RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATEMATIKA EKONOMI

3 SKS

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FE - UNIMED

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KODE MATA TANGGAL

NAMA MATA KULIAH (MK) RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER
KULIAH PENYUSUNAN
3ADP49003 Matematika Ekonomi 1 3 II 3 Februari 2023
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK Wakil Dekaan I
OTORISASI Pebri Hastuti S.Pd., M.Pd
Dr. Dede Ruslan, M.Si. Dr. Eko Wahyunugrahi,M.Si
Dr. Dede Ruslan,M.Si
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI YANG DIBEBANKAN KE MATA KUIAH
CPL A9: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL B1: Menguasai konsep teoritis bidang pendidikan ekonomi secara umum
CPL B2: Menguasai konsep teoritis bidang ilmu pendidikan dan ilmu ekonomi secara mendalam
CPL C1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, dan berdaya cipta dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pendidikan ekonomi
CPL D2: Mampu memanfaatkan, mengkaji, dan menerapkan berbagai metode pembelajaran yang telah tersedia secara inovatif dan teruji
dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS
Capaian CPL E1: Mampu mengambil keutusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data
Pembelajaran CPL E2: Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternative solusi secara mandiri dan kelompok
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup bahasannya meliputi : konsep
dasar matematika serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan
dalam bidang ekonomi. persamaan dinamik dan diferens; fungsi eksponensial, pertumbuhan dan persamaan diferensial; aljabar matriks; dan
matematika keuangan serta penerapan dalam bidang ekonomi.

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 CPMK 1 Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika ekonomi secara inovatif
dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika ekonomi dan keilmuan matematika ekonomi serta
memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
CPMK 2 Mampu mengaplikasikan nilai-nilai karakter dalam pendidikan matematika ekonomi untuk membangun masyarakat
Indonesia sebagai masyarakat utama yang berdaya saing global.
CPMK 3 Mampu mengembangkan sumber daya manusia pada bidang pendidikan matematika ekonomi berdasarkan nilai-nilai
karakter untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama
CPMK 4 Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika ekonomi secara inovatif
dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika ekonomi dan keilmuan matematika ekonomi serta
memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
Deskripsi Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi
Singkat Mata matematika. Lingkup bahasannya meliputi: konsep dasar matematika serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam
Kuliah ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam bidang ekonomi. persamaan dinamik dan diferens; fungsi eksponensial,
pertumbuhan dan persamaan diferensial; aljabar matriks; dan matematika keuangan serta penerapan dalam bidang ekonomi.

Bahan 1. Konsep Dasar Matematika dan Bisnis (2)

Kajian/Materi
Pembelajaran a. Matematika Sebagai Kerangka Analisis Ekonomi
b. Keterkaitan Teori Ekonomi, Matematika, Statistika dan Ekonometrika
c. Model Ekonomi
d. Karakteristik Model Ekonomi
2. Konsep Fungsi dan Sistem Persamaan Linier serta Aplikasinya dalam Ekonomi
a. Relasi dan Fungsi (3)
b. Jenis-Jenis Fungsi (3)
c. Fungsi Linier (3)
d. Sistem Persamaan Linier (4)
e. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier (4)
f. Penerapan Fungsi dalam Teori Ekonomi Mikro (5)
1) Fungsi Permintaan
2) Fungsi Penawaran
3) Model Keseimbanga Pasar
4) Pengaruh Pajak dan Subsidi terhadap Model Keseimbangan Pasar
5) Fungsi Biaya, Penerimaan dan Laba

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 g. Penerapan Fungsi dalam Teori Ekonomi Makro (Penentuan Pendapatan Nasional)

3. Fungsi dan Sistem Persamaan Non Linier serta Aplikasinya Dalam Ekonomi
a. Identifikasi Persamaan Kuadrat (7)
b. Fungsi Kuadrat (7)
c. Lingkaran (7)
d. Elips (7)
e. Hiperbola (7)
f. Fungsi Pangkat tiga (7)
g. Penerapan Fungsi dan Persamaan Non-Linier Dalam Ekonomi (9 & 10)
1) Fungsi Permintaan
2) Fungsi Penawaran
3) Model Keseimbangan Pasar
4) Fungsi Penerimaan Total, Biaya Total dan Laba
5) Fungsi Utility
4. Fungsi Eksponen dan Logaritma serta Aplikasinya dalam Ekonomi
a. Fungsi Eksponen (11)
b. Fungsi Logaritma (11)
c. Penerapan Fungsi Eksponen dan Logaritma dalam Ekonomi (11)
1) Bunga Majemuk
2) Fungsi Pertumbuhan
5. Kalkulus Diferensial : Fungsi Dengan Satu Variabel Bebas (12)
a. Konsep Limit dan Kontinuitas (12)
b. Tingkat Perubahan dan Derivatif (12)
c. Aturan-aturan Diferensial (12)
d. Derivatif kedua dan tingkat yang lebih tinggi (12)
6. Optimasi : Fungsi dengan Satu Variabel Bebas (13)
a. Ekstremum Relatif dan Absolut
b. Mengidentifiki Titik Kritis
7. Penerapan Kalkulus Diferensial: Fungsi Dengan Satu Variabel Bebas (14)

