RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA : LAILY MUTMAINAH, S.Pd

NIP : 19850812 202012 2 009

UPTD SEKOLAH DASAR NEGERI BURNEH 1

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANGKALAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : UPTD SDN BURNEH 1
Kelas/Semester : V (Lima)/2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Volume Bangun Ruang Kubus dan Balok
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2 JP).

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan
benda-benda yang dijumpai dirumah, sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan
volume (seperti kubus satuan) serta hubungan
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar
pangkat tiga
Indikator
3.5.7 Menganalisis cara menentukan
volume kubus dan balok (C4)
3.5.8 Merencanakan cara
menyelesaikan masalah volume
kubus dan balok (C6)
4.5.7 Menyimpulkan masalah yang
berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan
satuan volume (C6)
4.5.8 Menyimpulkan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (C6)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan diskusi dan mengamati video peserta didik mampu menganalisis cara
menentukan volume kubus dan balok (C4)
2. Melalui kegiatan diskusi dan mengamati video peserta didik mampu merencanakan cara
menyelesaikan masalah volume kubus dan balok (C6)
3. Melalui kegiatan kerja kelompok peserta didik mampu menyimpulkan masalah yang berkaitan
dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (C6)
4. Melalui kegiatan kerja kelompok peserta didik mampu menyimpulkan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (C6)

D. MATERI PELAJARAN
1. Volume bangun ruang kubus dan balok
2. Soal cerita volume bangun ruang kubus dan balok
E. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
1. Religius
2. Percaya diri
3. Tanggung Jawab
4. Disiplin

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mempresentasikan) dan
TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
2. Model : Problem Based Learning dan Strategi Polya
3. Metode : Demonstrasi, ceramah, tanya jawab, diskusi, eksperimen dan penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : Multimedia Power Point Presentation, video, bahan ajar dan LKPD
2. Alat : LCD, laptop, 2 kotak makan berbentuk balok dengan ukuran yang berbeda, sebotol air
Mineral

H. SUMBER BELAJAR
1. Purnomosidi, Wiyanto, Safiroh dan Ida. 2018. Buku Senang Belajar Matematika SD/MI kelas 5.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Internet

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
ALOKASI
No. KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Pendahuluan 1. Peserta didik berbaris di depan kelas (PPK: Disiplin) 15
2. Guru dan peserta didik melakukan game warming up di Menit
untuk masuk kelas
3. Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua kelas (PPK:
Religius)
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
dipimpin oleh dirigen yang piket. (PPK: Percaya diri
dan Tanggung Jawab)
5. Peserta didik diabsen oleh sekretaris kelas (PPK:
Tanggung Jawab)
6. Guru mengecek kehadiran dan menyapa peserta didik
7. Guru melakukan appersepsi
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
9. Peserta didik dimotivasi oleh guru
2. Inti Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 50
10. Peserta didik diminta mengamati demonstrasi guru Menit
tentang volume bangun ruang kubus dan balok
11. Peserta didik diminta menganalisis demonstrasi guru
dengan distimulus daya analisisnya melalui pertanyaan:
• Menurut kalian bagaimana cara mengisi dua kotak itu
dengan pas tanpa tumpah?
12. Peserta didik mengembangkan jawaban sesuai dengan
apa yang mereka ketahui (Critical Thingking Skill)
13. Peserta didik mempelajari strategi Polya melalui media
PPT dan video
 ALOKASI
No. KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

https://youtu.be/2vi82EOus_I
(TPACK: Technology dan Scientific : mengamati)
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
14. Peserta didik diminta membuat kelompok yang terdiri
dari 3 orang per kelompok untuk bekerjasama, guru
membagi siswa berdasarkan kemampuan peserta didik
dalam setiap kelompok. (Collaboration)
15. Peserta didik menerima LKPD 1 dan LKPD 2
16. Peserta didik diberi petunjuk cara pengisian LKPD 1 dan
LKPD 2
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
17. Peserta didik diminta mendiskusikan soal cerita di dalam
video sesuai langkah-langkah strategi Polya
menggunakan menggunakan LKPD 1 (mencoba)
18. Peserta didik diminta menganalisis teks soal cerita
tentang volume bangun ruang
19. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok
untuk menganalisis informasi dalam teks soal cerita dan
merencanakan pemecahannya dengan format: diketahui,
ditanya dan jawab menggunakan LKPD 2 (menalar)
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
20. Masing-masing kelompok mempersiapkan salah satu
wakilnya untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok untuk LKPD 1 dan LKPD 2
(mengkomunikasikan)
21. Masing-masing wakil kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok untuk LKPD 1 dan LKPD 2 dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan atau
pertanyaan tentang isi presentasi (mengkomunikasikan)
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
22. Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan
melalui diskusi kelas (menalar)
23. Peserta didik dengan bimbingan guru mengevaluasi atau
mereview hasil pekerjaan teman yang lainnya.
(mengkomunikasikan)
24. Peserta didik dengan bimbingan dari guru memberi
penghargaan terhadap hasil karya temannya
(mengkomunikasikan)
25. Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru
26. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara individu
(PPK: Mandiri) LKPD 3
 ALOKASI
No. KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
3. Penutup 27. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 5
pembelajaran yang telah berlangsung. (menalar) Menit
“Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?”
28. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. (mengkomunikasikan)
29. Guru memberi penguatan dan kesimpulan.
30. Peserta didik diberi kesempatan berbicara, bertanya, dan
menambahkan informasi dari peserta didik lainya.
(mengkomunikasikan)
31. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum menutup
pembelajaran (mengkomunikasikan)
32. Do’a dipimpin oleh kelas. (PPK: Religius)
33. Ketua kelas memimpin menyanyikan lagu daerah sesuai
jadwal “Ghai’ Bintang”
34. Guru menutup pembelajaran dengan salam

J. PENILAIAN
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan rubrik penilaian sikap religius, percaya diri,
tanggung jawab dan disiplin.
b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi: Tes tertulis pilihan ganda dan isian
c. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan rubrik penilaian unjuk kerja.
3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik penilaian sikap
b. Penilaian Pengetahuan :
• Kisi-kisi soal
• Soal tes
• Kunci jawaban
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik penilaian keterampilan
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setelah melakukan
tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial
Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir
pembelajaran lagi
b. Pengayaan
Guru memberikan nasehat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Ketuntasan Beajar
minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan keterampilan
memecahkan persoalan yang lebih komplek

Mengetahui Bangkalan, 18 Juli 2022

Kepala SDN Burneh 1 Guru Kelas 5D

SRI MULYATI, M.Pd LAILY MUTMAINAH, S.Pd

NIP. 19730502 199605 2 001 NIP. 19850812 202012 2 001