Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat 10270

https://bima.kemdikbud.go.id

PROTEKSI ISI PROPOSAL

Dilarang menyalin, menyimpan, memperbanyak sebagian atau seluruh isi proposal ini dalam bentuk apapun
kecuali oleh pengusul dan pengelola administrasi pengabdian kepada masyarakat
PROPOSAL PENELITIAN 2023
Rencana Pelaksanaan Penelitian: tahun 2023 s.d. tahun 2023

1. JUDUL PENELITIAN
Pengaruh model pembelajaran blended learning tipe flipped classroom terhadap kemampuan berpikir
tingkat tinggi (HOTS)

Bidang Fokus RIRN / Tema Topik (jika ada) Rumpun Bidang

Bidang Unggulan Ilmu
Perguruan Tinggi
Sosial Humaniora, Pendidikan Teknologi pendidikan Humaniora
Seni Budaya, dan pembelajaran
Pendidikan Desk
Study Dalam Negeri

Kategori Skema Strata (Dasar/ SBK (Dasar, Target Akhir Lama

(Kompetitif Penelitian Terapan/ Terapan, TKT Penelitian
Nasional/ Pengembangan) Pengembangan) (Tahun)
Desentralisasi/
Penugasan)
Penelitian Penelitian Riset Dasar SBK Riset 3 1
Kompetitif Dosen Pemula Pembinaan/
Nasional Kapasitas

2. IDENTITAS PENGUSUL
Nama, Peran Perguruan Tinggi/ Program Studi/ Bidang Tugas ID Sinta
Institusi Bagian
BALTHASAR STMIK Jayakarta Manajemen Penyusun Proposal 6687473
SEBASTIAN Informatika dan Laporan Akhir
LUMBANTOBING

Ketua Pengusul
DANIEL ROLAND STMIK Jayakarta Manajemen Membantu 6744250
HASIBUAN Informatika Mengumpulkan Data

Anggota Pengusul
AKMAL BUDI STMIK Jayakarta Sistem Informasi Membantu 6784278
YULIANTO Pengolahan Data

Anggota Pengusul
ELLEN CIPTA PUTHU STMIK Jayakarta Sistem Informasi Membantu -
MERINDA Pengumpulan Data

Mahasiswa
Bimbingan

3. MITRA KERJASAMA PENELITIAN (JIKA ADA)

Pelaksanaan penelitian dapat melibatkan mitra kerjasama yaitu mitra kerjasama dalam melaksanakan
penelitian, mitra sebagai calon pengguna hasil penelitian, atau mitra investor
Mitra Nama Mitra Dana

4. LUARAN DAN TARGET CAPAIAN

Luaran Wajib
Tahun Jenis Luaran Status target capaian Keterangan
Luaran
 1 Feasibility Study Tersedia -
1 Artikel di Jurnal Published -

5. ANGGARAN
Rencana Anggaran Biaya penelitian mengacu pada PMK dan buku Panduan Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat yang berlaku.

Total RAB 1 Tahun Rp. 19.935.000,00

Tahun 1 Total Rp. 19.935.000,00

Jenis Komponen Item Satuan Vol. Biaya Total
Pembelanjaan Satuan
Bahan ATK Kertas HVS Paket 1 55.000 55.000
Bahan Bahan Materai Unit 15 10.000 150.000
Penelitian
(Habis Pakai)
Bahan Bahan Tinta Printer Unit 1 160.000 160.000
Penelitian
(Habis Pakai)
Pengumpulan FGD FGD Persiapan Paket 1 500.000 500.000
Data persiapan Penelitian
penelitian
Pengumpulan HR Pembantu Honor OJ 10 60.000 600.000
Data Peneliti Pembantu
Peneliti
Pengumpulan HR Sekretariat OB 3 200.000 600.000
Data Sekretariat/
Administrasi
Peneliti
Pengumpulan Transport Transport OK (kali) 6 100.000 600.000
Data
Pengumpulan Uang harian Uang Harian OH 6 50.000 300.000
Data rapat di luar Rapat Dalam
kantor Kantor
Pengumpulan Uang Harian Uang Harian OH 6 50.000 300.000
Data
Pengumpulan Biaya Konsumsi OH 12 50.000 600.000
Data konsumsi
Pengumpulan HR Pembantu Honor OH 12 50.000 600.000
Data Lapangan Pembantu
lapangan
Analisis Data HR Sekretariat OB 3 300.000 900.000
Sekretariat/
Administrasi
Peneliti
Analisis Data HR Pengolah Pengolah Data P 1 1.500.00 1.500.000
Data (penelitia 0
n)
Analisis Data Honorarium Narasumber OJ 2 900.000 1.800.000
narasumber
Analisis Data Uang Harian Uang Harian OH 6 150.000 900.000
Analisis Data Transport Transport Lokal OK (kali) 12 60.000 720.000
Lokal
Analisis Data Biaya Konsumsi OH 6 50.000 300.000
konsumsi Rapat
rapat
Pelaporan, Luaran HR Sekretariat OB 3 300.000 900.000
Wajib, dan Luaran Sekretariat/
Tambahan Administrasi
Peneliti
Pelaporan, Luaran Uang harian Harian Rapat OH 8 150.000 1.200.000
Wajib, dan Luaran rapat di
Tambahan dalam kantor
 Jenis Komponen Item Satuan Vol. Biaya Total
Pembelanjaan Satuan
Pelaporan, Luaran Biaya Konsumsi OH 12 50.000 600.000
Wajib, dan Luaran konsumsi Rapat
Tambahan rapat
Pelaporan, Luaran Uang harian Harian Rapat OH 11 150.000 1.650.000
Wajib, dan Luaran rapat di luar
Tambahan kantor
Pelaporan, Luaran Biaya Publikasi Artikel Ilmiah Paket 1 5.000.00 5.000.000
Wajib, dan Luaran Publikasi 0
Tambahan artikel di
Jurnal
Nasional
 Isian Substansi Proposal
SKEMA PENELITIAN DASAR
Petunjuk:Pengusul hanya diperkenankan mengisi di tempat yang telah disediakan sesuai dengan petunjuk
pengisian dan tidak diperkenankan melakukan modifikasi template atau penghapusan di setiap bagian.

JUDUL
Tuliskan Judul Usulan
Pengaruh model pembelajaran blended learning tipe flipped classroom terhadap kemampuan
berpikir tingkat tinggi (HOTS)

RINGKASAN
Ringkasan penelitian tidak lebih dari 300 kata yang berisi urgensi, tujuan, dan luaran yang
ditargetkan.
Kemampuan berpikir tingkat tinggi sangat diharapkan dimiliki oleh mahasiswa. Namun
kenyataannya masih banyak mahasiswa yang belum menguasai kemampuan berpikir tingkat
tinggi. Penerapan pembelajaran online learning sudah banyak diterapkan di masa pandemi
covid 19. Memasuki masa new normal perguruan tinggi sudah dapat menerapkan pembelajaran
hybrid. Dalam penerapan pembelajaran hybrid tersebut, belum ada yang meneliti sejauh mana
pembelajaran hybrid dampaknya dalam kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa. Dari
hasil penelusuran melalui web https://scholar.google.com/ mengenai topik pembelajaran
blended learning tipe flipped classroom belum ada yang meneliti terkait topik kemampuan
berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh model
pembelajaran blended learning tipe flipped classroom terhadap kemampuan berpikiri tingkat
tinggi mahasiswa. Metode penelitian ini menggunakan tipe penelitian kuantitatif dengan
pendekatan eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan postest only control group desain.
Lokasi penelitian dilakukan di STMIK Jayakarta yang terletak Jakarta Pusat. Mahasiswa
STMIK Jayakarta menjadi populasi dalam penelitian ini. Sampel penelitian ini diambil
berdasarkan Teknik purposive sampling, dimana kelas eskperimen dan kelas kontrol dipilih
oleh dosen secara langsung dengan pertimbangan tertentu. Didapatkan sample penelitian yaitu
kelas Sistem Informasi 2B (kelas control) dan kelas Teknik Informatika 2C. Jumlah mahasiswa
yang mengikuti pembelajaran dengan teknik blended learning sebanyak 40 mahasiswa untuk
masing – masing kelas. Pelaksanaan penelitian menggunakan instrument tes kemampuan
berpikir tingkat tinggi pada materi Aljabar Linier. Instrument penelitian sebelum di berikan
kepada mahasiswa dilakukan validasi oleh tim ahli dan diuji coba terlebih dahulu untuk melihat
kelayakan instrument penelitian yang akan digunakan. Data penelitian yang diperoleh
kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik untuk dapat mengetahui pengaruh model
pembelajaran blended learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa.
Analisis yang digunakan yaitu 3 uji statistik, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji
hipotesis (4). Setelah hasil akhir didapatkan kemudian masuk ke tahapan pembuatan artikel
ilmiah sesuai dengan template Journal of Didactic Mathematics sinta 4.

KATA KUNCI
Kata kunci maksimal 5 kata
Blended Learning; Flipped Classroom; Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi; Aljabar Liniet.

PENDAHULUAN
 Penelitian Dasar merupakan riset yang memuat temuan baru atau pengembangan ilmu
pengetahuan dari kegiatan riset yang terdiri dari tahapan penentuan asumsi dan dasar hukum
yang akan digunakan, formulasi konsep dan/ atau aplikasi formulasi dan pembuktian konsep
fungsi dan/ atau karakteristik penting secara analitis dan eksperimental.

Pendahuluan penelitian tidak lebih dari 1000 kata yang terdiri dari:
A. Latar belakang dan rumusan permasalahan yang akan diteliti
B. Pendekatan pemecahan masalah
C. State of the art dan kebaruan
D. Peta jalan (road map) penelitian 5 tahun kedepan (jika dalam bentuk konsorsium harus
dilengkapi dengan roadmap penelitian konsorsium)
E. Sitasi disusun dan ditulis berdasarkan sistem nomor sesuai dengan urutan pengutipan,
mengikuti format Vancouver
Awal tahun 2020 masyarakat dunia di kejutkan dengan wabah virus covid 19. Pembelajaran
yang sebelumnya lebih dominan dengan model pembelajaran tatap muka, dengan adanya virus
covid 19 pemerintah mewajibkan perguruan tinggi untuk menyelenggarakan pembelajaran
dengan model online atau daring. Memasuki masa new normal perguruan tinggi sudah dapat
menyelenggarakan pembelajaran secara hybrid. Perguruan tinggi dituntut harus dapat
menyesuaikan model pembelajaran yang tepat dalam masa new normal (1). Salah satu model
pembelajaran hybrid yang digunakan adalah Blended Learning. Flipped Classroom merupakan
salah satu model pembelajaran dari Blended Learning, yakni pembelajaran yang
menggabungkan model pembelajaran online dan offline (2). Flipped Classroom juga
merupakan model pembelajaran yang merangsang siswa untuk lebih aktif dan kreatif serta
berpikir solutif dalam memecahkan masalah-masalah dalam pembelajaran sains (3)(4). Salah
satu kemampuan yang dibutuhkan dalam menyongsong revolusi industry 4.0 adalah
kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kemampuan berpikir tingkat tinggi menjadi bekal
menyongsong era global revolusi industry 4.0 (5). Kepuasan pembelajaran blended learning
dipengaruhi keterlibatan emosional (5). Dari hasil penelusuran melalui web
https://scholar.google.com/ mengenai topik pembelajaran blended learning tipe flipped
classroom belum ada yang meneliti terkait topik kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Gambar 1. Hasil penelusuran google scholar

Dari hasil penelitian (6) ditemukan dampak positif terhadap penggunaan pembelajaran blended
learning. Aljabar linier merupakan mata kuliah wajib dalam ilmu komputer. Pada mata kuliah
aljabar linier mempelajari matriks dan vektor (7), mata kuliah aljabar linier memfokuskan para
mahasiswa dalam memahami tahapan – tahapan penyelesaian persoalan matematika. Dengan
kemampuan tersebut para mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan daya nalar yang tinggi
agar nantinya dalam membuat program mempunyai kemampuan nalar dan logika yang tinggi.
Dari hasil penelitian ini didapatkan gambaran pengaruh pembelajaran model blended learning
tipe flipped classroom terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa khususnya dalam
mata kuliah aljabar linier.

METODA
Metode atau cara untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan ditulis tidak melebihi 1000 kata.
Bagian ini dapat dilengkapi dengan diagram alir penelitian yang menggambarkan apa yang
sudah dilaksanakan dan yang akan dikerjakan selama waktu yang diusulkan. Format diagram
alir dapat berupa file JPG/PNG. Metode penelitian harus dibuat secara utuh dengan penahapan
yang jelas, mulai dari awal bagaimana proses dan luarannya, dan indikator capaian yang
ditargetkan yang tercermin dalam Rencana Anggaran Biaya (RAB).
Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (Quasi
Experimental) dengan postest only control group desain. Dalam desain ini kelompok eksperimen maupun
kelompok kontrol dipilih secara random (9). Rancangan penelitian yang dilakukan dapat dilihat pada tabel 1 :
Tabel 1 Rancangan Pelaksanaan Penelitian
Kelompok Kontrol Tidak ada perlakuan Postest
Kelompok Eksperimen Perlakukan Eksperimen Postest

Lokasi penelitian dilakukan di STMIK Jayakarta yang terletak di Jl Salemba Raya No 24 Jakarta Pusat, DKI
Jakarta. Mahasiswa STMIK Jayakarta menjadi populasi dalam penelitian ini. Sampel penelitian ini diambil
berdasarkan Teknik purposive sampling, dimana kelas eskperimen dan kelas kontrol dipilih oleh dosen secara
langsung dengan pertimbangan tertentu. Didapatkan sample penelitian yaitu kelas Sistem Informasi 2B (kelas
control) dan kelas Teknik Informatika 2C. Jumlah mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik
blended learning sebanyak 40 mahasiswa untuk masing – masing kelas.
Pelaksanaan penelitian menggunakan instrument tes kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi Aljabar Linier.
Instrument penelitian sebelum di berikan kepada mahasiswa dilakukan validasi oleh tim ahli dan diuji coba terlebih
dahulu untuk melihat kelayakan instrument penelitian yang akan digunakan. Data penelitian yang diperoleh
kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik untuk dapat mengetahui pengaruh model pembelajaran blended
learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa. Analisis yang digunakan yaitu 3 uji statistik, yaitu
uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (10). Setelah hasil akhir didapatkan kemudian masuk ke tahapan
pembuatan artikel ilmiah sesuai dengan template Journal of Didactic Mathematics.

JADWAL PENELITIAN
Jadwal penelitian disusun berdasarkan pelaksanaan penelitian, harap disesuaikan berdasarkan
lama tahun pelaksanaan penelitian

Tahun ke-1
Bulan
No Nama Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Proposal Penelitian √
2 Kontrak Penelitian √
3 Tahap Observasi √
4 Tahap penyusunan Instrumen √
5 Uji Coba Lapangan dan Laporan Kemajuan √
6 Pengumpulan data dan Analisis Data √
7 Submit Artikel √
8 Laporan Akhir √

Tahun ke-2
Bulan
No Nama Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 1
2
dst.

Tahun ke-3
Bulan
No Nama Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2
dst.

DAFTAR PUSTAKA
Sitasi disusun dan ditulis berdasarkan sistem nomor sesuai dengan urutan pengutipan,
mengikuti format Vancouver. Hanya pustaka yang disitasi pada usulan penelitian yang
dicantumkan dalam Daftar Pustaka.
[1] Müller FA, Wulf T. The International Journal of Management Education Blended learning
environments that work : An evidence-based instructional design for the delivery of qualitative
management modules. Int J Manag Educ [Internet]. 2021;19(3):100530. Available from:
https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100530
[2] Radiah R. Pengaruh Pembelajaran Blended Learning Model Flipped Classroom Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Belajar Biologi. J Eval Pendidik. 2022;13(1):14–8
[3] Staddon R V. A supported flipped learning model for mathematics gives safety nets for online and
blended learning. Comput Educ Open [Internet]. 2022;3(April):100106. Available from:
https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100106
[4] Alyoussef IY. Acceptance of a flipped classroom to improve university students’ learning: An
empirical study on the TAM model and the unified theory of acceptance and use of technology
(UTAUT). Heliyon [Internet]. 2023;8(November 2022):e12529. Available from:
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e12529
[5] Pratiwi B, Puspito Hapsari K. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pemanfaatan
YouTube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. J Ilm Sekol Dasar. 2020;4(2):282.
[6] Janes G, Ekpenyong MS, Mbeah-bankas H, Serrant L. An international exploration of blended
learning use in pre-registration nursing and midwifery education. Nurse Educ Pract [Internet].
2023;66(November 2022):103514. Available from: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2022.103514
[7] Maryati I, Suzana Y, Harefa D, Maulana IT. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam
Materi Aljabar Linier. Prisma. 2022;11(1):210.
[8] Gao BW, Jiang J, Tang Y. The effect of blended learning platform and engagement on students’
satisfaction- the case from the tourism management teaching. J Hosp Leis Sport Tour Educ
[Internet]. 2020;27(September):100272. Available from:
https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2020.100272
[9] Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet; 2016.
[10] Darmawan W, Kuswandi D, Praherdhiono H. Pengaruh Blended Learning Berbasis Flipped
Classroom Pada Mata Pelajaran Prakarya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK. Edcomtech
J Kaji Teknol Pendidik. 2020;5(2):170–9
[11]
PERSETUJUAN PENGUSUL
Tanggal Pengiriman Tanggal Persetujuan Nama Pimpinan Sebutan Jabatan Unit Nama Unit Lembaga
Pemberi Persetujuan Pengusul
11/04/2023 11/04/2023 ANTON ZULKARNAIN Pimpinan LP/LPPM - STMIK Jayakarta
SIANIPAR S.Pd, M.Pd Penelitian

Komentar : Disetujui
Ok