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 a. Elastisitas Permintaan dan Penawaran
b. Fungsi Biaya
c. Fungsi Penerimaan
d. Laba Maksimum
e. Penerimaan Maksimum ari perpajakan
f. Pengaruh Pajak dalam Pasar Monopoli
8. Barisan dan Deret serta penerapannya dalam ekonomi
Barisan dan Deret
Penerapan Barisan dan Deret yang meliputi bunga sederhana, bunga majemuk nilai sekarang dengan bunga majemuk, nilai masa datang
dan anuitas, nilai sekarang dan anuitas, tingkat bunga nominal dan angsuran
Pustaka/ 1. Buku Wajib:
Sumber a. Josep Bintang Kalangi, 2004, Matematika ekonomi & Bisnis, buku 1, Salemba Empat
Belajar b. Josep Bintang kalangi, 2004, Matematika Ekonomi & Bisnis, buku 2, Salemba Empat

2. Buku Pendukung
a. Chiang, Alpha C. and Kevin Wainwright, 2005, Fundamental Methods of Mathematical Economics, 4th McGraw-Hill, Inc.
b. Hoy, Michael et al., 2001, Mathematics for Economics, 2nd, MIT Press, Cambridge, Massachusetts
c. https://www.pdfdrive.com/schaums-outline-theory-and-problems-of-introduction-to-mathematical-economics-d54318490.html
d. http://mongmara.yolasite.com/resources/Math4BusinessandEconomics/Applied%20Mathematics%20for%20Business%20and
%20Economics.pdf
e. https://www.pdfdrive.com/basic-mathematics-for-economics-business-and-finance-d166235056.html
Buku Tambahan lain mohon disesuaikan dengan kebutuhan masing masing di setiap prodi
Dosen 1. Sri Lestari Manurung, M.Pd.
Pengampu 2. Roza Tohiri, SE, M.Si.
(Team
Teaching)
Mata Kuliah -
Syarat

RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

Pertemuan Kemampuan Akhir Penilaian Bentuk Pembelajaran Metode Pembelajaran Penugasan Materi Pembelajaran Bobot
Tiap Tahapan Mahasiswa (Estimasi Waktu) (Pustaka) Penilaian
Pembelajaran Indikator Kriteria/ Pembelajaran Luring/Daring/Sinkron Pembelajaran
Teknik Asinkron
I Kontrak Perkuliahan dan deskripsi mata kuliah pada pertemuan ini dilakukan secara daring melalui perantara E-Learning maupun Media Sosial sebagai saran
komunikasi, seperti:
e-Learning:
 SIPDA
 Google Classroom/ Google Meet

Media Sosial:
WhatsApp Group

Adapun garis besar kegiatan yang akan dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Perkenalan dengan peserta kuliah
2. Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Projek,
Mini Riset dan waktu Pengumpulannya)
3. Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi.
4. Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep matematika ekonomi dari berbagai literatur
II Mampu menguasai 1. Berpikir analitis, Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR1 yang Konsep Dasar Matematika 5%
berbagai konsep logis, dan kritis. (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun akan dikumpulkan Ekonomi dan Bisnis
dasar matematika 2. Berpikir dan kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, melalui SIPDA atau 1. Matematika Sebagai
Google Classroom
ekonomi dan bisnis. bekerja cepat, seperti: Kerangka Analisis
tepat dan teliti. e-Learning: Ekonomi
 SIPDA 2. Keterkaitan Teori
 Google Classroom/ Google Meet Ekonomi, Matematika,
Statistika dan
Media Sosial: Ekonometrika
WhatsApp Group
3. Model Ekonomi
4. Karakteristik Model
Ekonomi

III dan IV Mampu memahami 1. Berpikir analitis, Penugasan Pembelajaran dilakukan secara tatap muka Tugas Rutin TR2 dan Konsep Fungsi 10%
dan menguasai logis, dan kritis. (tes tertulis, di kelas Adapun metode pembelajaran TR 3 yang akan 1. Relasi dan Fungsi
konsep fungsi dan 2. Berpikir dan kuis) yang akan diterapkan adalah penjelasan dikumpulkan melalui 2. Jenis-Jenis Fungsi
sistem persamaan SIPDA atau Google 3. Fungsi Linier
bekerja cepat, yang diberikan oleh dosen yang kemudian
linier serta Classroom Sistem Persamaan Linier
aplikasinya dalam
tepat dan teliti. dilanjutkan dengan mahasiswa yang akan 1. Sistem Persamaan Linier
ekonomi. mengerjakan latihan soal yang nantinya 2. Penyelesaian Sistem
akan dituliskan oleh mahasiswa didepan Persamaan Linier

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 kelas secara random serta tanya jawab
terkait materi yang belum dipahami.
V Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara tatap muka Tugas Rutin TR 4 yang Penerapan Fungsi dalam 20%
dan menguasai konsep analitis, logis, (tes tertulis, di kelas Adapun metode pembelajaran akan dikumpulkan Teori Ekonomi Mikro
fungsi dan sistem dan kritis. kuis) yang akan diterapkan adalah penjelasan melalui SIPDA atau 1. Fungsi Permintaan
persamaan linier serta 2. Google Classroom 2. Fungsi Penawaran
Berpikir dan yang diberikan oleh dosen yang kemudian
aplikasinya dalam 3. Model Keseimbanga Pasar
ekonomi.
bekerja cepat, dilanjutkan dengan mahasiswa yang akan 4. Pengaruh Pajak dan
tepat dan teliti. mengerjakan latihan soal yang nantinya Subsidi terhadap Model
akan dituliskan oleh mahasiswa didepan Keseimbangan Pasar
kelas secara random serta tanya jawab 5. Fungsi Biaya, Penerimaan
terkait materi yang belum dipahami. dan Laba

Responsi dan Tutorial:

30 menit, menonton video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=u1EnlYFUk1Y
dilanjutkan responsi dan tutorial 20 menit. Dilanjutkan diskusi kelompok untuk
Case Method selama 2x60 menit secara kelompok terbimbing.
Case Method.
a. Penyajian kasus melalui video pembelajaran
b. Mengidentifikasi permasalahan dengan menemukan kunci kasus pengaruh pajak
dan subsidi terhadap keseimbangan pasar (dosen membimbing menyusun
instrumen yang digunakan untuk mengidentifikasi masalah pengaruh pajak dan
subsidi terhadap keseimbangan Pasar)
c. Menggali perspektif masing-masing mahasiswa, untuk menemukan nilai-nilai
kasus yang harus diselesaikan. Dosen membantu atau memfasilitasi mahasiswa
untuk menemukan alternative pemecahan masalah.
d. Mahasiswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis dan menyajikan
argumen untuk penyelesaian kasus. Adu argumen ditujukan untuk menemukan
solusi penyelesaian terbaik
e. Mahasiswa meringkas solusi dan tindakan yang cocok atau tepat dan benar,
Mahasiswa presentasi per kelompok untuk memaparkan solusi yang diambil dan
konsekwensinya.
f. Dosen memberi penguatan.
VI Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara tatap muka Tugas Rutin TR5 yang Penerapan Fungsi dalam 10%
dan menguasai konsep analitis, logis, (tes tertulis, di kelas Adapun metode pembelajaran akan dikumpulkan Teori Ekonomi Makro

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 fungsi dan sistem dan kritis. kuis) yang akan diterapkan adalah penjelasan melalui SIPDA atau 1. Fungsi Konsumsi
persamaan linier serta 2. Berpikir dan yang diberikan oleh dosen yang kemudian Google Classroom 2. Fungsi Tabungan
aplikasinya dalam bekerja cepat, dilanjutkan dengan mahasiswa yang akan 3. Pendapatan Nasional
ekonomi. tepat dan teliti. mengerjakan latihan soal yang nantinya
akan dituliskan oleh mahasiswa didepan
kelas secara random serta tanya jawab
terkait materi yang belum dipahami.
VII Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara tatap muka Tugas Rutin TR6, Fungsi dan Sistem 5%
dan menguasai analitis, logis, (tes tertulis, di kelas Adapun metode pembelajaran Journal Review dan Persamaan Non Linier serta
konsep fungsi dan dan kritis. kuis) yang akan diterapkan adalah penjelasan Critical Book Report Aplikasinya Dalam Ekonomi
sistem persamaan yang akan 1. Identifikasi Persamaan
2. Berpikir dan yang diberikan oleh dosen yang kemudian
Non linier serta dikumpulkan melalui Kuadrat
aplikasinya dalam
bekerja cepat, dilanjutkan dengan mahasiswa yang akan SIPDA atau Google 2. Fungsi Kuadrat
ekonomi. tepat dan teliti. mengerjakan latihan soal yang nantinya Classroom 3. Lingkaran
akan dituliskan oleh mahasiswa didepan 4. Elips
kelas secara random serta tanya jawab 5. Hiperbola
terkait materi yang belum dipahami. 6. Fungsi Pangkat tiga

VIII UJIAN TENGAH SEMESTER

(UTS)
IX dan X Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR7 yang Penerapan Fungsi dan 20%
dan menguasai analitis, logis, (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun akan dikumpulkan Persamaan Non Linier Dalam
konsep fungsi dan dan kritis. kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, melalui SIPDA atau Ekonomi
sistem persamaan Google Classroom 1. Fungsi Permintaan
2. Berpikir dan seperti:
Non linier serta 2. Fungsi Penawaran
bekerja cepat, e-Learning:
aplikasinya dalam 3. Model Keseimbangan
tepat dan teliti.  SIPDA
ekonomi. Pasar
 Google Classroom/ Google Meet
4. Fungsi Penerimaan Total,
Biaya Total dan Laba
Media Sosial: 5. Fungsi Utility
WhatsApp Group

Dalam pertemuan 9 Dosen sudah memberikan

informasi terkait dengan Team Based Project:
1. Dosen menyajikan satu permasalahan pembelajaran
Matematika Ekonomi terkait dengan Penerapan
Kalkulus Diferensial dalam ekonomi yang benar-benar
sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan dapat
diamiti secara bersama sama apa terjadi terjadi
dalam kelas. Lalu dosen memberi kesempatan

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 kepada mahasiswa untuk memulai pertanyaan
esensial terhadap permasalahan nyata dan komplek,
dosen berupaya memancing agar yang muncul
adalah pertanyaan pada level berpikir tingkat tinggi
terkait dengan Penerapan Kalkulus Diferensial dalam
ekonomi Pengaruh Pajak dalam Pasar Monopoli
2. Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok. Lalu
membimbing mahasiswa untuk merancang rencana
pelaksanaan proyek atau mendesain pelaksanaan
proyek. Dosen mengarahkan agar masing-masing
kelompok mempunyai desain yang berbeda agar
dihasilkan keragaman produk proyek. Dalam hal ini
diupayakan melakukan analisis sederhana terkait
dengan Penerapan Kalkulus Diferensial dalam ekonomi
dari mulai (a) Fungsi Biaya Fungsi (b) Penerimaan (c)Laba
Maksimum (d) Penerimaan Maksimum dari perpajakan dan
(e) Pengaruh Pajak dalam Pasar Monopoli
3. Mahasiswa merencanakan dan menyusun jadwal
pelaksanaan proyek yaitu mendesain Penerapan
Kalkulus Diferensial dalam ekonomi dari mulai (a) Fungsi
Biaya Fungsi (b) Penerimaan (c)Laba Maksimum (d)
Penerimaan Maksimum dari perpajakan dan (e) Pengaruh
Pajak dalam Pasar Monopoli.
4. Dosen membimbing agar tahapan pelaksanaa
proyek sesuai mekanisme yang sudah ditetapkan
5. Pelaksanaan Proyek yaitu mengkaji mendesain
Penerapan Kalkulus Diferensial dalam ekonomi dari mulai
(a) Fungsi Biaya Fungsi (b) Penerimaan (c)Laba Maksimum
(d) Penerimaan Maksimum dari perpajakan dan (e)
Pengaruh Pajak dalam Pasar Monopoli dalam kehidupan
sehari hari.
6. Dosen membimbing setiap kelompok selama
pelaksanaan proyek sekaligus memonitor
pelaksanaan proyek
7. Sembari memonitor, dosen juga melakukan
penilaian proses untuk melihat apakah SubCPMK

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 yang ditetapkan dapat dicapai selama proses
pelaksanaan proyek. Dosen juga harus memberi
umpan balik agar mahasiswa bias memperbaiki dan
meningkatkan kompetensinya
8. Presentasi oleh kelompok. Dosen menilai luaran
tertulis dan luaran yaitu produk hasil proyek. Hasil
proyek yaitu (a)Laporan Hasil Penelitian, (b)Produk
yang dihasilkan, (c)Instrumen yang digunakan, dan
(d)Artikel berisi ringkasan penelitian. (pertemuan
xiv)
9. Evaluasi dan Refleksi oleh dosen dan mahasiswa
secara kolaboratif

XI Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR8 yang Fungsi Eksponen dan 5%
dan menguasai analitis, logis, (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun akan dikumpulkan Logaritma serta Aplikasinya
konsep fungsi dan kritis. kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, melalui SIPDA atau dalam Ekonomi
eksponen dan Google Classroom 1. Fungsi Eksponen
2. Berpikir dan seperti:
logaritma serta 2. Fungsi Logaritma
bekerja cepat, e-Learning:
aplikasinya dalam 3. Penerapan Fungsi
tepat dan teliti.  SIPDA
ekonomi Eksponen dan Logaritma
 Google Classroom/ Google Meet
dalam Ekonomi
4. Bunga Majemuk
Media Sosial: 5. Fungsi Pertumbuhan
WhatsApp Group

XII Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR9 yang Kalkulus Diferensial: 5%
dan menguasai analitis, logis, (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun akan dikumpulkan 1. Fungsi Dengan Satu
konsep kalkulus dan kritis. kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, melalui SIPDA atau Variabel Bebas
diferensial untuk Google Classroom 2. Konsep Limit dan
2. Berpikir dan seperti:
fungsi dengan satu Kontinuitas
bekerja cepat, e-Learning:
variabel bebas 3. Tingkat Perubahan dan
tepat dan teliti.  SIPDA
Derivatif Aturan-aturan
 Google Classroom/ Google Meet
4. Diferensial Derivatif
kedua dan tingkat yang
Media Sosial: lebih tinggi
WhatsApp Group

XIII Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR10 Optimasi Fungsi dengan 5%
dan menguasai analitis, logis, (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun yang akan Satu Variabel Bebas
konsep kalkulus dikumpulkan melalui 1. Ekstremum Relatif dan

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 diferensial untuk dan kritis. kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, SIPDA atau Google Absolut
fungsi dengan satu 2. Berpikir dan seperti: Classroom 2. Mengidentifikasi Titik
variabel bebas bekerja cepat, e-Learning: Kritis
tepat dan teliti.  SIPDA
 Google Classroom/ Google Meet

Media Sosial:
WhatsApp Group

XIV Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR 11 Penerapan Kalkulus 10%
dan menguasai analitis, logis, (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun yang akan Diferensial: Fungsi Dengan
konsep penerapan dan kritis. kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, dikumpulkan melalui Satu Variabel Bebas
kalkulus diferensial SIPDA atau Google Elastisitas Permintaan dan
2. Berpikir dan seperti:
dalam ekonomi Classroom Penawaran
bekerja cepat, e-Learning:
10. Fungsi Biaya
tepat dan teliti.  SIPDA
11. Fungsi Penerimaan
 Google Classroom/ Google Meet
12. Laba Maksimum
13. Penerimaan Maksimum
Media Sosial: dari perpajakan
WhatsApp Group 14. Pengaruh Pajak dalam
Pasar Monopoli

XV Mampu memahami 1. Berpikir Penugasan Pembelajaran dilakukan secara daring Tugas Rutin TR12, Konsep barisan dan deret serta 5%
dan menguasai konsep analitis, logis, (tes tertulis, melalui perantara E-Learning maupun Mini Riset, Rekayasa penerapan
barisan dan deret serta dan kritis. kuis) Media Sosial sebagai saran komunikasi, Ide dan Tugas Proyek 1. Bunga sederhana,
penerapannya dalam 2. yang akan 2. Bunga majemuk nilai
Berpikir dan seperti:
ekonomi dikumpulkan melalui sekarang dengan bunga
bekerja cepat, e-Learning:
SIPDA atau Google majemuk, nilai masa
tepat dan teliti.  SIPDA
Classroom datang
 Google Classroom/ Google Meet
3. Anuitas, nilai sekarang dan
Media Sosial: anuitas, tingkat bunga
WhatsApp Group nominal dan angsuran

XVI UJIAN AHIR SEMESTER

(UAS)

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 KONTRAK PERKULIAHAN

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Semester / TA : II/ Genap 2022-2023
Jumlah SKS : 3 SKS
Dosen Pengampu : Sri Lestari Manurung, S.Pd., M.Pd./Roza Tohiri, S.E.,M.Si.

Pada hari ini, 08 Februari 2023, kami mahasiswa Prodi Kewirausahaan FE Unimed menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan dengan Tim Dosen pengampu dalam
pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas sebagai berikut:

B. HAK DAN KEWAJIBAN SELAMA MENGONTRAK MATAKULIAH

Hak Dosen
Mendapat pengakuan dari jurusan atas kegiatan pembelajaran yang dilakukan
Memberikan skor penilaian berdasarkan kemampuan mahasiswa
Setiap perkuliahan diikuti mahasiswa dengan tertib
Memperoleh laporan tugas mahasiswa yang diberikan sebelumnya
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang optimal
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak mematuhi kontrak yang disepakati
Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk membantu memahami materi
Hak Mahasiswa
Mengontrak mata kuliah sesuai dengan yang direncanakannya
Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh dosen
Mendapat pembelajaran yang diorganisir secara baik oleh dosen
Mendapat umpan balik dari setiap tugas yang dikerjakan
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang direncanakan oleh dosen
Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen tidak datang tanpa alasan
Meminta penjelasan atas tugas yang
diberikan oleh dosen

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Masuk setiap perkuliahan sesuai jadwal baik ketika daring
maupun luring
Mengaktifkan Mode Camera ketika perkuliahan daring
Memberikan tugas sebanyak 6 jenis
Memberikan umpan balik dari setiap tugas yang diberikan kepada
mahasiswa
Memberikan nilai sesuai dengan kemampuan mahasiswa
Masuk setiap perkuliahan sesuai jadwal baik ketika daring maupun luring
Mengaktifkan Mode Camera selama perkuliahan daring, jika terdapat kendala jaringan harap
meminta izin terlebih dahulu kepada dosen untuk menonaktifkan kamera
Mengerjakan 6 jenis tugas dan mengumpulkannya sesuai kesepakatan
Kehadiran mahasiswa minimal 75% dari pertemuan yang ada dan tepat waktu
Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen yang bersangkutan tepat waktu

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

C. PERJANJIAN DAN KOMITMEN
1. Perkuliahan dilakukan sesuai dengan jadwal yang dikeluarkan program studi.
2. Mahasiswa dan dosen diberikan dispensasi keterlambatan untuk masuk selama 10 menit.
3. Tugas semua dikumpulkan tepat waktu tanpa ada pengecualian. Apabila keterlambatan maka nilai akan dikurangkan sebesar 10% dari nilai total keseluruhan nilai
yang diperoleh.
4. Pakaian yang digunakan untuk pria menggunakan kemeja, celana kain dan sepatu. Sedangkan perempuan menggunakan baju kemeja, celana kain atau rok, sepatu.
Penggunaan rok dibawah lutut. Tidak diperkenankan menggunakan jeans.
5. Dosen dan mahasiswa menggunakan kata-kata yang sopan
6. Menciptakan kerja sama yang baik antar mahasiswa dan dosen
7. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat mengikuti ujian final.
8. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis.
9. Mahasiswa dilarang merokok selama proses perkuliahan perkuliahan berlangsung.
10. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, nada dering HP mahasiswa harus dinonaktifkan/silent atau getar. Jika ada berita penting yang harus diterima oleh
mahasiswa,maka mahasiswa tersebut diizinkan menerima telepon di luar kelas dengan izin dosen.
11. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

D. TAGIHAN

Pada perkuliahan ini mahasiswa diberikan: tugas rutin, Critical Book Review, Critical Research/ Critical Journal, Mini Research, Rekayasa Ide dan Project. Secara
lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada table berikut:

JENIS
DESKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
TUGAS

Tugas Tugas Rutin dilakukan setiap akhir tema Keterampilan Diberikan pada setiap pertemuan yang berkaitan
Rutin pembelajaran a. Kemampuan memahami fakta, konsep, dengan materi selanjutnya, dan dikumpulkan pada
prinsip, dan prosedur. setiap awal pertemuan perkuliahan sesuai materi
b. Kemampuan mengaplikasikan sesuai yang sedang dibahas.
fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.

Sikap
Jujur, disiplin, mandiri, aktual, dan
bertanggungjawab.

Critical Tugas Critical Book Review adalah tugas mereview Keterampilan Buku yang ber ISBN.
Book dua buah buku yang berkaitan dengan matematika a. Kemampuan membandingkan dengan Laporan CBR dikumpulkan dalam bentuk hardcopy
Report ekonomi dengan tujuan untuk melatih mahasiswa buku-buku lain Pengumpulan dilakukan pada pertemuan ke-7

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

JENIS
DESKRIPSI
TUGAS
dalam merumuskan definisi konseptual berdasarkan
sintesis teori-teori yang berkembang dari buku yang
direlevan.
Tujuan khusus mahasiswa dapat:
a. Membandingkan dan menghubungkan isi buku
yang direview dengan buku-buku yang relevan,
b. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani
berargumentasi berdasarkan teori dari buku teks.
Journal Tugas Critical Journal Review adalah tugas
Review kelompok yang mengkaji sebuah artikel yang
diterbitkan dalam jurnal internasional tentang
matematika ekonomi. Tujuan umum untuk melatih
mahasiswa merumuskan definisi konseptual
berdasarkan simtesis teori-teori yang berkembang
dalam Jurmal yang direview.
Tujuan khusus mahasiswa dapat:
a. Mengakses sendiri jurnal dari internet.
b. Meringkas isi jurnal,
c. Membandingkan dan menghubungkan isi jurnal
yang direview dengan jurnal atau buku yang
relevan,
d. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani
berargumentasi berdasarkan teori dari jurnal
ilmiah dan buku teks.
KEMAMPUAN YANG DIUKUR
b. Menilai konstruksi buku (cover, layout, isi
dan tatabahasa)
Sikap:
a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual.
b. kritis dalam menganalisis informasi,
c. menghargai pendapat,
d. adaptif terhadap perubahan,
e. komunikatif dalam menyampaian
informasi,dan
f. bertanggungjawab.
Keterampilan
a. Kemampuan meringkas isi jurnal
b. Kemampuan membandingkan dengan isi
jurnal atau buku lainnya.
c. Menilai konstruksi jurnal (cover, layout,
isi dan tatabahasa)
Sikap:
a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual.
b. kritis dalam menganalisis informasi,
c. menghargai pendapat,
d. adaptif terhadap perubahan,
e. komunikatif dalam menyampaian
informasi, dan
f. bertanggungjawab.
Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.
TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
1. Artikel diakses dari internet dalam bentuk pdf
dan jelas identitas Jurnalnya internasional atau
jurnal nasional yang terakreditasi.
2. Mereview 2 artikel berbahasa Indonesia atau
berbahasa Inggris terbitan ≥ tahun 2000, dan
dibandingkan artikel lain yang relevan.
a. Artikel dengan judul: Faktor-faktor yang
Mempengaruhi Penawaran dan
Permintaan Jeruk Manis Di Pasar
Tradisional Kota Medan
Artikel tersebut dapat diakses melalui link:
https://media.neliti.com/media/publications
/15112-ID-faktor-faktor-yang-
mempengaruhi-penawaran-dan-
permintaan-jeruk-manis-di-pasar-tr.pdf
b. Artikel dengan judul: Analisis Produksi
dan Efisiensi Beras
Artikel tersebut dapat diakses melalui link:
https://scholar.google.com/scholar?
hl=en&as_sdt=0%2C5&q=analisis+produk
si+dan+efisiensi+beras+dede+ruslan&btnG
=
3. Artikel pembanding dapat berbahasa Inggris
atau berbahasa Indonesia dari Jurnal
JENIS
DESKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
TUGAS

terakreditasi.
4. Laporan CJR dikumpulkan dalam bentuk
softcopy pada pertemuan Ke-7
Project Tugas Project Work adalah merupakan bagian Keterampilan Laporan berupa kumpulan data dikumpulkan dalam
Work pertama dari tiga rangkaian tugas Team Based a. Kejelasan pembagian tugas dalam bentuk Softcopy pada pertemuan Ke-15
Project yang didasarkan pada Case Study yang mengorganisir sumber daya.
telah ditentukan oleh dosen terlebih dahulu dengan b. Kemampuan mengelola sumber data
tema “Perkembangan Harga dan Kuantitas proyek.
Barang Selama Masa Pandemi dan New c. Kemampuan menulis laporan hasil
Normal” . kegiatan
Tugas ini dilakukan secara berkelompok oleh
Sikap :
mahasiswa yang bertujuan untuk melatih mahasiswa
Kreativitas, kemandirian, berani, tanggung
dalam mencari data, memahami dan menganalisis
jawab, kepercayaan diri, transfaran,
data sesuai dengan tema yang telah ditetapkan.
integritas, berpikir kritis dan analitis.
Adapun yang menjadi Tugas Project
matematika ekonomi semester ini adalah mencari
data mengenai jumlah permintaan dan penawaran
salah satu barang kebutuhan pokok seperti beras,
telur, minyak goreng, dan sebagainya selama masa
pandemic covid-19
Mini Tugas Mini Riset merupakan bagian kedua dari Keterampilan 1. Pemberian penjelasan tugas MR pada pertemuan
Research tiga rangkaian tugas Team Based Project yang 1. Kemampuan menyususn rencana mini perkuliahan ke-1.
didasarkan pada Case Study yang telah ditentukan riset. 2. Laporan MR memperlihat adanya identifikasi dan
oleh dosen terlebih dahulu dengan tema 2. Kemampuan menyusun instrumen. rumusan masalah dan rekomendasi ilmiah dari
“Perkembangan Harga Barang Selama Masa New 3. Kemampuan observasi hasil penelitian pustaka (Format dapat dibuat
Normal”. 4. Kemampuan mendeskripsikan informasi dalam bentuk artikel ilmiah)
5. Kemampuan analisis data 3. Laporan MR mengikuti sistematika yang
Tugas ini bersifat kelompok yang bertujuan
6. Kemampuan menulis (membuat laporan) ditetapkan.
untuk melatih mahasiswa melakukan penelitian
7. Kemampuan mengomunikasikan hasil 4. Rujukan teori dalam MR minimal 5 buku atau
dalam bentuk penelitian pustaka (lewat internet)
Jurnal terbitan ≥ tahun 2000.
sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian, mulai dari
Sikap: 5. Laporan MR dikumpulkan dalam bentuk
penyusunan proposal, penyusunan instrumen,
Sikap ilmiah, Kejujuran, Rasional, kerjasama hardcopy pada pertemuan Ke-15.
penelitian pustaka, analisis data dan pelaporan.
berpikir, Komunikatif menyampaikan
Secara khusus mahasiswa dapat: informasi, Bertanggungjawab.

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

JENIS
DESKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
TUGAS

1. Menyusun proposal mini riset

2. Memiliki pengalaman dalam melakukan mini riset
tentang kepemimpinan.
3. Memikili tertib berfikir ilmiah berbasis teori.
4. Menyusun laporan hasil mini riset tepat waktu.
Tugas mini riset ekonomi adalah kelanjutan
tugas project dimana mahasiswa melakukan analisis
atau estimasi/perkiraan faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran barang
kebutuhan pokok kemudian dituangkan dalam format
artikel.

Rekayasa Tugas Rekayasa Ide adalah merupakan bagian kedua Keterampilan 1. Rekayasa ide merupakan tulisan gagasan yang
Ide dari tiga rangkaian tugas Team Based Project yang a. Kemampuan melahirkan dan terdapat pada bagian tersendiri dalam sub bab
didasarkan pada Case Study yang telah ditentukan mendeskripsikan gagasan pembahasan dalam artikel yang terdapat dalam
oleh dosen terlebih dahulu dengan tema b. Pemanfaatan referensi yang up to date tugas mini riset.
“Perkembangan Harga Barang Selama Masa New 2. Rujukan dalam TRI minimal 5 buku atau Jurnal
Normal”. Sikap:Sikap ilmiah, kejujuran, kreatif, terbitan ≥ tahun 2000.
inovatif, orisinal, mandiri, berani dan 3. Tugas dikumpulkan dalam bentuk hardcopy
Tugas yang bersifat kelompok yang bertujuan komunikatif . pada pertemuan Ke-15.
untuk melatih mahasiswa melahirkan ide atau
gagasan baru/inovatif terkait dengan fenomena
moneter.

Tugas rekayasa ide matematika ekonomi adalah

memberikan alternative solusi untuk mengatasi
kelangkaan barang kebutuhan pokok di masyarakat
berdasarkan artikel atau bahan bacaan yang terkait,
pembahasan rekayasa ide merupakan bagian sub
bahasan dalam artikel yang sedang dibuat.

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

EVALUASI HASIL BELAJAR
a. Penilaian tugas
1) Penilaian tugas rutin diperiksan langsung pada awal disetiap pertemuan sebelum memulai materi
2) Rubrik penilaian tugas CBR (Critical Book Report)
Skor nilai CJR rentang 1 – 100 Persentase proporsi bobot penilaian CBR
No Aspek Penilaian Proporsi bobot
1 Kesesuaian Format 10 %
2 Isi Bab I Pendahuluan dan cover laporan 15 %
3 Isi Bab II Ringkasan Buku 15 %
4 Isi Bab III Pembahasan 50 %
5 Isi Bab IV Penutup, daftar pustaka dan lampiran 10 %

3) Rubrik penilaian tugas CJR (Critical Book Report)

Skor nilai CJR rentang 1 – 100 Persentase proporsi bobot penilaian CJR
No Aspek Penilaian Proporsi bobot
1 Kesesuaian Format 10 %
2 Isi Bab I Pendahuluan dan cover laporan 15 %
3 Isi Bab II Ringkasan Isi Jurnal 15 %
4 Isi Bab III Pembahasan 50 %
5 Isi Bab IV Penutup, daftar pustaka dan lampiran 10 %

4) Rubrik penilaian tugas Project, Mini Riset Skor dan Rekayasa Ide nilai CJR rentang 1 – 100
Persentase proporsi bobot penilaian MR
No Aspek Penilaian Proporsi bobot
1 Kesesuaian Format 10 %
2 Pendahuluan dan cover laporan 15 %
3 Ringkasan Isi Jurnal 15 %
4 Hasil dan Pembahasan 30 %
5 Rekayasa Ide 20%

