KELOMPOK I

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN DAN PENYUSUNAN RKS

INSTRUMEN PENGAMATAN OREINTASI LAPANGAN

DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN DENPASAR
TAHUN 2015
KOMPONEN 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN (PKKKS 2)
N KOMPONEN BUKTI DESKRIPSI PENGAMATAN KETERANGAN
O ADA TIDAK
1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi madrasah/madrasah
1. Program kepala madrasah sesuai dengan visi dan misi madrasah
2. Strategi pengembangan madrasah sesuai dengan visi dan misi
madrasah
3. Keberanian mengambil keputusan dan menghadapi
tantangan/resiko (digali dari warga madrasah)
2 Merumuskantujuanyangmenantang diri sendiri dan orang lain untuk
mencapai standary ang tinggi
1. Memiliki tujuan madrasah, yang meliputi:
2. ada rumusannya
3. disusun bersama warga madrasah
4. target jelas
5. pentahapan dan jadwal jelas
3 Mengembangkanmadrasah/madrasah menujuorganisasi
pembelajar(learning organization).
1. Memiliki program pengembangan SDM (guru, tenaga
kependidikan, komite madrasah)
2. Memiliki dokumen pelaksanaan program (pelatihan, seminar,
MGMP/MGP/KKG, MKKS/KKKS/MKTAS, studi lanjut)
3. Memiliki hasil PTS/PTK
4. Memiliki fasilitas yang mendukung kenyamanan belajar
4 Menciptakanbudayadan iklim madrasah/madrasahyangkondusifdan
inovatifbagipembelajaran
 1. Memiliki ruangan (Kasek,wakasek,guru,BK,TU,OSIS) yang
kondusif sesuai indikator
2. Memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai indikator
3. Memiliki ruang laboratorium yang kondusif sesuai indikator
4. Terjalin hubungan kerja yang harmonis antarsesama guru sesuai
indikator (wawancara denganwarga madrasah)
5. Terjalin hubungan kerja yang harmonis antar warga madrasah
sesuai indikator (wawancara dengan warga madrasah)
5 Memegangteguhtujuanmadrasahdengan menjadicontohdanbertindak
1. Adanya dokumen prestasi akademik dan non akademik setiap
tahun
2. Adanya program peningkatan kompetensi guru
3. Adanya program peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
4. Adanya dokumen bimbingan pelaksanaan pembelajaran pada guru
6 Melaksanakankepemimpinanyang inspiratif.
1.Adanya dokumen sosialisasi regulasi terkini bidang pendidikan
2.Adanya dokumen nota kesepakatan kerjasama dengan instansi
pendidikan lain.
3.Memiliki program pengembangan madrasah unggul
4.Adanya dokumen analisis SWOT
5.Memiliki program berbasis SWOT
6.Memiliki laporan hasil tindak lanjut
7 Membangunrasasalingpercayadan
memfasilitasikerjasamadalamrangka untuk menciptakankolaborasi
yangkuat diantarawargamadrasah/madrasah.
1. Program pembinaan dan peningkatan partisipasi masyarakat
sesuai indikator
2. Memiliki notulen dan catatan kegiatan dengan komite dan
perwakilan kelas serta orang tua siswa
3. Memiliki catatan atau dokumen tentang kegiatan madrasah yang
melibatkan masyarakat sesuai indikator
8 Bekerjakeras untukmencapaikeberhasilan
madrasah/madrasahsebagai organisasi pembelajaryangefektif
1. Memiliki dokumen pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran
sesuai dengan indikator
 2. Memiliki dokumen pengembangan bahan ajar sesuai indikator
3. Dokumen pelatihan pemanfaatan IT untuk pembelajaran
9 Mengembangankurikulumdankegiatan pembelajaransesuai dengan
visi,misi,dan tujuanmadrasah
1.Adanya perangkat KTSP yang telah dikembangkan
2.Adanya bukti keterlibatan pengembangan perangkat KTSP sesuai
indikator
3.Adanya bukti penyempurnaan KTSP sesuai indikator
4.Adanya dokumen KTSP sesuai indikator
10 Mengelolapesertadidikdalamrangka pengembangankapasitasnya
secara optimal.
1. Adanya dokumen penerimaan siswa baru sesuai indikator
2. Adanya dokumen siswa sesuai indikator
 INSTRUMEN PENGAMATAN OREINTASI LAPANGAN
DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN DENPASAR
TAHUN 2015

KOMPONEN 2 : PENYUSUNAN RENCANA KERJA MADRASAH(PKM 3)

NO KOMPONEN BUKTI DESKRIPSI PENGAMATAN KETERANGAN
ADA TIDAK
1 Menyusunrencanapengembanganmadrasah/madrasahjangkapanjang,
menengah,danpendekdalamrangka mencapaivisi,misi,dantujuan
madrasah/madrasah.
1. Dokumen Rencana Kerja Madrasah /rencana kerja jangka
menengah sesuai dengan Visi, Misi dan Tujuan
2. Dokumen rencana kerja anggaran madrasah
2 Mengembangkanstruktur organisasimadrasah/madrasah
yangefektifdanefisiensesuai dengankebutuhan.
1. Struktur organisasi madrasah
2. Struktur organisasi unit
3. Deskripsi tugas
3 Melaksanakanpengembanganmadrasah/
madrasahsesuaidenganrencana jangka panjang,
menengah,danjangkapendek
madrasahmenujutercapainyavisi,misi,dan tujuanmadrasah.
1. Dokumen pelaksanaan kegiatan pengembangan madrasah sesuai
RKS/RKJM
2. Dokumen pelaksanaan kegiatan pengembangan madrasah sesuai
RKTS/RKAS
4 Mewujudkanpeningkatankinerjamadrasah yangsignifikansesuai
denganvisi,misi, tujuanmadrasahdanstandardnasional pendidikan
 Dokumen tingkat pencapaian target :
 1. Standar isi
2. Standar proses
3. Standar kompetensi lulusan
4. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
5. Standar sarana dan prasarna
6. Standar pengelolaan
7. Standar pembiayaan
8. Standar penilaian
5 Melakukanmonitoring,evaluasi,dan
pelaporanpelaksanaanprogramkegiatan madrasah/madrasahdengan
proseduryang tepat
1. Program kegiatan monev
2. Instrumen monev
3. Dokumen hasil monev
6 Merencanakandanmenindaklanjutihasiil monitoring,
evaluasi,danpelaporan.
1. Program tindak lanjut hasil monev
2. Instrumen tindak lanjut hasil monev
3. Dokumen pelaksanaan tindak lanjut
4. Dokumen laporan hasil tindak lanjut
7 Melaksanakanpenelitiantindakanmadrasah
dalamrangkameningkatkankinerja madrasah/madrasah.
1. Dokumen hasil analisis SWOT
2. Daftar skala prioritas masalah yang akan diteliti
3. Catatan pelaksanaan PTS
4. Laporan hasil PTS
 KELOMPOK II
PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA

INSTRUMEN PENGAMATAN OREINTASI LAPANGAN

DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN DENPASAR
TAHUN 2015
KOMPONEN : PENGELOLAAN SUMBER DAYA MADRASAH
NO KOMPONEN BUKTI DESKRIPSI PENGAMATAN KETERANGAN
ADA TIDAK
1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
secara optimal
1. Dokumen rencana tertulis proyeksi kebutuhan pendidik dan
tenaga kependidikan.
2. Daftar Tim Penyusun Proyeksi kebutuhan dan pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Daftar penandapelaksanaan pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan.
4. Format dan hasil evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kepoendidikan.
5. Daftar/buku konsultasi/klinik perbaikan tendik.
2 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana
madrasah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran
1. Rencana tertulis pengadaan, pengembangan dan pemeliharaan
sarana prasarana.
2. Bukti keterlibatan pemangku kepentingan dalam perencanaan
sarpras.
3. Rekaman pendayagunaan sarpras untuk pembelajaran
4. Daftar sarana dan prasarana yang rusak dan yang diperbaiki.
3 Mengelola keuangan madrasah/madrasah sesuai prinsip efisiensi,
transparansi dan akuntabilitas.
1. RKAS yang sudah disyahkan oleh KS dan KANKEMENAG.
2. Bukti keterlibatan para pemangku kepentingan
3. Gambaran skala perioritas penggunaan anggaran pada RKAS
4. Buku kas umum (BKU) madrasah.
5. Laporan pertanggungjawab-an keuangan madrasah
4 Mengelola lingkungan madrasah yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan
1. Peraturan/tata tertib/kode etik madrasah dalam pengelolaan
lingkungan madrasah yang aman dan sehat.
2. Petugas madrasah yang bertanggungjawab atas pengelolaan
lingkungan madrasah yang aman, dan sehat.
3. Poster, baliho, panflet, slogan terpasang yang berisi pesan
ispiratif tentang lingkungan madrasah yang aman dan sehat.
4. Pengakuan pengguna layanan dan pemangku kepentingan
tentang tingkat keamanan, kenyamanan dan kesehatan
lingkungan fisik dan sosial madrasah (dapat digali melalui
interview)
5 Mengelola ketatau sahaan madrasah/madrasah dalam mendukung
pencapaian tujuan madrasah/madrasah
1. Menu layanan Tata Usaha Madrasah.
2. Daftar Persyaratan berbagai menu layanan Tata Usaha
Madrasah.
3. SOP berbagai kegiatan Tata Usaha Madrasah
4. Pernyataan puas dari pelanggan/kotak saran.
6 Melaksanakanpenelitiantindakanmadrasah
dalamrangkameningkatkankinerja madrasah/madrasah.
1. Dokumen hasil analisis SWOT
2. Daftar skala prioritas masalah yang akan diteliti
3. Catatan pelaksanaan PTS
4. Laporan hasil PTS
7 Mengelola sistem informasi madrasah/madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
 1. SIM madrasah
2. SIM madrasah yang telah beroperasi.
3. Ada keputusan kepala madrasah yang berbasis data.
4. Ada program madrasah yang berbasis SIM.
8 Mengelola layanan-layanan khusus madrasah/madrasah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
madrasah/madrasah
1. Terdapat layanan khusus (misal: kafetaria/kantin, koperasi, UKS.
2. Program Layanan khusus madrasah berkaitan dengan
pembelajaran.
3. Ada pembinaan pengkaitan antara layanan khusus dengan
kegiatan pembelajaran.
4. Ada data perkembangan masing-masing jenis layanan khusus.
9 Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan
pembelajaran dan manajemen madrasah/madrasah
1. Multi media atau teknologi yang ada di madrasah dan ruang
kelas.
2. