga
Kependidikan : 11
Peserta didik : 25
Rombongan Belajar : 6
Ruang Kelas :4
17
2.2 Struktur Organisasi
Gambar 3. Struktur Organisasi SD Negeri Telang Gemilang
2.3 Visi dan Misi SD Negeri Telang Gemilang
2.3.1 Visi
Mengupayakan SDN Telang Gemilang menjadi sekolah
yang berkualitas.
2.3.2 Misi
Misi SDN Telang Gemilang adalah :
a. Memberi layanan sebaik mungkin kepada siswa sesuai
dengan kompetensinya.
b. Menumbuhkan semangat kerja yang baik pada seluruh warga
sekolah.
c. Menciptakan hidup rukun dan membiasakan berlaku santun
serta saling menghargai terhadap sesama.
18
d. Menerapkan manajemen yang transparan, demokratis,
professional, dan partisipatif dengan melibatkan seluruh
warga sekolah.
2.3.3 Tujuan SD Negeri Telang Gemilang
a. Mewujudkan kesempatan dan pemerataan bagi seluruh
peserta didik untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu
dan akuntabel,efektif efisien dan mandiri.
b. Menjadikan lingkungan sekolah yang kondusif dengan
menerapkan manajemen berbasis sekolah sehingga terwujud
ketahanan sekolah yang mantap
c. Mengenalkan Teknologi informatika kepada seluruh warga
sekolah.
d. Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam bentuk
mendekatkan sekolah kemasyarakatan dan membawa
masyarakat ke sekolah
2.4 Nilai Dasar Organisasi
Tata nilai organisasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
yang dikutip dari website Kemdikbud, yaitu:
1. Memiliki Integritas, yakni keselarasan antara pikiran, perkataan, dan
perbuatan.
2. Kreatif dan Inovatif, yakni memiliki daya cipta; memiliki kemampuan
untuk menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau
yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat).
19
3. Inisiatif, yakni Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang
dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan.
4. Pembelajar, selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan
profesionalisme.
5. Menjunjung Meritrokasi, yakni menjunjung tinggi keadilan dalam
pemberian penghargaan bagi karyawan yang kompeten.
6. Terlibat Aktif, yakni senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
7. Tanpa Pamrih, yakni bekerja tulus ikhlas dan penuh dedikasi
2.5 Role Model
Role model merupakan panutan, dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia sama artinya dengan teladan yaitu suatu yang patut ditiru
atau naik untuk dicontoh seperti teladan, kelakuan, perbuatan, sifat dan
sebagainya.
Dalam hal ini, role model bagi penulis adalah Kepala SDN Telang
Gemilang,Bapak Bery Hartono,S.Pd dengan pendidikan terakhir S1
PPKN Universitas Palangkaraya.Beliau adalah sosok yang penuh
tanggung jawab dalam bekerja,mau mendengar aspirasi dan pendapat
para guru dan staf tanpa membeda-bedakan sehingga beliau dapat
menjadi panutan, inspirasi, contoh dan teladan bagi penulis.
Dalam proses perancangan aktualisasi ini, beliau sangat
berperan andil dalam rancangan ini dalam memberi masukan dan saran
kepada penulis. Dimana rancangan aktualisasi yang akan dilakukan
diharap dapat mempertahankan dan meningkatkan mutu yang
diberikan dalam pelayanan sebagai ASN di SDN Telang Gemilang.
20
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
3.1 Nilai-Nilai Dasar PNS
3.1.1 Akuntabilitas
Akuntabilitas merupakan kewajiban setiap individu,
kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang
amanahnya. Ada 5 aspek-aspek akuntabilitas antara lain :
a. Akuntabilitas adalah sebuah hubungan dua pihak antara
individu/kelompok/institusi dengan Negara dan masyarakat.
b. Akuntabilitas berorientasi pada hasil :
individu/kelompok/institusi dituntut untuk bertanggung jawab
dalam menjalankan tugas dan kewajibannya, serta selalu
bertindak dan berupaya untuk memberi konstribusi untuk
mencapai hasil yang maksimal.
c. Akuntabilitas membutuhkan adanya laporan : sehingga
mampu memberikan bukti nyata dari hasil dan proses yang
telah dilakukan, contohnya laporan kinerja.
d. Akuntabilitas memerlukan konsekuensi yang berupa
penghargaan atau sanksi.
e. Akuntabilitas memperbaiki kinerja dalam memberikan
pelayanan kepada masyarakat.
(Modul Diklat Prajabatan : Akuntablitas LAN RI, 2021)
Akuntabilitas merupakan kontrak antara dua belah pihak
(pemerintah-aparat birokrasi ; pemerintah/PNS-masyarakat).
21
Kontrak tersebut memiliki ciri : akuntabilitas eksternal (tindakan
pengendalian), akuntabilitas interaksi (pertukaran sosial 2 arah),
dan hubungan akuntabilitas (hubungan kekuasaan struktural)
(Modul Diklat Prajabatan : Akuntablitas LAN RI, 2021).
Akuntabilitas publik terdiri atas akuntabilitas vertikal dan
akuntabilitas horizontal. Akuntabilitas vertikal merupakan
pertanggungjawaban atas dana kepada otoritas yang lebih
tinggi. Akuntabilitas horizontal adalah pertanggung jawaban
kepada masyarakat luas (Modul Diklat Prajabatan : Akuntablitas
LAN RI, 2021).
PNS yang akuntabel adalah PNS yang mampu mengambil
pilihan yang tepat ketika terjadi konflik kepentingan, tidak terlibat
dalam politik praktis, melayani warga secara adil dan konsisten
dalam menjalankan tugas dan fungsinya. ASN sebagai profesi
berlandaskan pada prinsip, antara lain Nilai dasar, Kode Etik dan
Kode Perilaku, Komitmen, Integritas Moral dan Tanggung Jawab
Pada Pelayanan Publik, Kompetensi Yang Diperlukan Sesuai
Dengan Bidang Tugas, Kualifikasi Akademik, Jaminan
Perlindungan Hukum Dalam Melaksanakan Tugas, serta
Profesionalitas Jabatan (Modul Diklat Prajabatan : Akuntablitas
LAN RI, 2021).
3.1.2 Nasionalisme
Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang
meninggikan bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai
22
bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini jelas
mencerai-beraikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain.
Keadaan seperti ini sering disebut chauvinisme. Sedang dalam
arti luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta
yang wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus
menghormati bangsa lain. Prinsip-prinsip nasionalisme :
a. Hasrat untuk mencapai kesatuan
b. Hasrat untuk mencapai kemerdekaan
c. Hasrat untuk mencapai keaslian
d. Hasrat untuk mencapai kehormatan bangsa
(Modul Diklat Prajabatan : Nasionalisme LAN RI, 2021)
Nilai-nilai ketuhanan mewarnai kehidupan politik Indonesia.
Nilai-nilai ketuhanan yang dikehendaki Pancasila adalah nilai
ketuhanan yang positif, yang digali dari nilai-nilai keagamaan
yang terbuka (inklusif), membebaskan, dan menjunjung tinggi
keadilan dan persaudaraan. Nilai-nilai ketuhanan menjiwai nilai-
nilai lain yang dibutuhkan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara seperti persatuan, kemanusiaan, permusyawaratan,
dan keadilan sosial (Modul Diklat Prajabatan : Nasionalisme LAN
RI, 2021).
Nasionalisme Indonesia adalah nasionalisme yang tak bisa
dilepaskan dari kemanusiaan universal dalam pergaulan antar
bangsa. Dengan berdasarkan pada prinsip kemanusiaan,
berbagai tindakan dan perilaku yang bertentangan dengan nilai-
23
nilai kemanusiaan tidak sepatutnya mewarnai kebijakan dan
perilaku aparatur Negara (Modul Diklat Prajabatan :
Nasionalisme LAN RI, 2021).
Dalam Indonesia, kesadaran nasional serta pembentukan
kesatuan kebangsaan, merupakan reaksi terhadap keberadaan
Negara Kolonial yang asing. Dalam konsep Negara Persatuan
Indonesia juga ada pengakuan terhadap hak-hak asal usul dari
daerah yang bersifat istimewa, seperti tercantum dalam pasal 18
UUD 1945. Ada 2 tujuan nasionalisme yang mau disasar dari
semangat gotong royong, yaitu ke dalam dan ke luar. Tujuan ke
dalam, yaitu kemajemukan dan keanekaragaman budaya, suku,
etnis, agama yang mewarnai kebangsaan Indonesia, tidak boleh
dipandang sebagai hal negatif dan menjadi ancaman yang bisa
saling menegasikan. Tujuan ke luar, yaitu nasionalisme
Indonesia adalah nasionalisme yang memuliakan kemanusiaan
universal dengan menjunjung tinggi persaudaraan, perdamaian,
dan keadilan antar umat manusia (Modul Diklat Prajabatan :
Pentingnya kedaulatan rakyat dengan semangat
permusyawaratan dan kekeluargaan mulai dikemukakan sejak
siding pertama BPUPKI pada 29 Mei 1945, sebagai tujuan
kemerdekaan, dan permusyawaratan sebagai salah satu dasar
Negara. Sila ke-4 Pancasila mengandung ciri-ciri demokrasi
yang dijalankan di Indonesia, yakni kerakyatan (kedaulatan
24
rakyat), permusyawaratan (kekeluargaan), dan hikmat-
kebijaksanaan. Permusyawaratan dijalankan dengan landasan
sila-sila Pancasila lainnya, yakni ketuhanan, kemanusiaan,
persatuan, dan keadilan. Hikmat kebijaksanaan juga
mensyaratkan adanya wawasan dan pengetahuan yang
mendalam tentang pokok bahasan dalam musyawarah atau
pengambilan keputusan. Untuk itu, dalam segala pengambilan
keputusan, lebih diutamakan diambil dengan cara musyawarah
mufakat (Modul Diklat Prajabatan : Nasionalisme LAN RI, 2021).
Dalam rangka mewujudkan keadilan sosial, para pendiri
bangsa menyatakan bahwa Negara merupakan organisasi
masyarakat yang bertujuan menyelenggarakan keadilan.
Keadilan sosial merupakan perwujudan imperatif etis dari
amanat pancasila dan UUD 1945, sebagaimana tercantum
dalam pasal 33 UUD 1945 yang berbunyi “perekonomian
berdasar atas demokrasi ekonomi, kemakmuran bagi semua
orang”. Dalam visi Negara yang hendak mewujudkan keadilan
sosial bagi seluruh rakyat Indonesia, berlaku prinsip “berat sama
dipikul, ringan sama dijinjing” (Modul Diklat Prajabatan :
Setiap ASN senantiasa bersikap adil dan tidak diskriminatif
dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Tujuannya
adalah untuk dapat mengaktualisasikan wawasan kebangsaan
dan jiwa nasionalisme dalam menjalankan profesinya sebagai
25
pelayan pubik yang berintegritas. Perinsip penting sabagi
pelaksana kebijakan publik, yaitu ASN harus mengutamakan
kepentingan publik dan masyarakat luas dalam
megimplementasikan kebijakan publik ; ASN harus
mengutamakan pelayanan yang berorientasi pada kepentingan
publik ; serta ASN harus berintegrasi tinggi dalam menjalankan
tugasnya (Modul Diklat Prajabatan : Nasionalisme LAN RI,
2021).
3.1.3 Etika Publik
Etika dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk,
benar/salah yang harus dilakukan atau bagaimana melakukan
yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu pada
kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang
seharusnya dilakukan. Kode etik adalah aturan-aturan yang
mengatur tingkah laku dalam suatu kelompok khusus, sudut
pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk
ketentuan-ketentuan tertulis (Modul Diklat Prajabatan : Etika
Publik LAN RI, 2021).
Berdasarkan UU ASN, kode etik dan perilaku ASN yakni
sebagai berikut :
a. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab
dan berintegritas tinggi.
b. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin.
c. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan.
26
d. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan peraturan
perundangan yang berlaku.
e. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau
pejabat yang berwenang sejauh tidak bertentagan dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika
pemerintahan.
f. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan Negara.
g. Menggunakan kekayaan dan barang milik Negara secara
bertanggung jawab, efektif dan efisien.
h. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam
melaksanakan tugasnya.
i. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan
kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait
kepentingan kedinasan.
j. Tidak menyalahgunaan informasi intern Negara, tugas,
status, kekuasaan, dan jabatannya untuk mendapat atau
mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk
orang lain.
k. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga
reputasi dan integritas ASN.
l. Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan
mengenai disiplin pegawai ASN.
Kode etik mencoba merumuskan nilai-nilai etis luhur ke
dalam bidang tertentu untuk mencegah hal-hal buruk, dan untuk
27
kepentingan bersama dalam organisasi publik, setiap pegawai
dan pejabat diharapkan menaatinya dengan kesadaran yang
tulus (Modul Diklat Prajabatan : Etika Publik LAN RI, 2021).
3.1.4 Komitmen Mutu
Komitmen mutu menerapkan konsep-konsep efektivitas,
efisiensi dan inovasi. Efektivitas organisasi memiliki arti sejauh
mana organisasi dapat mencapai tujuan yang ditetapkan, atau
berhasil mencapai apapun yang coba dikerjakan, atau berhasil
mencapai apapun yang coba dikerjakannya. Efektivitas
organisasi berarti memberikan barang atau jasa yang dihargai
oleh pelanggan. Efektvitas organisasi tidak hanya diukur dari
performa untuk mencapai target (rencana) mutu, kuantitas,
ketetapan waktu, dan alokasi sumberdaya, melainkan juga
diukur dari kepuasan dan terpenuhinya kebutuhan pelanggan
(costumers) (Modul Diklat Prajabatan : Komitmen Mutu LAN RI,
2021).
Efisiensi organisasi adalah jumlah sumber daya yang
digunakan untuk mencapai tujuan organisasional. Efisiensi
diukur dari ketepatan realisasi penggunaan sumberdaya dan
bagaimana pekerjaan dilaksanakan, sehingga dapat diketahui
ada atau tidak adanya pemborosan sumberdaya,
penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur dan
mekanisme yang ke luar alur (Modul Diklat Prajabatan :
Komitmen Mutu LAN RI, 2021).
28
Inovasi muncul karena adanya dorongan kebutuhan
organisasi/perusahaan untuk beradaptasi dengan tuntutan
perubahan yang terjadi di sekitarnya. Perubahan bisa dipicu
antara lain oleh pergeseran selera pasar, peningkatan harapan
dan daya beli masyarakat, pergeseran gaya hidup, peningkatan
kesejahteraan, perkembangan ekonomi, pengaruh globalisasi,
serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Proses inovasi
dapat terjadi secara perlahan (evolusioner) atau terjadi secara
cepat (revolusioner) (Modul Diklat Prajabatan : Komitmen Mutu
LAN RI, 2021).
Manajemen mutu dilaksanakan secara terintegrasi, dengan
melibatkan seluruh komponen organisasi, untuk senantiasa
melakukan perbaikan mutu agar dapat memuaskan pelanggan.
Ada 5 pilar dalam manajemen mutu terpadu yaitu organisasi,
produk, proses, pemimpin dan komitmen. Organisasi merupakan
pilar tengah yang membuat kerangka kerja berorientasi mutu.
Produk yang bermutu sebagai hasil kerja organisasi diperoleh
melalui proses yang bermutu pula, dengan didukung komitmen
tinggi dari seluruh komponen organisasi. Organisasi tentu tidak
akan dapat mencapai target kelembagaan secara efektif, efisien,
dan inovatif tanpa ada pemimpin yang kuat dan kredibel (Modul
Diklat Prajabatan : Komitmen Mutu LAN RI, 2021).
29
3.1.5 Anti Korupsi
Korupsi merupakan masalah kehidupan, dampak dan
bahayanya bisa berpengaruh secara jangka panjang dan
merusak kehidupan. Walaupun terkadang terlihat sepele tetapi
dampak yang akan diakibatkan oleh korupsi sangat luar biasa.
Kata korupsi berasal dari Bahasa latin yaitu corruptio yang
artinya kerusakan, kebobrokan dan kebusukan. Dalam Bahasa
yunani corruption perbuatan yang tidak baik, buruk, curang,
dapat disuap, tidak bermoral, menyimpang dari kesucian,
melanggar norma-norma agama, material, mental dan umum.
Ada 7 jenis korupsi antara lain korupsi transaktif, korupsi
ekstroaktif, korupsi investif, korupsi nepotistik, korupsi autogenik,
korupsi suportif dan korupsi defensif. Korupsi sering dikatakan
sebagai kejahatan luar biasa, salah satu alasannya adalah
karena dampaknya yang luar biasa menyebabkan kerusakan
baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan
kehidupan yang lebih luas (LAN RI dan KPK, 2021).
Korupsi merupakan salah satu tindak pidana. Tindak
pidana adalah suatu perbuatan yang diancam dengan pidana
oleh undang-undang, bertentangan dengan hukum, dilakukan
dengan kesalahan oleh seseorang yang mampu bertanggung
jawab. Setiap negara mempunyai undang-undang yang terkait
dengan tindak pidana korupsi. Menurut UU No. 31 tahun 1999 jo
No. UU 20 tahun 2001, terdapat 7 kelompok tindak pidana
30
korupsi yang terdiri dari kerugian keuangan negara, suap-
menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan dalam
jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan, dan
gratifikasi. Ciri-ciri korupsi adalah :
a. Dilakukan oleh lebih dari satu orang
b. Merahasiakan motif / Ada keuntungan yang diraih
c. Berhubungan dengan kekuasaan / kewenangan tertentu
d. Berlindung dibalik pembenaran hukum
e. Melanggar kaedah kejujuran dan norma hukum
f. Mengkhianati kepercayaan
Nilai-nilai dasar anti korupsi, dan dihasilkan sebanyak 9
nilai anti korupsi antara lain jujur, peduli, mandiri, disiplin,
tanggung jawab, kerja keras, sederhana, berani,dan adil.
Adanya tiga proses sosial yang berperan dalam proses
perubahan sikap dan perilaku, yaitu kesediaan (compliance),
identiﬁkasi (identiﬁcation), dan internalisasi (internalization).
Integritas sebagai suatu proses sosial yang ditujukan untuk
mengatasi korupsi di Indonesia (LAN RI dan KPK, 2021).
3.2 Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
Kedudukan pegawai negeri sipil adalah sebagai unsur aparatur
Negara yang menjalankan kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan
instansi pemerintahan serta harus bebas dari pengaruh dan intervensi
semua golongan dan partai politik. Pegawai negeri sipil juga berperan
dalam perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan penyelenggaraan
31
tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasionalmelalui
pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, bebas
dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi dan
nepotisme.
3.2.1 Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk
menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai
dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktek korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN lebih
menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga
diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur sipil
Negara yang unggul selaras dengan perkembangan jaman.
Berdasarkan jenisnya, Pegawai ASN terdiri atas Pegawai Negeri
Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(PPPK). Sebagai profesi, ASN bekerja dengan berlandaskan
pada kode etik dan kode perilaku. Kode etik dan kode perilaku
ASN yang diatur dalam UU ASN menjadi acuan bagi para ASN
dalam penyelenggaraan birokrasi pemerintah dan bertujuan
untuk menjaga martabat dan kehormatan ASN (Modul Diklat
Prajabatan : Manajemen ASN LAN RI, 2021).
Manajemen ASN diselenggarakan berdasarkan Sistem
Merit. Manajemen ASN meliputi penyusunan dan penetapan
kebutuhan, pengadaan, pangkat dan jabatan, pengembangan
karier, pola karier, promosi, mutasi, penilaian kinerja, penggajian
32
dan tunjangan, penghargaan, disiplin, pemberhentian, jaminan
pensiun dan jaminan hari tua, dan perlindungan (Modul Diklat
Prajabatan : Manajemen ASN LAN RI, 2021).
3.2.2 Pelayanan Publik
Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang
Pelayanan Publik menyatakan bahwa pelayanan publik adalah
kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-
undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang,
jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh
penyelenggara pelayanan publik. Ada tiga unsur penting dalam
pelayanan publik, yaitu pertama, organisasi penyelenggara
pelayanan publik; kedua, penerima layanan (pelanggan) yaitu
orang, masyarakat atau organisasi yang berkepentingan; dan
ketiga, kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh
penerima layanan (pelanggan) (Modul Diklat Prajabatan :
Pelayanan Publik LAN RI, 2021).
Barang/jasa publik adalah barang/jasa yang memiliki rivalry
(rivalitas) dan excludability (ekskludabilitas) yang rendah.
Barang/jasa publik yang murni yang memiliki ciri-ciri: tidak dapat
diproduksi oleh sektor swasta karena adanya free rider problem,
non-rivalry, dan non-excludable, serta cara mengkonsumsinya
dapat dilakukan secara kolektif. Perkembangan paradigma
pelayanan: Old Public Administration (OPA), New Public
33
Management (NPM) dan seterusnya menjadi New Public Service
(NPS) (Modul Diklat Prajabatan : Pelayanan Publik LAN RI,
2021).
Sembilan prinsip pelayanan publik yang baik untuk
mewujudkan pelayanan prima adalah: partisipatif, transparan,
responsif, non diskriminatif, mudah dan murah, efektif dan
efisien, aksesibel, akuntabel, dan berkeadilan (Modul Diklat
Prajabatan : Pelayanan Publik LAN RI, 2021).
3.2.3 Whole of Government (WoG)
Menurut United Stated Institute of Peace (ISIP) Whole of
Goverment (WoG) merupakan sebuah pendekatan yang
mengintegrasikan upaya kolaboratif dari instansi pemerintah
untuk menjadi kesatuan menuju tujuan bersama, juga dikenal
sebagai kolaborasi, kerjasama antar instansi, aktor pelayanan
dalam menyelesaikan suatu masalah pelayanan. Dan menurut
Laporan APSC, Whole of Goverment (WoG) merupakan agen
layanan publik bekerja lintas batas untuk mencapai tujuan
bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah terhadap isu-
isu tertentu. Pada dasarnya WoG merupakan sebuah
pendekatan fungsi dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih
luas guna mencapai tujuan bersama dalam pembangunan
kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik (Modul
Diklat Prajabatan : WoG LAN RI, 2017).
34
3.3 Rancangan Aktualisasi
3.3.1 Deskripsi Isu
Tabel.2 Identifikasi isu dan dikaitkan dengan Agenda III
No Isu dan Sumber isu Kondisi saat ini Kondisi yang