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 6 Penutup, daftar pustaka dan lampiran (data 10 %
Tugas Project)

5) Rubrik penilaian tugas Project, Mini Riset dan Rekayasa Ide (Membuat Artikel)

Kriteria Penilaian
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Aspek yang dinilai Kurang
(Skor<30) (30-49) (50-69) (70-89) (Skor≥90)
Halaman Cover (Terdapat judul; kata pengantar; daftar isi; daftar Kurang dari 4 Memenuhi 4 Memenuhi 5 Memenuhi 6 Memenuhi
gambar; daftar tabel; penomoran halaman;informasi tentang kriteria kriteria kriteria kriteria keseluruhan
penulis) kriteria.
Aspek Materi (data mutakhir; sumber materi akurat; inovatif, Kurang dari 2 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Memenuhi 4 Memenuhi
memotivasi siswa untuk mandiri; kriteria kriteria kriteria kriteria keseluruhan
mampu menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dan menghargai kriteria.
perbedaan)
Aspek Kebahasaan (penggunaan bahasa jelas dan sesuai tingkat Kurang dari 2 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Memenuhi 4 Memenuhi
usia; ilustrasi materi jelas; bahasa yang digunakan komunikatif; kriteria kriteria kriteria kriteria keseluruhan
dan informatif; judul buku dan judul bagian bagian- bagian buku kriteria.
harmonis dan menarik.

Aspek Penyajian Materi Kurang dari 2 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Memenuhi 4 Memenuhi

(Materi disajikan secara runtut; mudah memahami; penggunaan kriteria kriteria kriteria kriteria keseluruhan
ilustrasi tidak mengandung SARA, radikalisme dan pornografi; kriteria.
penyajian materi dapat merangsang berpikir kreatif dan kritis;
menumbuhkan rasa keingintahuan yang mendalam.)

Aspek Kegrafikaan (ukuran buku sesuai tingkat usia; tampilan Kurang dari 2 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Memenuhi 4 Memenuhi
tata letak cover menarik; pemberian warna buku kriteria kriteria kriteria kriteria keseluruhan
secara keseluruhan menarik; penggunaan jenis dan ukuran huruf kriteria.
sesuai tingkatan usia; ilustrasi yang digunakan mampu
memperjelas hal yang ingin disampaikan.

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

 6) Rubrik penilaian tugas Project, Mini Riset dan Rekayasa Ide (Membuat artikel)

Grade Skor Kriteria Penilaian

Sangat Kurang <30 Rancangan yang dihasilkan tidak menarik dan tidak sesuai materi pembelajaran
Kurang 30 – 49 Rancangan yang dihasilkan tidak sesuai dengan materi pembelajaran dan tidak menarik.
Cukup 50 – 69 Rancangan yang dihasilkan sesuai materi pembelajaran namun tidak menarik.
Baik 70 - 89 Rancangan yang dihasilkan sesuai materi pembelajaran dan menarik.
Rancangan media yang dihasilkan sesuai materi pembelajaran, penggunaan bahan ramah
Sangat Baik ≥90
lingkungan, menarik dan inovatif

7) Penilaian Mata Kuliah (Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan)

No. Indikator Penilaian Konversi Nilai Formatif (F)
1. Kehadiran NF1
2. Ujian Tengah Semester (UTS) NF2
3. Ujain Akhir Semester (UAS) NF3
4. Case Method/ Team Based Project/ 6 Tugas KKNI yang bisa diintegrasikan ke dalam Case
Method dan Team Based Project NF4

NA =( 5%) F1 + (20%) F2 + (25%) F3 + (50%) F4

b. Penilaian Sikap
Ada 10 indikator penilaian sikap (karakter/soft skills): 1) etika berkomunikasi, 2) kejujuran, 3) tangung jawab, 4) kerja sama, 5)
ketangguhan, 6) kepedulian, 7) kedisiplinan, 8) ketekunan, 9) kemandirian, dan 10) keberinisiatifan. Masing-masing indikator diberi bobot antar 1 s-d 4

Jika mahasiswa dinilai oleh 80% dosen dalam kategori “kurang” pada akhir semester akan diberi surat peringatan, maksimal sebanyak 3 kali (SP 1, SP 2, dan SP3),
hingga yang bersangkutan diberhentikan serta diberi surat keterangan dan daftar nilai selama mahasiswa tersebut kuliah.

Jika mahasiswa dinilai oleh 80% dosen dalam kategori “kurang” dan berturut-turut selama 4 semester maka mahasiswa diberi kesempatan untuk melanjutkan kuliah
dengan syarat yang bersangkutan tidak akan mendapat ijazah hanya diberi surat keterangan.

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.

c. Rentangan Nilai

NILAI MATA KULIAH NILAI SIKAP

Rentang Nilai Huruf Bobot Taraf kompetensi Retang Nilai Kategori

85 - 100 A 4 Sangat Kompeten 3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)

75 - 84 B 3 Kompeten 2,51 – 3,50 Baik (B)
65 – 74 C 2 Cukup Kompeten 1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB)
0 - 64 E 0 Tidak Kompeten 0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

Created By Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd revisi by Dr. Dede Ruslan,M.Si.