MINIMAL 5 REFERENSI DARI 5 BUKU LEBIH DARI 5 LEBIH BAGUS

Indikator Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5 ……………

HASIL BELAJAR Pembelajaran Bahasa Model Dan Media Perencanaan Buku Ajar
PESERTA DIDIK Indonesia untuk SD Pembelajaran Bahasa pembelajaran SD/MI Bahasa
Judul Buku Indonesia SD 2021 Indonesia
Sekolah Dasar
Kelas Rendah
EDU PUBLISHER Media Maxima Scopindo Media Yayasan Penerbit Lakeisha
Nama Penerbit
Pustaka Muhammad Zaini
Dr. Julhadi, MA. Apri Damai Sagita K, Lita Ariyant Diani Ayu Pratiwi, M.Pd., Meta Br
Yosefina Uge Lawe, M.Pd.,
B. Widharyanto, Muhammad Munir, M.Pd., Dr. Ginting, S.Pd.,
Rishe Purnama Dewi Abdul Wahab, M.Si., Gingga M.Pd
Prananda, M.Pd., Dr. Intan
Safiah, M.Pd., Didik Efendi,
Nama Penulis Buku M.Pd., Tariza Fairuz, M.Pd.,
Zuhar Ricky, M.Pd., Sarah
Fazilla, M.Pd., Dwhy Dinda
Sari, M.Pd., Agustina Elizabeth,
M.Pd., Thofan Rame, S.Or.,
M.Pd
Tahun 2021 2018 2021 2021 2020
Tasikmalaya, Jawa Jakarta Surabaya Jakarta Klaten Jateng
Kota Terbit
Barat

Motivasi belajar sangat berpengaruh terhadap kegiatan pembelajaran dilakukan. Seseorang yang memiliki motivasi belajar yang tinggi
Rangkuman Buku 1 akan bersemangat dalam belajar sehingga mempunyai energi yang banyak untuk melaksanakan kegiatan belajar dan menyelesaikan
kompetensinya. Siswa yang termotivasi akan selalu berpartisipasi dalam kegiatan belajar di kelas.
Pendekatan formal merupajan pendekatan klasik dan tradisional dalam pembelajaran bahasa. Pendekatan ini didasarkan pada anggapan
bahwa pembelajaran bahasa merupakan kegiatan rutin yang konvensional, dengan mengikuti cara-cara yang telah biasa dilakukan
berdasar pengalaman. Oleh karena itu, pendekatan ini tidak memiliki latar belakang teoritis. Prosedur pembelajarannya pun hanya
Rangkuman Buku 2
mendasarkan pada pengalaman pengajar dan apa yang dianggap baik oleh umum. Menurut pendekatan ini, yang dikemukakan oleh
semi, pembelajaran dimulai dengan rumusan-rumusan teoritis kemudian diaplikasikan dengan contoh-contoh pemakainya. Metode
pembelajaran bahasa yang relevan dengan pendekatan ini adalah metode terjemahan tata bahasa dan metode membaca.
Rangkuman Buku 3 Metode pembelajaran Bahasa yaitu metode yang diartikan sebagai sebuah prosedur yang telah ditetapkan untuk mencapai tujuan. Di sisi
lain metode ini diartikan sebagai rencana pembelajaran yang mencakup pemilihan bahan, penyusunan secara sistematis bahan yang
akan diajarkan serta kemungkinan pengulangan, dan pengembangannya. Dalam uraian berikut pengertian metode lebih menekankan
 pada prosedur, cara kerja yang sistematis untuk mencapai tujuan.
Perencanaan artinya rencana / planning, dan pembelajaran artinya upaya untuk membelajarkan peserta didik, sedangkan pembelajaran
merupakan suatu aktivitas/proses belajar yang dilakukan secara sistematis oleh beberapa komponen yang tidak dapat terpisahkan yaitu
Rangkuman Buku 4 guru, peserta didik, kegiatan belajar/strategi, dan tujuan pembelajaran/ perencanaan pembelajaran merupakan salah satu rangkaian
kegiatan yang dilakukan pra pembelajaran dalam rangka mempersiapkan segala sesuatu terkait kesuksesanproses pembelajaran
sehingga tujuan pembelajran dapat tercapai dengan baik.
Menyimak adalah suatu proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penur perhatian, pemahaman apresiasi, serta
Rangkuman Buku 5
memahami makna komunikasi yang telah disampaikan sang pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan.