NAMA : NUR SEFRILDA

NIM : 857011036

UPBJJ : BANDAR LAMPUNG

POKJAR : PESISIR TENGAH

JUDUL PERBAIKAN : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM
DAN BUATAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SDN 101 KRUI

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER :V/1

HARI / TANGGAL : SELASA /25 OKTOBER 2022

ALOKASI WAKTU : 1 X 35 MENIT

1. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial
budaya, komunikasi serta transportasi

2. Hasil belajar
Siswa dapat menentukan kenampakan alam dan kenampakan buatan

3. Indicator
mengidentifikasi menampakan alam dan kenampakan buatan

4. Tujuan perbaikan pembelajaran

Bagi siswa
Meningkatkan hasil belajar siswa kelas V tentang kenampakan alam dan kenampakan buatan

bagi guru

Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media gambar.

5. Materi pembelajar
KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN
Kenampakan alam adalah sebuah bentuk muka bumi yang terbentuk secara alamiah karena alam tanpa adanya
campur tangan manusia. Berbeda dengan kenampakan buatan, kenampakan alam ini terbentuk secara alami.
Sedangkan kenampakan buatan adalah kenampakan yang disengaja dibuat oleh manusia untuk memenuhi
kebutuhan hidup. Berisi contoh kenampakan alam di Indonesia
1. PEGUNUNGAN
Pegunungan adalah sekumpulan bukit yang membentuk barisan. Di wilayah Indonesia banyak terdapat
pegunungan diantaranya pegunungan Dieng, pegunungan sewu dll.

2. GUNUNG
Gunung adalah bukit yang sangat besar dan tinggi.
Gunung tertinggi di Jawa adalah Semeru (3676 m), di Sumatra adalah gunung kerinci (3805m), di Sulawesi
adalah gunung rantekombala ( 3456m). Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak jaya (5030m) yang
selalu di selimuti salju.

3. TANJUNG
Tanjung atau semenanjung adalah adalah daratan yang menjorok ke laut.
Pulau di Indonesia banyak memiliki Tanjung karena pantai di kepulauan Indonesia tidak rata. Tanjung yang
sangat sempit disebut ujung

4. SUNGAI
Sungai adalah aliran air yang sangat besar yang terjadi kerena alam. Salah satu sungai besar di Indonesia adalah
sungai Musi di Sumatra, sungai terpanjang di Jawa adalah Bengawan solo
Sungai terpanjang di Kalimantan adalah sungai Kapuas dan sungai terpanjang di Papua adalah Memberamo

5. DANAU
Danau adalah genangan air yang sangat luas yang dikelilingi daratan. Dilihat dari proses nya danau dibedakan
menjadi dua
1. Danau alami terjadi karena peristiwa alam, letusan gunung berapi, pengikisan, dan patahan bumi. Danau ini
sering disebut telaga/sendang/Tasik.
2. Danau buatan disebut juga bendungan, waduk atau dam.
Danau terbesar di Indonesia adalah danau Toba yang ditengahnya terdapat pulau Samosir.

6. TELUK
Teluk adalah bagy laut yang menjorok ke daratan. biasanya digunakan untuk pelabuhan laut/ bandara karena
daerah tsb bebas dari ombak besar.

7. SELAT
Selat adalah laut yang sempit yang menghubungkan pulau satu dengan yang lain
contoh selat Sunda yang menghubungkan pulau Jawa dan Sumatra.

Contoh kenampakan buatan di Indonesia

1. WADUK
Adalah bendungan atau dam yang merupakan danau buatan, dimanfaatkan untuk kepentingan irigasi, PLTA dan
wisata. contoh waduk sanguing

2. PELABUHAN
Merupakan tempat singgahsinggahnya kapal baik barang maupun penumpang. Pelabuhan juga sebagai tempat
transaksi perdagangan, ekspor impor, dan bea cukai. contoh pelabuhan Tanjung perak Surabaya

3. KEBUN BINATANG
Merupakan tempat yang sangyangaja dibuat untuk melestarikan hewan dari kepunahan dan mengembangbiakkan
hewan. biasanya dibuka untuk wisata atau rekreasi. contoh taman safari Bogor dan raguna

4. PERKEBUNAN
Area yang sengaja dibuat untuk ditanami tanaman industri seperti kelapa sawit, karet, tembakau, teh, dll

5. KAWASAN INDUSTRI/PABRIK
adalah daerah yang sengaja dibangun untuk lokasi usaha dalam lingkup besar, seperti pabrik biasanya dibangun
di daerah yang jauh dari pemukim

6. Metode
a. Scientific learning
b. Cooperative learning
c. Example non example
d. Picture of picture

7. Kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan awal ( 5 menit)
- Guru mengkoordinasikan dan mengarahkan perhatian siswa pada pelajaran yang akan di mulai.
- Melakukan Tanya jawab tentang pelajaran yang telah dilakukan dipertemuan sebelumnya,
Adapun pertanyaan yang diajukan antara lain :
1. Masih ingatkah apa itu kenampakan alam dan kenampakan buatan
2. Sebutkan macam-macam kenampakan buatan
b. Kegiatan inti ( 20 menit)
- Guru memberikan contoh gambar tentang kenampakan alam buatan
- Siswa memperhatikan apa yang guru sampaikan
- Guru menjelaskan dengan rinci apa itu kenampakan alam beserta contohnya
- Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama
- Guru meminta siswa menyebutkan jenis-jenis kenampakan alam buatan
 c. Kegiatan akhir (10 menit)
- Guru menyimpulkan tentang materi yang telah disampaikan
- Mengadakan penilaian
- Tindak lanjut dengan memberikan PR
8. Alat dan sumber belajar
a. Buku pelajaran kelas V tema 1

9. Penilaian
a. Prosedur : tes awal dan tes akhir
b. Jenis : tulisan
c. Bentuk : isian

10. Instrument :

1. kenampakan alam apakah yang tampak pada gambar?

2. kenampakan buatan apakah yang tampak pada gambar?
3. apakah kenampakan alam itu?
4. apakah kenampakan buatan itu?

Mengetahui Krui, 25 Oktober 2022

Kepala SDN 101 KRUI Mahasiswa

NOVIA WATI, S.Pd NUR SEFRILDA

NIP. 198001192006042001 NIM. 857011036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 101 KRUI

Kelas / Semester : V /1
Tema :1
Subtema : 2 Manusia
dan lingkungan
Pembelajaran ke :4
Fokus Pembelajaran : IPS dan Bahasa Indonesia Alokasi
waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pembelajaran)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : IPS
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Mengidentifikasi kenampakan 1.2.1 Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan(
alam dan buatan serta (C4)
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi

2.2 Menyajikan hasil identifikasi 1.2.2 Mencari informasi mengenai bentang alam pulau
kenampakan alam dan besar di Indonesia
buatan serta pengaruh nya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi
sertatransportasi.
 Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Membandingkan teks 3.4.2 Mengidentifikasi teks petunjuk tentang

petunjuk penggunaan dua menghemat energi. (C1)
alat yang sama dan berbeda.
3.4.2.Mengemukakan cara menghemat energi sesuai
teks (C2)
4.4 Menyajikan teks petunjuk 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster
menggunakan alat dalam (P3)
bentuk teks tulisan dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPS
1. Setelah melakukan pengamatan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi kenampakan
alam dengan percaya diri
2. Setelah melakukan pengamatan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi kenampakan
buatan dengan percaya diri
3. Melalui kegiatan mengamati gambar kenampakan alam dan buatan , peserta didik dapat
mengidentifikasi dan mencari informasi mengenai kenampakan alam dan buatan pulau
besar di Indonesia

Bahasa Indonesia
1. Setelah membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
peserta didik mampu mengidentifikasi teks petunjuk tentang menghemat energy dengan
benar.
2. Setelah membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
peserta didik mampu mengemukakan cara menghemat energi dengan benar.
3. Setelah membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
peserta didik mampu menyajikan teks petunjuk menghemat energy dalam bentuk poster
dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
IPS : Kenampakan alam dan buatan
Bahasa Indonesia : - Contoh-contoh kenampakan alam dan buatan dalam kehidupan sehari-hari.
- Membuat teks petunjuk tentang kenampkan alam dan buatan
- Membuat poster kenampakan alam

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Scientific

Model : Problem based learning

Tipe : Example Non Example/ picture of picture

Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab

❖ Karakter peserta didik yang diharapkan :

⮚ Bahasa Indonesia dan Ips :

⮚ Religius

⮚ Nasionalis

⮚ Mandiri

⮚ Gotong Royong

⮚ Integritas

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu

Kegiatan - Peserta didik mengucapkan salam dan dilanjutkan 10 Menit

Pendahulu dengan berdo’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik
an yang hari ini datang paling awal (Menghargai
 kedisiplinan peserta didik/PPK) Religius
Orientas - Pendidik menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peseta didik dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran
- Peserta didik bersama pendidik menyanyikan lagu
nasional lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme
Apersepsi - Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap 45 Menit
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.

- Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
Kegiat sehat , cerita inspirasi dan motivasi .Setelah
an Inti menayangkan vidio kenampakan alam dan buatan
pendididik menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:

- Apa yang tergambar pada video tersebut?

- Apa judul video?
- Kira-kira ini menceritakan tentang apa?

- Peserta didik diberi pertanyaan dengan mengaitkan

kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya
-Pendidik menginformasikan tema yang akan di pelajari
yaitu tentang " KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN”
- Pendidik mempersiapkan gambar – gambar sesuai
dengan tujuan pembelajaran
- Pendidik menayangkan gambar tentang kenampakan alam
dan buatan
- peserta didik mengamati gambar yang
ditayangkan pendidik ( mengamati )
- Peserta didik menanyakan gambar yang ditayangkan
pendidik (menanya)
- Peserta didik kemudian dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 peserta didik dalam
setiap kelompok. Peserta didik bisa diminta untuk
menghitung 1 sampai 4 secara berurutan. Setiap peserta
disdik kemudian diminta untuk membentuk kelompok
berdasarkan nomor urut yang sama.
- Pendidik membagikan LKPD kepada peseta didik

Setelah pendidik memberikan arahan, peserta didik diberi

kesempatan untuk mengamati dan menganalisis gambar- gambar
yang telah di siapkan pendidik.
 - Peserta didik mencatat hasil analisis dari gambar
kenampakan alam dan buatan dalam sebuah kertas
yang di sediakan pendidik
- Peserta didik membacakan hasil diskusinya
- Pendidik memberi komentar atas hasil diskusi peserta
didik
- Pendidik menjelaskan materi materi sesuai dengan
tujuan yang ingin dicapai.
- menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajran
Kegiat 15 Menit
an - Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi terhadap
Penut proses kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan
up cara
mengaitkan kegiatan dengan kegiatan yang mereka lakukan
sehari-hari
- Peserta didik melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual (terlampir)
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
- Peserta didik berdo’a untuk mensyukuri segala nikmat
yang diberikan Tuhan YME
- Pendidik menutup dengan mengucapkan salam

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/ Alat
- Gambar dan teks bacaan

Teks bacaan “ KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN”

Pengertian Kenampakan Alam dan Kenampakan Buatan

Di sekitar kita, terdapat dua jenis kenampakan, yaitu kenampakan alam dan kenampakan buatan. Kedua
jenis kenampakan ini dapat ditemukan di bagian daratan maupun perairan.Kenampakan alam atau disebut
juga sebagai bentang alam adalah segala sesuatu yang terbentuk dari hasil peristiwa alam. Ini artinya, tidak
ada campur tangan manusia yang terlibat dalam pembentukan kenampakan alam. Selain kenampakan alam,
ada juga kenampakan buatan yang berbeda dengan kenampakan alam.Jika kenampakan alam terbentuk
dari proses alami, maka berbeda dengan kenampakan buatan. Kenampakan buatan terbentuk dari aktivitas
manusia yang mengubah kenampakan alam yang sudah terbentuk.
berbagai contoh kenampakan alam dan kenampakan buatan bisa dilihat di sekitar kita Contoh kenampakan
alam:

- Dataran rendah dan dataran tinggi.

- Gunung berapi.

- Pegunungan.

- Sungai.

- Danau.

- Laut.

- Lembah dan bukit.

Sumber Belajar

- Buku Pedoman Guru Ilmu pengetahuan sosial Rev 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
- Internet
- Bahan ajar yang di buat pendidik
- Lingkungan sekitar

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 1. Penilaian sikap : Tanggung jawab dan peduli.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian peserta didik

KRITERI
A Ket.
N Nama peserta Sikap
o didik Belu Mula Mulai Membuda
m i Berkemba ya
Terli terli ng
ha hat
t
Tanggungjaw
1 ..............................
ab
Peduli
Tanggungjaw
2
ab
Peduli
Tanggungjaw
3
ab
Peduli
Tanggungjaw
4
ab
Peduli
Tanggungjaw
5
ab
Peduli
Tanggungjaw
6
ab
Peduli
Tanggungjaw
7
ab
Peduli
Tanggungjaw
8
ab
Peduli
Tanggungjaw
9
ab
Peduli
Tanggungjaw
1
ab
 Peduli
0
2. Penilaian Keterampilan

a) IPS

Presentasi hasil pengamatan

Beri tanda centang (√ ) sesuai pencapaian peserta didik.

Sangat Perlu
Bai Cuku
N Nama Peserta Didik baik bimbinga Ket
k p
o n

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
b) Bahasa Indonesia

Beri tanda centang (√ ) sesuai pencapaian peserta didik.

Sangat Perlu
Bai Cuku
N Nama Peserta Didik baik bimbinga Ket
k p
o n

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
 Sang Perlu
Bai Cuku
N Nama Peserta Didik at bimbinga Ket
k p
o bai n
k

4 3 2 1
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setelah
melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan
(Remidial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada
akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.

2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.

3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut

bagi yang berminat untuk memberikan keadilan.
CONTOH PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : SDN 101 KRUI
Kelas/Semester : IV/1
Tema : 2. Kenampakan alam dan buatan
Subtema : 3. Manusia dan lingkungan
Pembelajaran :
Tanggal Evaluasi :
Bentuk Soal Evaluasi :
Materi Soal Evaluasi :
(KD / Indikator) :
KKM 70
 Indikator Bentu Nilai
N Nama Nilai Ulangan Ket
yang Belum k Setelah
o Peserta
Dikuasai Tindaka Remedi
Didik
n al
Remedi
al

1 3.2.1 Memberik
an
soal
latihan

2 3.4.2 Memberik
an
soal
latihan
3
4
5

b. Pengayaan
Pendidik memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman
pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Krui, 26 Oktober 2022

Kepala SDN 101 KRUI Mahasiswa

NOVIA WATI, S.Pd NUR SEFRILDA

NIP. 198001192006042011 NIM. 857011036