diharapkan
1. Belum optimalnya guru Perangkat Guru mampu
dalam menyiapkan pembelajaran yang membuat Perangkat
perangkat dibuat guru masih pembelajaran yang
pembelajaran belum teradministrasi teradministrasi
dengan baik dengan baik
Sumber isu: Pelayanan
Publik, Manajemen
ASN,WoG
2. Rendahnya Hasil Hasil belajar peserta Hasil belajar peserta
Belajar Peserta Didik didik pada mata didik pada mata
pada mata pelajaran pelajaran Matematika pelajaran
matematika kelas V di kelas V rendah Matematika di kelas
V meningkat
Sumber Isu : Guru belum
Pelayanan Publik, menggunakan media Guru menggunakan
Manajemen ASN pembelajaran yang media pembelajaran
menarik. dalam proses
pembelajaran
3. Kurangnya Kesadaran Masih ada peserta Peserta didik
Peserta Didik dalam didik yang tidak Mematuhi protokol
memenuhi Protokol mematuhi protokol kesehatan
kesehatan saat berada kesehatan.
di sekolah
Sumber Isu :
Pelayanan Publik
4. Rendahnya Minat baca peserta Kemampuan literasi
kemampuan literasi didik rendah peserta didik
peserta didik kelas V pada kegiatan literasi meningkat
di kelas V.
Sumber isu :
Pelayanan Publik, Buku bacaan kurang Tersedianya buku
Manajemen ASN dan belum bacaan untuk
tersedianya peserta didik
perpustakaan
sekolah
35
Berdasarkan hasil pengamatan selama bertugas di SD
Negeri Telang Gemilang,berikut isu beserta uraian fakta,
penyebab dan dampak dari isu tersebut.
a. Belum optimalnya guru dalam menyiapkan perangkat
pembelajaran
Sebagaimana yang kita ketahui bahwasanya sebelum
proses belajar mengajar guru seharusnya mempersiapkan
administrasinya atau perangkat pembelajaran seperti
Kalender pendidikan,program semester,program tahunan,
silabus, analisis KI/KD, Prosedur penilaian, RPP, KKM,Jurnal
pembelajaran,Buku Absensi,Buku nilai dan lain-lain.Namun
ada sebagian guru yang masih belum optimal dalam
menyiapkan perangkat pembelajarannya.Akan tetapi guru
kurang menyadari bahwa dampaknya bisa mempengaruhi
kinerjanya sendiri,pembelajaran yang diampunya bisa tidak
terarah dan bahkan bisa tidak tercapainnya tujuan
pembelajaran itu sendiri.
b. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata
pelajaran matematika di kelas V
Pembelajaran di SD Negeri Telang Gemilang berupa
pembelajaran Tatap Muka Terbatas.Pada masa pandemic
covid-19 ini,pemerintah membuat keputusan untuk
memindahkan proses pembelajaran yang tadinya
disekolah/klasikal menjadi dirumah/secara daring luring dan
36
sekarang kembali kesekolah dengan Pembelajaran Tatap
Muka Terbatas.Peralihan Pembelajaran ini memaksa
berbagai pihak untuk mengikuti alur yang sekiranya bisa
ditempuh agar pembelajaran dapat berlangsung efektif dan
efisien.
Belum optimalnya hasil belajar peserta didik dapat dilihat
dari rendahnya rata-rata hasil Penilaian Harian dan hasil
Penilaian Tengah Semester dimana dari 5 orang peserta didik
kelas V tiga orang memperoleh nilai rata-rata dibawah Kriteria
Ketuntasan Minimum ( KKM ) sedangkan yang sudah
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum hanya dua orang
pada mata pelajaran Matematika.Hal itu terjadi karena
kurangnya minat belajar peserta didik,terbatasnya waktu
belajar disekolah dan guru pun belum optimal menggunakan
media pembelajaran dalam pembelajaran Matematika.
c. Kurangnya kesadaran peserta didik dalam memenuhi
protocol kesehatan saat berada disekolah.
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ( PTMT ) baru saja
di laksanakan di SD Negeri Telang Gemilang sejak tanggal 26
Agustus 2021 lalu,Pembelajaran Tatap Muka terbatas ini
membuat peserta didik kembali beradaptasi dengan berbagai
kebiasaan baru,terutama masa pandemic covid-19 ini.Semua
warga sekolah diharuskan untuk mematuhi dan membiasakan
diri untuk mengikuti aturan pemerintah memenuhi protocol
37
kesehatan untuk memutus mata rantai penyebaran covid-
19,Namun fakta nya masih ada peserta didik yang belum
sepenuhnya mematuhi protocol kesehatan disekolah seperti
melepas maskernya,tidak menjaga jarak dan berkerumun
sebelum masuk kelas.
d. Rendahnya kemampuan literasi Peserta didik kelas V
Minat baca adalah dorongan hati yang tinggi untuk
membaca,keinginan membaca bukan karena factor eksternal
sebagai pendorong untuk membaca melainkan karena dad
factor internal sebagai pendorong untuk membaca.Faktor
intrnalnya adalah keinginan untuk mendapat pengalaman
yang mengasyikan dari kegiatan membaca.Pada kebiasaan
membaca ,motifnya bukan lagi hanya untuk mendapat
pengalaman yang mengasyikan tetapi juga untuk mendapat
informasi atau pengetahuan baru.
Kemampuan literasi membaca akan mempengaruhi
penalaran dan kompetensi.Apalagi sekarang diberlakukannya
Asesmen Nasional Berbasis Kompetensi ( ANBK ) sebagai
pengganti Ujian Nasional yang diikuti oleh peserta didik kelas
V.Rendahnya kemampuan literasi peserta didik ditunjukan
dengan fakta kurangnya pemahaman peserta didik terhadap
materi yang dijelaskan.Terkadang materi yang diberikan oleh
Bapak ibu guru untuk kompetensinya meminta peserta didik
untuk mempelajari bahan materi yang sudah dibagikan, tidak
38
ada peserta didik yang bertanya terkait materi
tersebut.Setelah diberi tugas kebanyakan dari mereka merasa
padahal apabila peserta didik kesulitan padahal apabila
peserta didik membaca dan memahami materi yang dibagikan
tersebut jawabannya sudah tersedia.Penyebab rendahnya
kemampuan literasi peserta didik yaitu rendahnya minat
baca,terbatasnya bahan bacaan dan belum adanya
perpustakaan sekolah,terbatasnya waktu pembelajaran dan
kurangnya motivasi dan perhatian dari orang
sekitar.Dampaknya pun bisa menurunkan prestasi
akademik,dan meningkatnya budaya malas membaca.
3.3.2 Tapisan Isu
a. Metode APKL (Aktual, Problematik, Kekhayakan, dan Layak)
Rancangan aktualisasi yang akan dilaksanakan
menggunakan analisis APKL yang digunakan untuk menentukan
kelayakan suatu isu sebagai berikut.
Tabel 3. Kriteria APKL
No. Indikator Keterangan Kriteria

1 2 3
Isu benar-benar terjadi dan sedang
1. Aktual (A)
hangat dibicarakan.
Isu tersebut memiliki dimensi masalah
yang kompleks, sehingga perlu
2. Problematik (P)
dicarikan segera solusinya secara
komprehensif.
Isu tersebut menyangkut hajat hidup
3. Kekhalayakan (K)
orang banyak.
Isu tersebut masuk akal, realistis,
4. Layak (L) relevan, dan dapat dimunculkan
inisiatif pemecahan masalahnya.
39
Beberapa isu yang ada di SD Negeri Telang Gemilang di
tetapkan menggunakan analisis APKL yaitu sebagai berikut
Tabel 4. Penetapan isu dengan APKL
Mata Indikator
No Pelatihan Identifikasi Isu Keterangan
A P K L
Terkait
1 2 3 4 5 6 7 8
Belum optimalnya
guru dalam
Manajemen Tidak
1 menyiapkan + - + +
ASN Memenuhi
perangkat
pembelajaran
Rendahnya hasil
belajar peserta
Manajemen didik pada mata
2 + + + + Memenuhi
ASN pelajaran
Matematika di
kelas V
Kurangnya
kesadaran
peserta didik
Pelayanan Tidak
3 dalam mematuhi + - - +
Publik Memenuhi
protocol
kesehatan saat
berada di Sekolah
Rendahnya
Manajemen kemampuan
4 + + + + Memenuhi
ASN Literasi peserta
didik kelas V
Keterangan : ‘+’ = Memenuhi ; ‘-’ = Tidak Memenuhi
b. Urgency, Seriousness, dan Growth (USG)
Selanjutnya analisis yang digunakan untuk memproritaskan
isu yang akan ditindak lanjuti yaitu menggunakan analisis USG.
Adapun indikator USG adalah sebagai berikut.
40
Tabel 5. Kriteria USG
No Indikator Keterangan Kriteria

1 2 3
Seberapa mendesak suatu isu harus
1. Urgency (U)
dibahas, dianalisis dan ditindak lanjuti.
Seberapa serius suatu isu harus dibahas
Seriousness
2. dikaitkan dengan akibat yang akan
(S)
ditimbulkan.
Seberapa besar kemungkinan
3. Growth (G) memburuknya isu tersebut jika tidak
ditangani segera.
Beberapa isu yang ada di SD Negeri Telang Gemilang yang
di anggap layak untuk diangkat berdasarkan analisis APKL,
kemudian akan dilakukan analisis USG untuk memprioritaskan isu,
yaitu sebagai berikut.
Tabel 6. Parameter Analisis USG
Indikator Jumlah Prioritas

No Isu
U S G
1 2 3 4 5 6 7
Rendahnya hasil belajar
peserta didik pada mata
1. 5 5 5 15 I
pelajaran Matematika di
kelas V
Rendahnya kemempuan
2. Literasi peserta didik 4 5 3 12 II
kelas V
Keterangan :
Skor 5 = sangat mendesak/serius/berdampak
Skor 4 = mendesak/serius/berdampak
Skor 3 = cukup mendesak/serius/berdampak
Skor 2 = kurang mendesak/serius/berdampak
41
Skor 1 = tidak mendesak/serius/berdampak
3.3.3 Analisis Isu
Berdasarkan hasil tapisan isu dengan metode APKL dan
USG diatas, maka dapat ditentukan isu yang dapat dibahas oleh
penulis yaitu isu tentang rendahnya hasil belajar peserta didik
pada mata pelajaran Matematika di kelas V , selanjutnya untuk
melihat penyebab terjadinya isu tersebut maka digunakan
metode Diagram Tulang Ikan (Fish Bone) seperti berikut.
MAN MATERIAL
Terbatasnya buku
Peserta didik belum pelajaran
paham konsep Matematika
Guru kurang
matematika
kreatif
Minat belajar Terbatasnya alat

peserta didik peraga
matematika di kelas V
pada mata pelajaran
rendah pembelajaran belajar peserta didik
Rendahnya hasil
Belum optimal
menggunakan Terbatasnya
media waktu belajar
pembelajaran peserta didik di
sekolah
Kurangnya
Metode pengawasan
pembelajaran terhadap anak
kurang menarik dirumah
METHOD MILIEU
Gambar 4 .fish bone diagram
42
Berdasarkan fish bone diagram, diketahui penyebab
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
Matematika di kelas V yaitu:
a. Man : peserta didik belum paham konsep matematika,minat
belajar peserta didik rendah,dan kurangnya kreatifitas guru
dalam membuat media pembelajaran
b. Material : Keterbatasan alat peraga dalam kegiatan
pembelajaran dan terbatasnya buku pelajaran matematika
kelas V
c. Milieu : Keterbatasan waktu pembelajaran disekolah saat
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas.Kurangnya perhatian dan
pengawasan dari orang tua terhadap kegiatan anak saat
dirumah.dan pengaruh ajakan teman untuk bermain.
d. Method : Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran
dan metode pembelajaran kurang menarik.
Dari tabel analisis APKL dan USG dan analisis penyebab
menggunakan fishbone,dampak yang mungkin akan terjadi apabila isu
tidak ditemukan solusinya antara lain :
1. Dampak bagi peserta didik
 Menjadikan peserta didik tidak menyukai pelajaran Matematika
 Menurunnya motivasi belajar peserta didik
 Hasil belajar akan semakin rendah
2. Dampak bagi Guru
 Tidak tercapainya tujuan pembelajaran
43
 Guru akan dianggap gagal dalam mengajar
3. Dampak bagi Sekolah
 Sekolah tidak dapat menjadi tempat yang menarik untuk peserta
didik menimba ilmu.
 Tidak tercapainya visi dan misi sekolah
3.3.4 Gagasan Penyelesaian Isu (Problem Solving)
Adapun solusi yang ditawarkan untuk memecahkan isu yakni dengan
memberikan pelayanan terbaik kepada peserta didik sesuai dengan tupoksi
guru.Pelayanan tersebut dapat dilakukan dengan beberapa cara sebagai
berikut :
1. Menggunakan media pembelajaran yang menarik
2. Menggunakan Model dan metode pembelajaran yang sesuai
3. Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui
metode pembelajaran yang efektif.
4. Guru memberikan layanan terbaik kepada peserta didik dengan
menerapkan nilai-nilai ANEKA
5. Melakukan kerjasama yang baik antara orang tua dan guru terhadap
pendampingan belajar peserta didik serta melakukan kerjasama
antar guru-guru dan kepala sekolah dalam mengambil langkah
terbaik guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
Penggunaan Model,Metode maupun Media Pembelajaran yang
efektif,kreatif,inovatif dan menarik dapat mengoptimalkan kegiatan
pembelajaran.Dalam hal ini penulis memilih Media Pembelajaran yakni
segitiga JKW dan Tangga Konversi.Segitiga JKW yang dimaksud ialah
44
segitiga yang berisi suatu hubungan antara Jarak,Kecepatan dan
Waktu.Tangga Konversi digunakan untuk memudahkan dalam
mengonversikan satuan waktu dan panjang,mengonversi berarti mengubah
satuan-satuan ke satuan lainnya.Dengan adanya Media Pembelajaran
diharapkan peserta didik akan lebih termotivasi mengikuti pelajaran
matematika sehingga minat dan hasil belajar peserta didik akan meningkat.
Berdasarkan isu yang terjadi dan berdasarkan analisis isu
penyebab utama maka gagasan penyelesaian isu yang diambil oleh penulis
yaitu “Peningkatan hasil Belajar Matematika Melalui Media
Pembelajaran Segitiga JKW dan Tangga Konversi di Kelas V SD Negeri
Telang Gemilang ”
45
3.3.5 Tahapan Kegiatan Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SD Negeri Telang Gemilang
Identifikasi isu : 1. Belum optimalnya guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran
2. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika
kelas V
3. Kurangnya kesadaran peserta didik dalam mematuhi protocol kesehatan
saat berada di Sekolah
4. Rendahnya kemampuan Literasi peserta didik kelas V
Isu yang diangkat : Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika
kelas V
Gagasan Pemecahan Isu : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Pembelajaran Segitiga
JKW Dan Tangga Konversi di Kelas V SD Negeri Telang Gemilang
46
Tabel 7. Matrik Rancangan Aktualisasi
Konstribusi
Terhadap Penguatan
Tahapan Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Ouput / Hasil Visi – Misi SD Nilai Dasar
Kegiatan Mata Pelatihan
Negeri Telang Organisasi
Gemilang
1 2 3 4 5 6 7
a. Akuntabilitas Kegiatan ini
1. Menyiapkan
Tanggung jawab dan berkontribusi
bahan
Kejelasan dalam visi
konsultasi
b. Nasionalisme sekolah
Rencana
Musyawarah mufakat Mengupayakan
Kegiatan
(sila 4) dan gotong SDN Telang Kegiatan
Aktualisasi
royong ( sila 2 ) Gemilang melakukan
2. Menyampaikan 1. Lembar Hasil
c. Etika Publik menjadi sekolah konsultasi
Rancangan Konsultasi
Melakukan Menghargai yang dengan
Aktualisasi yang 2. Lembar
Konsultasi Konsultasi,Komunika berkualitas.Dan mentor
1. akan dilakukan. persetujuan
dengan si dan kerjasama misi sekolah memperkuat
3. Menunjukan Mentor
Mentor dengan sopan yang ke empat capaian nilai
Hasil 3. Foto
santun,komunikatif, yaitu organisasi
Pembelajaran Dokumentasi
dan hormat pada Menerapkan ”Integritas
Matematika
pimpinan. manajemen dan inisiatif”
Peserta didik
d. Komitmen Mutu yang
kepada mentor
Adanya transaparasi transparan,
4. Meminta
dalam memberikan demokratis,
persetujuan
ide penyelesaian professional,
Mentor
sehingga tepat dan partisipatif
47
5. Mencatat hasil sasaran dan mudah dengan
Konsultasi difahami melibatkan
e. Anti Korupsi seluruh warga
Jujur,disiplin,kerja sekolah
keras dan tanggung
jawab.
f. Pelayanan Publik
Sopan santun dalam
melakukan
konsultasi(Kejelasan
dan kepastian)
g. Manajemen ASN
Efektif dan Efisien
h. WoG
Kerjasama yang baik
dengan
pimpinan(koordinasi)
a. Akuntabilitas : Kegiatan
1. Mempersiap Kegiatan ini
Membuat RPP menyusun
kan silabus berkontribusi
merupakan suatu RPP
Menyusun 2. Memperhati dalam visi
kewajiban dan salah memperkuat
Rencana kan sekolah
1. Adanya RPP satu tugas pokok capaian nilai
Pelaksana kompetensi Mengupayakan
2. 2. Foto dan fungsi guru.RPP organisasi
an inti yang ada SDN Telang
Dokumentasi disusun berdasarkan ‘’Integritas’’.
Pembelaja pada silabus Gemilang
kurikulum 2013 Tersedianya
ran ( RPP ) 3. Menentukan menjadi sekolah
dengan penuh RPP maka
kompetensi yang
tanggung jawab saya
dasar berkualitas.
yang akan mempunyai
48
4. Menentukan dilaporkan kepada Dan misi panduan
indicator kepala sekolah sekolah yang ke dalam proses
pencapaian b. Nasionalisme : empat yaitu pembelajaran
kompetensi Membuat Rpp Menerapkan dan
5. Menentukan merupakan wujud manajemen memberikan
materi pokok dari rasa yang penguatan
6. Menyusun nasionalisme (Kerja transparan, nilai dasar
langkah- keras) demokratis, menjadikan
langkah c. Etika Publik : professional, lingkungan
pembelaja Rpp dibuat dan akan dan partisipatif sekolah yang
ran dilaksanakan dengan dengan kondusif
menggunakan melibatkan dengan
bahasa yang santun seluruh warga menerapkan
dan mudah untuk sekolah." manajemen
diaplikasikan.Tentu berbasis
nya RPP ini akan sekolah
diperlihatkan kepada sehingga
Kepala Sekolah terwujud
untuk dilakukan ketahanan
konfirmasi tentunya sekolah yang
dengan sikap sopan mantap.
dan santun.
d. Komitmen Mutu:
Membuat RPP
rapi,sitematis,yang
efektif dan efisien
sesuai dengan
49
kompetensi yang
harus dicapai
e. Anti Korupsi:
melaksanakan
sesuai dengan
alokasi waktu yang
sudah
ditentukan/disiplin
waktu
f. Pelayanan public ;
RPP merupakan
kewajiban guru
sebagai pedoman
pembelajaran
(Kejelasan dan
kepastian)
g. Manajemen ASN ;
RPP adalah tugas
dan kewajiban
guru(tanggung
jawab)
h. WoG ;
RPP membutuhkan
kerjasama guru lain
dan konsultasi
kepada
pimpinan(Integrasi )
50
1. Menganalisis a. Akuntabilitas :
kebutuhan Tanggung jawab
"Kegiatan ini Kegiatan
dan karakter b. Nasionalisme;
berkontribusi merancang
peserta didik Guru memerlukan
dalam visi dan membuat
2. Merumuskan waktu dan tenaga
sekolah media
tujuan dari dalam membuat
Mengupayakan pembelajaran
pembuatan media.guru
SDN Telang memberikan
media berperilaku
Gemilang penguatan
pembelaja mendahuluan
menjadi sekolah nilai dasar
ran kepentingan Negara
yang ‘’Kreatif dan
3. Menentukan 1.Tersedianya diatas kepentingan
Merancang berkualitas. Inovatif’’
jenis media media pribadi
dan Dan misi menjadikan
pembelajara pembelajaran c. Etika Publik
membuat Sekolah ke lingkungan
3. n yang 2.Foto Dalam merancang
media satu " Memberi sekolah yang
sesuai dokumentasi media pembelajaran
pembelaja layanan sebaik kondusif
4. Menentukan 3.Video harus menyesuaikan
ran mungkin dengan
alat bahan Dokumentasi antara materi
kepada siswa menerapkan
yang indicator pencapaian
sesuai dengan manajemen
digunakan kompetensi dengan
kompetensinya. berbasis
dalam hal tujuan pendidikan
dan ke dua sekolah
membuat dan bahasa yang
menumbuhkan sehingga
media digunakan mudah
semangat kerja terwujud
pembelaja untuk difahami
yang baik pada ketahanan
ran peserta didik.
seluruh warga sekolah yang
5. Merancang d. Komitmen Mutu
sekolah. mantap.
media yang Sebagai upaya
sesuai. pengefektifan
51
6. Membuat penyampaian materi
media pembelajaran.
pembelaja e. Anti Korupsi
ran Proses Pembuatan
media pembelajaran
tidak menggangu
waktu pembelajaran
f. Pelayanan Publik :
Dengan dibuatnya
media pembelajaran
seperti segitiga JKW
dan Tangga Konversi
ini guru mampu
mendemontrasikan
media pembelajaran
kepada peserta didik
dengan bahasa yang
mudah dipahami
maka akan
berpengaruh
terhadap kualitas
hasil belajar
(Kemudahan akses)
g. Manajemen ASN
Merancang media
pembelajaran
merupakan salah
satu tugas dan fungsi
52
pendidik ( efektif
efisien)
h. WoG ;
Guru bekerjasama
dengan sesama guru
(Kedekatan dan
pelibatan),
1. Menelaah Kegiatan ini

Kompeten a. Akuntabilitas; berkontribusi
si Dasar Penyusunan LKPD dalam visi
2. Menganali merupakan tanggung sekolah
sis jawab guru yang Mengupayakan
indicator harus dilengkapi SDN Telang
pencapai karena merupakan Gemilang Kegiatan ini
Membuat an 1.Tersedianya bagian dari menjadi sekolah memberi
Lembar kompeten Lembar Kerja kelengkapan yang penguatan
Kerja si Peserta Didik administrasi berkualitas. nilai dasar
4.
Peserta pembelaja ( LKPD ) guru(tanggung Dan misi organisasi
Didik ran 2.Foto jawab) Sekolah "ke ‘’Integritas
( LKPD) 3. Meran Dokumentasi b. Nasionalisme; satu Memberi dan tanpa
cang Pembuatan LKPD layanan sebaik pamrih’’
Lembar dengan mengacu mungkin
Kerja pada peraturan kepada siswa
Peserta pemerintah dan sesuai dengan
Didik kurikulum nasional kompetensinya
4. Membuat yang berlaku yang
Lembar dibuat dengan adil
53
Kerja karena semua
Peserta peserta didik
Didik mempunyai hak yang
sama.(Tidak
diskriminatif)
c. Etika Publik;
LKPD disusun
dengan ejaan
Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
d. Komitmen Mutu;
LKPD disusun
dengan lengkap
e. Anti Korupsi;
tidak meninggalkan
administrasi
perangkat
pembelajaran
f. Pelayanan Publik
Cepat,tepat,inovatif
kreatif tetapi sesuai
dengan standar
operasional prosedur
yang benar.
g. Manajemen ASN;
Melengkapi
administrasi
54
guru(Akuntabilitas
dan Profesionalisme)
h. WoG;
berkoordinasi dan
berkonsultasi dengan
kepala sekolah dan
guru senior untuk
penyusunan
LKPD(Kedekatan
dan pelibatan)
a. Akuntabilitas ; Kegiatan ini Kegiatan ini
1.Terlaksananya
Melaksanakan berkontribusi memberikan
1. Kegiatan kegiatan
kegiatan dalam visi penguatan
pendahulu pembelajaran
pembelajaran sekolah nilai dasar
an yang menarik
dengan penuh Mengupayakan organisasi
2. Kegiatan inti dan menyenang
tanggung jawab SDN Telang ’’Integritas
Pembelajar kan
sesuai dengan Gemilang ,Pembelajar,
an dengan 2.Foto
Melakukan rancangan kegiatan menjadi sekolah terlibat
mengguna Dokumentasi
proses pembelajaran yang yang aktif’’menjadi
5. kan Media 3.Video
pembelaja sudah disusun berkualitas. kan
Pembelajar Dokumentasi
ran b. Nasionalisme; Dan misi lingkungan
an Segitiga 4.Lembar
Adanya nilai sekolah yang ke sekolah yang
JKW dan Observasi
kemanusiaan yang satu memberi kondusif
Tangga Aktivitas Guru
adil dan beradab layanan sebaik dengan
Konversi 5.Lembar
seperti memberikan mungkin menerapkan
3. Kegiatan Observasi
perlakuan yang sama kepada siswa manajemen
penutup Aktivitas
kepada peserta didik sesuai dengan berbasis
Peserta Didik
ketika pembelajaran kompetensinya sekolah
55
berlangsung(sila dank ke empat sehingga
2),religious dan kerja yaitu terwujud
keras. Menerapkan ketahanan
c. Etika Publik ; manajemen sekolah yang
berpakaian sopan yang mantap.
dan rapi transparan, memberi
d. Komitmen mutu ; demokratis, penguatan
kegiatan professional, nilai
pembelajaran efektif dan partisipatif dasar.Dan
efisien dengan mewujudkan
e. Anti Korupsi; melibatkan kesempatan
Kegiatan seluruh warga dan
pembelajaran sekolah." pemerataan
dilaksanakan sesuai bagi seluruh
dengan alokasi peserta didik
waktu yang untuk
ditentukan mendapatkan
f. Pelayanan Publik pendidikan
Kesamaan yang bermutu
hak,kesamaan dan akuntabel
perlakuan non efektif efisien
diskriminatif dan mandiri
Dan ketepatan waktu
sesuai standar
pelayanan.
g. Manajemen ASN
Profesional dan
56
penuh tanggung
jawab.
h. WoG;
kerjasama yang baik
antara guru dan
peserta
didik(Kedekatan dan
pelibatan,integrasi ),
Kegiatan ini
a. Akuntabilitas; Kegiatan ini
berkontribusi
mempersiapkan memberi
dalam visi
kegiatan dengan penguatan
1. Membagi sekolah
dapat dipertanggung nilai dasar
kan LKPD Mengupayakan
jawabkan organisasi’’
2. Membim SDN Telang
1.Tersedianya b. Nasionalisme; Integritas dan
bing Gemilang
daftar nilai evaluasi diberikan tanpa
peserta menjadi sekolah
peserta didik kepada seluruh pamrih’’
Melakukan didik untuk yang
untuk peserta didik tanpa mewujudkan
Evaluasi mengerja berkualitas.
6 mengetahui memberi perlakuan kesempatan
Pembelaja kan soal Dan misi
hasil belajar istimewa kepada dan
ran 3. Menilai Sekolah ke satu
peserta didik salah satu peserta pemerataan
peserta " Memberi
2.Foto didik(Sila 2 dan 5) bagi seluruh
didik layanan sebaik
Dokumentasi c. Etika Publik; peserta didik
4. Memasuk mungkin kepada
Dalam membuat untuk
an nilai ke peserta didik
kalimat pada mendapatkan
daftar nilai Dan ke empat
instrument evaluasi pendidikan
Menerapkan
hasil belajar haruslah yang bermutu
manajemen
menggunakan kata dan akuntabel
yang
57
baku dan kalimat transparan, efektif efisien
efektif. demokratis, dan mandiri.
d. Komitmen Mutu; professional,
instrument evaluasi dan partisipatif
dibuat berdasarkan dengan
pada ukuran melibatkan
pencapaian seluruh warga
kompetensi yang sekolah."
sesuai dengan
indicator
pembelajaran yang
ingin
dicapai.(efektifitas
dan kesesuaian)
e. Anti Korupsi ;
tidak menerima
gratifikasi untuk
mengubah soal atau
mengubah hasil
belajar peserta didik
dan jujur
f. Pelayanan Publik;
guru memfasilitasi
peserta didik bila
ingin melihat
perolehan nilai
masing-masing guna
mengukur sejauh
58
mana kemampuan
peserta didik dalam
pembelajaran
(transparansi)
g. Manajemen ASN;
Memberikan
penilaian dengan
segera tidak ditunda-
tunda(keterbukaan,
non deskriminatif)
h. WoG;
bekerjasama dengan
peserta didik demi
tercapainya
pembelajaran(integra
si)
59
3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Tabel 8.Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

1 November-10 Desember 2021
NO Kegiatan November Desember
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0
1 Melakukan Konsultasi
dengan Mentor
2 Menyusun Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran ( RPP )
3 Merancang dan membuat
media pembelajaran
4 Membuat Lembar Kerja
Peserta Didik ( LKPD)
5 Melakukan proses
pembelajaran
6 Melakukan Evaluasi
Pembelajaran
Keterangan :
1. Hari Minggu
2. Melakukan Konsultasi dengan Mentor
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
4. Merancang dan Membuat Media Pembelajaran
5. Membuat Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
6. Melakukan Proses Pembelajaran Pembelajaran
7. Melakukan Evaluasi Pembelajaran
60
Tabel 9. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan Pelaksanaan Tempat

1 2 3 4
Melakukan SD Negeri
1 Konsultasi 1-3 November 2021 Telang
dengan Mentor Gemilang
Menyusun
Rencana SD Negeri
4,5,15,16,25,26 November
2 Pelaksanaan Telang
2021
Pembelajaran Gemilang
(RPP)
Merancang dan Rumah dan SD
6,8,17,18,27,29 November
3 membuat media Negeri Telang
2021
pembelajaran Gemilang
Membuat Lembar SD Negeri
9,10,19,20,30 November
4 Kerja Peserta Telang
dan 1 Desember 2021
Didik ( LKPD) Gemilang
Melakukan SD Negeri
11,22 November dan 2
5 proses Telang
Desember 2021
Melakukan SD Negeri
11,12,13,22,23,24November
6 Evaluasi Telang
2-10 Desember 2021
61
BAB IV
REALISASI KEGIATAN AKTUALISASI
4.1 Melakukan Konsultasi dengan Mentor
4.1.1 Deskripsi Kegiatan ( 1-3 November 2021 )
Konsultasi dengan Mentor dilaksanakan pada tanggal 1 sampai 3
November 2021 di SD Negeri Telang Gemilang.Mentor dalam kegiatan
Aktualisasi ini adalah Kepala Sekolah.Tujuan dilaksanakannya kegiatan
ini adalah untuk memperoleh bimbingan,saran,masukan dan dukungan
dari Mentor.Adapun tahapan kegiatan sebagai berikut :
1. Menyiapkan bahan konsultasi Rencana Kegiatan Aktualisasi
2. Menyampaikan Rancangan Aktualisasi yang akan dilakukan.
3. Menunjukan Hasil Pembelajaran Matematika Peserta didik kepada
mentor
4. Meminta persetujuan Mentor
5. Mencatat hasil Konsultasi
Dengan output Lembar Hasil Konsultasi,Lembar persetujuan
Mentor,dan Foto Dokumentasi.
4.1.2 Aktualisasi Substansi Nilai-Nilai Dasar PNS pada Kegiatan
1. Akuntabilitas,kegiatan konsultasi dengan mentor merupakan
kewajiban yang harus di lakukan sebagai wujud Tanggung jawab dan
Kejelasan dari kegiatan yang akan dilaksanakan.
2. Nasionalisme,kegiatan konsultasi dengan Mentor dengan
Musyawarah mufakat (sila 4) dalam mengambil keputusan bersama
3. Etika Publik
62
Menghargai Konsultasi,Komunikasi dan kerjasama dengan sopan
santun,komunikatif,dan hormat pada pimpinan.
4. Komitmen Mutu
Adanya transaparasi dalam memberikan ide penyelesaian sehingga
tepat sasaran dan mudah difahami
5. Anti Korupsi
Jujur,disiplin,kerja keras dan tanggung jawab.
Kegiatan
1. Pelayanan Publik
Sopan santun dalam melakukan konsultasi(Kejelasan dan
kepastian)
2. Manajemen ASN
Efektif dan Efisien
3. WoG
Kerjasama yang baik dengan pimpinan sebagai wujud (koordinasi)
4.1.4 Kendala Yang Dihadapi dan Solusi
Dalam melakukan konsultasi dengan Mentor penulis tidak
menemukan kendala,kegiatan ini berjalan dengan lancar.
63
4.1.5 Dokumentasi Kegiatan
Melakukan Konsultasi dengan Mentor
Lembar Hasil Konsultasi
64
Surat Persetujuan Mentor
4.2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
4.2.1 Deskripsi Kegiatan (4,5,15,16,25,26 November 2021 )
Kegiatan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
dilaksanakan pada tanggal 4,5,15,16,25 dan 26 November 2021 di SD
Negeri Telang Gemilang,kegiatan ini dilaksanakan agar apa yang telah
direncanakan dapat berjalan sesuai dengan tujuan dan hasil yang akan
dicapai. Adapun tahapan kegiatan sebagai berikut :
1. Mempersiapkan silabus
65
2. Memperhatikan kompetensi inti yang ada pada silabus
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indicator pencapaian kompetensi
5. Menentukan materi pokok
6. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
Dengan Output Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan
foto dokumentasi.
1. Akuntabilitas :
Membuat RPP merupakan suatu kewajiban dan salah satu tugas pokok
dan fungsi guru.RPP disusun berdasarkan kurikulum 2013 dengan penuh
tanggung jawab yang akan dilaporkan kepada kepala sekolah
2. Nasionalisme :
Membuat Rpp merupakan wujud dari rasa nasionalisme (Kerja keras)
3. Etika Publik :
Rpp dibuat dan akan dilaksanakan dengan menggunakan bahasa yang
santun dan mudah untuk diaplikasikan.Tentu nya RPP ini akan
diperlihatkan kepada Kepala Sekolah untuk dilakukan konfirmasi tentunya
dengan sikap sopan dan santun.
4. Komitmen Mutu:
Membuat RPP rapi,sitematis,yang efektif dan efisien sesuai dengan
kompetensi yang harus dicapai
5. Anti Korupsi:
66
melaksanakan sesuai dengan alokasi waktu yang sudah
ditentukan/disiplin waktu
Kegiatan
1. Pelayanan publik ;
Menyusun RPP merupakan kewajiban guru sebagai pedoman
pembelajaran (Kejelasan dan kepastian)
2. Manajemen ASN ;
Menyusun RPP adalah tugas dan kewajiban guru (tanggung jawab)
3. WoG ;
Menyusun RPP membutuhkan kerjasama guru lain dan konsultasi
kepada pimpinan (Integrasi )
Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
penulis tidak menemukan kendala,kegiatan ini berjalan dengan lancar.
67
Menyusun RPP
Mentor menandatangani RPP
68
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
4.3 Merancang dan Membuat Media Pembelajaran
4.3.1 Deskripsi Kegiatan ( 6,8,17,18,27,29 November 2021 )
Kegiatan merancang dan membuat media pembelajaran
dilaksanakan pada tanggal 6,8,17,18,27,dan 29 November 2021 di rumah
penulis dan di SD Negeri Telang Gemilang,kegiatan ini dilaksanakan agar
dalam proses pembelajaran dapat menggunakan media pembelajaran
sehingga bisa memotivasi dan meningkatkan hasil belajar Peserta
Didik.Adapun tahapan yang dilaksanakan dalam kegiatan ini yaitu sebagai
berikut :
1. Menganalisis kebutuhan dan karakter peserta didik
2. Merumuskan tujuan dari pembuatan media pembelajaran
3. Menentukan jenis media pembelajaran yang sesuai
69
4. Menentukan alat bahan yang digunakan dalam hal membuat media
pembelajaran
5. Merancang media yang sesuai.
6. Membuat media pembelajaran
Dengan output tersedianya media pembelajaran,foto dokumentasi
dan video dokumentasi.Berikut link video dokumentasinya :
a. Link Video membuat media pembelajaran Tangga Konversi Waktu
https://youtu.be/nfaRyC_XjOw
b. Link Video membuat media pembelajaran Tangga Konversi Jarak
https://youtu.be/KAfmh8fVydQ
c. Link Video membuat media pembelajaran Segitiga JKW
https://youtu.be/FRxTEwyjZ_Q
1. Akuntabilitas :
Kegiatan merancang dan membuat media pembelajaran merupakan
bagian dari Tanggung jawab seorang guru.
2. Nasionalisme;
Guru memerlukan waktu dan tenaga dalam membuat media.guru
berperilaku mendahuluan kepentingan Negara diatas kepentingan
pribadi
3. Etika Publik
Dalam merancang media pembelajaran harus menyesuaikan antara
materi indicator pencapaian kompetensi dengan tujuan pendidikan dan
bahasa yang digunakan mudah untuk difahami peserta didik.
70
4. Komitmen Mutu
Sebagai upaya pengefektifan penyampaian materi pembelajaran.
5. Anti Korupsi
Proses Pembuatan media pembelajaran tidak menggangu waktu
pembelajaran
Kegiatan
1. Pelayanan Publik :
Dengan dibuatnya media pembelajaran seperti segitiga JKW dan
Tangga Konversi ini guru mampu mendemontrasikan media
pembelajaran kepada peserta didik dengan bahasa yang mudah
dipahami maka akan berpengaruh terhadap kualitas hasil belajar
(Kemudahan akses)
2. Manajemen ASN
Merancang media pembelajaran merupakan salah satu tugas dan
fungsi pendidik ( efektif efisien)
3. WoG ;
Guru bekerjasama dengan guru lain dalam membuat media
pembelajaran diwaktu luang (Kedekatan dan pelibatan)
Dalam merancang dan membuat Media Pembelajaran penulis
tidak menemukan kendala,kegiatan ini berjalan dengan lancar.
71
Video Dokumentasi
Menyiapkan Alat dan bahan untuk membuat Media Pembelajaran
72
Merancang dan membuat media pembelajaran
Tersedianya Media Pembelajaran
73
4.4 Membuat Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
4.4.1 Deskripsi Kegiatan (9,10,19,20,30 November dan 1 Desember 2021)
Kegiatan membuat Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
dilaksanakan pada tanggal 9,10,19,20,30 November dan 1 Desember
2021 di SD Negeri Telang Gemilang,kegiatan ini menghasilkan Lembar
Kerja Peserta Didik ( LKPD ) guna diberikan kepada Peserta Didik
dalam rangka evaluasi untuk mengukur sejauh mana ketercapaian hasil
belajar Peserta Didik.Adapun tahapan yang dilaksanakan dalam
kegiatan ini yaitu sebagai berikut :
1. Menelaah Kompetensi Dasar
2. Menganalisis indicator pencapaian kompetensi pembelajaran
3. Merancang Lembar Kerja Peserta Didik
4. Membuat Lembar Kerja Peserta Didik
Dengan output tersedianya Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
dan foto dokumentasi.
1. Akuntabilitas;
Penyusunan LKPD merupakan tanggung jawab guru yang harus
dilengkapi karena merupakan bagian dari kelengkapan
administrasi guru (tanggung jawab)
2. Nasionalisme;
Pembuatan LKPD dengan mengacu pada peraturan pemerintah
dan kurikulum nasional yang berlaku yang dibuat dengan adil
74
karena semua peserta didik mempunyai hak yang sama.(Tidak
diskriminatif)
3 . Etika Publik;
LKPD dirancang dengan bahasa yang sopan dan santun serta
sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
4. Komitmen Mutu;
LKPD disusun dengan lengkap
5. Anti Korupsi;
Tidak meninggalkan administrasi perangkat pembelajaran
Kegiatan
1. Pelayanan Publik
Cepat,tepat,inovatif kreatif tetapi sesuai dengan standar
operasional prosedur yang benar.
2. Manajemen ASN;
Melengkapi administrasi guru(Akuntabilitas dan Profesionalisme)
3. WoG;
Berkoordinasi dan berkonsultasi dengan kepala sekolah dan guru
senior untuk penyusunan LKPD (Kedekatan dan pelibatan)
Dalam membuat Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) penulis
tidak menemukan kendala,kegiatan ini berjalan dengan lancar.
75
Membuat LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
76
4.5 Melakukan Proses Pembelajaran
4.5.1 Deskripsi Kegiatan ( 11,22 November dan 2 Desember 2021 )
Kegiatan Melakukan Proses Pembelajaran dilaksanakan
pada tanggal 11 November,22 November,dan 2 Desember 2021 di SD
Negeri Telang Gemilang.Proses Pembelajaran dilakukan dengan
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ( PTMT ),pembelajaran berjalan
dengan lancar dan Peserta Didik aktif dalam mengikuti pembelajaran di
kelas.Adapun tahapan yang dilaksanakan dalam Kegiatan ini yaitu
sebagai berikut :
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Salam
b. Doa
c. Absensi kelas/cek kehadiran
d. Menyanyikan salah satu lagu wajib
e. Tepuk kompak dan salam PPK
f. Melakukan Apersepsi
g. Mengulas kembali materi sebelumnya dan Menyampaikan
Tujuan Pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Melaksanakan Pembelajaran dengan menggunakan Media
Pembelajaran Segitiga JKW dan Tangga Konversi
b. Memberi dan menjelaskan contoh soal
77
c. Mengerjakan LKPD secara berkelompok
d. Presentasi Kelompok
e. Mengerjakan LKPD secara mandiri
f. Presentasi
3. Kegiatan Penutup
a. Menyimpulkan pembelajaran
b. Menyanyi lagu Daerah
c. Doa Penutup
d. Salam
Dengan output terlaksananya proses pembelajaran,foto
dokumentasi, video dokumentasi, Lembar Observasi Aktivitas Guru dan
Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik.Berikut Link Video
Dokumentasinya :
a. Link Video Dokumentasi Proses Pembelajaran pertemuan pertama
https://youtu.be/xTDq2eeRrRI
b. Link Video Dokumentasi Proses Pembelajaran pertemuan kedua
https://youtu.be/08ieSeiJYtc
c. Link Video Dokumentasi Proses Pembelajaran pertemuan ketiga
https://youtu.be/tVXNpl45Vnc
78
1. Akuntabilitas ;
Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan penuh tanggung
jawab sesuai dengan rancangan kegiatan pembelajaran yang
sudah disusun
2. Nasionalisme;
Adanya nilai kemanusiaan yang adil dan beradab seperti
memberikan perlakuan yang sama kepada peserta didik ketika
pembelajaran berlangsung(sila 2),religious seperti berdoa pada
awal dan akhir pembelajaran,rasa cinta tanah air saat menyanyikan
salah satu lagu wajib dan lagu daerah dan kerja keras.
3. Etika Publik ;
Ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran berpakaian sopan
dan rapi,bertutur bahasa yang baik serta mudah dimengerti oleh
Peserta Didik
4. Komitmen mutu ;
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara efektif dan efisien
berdasarkan langkah-langkah pembelajaran yang telah dirancang
sebelumnya.
5. Anti Korupsi;
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu
yang ditentukan
79
4.5.3 Aktualisasi Substansi Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
pada Kegiatan
1. Pelayanan Publik
Kesamaan hak,kesamaan perlakuan non diskriminatif Dan
ketepatan waktu sesuai standar pelayanan.
2. Manajemen ASN
Profesional dan penuh tanggung jawab.
3. WoG;
Dalam pelaksanaan pembelajaran perlu kerjasama yang baik
antara guru dan peserta didik (Kedekatan dan pelibatan,integrasi )
sehingga tercipta suasana belajar yang kondusif dan
menyenangkan.
Dalam Melakukan Proses Pembelajaran penulis tidak
80
Video Dokumentasi
Kegiatan Pendahuluan
81
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
82
Lembar Observasi Aktivitas Guru Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik
4.6 Melakukan Evaluasi Pembelajaran
4.6.1 Deskripsi Kegiatan(11,12,13,22,23,24November 2-10 Desember 2021)
Kegiatan Melakukan Evaluasi Pembelajaran dilaksanakan
pada tanggal 11,12,13,22,23,24 November 2-10 Desember 2021 dan
dilaksanakan pada setiap proses pembelajaran di SD Negeri Telang
Gemilang.Proses Evaluasi ini dilaksanakan setelah pembelajaran
selesai dilaksanakan.Hal ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana
tingkat pemahaman Peserta Didik terhadap materi yang disampaikan
melalui Media Pembelajaran Segitiga JKW dan Tangga
Konversi.Dengan tahapan kegiatan yaitu sebagai berikut :
83
1. Membagikan LKPD
2. Membimbing Peserta Didik untuk mengerjakan soal
3. Menilai peserta didik
4. Memasukan nilai ke daftar nilai
Dengan Output Tersedianya daftar nilai Peserta Didik untuk
mengetahui hasil belajar Peserta Didik,dan foto Dokumentasi.
Dari evaluasi yang dilakukan selama 3 kali pembelajaran
dalam Pertemuan Tatap Muka Terbatas ( PTMT ) diperoleh bahwa hasil
belajar Peserta Didik pada mata pelajaran Matematika melalui Media
Pembelajaran Segitiga JKW dan Tangga Konversi meningkat
dibandingkan sebelum memakai Media Pembelajaran.Hal ini dibuktikan
dari Daftar nilai Rata-rata sebelum tindakan dari 5 Peserta Didik hanya 2
orang Peserta Didik yang memenuhi KKM ( Tuntas ) dengan persentase
40% dan 3 orang Peserta Didik yang tidak memenuhi KKM ( Tidak
Tuntas ) dengan persentase 60%.Setelah dilakukan tindakan dari 5
Peserta didik semuanya memenuhi KKM ( Tuntas ) dengan persentase
100% Tuntas pada mata pelajaran Matematika.
84
Daftar Nilai Rata-Rata
Hasil Belajar Matematika Kelas V Sebelum dan Setelah Tindakan
No Nama Peserta Didik Nilai
Pra Pasca
1 Ekat Tu’uni 55 66,6
2 Eko Kurniawan 50 73,3
3 Fio Antrianno 85 86,6
4 Julio Sebastian 80 93,3
5 Laura Cintia Bella 50 73,3
Total 320 393,1
Rata-Rata Kelas 65 78,63
Nilai Tertinggi 85 93,3
Nilai Terendah 50 66,6
Jumlah Peserta Didik mendapatkan Nilai diatas KKM (60) 2 5
Jumlah Peserta Didik mendapatkan Nilai dibawah KKM(60) 3 0
40%
60%
Tidak Tuntas 3 Tuntas 2
Gambar 4.1 Diagram Sebelum Tindakan
85
100%
Tidak Tuntas 0 Tuntas 5
Gambar 4.2 Diagram setelah Tindakan
1. Akuntabilitas;
Mempersiapkan kegiatan dengan dapat dipertanggung jawabkan
2. Nasionalisme;
Evaluasi diberikan kepada seluruh peserta didik tanpa memberi
perlakuan istimewa kepada salah satu peserta didik (Sila 2 dan 5)
3. Etika Publik;
Dalam membuat kalimat pada instrument evaluasi hasil belajar
haruslah menggunakan kata baku dan kalimat efektif.
4. Komitmen Mutu;
Instrument evaluasi dibuat berdasarkan pada ukuran pencapaian
kompetensi yang sesuai dengan indicator pembelajaran yang ingin
dicapai.(efektifitas dan kesesuaian)
5. Anti Korupsi ;
Tidak menerima gratifikasi untuk mengubah soal atau mengubah
hasil belajar peserta didik dan jujur.
86
Kegiatan
1. Pelayanan Publik;
Guru memfasilitasi Peserta Didik bila ingin melihat perolehan nilai
masing-masing guna mengukur sejauh mana kemampuan peserta
didik dalam pembelajaran (transparansi)
2. Manajemen ASN;
Memberikan penilaian dengan segera tidak ditunda-
tunda(keterbukaan, non deskriminatif)
3. WoG;
Bekerjasama dengan Peserta Didik demi tercapainya pembelajaran
(integrasi).
Dalam Melakukan Evaluasi Pembelajaran penulis tidak
Melakukan Evaluasi Pembelajaran
87
Menilai Peserta Didik
Daftar Nilai Peserta Didik
88
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan Aktualisasi yang telah dilakukan di SD
Negeri Telang Gemilang maka dapat disimpulkan bahwa Kegiatan
Aktualisasi melalui habituasi yang terdiri dari enam kegiatan dapat
terlaksana dengan baik.Semua kegiatan Aktualisasi dilaksanakan
dengan mengimplementasikan Nilai-Nilai Dasar PNS yaitu nilai
Akuntabilitas,Nasionalisme,Etika Publik,Komitmen Mutu,dan Anti
Korupsi (ANEKA).Output dari kegiatan Aktualisasi ini menjadi salah satu
pilar mewujudkan visi dan misi SD Negeri Telang Gemilang Kecamatan
Dusun Utara,Kabupaten Barito Selatan.Melalui penerapan Media
Pembelajaran Segitiga JKW dan Tangga Konversi memberi dampak bagi
Hasil Belajar Matematika di Kelas V SD Negeri Telang Gemilang.Hal ini
dibuktikan dengan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Peserta Didik sebelum
dan sesudah tindakan yang menunjukan peningkatan.Nilai Rata-rata
sebelum tindakan dari 5 Peserta Didik hanya 2 orang Peserta Didik yang
memenuhi KKM ( Tuntas ) dengan persentase 40% dan 3 orang Peserta
Didik yang tidak memenuhi KKM ( Tidak Tuntas ) dengan persentase
60%.Setelah dilakukan tindakan dari 5 Peserta Didik semuanya
memenuhi KKM ( Tuntas ) dengan persentase ketuntasan 100% pada
mata pelajaran Matematika.
89
5.2 Saran
Berdasarkan pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di
SD Negeri Telang Gemilang Kecamatan Dusun Utara Kabupaten Barito
Selatan,Penulis merasa Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS ( ANEKA )
perlu diterapkan oleh Guru dilingkungan kerjanya dalam menjalankan
tugas dan fungsinya sebagai pendidik sekaligus pelayan publik.Besar
harapan penulis agar kedepannya sekolah bisa memfasilitasi setiap
proses pembelajaran seperti pengadaan media pembelajaran lcd
proyektor untuk mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru
dan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
5.3 Rencana Tindak Lanjut
Dari hasil kegiatan Aktualisasi yang berjudul Peningkatan Hasil
Belajar Matematika Melalui Media Pembelajaran Segitiga JKW dan
Tangga Konversi Di Kelas V SD Negeri Telang Gemilang menunjukan
adanya peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada mata pelajaran
Matematika.Oleh sebab itu Rencana Tindak Lanjut Aktualisasi ini adalah
menerapkan penggunaan Media Pembelajaran yang Kreatif dan Inovatif
dalam setiap muatan pelajaran.Dengan menggunakan media
pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam pembelajaran maka tujuan
pembelajaran dapat tercapai,minat dan Hasil Belajar Peserta Didik pun
meningkat.
90
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara, 2021, Modul Diklat Prajabatan Lembaga Administrasi
Negara Akuntabilitas, Jakarta.
Negara Nasionalisme, Jakarta.
Negara Etika Publik, Jakarta.
Negara Komitmen Mutu, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara dan Komisi Pemberantasan Korupsi, 2021,
ModulPembelajaran Mandiri Pelatihan Dasar CPNS : Antikorupsi, Jakarta.
Negara Manajemen ASN, Jakarta.
Negara Pelayanan Publik, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara, 2017, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of
Government, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara, 2021, Peraturan Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar
CalonPegawai Negeri Sipil, Jakarta.

LAMPIRAN
Lampiran Dokumentasi Kegiatan-1 Melakukan Konsultasi dengan Mentor
1. Lembar Hasil Konsultasi

2. Surat Pernyataan Persetujuan Mentor
3. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil belajar Matematika Kelas V sebelum Tindakan
4. Foto Dokumentasi
Menyiapkan bahan Konsultasi Menyampaikan Rancangan

Aktualisasi
Meminta persetujuan Mentor

Menunjukkan hasil belajar Matematika
Peserta Didik kepada Mentor
Mencatat Hasil Konsultasi Penandatanganan surat Persetujuan

Mentor
Lampiran Dokumentasi Kegiatan-2 Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran ( RPP )
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

2. Foto Dokumentasi
Penyusunan RPP Ke-1 Penyusunan RPP ke- 2 Penyusunan RPP ke-3
Merancang RPP ke-1 Merancang RPP ke-2 Merancang RPP ke- 3
Menyusun RPP ke-1 Menyusun RPP ke-2 Menyusun RPP ke-3
Mentor Menandatangani Mentor Menandatangani Mentor Menandatangani

RPP ke-1 RPP ke-2 RPP ke-3
Lampiran Dokumentasi Kegiatan-3 Merancang dan Membuat Media
Pembelajaran.
1. Tersedianya Media Pembelajaran dan Foto Dokumentasi
Menyiapkan Alat dan bahan untuk Menyiapkan Alat dan bahan untuk Menyiapkan Alat dan bahan untuk membuat
membuat Media Pembelajaran Tangga membuat Media Pembelajaran Tangga Media Pembelajaran Segitiga JKW
Konversi Waktu Konversi Jarak
Merancang dan membuat media Merancang dan membuat media Merancang dan membuat media
pembelajaranTangga Konversi Waktu pembelajaranTangga Konversi Jarak pembelajaran Segitiga JKW
Media Pembelajaran Tangga Konversi Media Pembelajaran Tangga Konversi Media Pembelajaran Segitiga JKW ( Jarak
Waktu Jarak Kecepatan Waktu )
2. Video Dokumentasi
a. Link Video membuat media pembelajaran Tangga Konversi
Waktu https://youtu.be/nfaRyC_XjOw
b. Link Video membuat media pembelajaran Tangga Konversi
Jarak https://youtu.be/KAfmh8fVydQ
c. Link Video membuat media pembelajaran Segitiga JKW
https://youtu.be/FRxTEwyjZ_Q
Lampiran Dokumentasi Kegiatan-4 Membuat Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD)
1. Lembar Kerja Peserta Didik

2. Foto Dokumentasi
Menyusun LKPD -1 Menyusun LKPD-2 Menyusun LKPD-3
Membuat LKPD-1 Membuat LKPD-2 Membuat LKPD-3

Lampiran Dokumentasi Kegiatan-5 Melaksanakan Proses
Pembelajaran
1. Terlaksananya Proses Pembelajaran dan Foto Dokumentasi

Kegiatan Pendahuluan
Salam Pembuka
Berdoa
Memeriksa kerapian dan kebersihan
Tepuk kompak dan menyanyi salah satu lagu wajib
Mengulas kembali materi sebelumnya dan

menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Menyampaikan materi pelajaran
Menyampaikan Materi pelajaran menggunakan media pembelajaran

Segitiga JKW dan Tangga Konversi
Menjelaskan penggunaan LKPD
Membagikan LKPD
Membimbing Peserta Didik mengerjakan LKPD

Membimbing Peserta Didik presentasi kelas
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi pelajaran
Menyanyikan salah satu lagu Daerah

Berdoa
Salam Pentup
2. Video Dokumentasi
d. Link Video Dokumentasi Proses Pembelajaran pertemuan
pertama https://youtu.be/xTDq2eeRrRI
e. Link Video Dokumentasi Proses Pembelajaran pertemuan
kedua https://youtu.be/08ieSeiJYtc
f. Link Video Dokumentasi Proses Pembelajaran pertemuan
ketiga https://youtu.be/tVXNpl45Vnc
3. Lembar Observasi Aktivitas Guru

Lampiran Dokumentasi Kegiatan-6 Melakukan Evaluasi Pembelajaran
1. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Matematika

Daftar Nilai Rata-Rata
Hasil Belajar Matematika Kelas V Sebelum dan Setelah Tindakan
No Nama Peserta Didik Nilai
Pra Pasca
1 Ekat Tu’uni 55 66,6
2 Eko Kurniawan 50 73,3
3 Fio Antrianno 85 86,6
4 Julio Sebastian 80 93,3
5 Laura Cintia Bella 50 73,3

Total 320 393,1
Rata-Rata Kelas 65 78,63
Nilai Tertinggi 85 93,3
Nilai Terendah 50 66,6
Jumlah Peserta Didik mendapatkan Nilai diatas KKM (60) 2 5
Jumlah Peserta Didik mendapatkan Nilai dibawah KKM(60) 3 0
2. Foto Dokumentasi
Menjelaskan Cara penggunaan LKPD
Membagikan LKPD
Membimbing Peserta Didik mengerjakan soal
Memeriksa dan memberi nilai serta

Memasukan nilai ke Daftar Nilai
STRATEGI PEMBIMBINGAN
Rincian Pelaksanaan Bimbingan (Catatan Bimbingan oleh: Coach)
Nama Peserta : Nor Ismayah,S.Pd

Satuan Kerja : SD Negeri Telang Gemilang
Tempat Aktualisasi : SD Negeri Telang Gemilang
Media Komunikasi (Telepon/ SMS/E-mail/ WA/ dll.)
Hasil Capaian/
No. Tanggal/ Waktu Catatan Bimbingan Output
1 19 Oktober 2021 Perhatikan tanda baca dan Perbaikan Penulisan Rancangan Zoom
spasi dalam penulisan Aktualisasi
Rancangan Aktualisasi
2 28 Oktober 2021 Buatlah Power Point untuk Perbaikan Power Point
presentasi Seminar Rancangan Seminar Rancangan
Aktualisasi paling banyak 12 Aktualisasi
slide
Zoom
3 14 Desember 2021  Perbaikan slide Dalam Perbaikan Laporan Zoom

PPT dan penambahan Aktualisasi dan perbaikan Bab
kesimpulan IV
 Tambahkan 4.1.5
Dokumentasi Kegiatan
pada Bab IV
 Coba dikasih spasi pada
setiap sub bab
4 15 Desember 2021 Memperbaiki Bab V serta Bab V adanya Rancangan
Penambahan Rancangan Tindak Tidak Lanjut
Lanjut
Zoom
PROFIL PENULIS
Nor Ismayah adalah nama Penulis,lahir di Sanggu tanggal 12 Juli
1989,merupakan anak kedua dari tiga bersaudara dari Ayah
Hamsan dan Ibu Aweti,dengan status Penulis sudah menikah
dan saat ini Penulis menetap di Jalan Kumbang Bernaung Gang
Muara Wendu Desa Sanggu.Penulis memiliki pendidikan
terakhir S1 PGSD Universitas Terbuka .
Penulis pernah menjadi Tenaga Kontrak Daerah Kabupaten Barito Selatan selama 11
Tahun.Pada Tahun 2019 Penulis melamar CPNS di instansi Pemerintah Kabupaten
Barito Selatan dengan formasi Guru Kelas Ahli Pertama,dengan izin dan pertolongan
Tuhan Penulis dinyatakan Lulus dan ditempatkan di SD Negeri Telang Gemilang
Kecamatan Dusun Utara Kabupaten Barito Selatan.Penulis memiliki hobby
memancing,membaca,dan menulis dilaman pribadinya @Nor Ismayah dengan alamat
email norismayah55@gmail.com.

Untitled

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Untitled

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS GELOMBANG VIII GOLONGAN III

PROVINSI KALIMANTAN TENGAH TAHUN 2021

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA

PEMBELAJARAN SEGITIGA JKW DAN TANGGA KONVERSI DI

KELAS V SD NEGERI TELANG GEMILANG

NAMA : NOR ISMAYAH,S.Pd

NIP : 19890712 202012 2 013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PEMERINTAH

PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

PELATIHAN DASAR CPNS GELOMBANG VIII GOLONGAN III

PROVINSI KALIMANTAN TENGAHTAHUN 2021

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA

PEMBELAJARAN SEGITIGA JKW DAN TANGGA KONVERSI DI KELAS

V SD NEGERI TELANG GEMILANG

NAMA : NOR ISMAYAH,S.Pd

NIP : 19890712 202012 2 013

SETUJU UNTUK DISEMINARKAN TANGGAL 17 DESEMBER 2021

BERY HARTONO,S.Pd KARTIANAE, SE., M.Si

NIP. 19710404 200604 1 018 NIP. 19621005 198603 2 016

PELATIHAN DASAR CPNS GELOMBANG VIII GOLONGAN III

PROVINSI KALIMANTAN TENGAHTAHUN 2021

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA

PEMBELAJARAN SEGITIGA JKW DAN TANGGA KONVERSI DI

KELAS V SD NEGERI TELANG GEMILANG

NAMA : NOR ISMAYAH,S.Pd

NIP : 19890712 202012 2 013

TELAH DISEMINARKAN TANGGAL 17 DESEMBER 2021

MENTOR, PENGUJI, COACH,

BERY HARTONO,S.Pd DURI,SE KARTIANAE, SE., M.Si

anugerah-Nya,sehingga Laporan Aktualisasi ini bisa selesai dengan baik

dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media

Pembelajaran Segitiga JKW Dan Tangga Konversi Di Kelas V SD Negeri

Selama proses penulisan Laporan ini, penulis mendapat banyak

dukungan, sehingga penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi

2. Bapak Bery Hartono,S.Pd selaku Kepala SD Negeri Telang Gemilang

serta sebagai Mentor atas semua bimbingan, saran, dukungan dan

masukan selama masa Perancangan,Pelaksanaan dan Pelaporan

masukan dan bimbingannya selama masa Distance

Learning,Perancangan,Pelaksanaan dan Pelaporan Aktualisasi

4. Ibu Duri,SE.,selaku penguji atas semua ilmu,motivasi,masukan dan

bimbingan serta penilaian selama Seminar Rancangan Aktualisasi dan

Seminar Laporan Aktualisasi.

5. Keluarga Penulis yang selalu mendukung dalam doa disetiap kegiatan

yang dilaksanakan oleh penulis.

Agkatan XXXIII Kelompok 2 tahun 2021.

7. Seluruh panitia yang telah membantu dan memfasilitasi seluruh

kegiatan Latsar tahun 2021.

Penulisan Laporan Aktualisasi ini dibuat dengan kemampuan

penulis dan dikemas dalam Laporan yang sistematis.Semoga Laporan

membutuhkan kritik maupun saran,hal tersebut dapat dijadikan sebagai

sarana evaluasi,sehingga dapat diperbaiki dan disempurnakan untuk

kedepannya, Terima kasih.

Barito Selatan, 16 Desember 2021

LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................................1

Tabel 1. Rata-rata Hasil Belajar Matematika.................................... 3

Tabel.2. Identifikasi Isu Dan Dikaitkan dengan Agenda III............. 26

Tabel.3 Kriteria APKL ....................................................................... 30

Tabel 4. Penetapan Isu dengan APKL ............................................. 31

Tabel 5. Kriteria USG ........................................................................ 32

Tabel 6. Paramenter Analisis USG .................................................. 32

Tabel 7. Tahapan Kegiatan Rancangan Aktualisasi ....................... 38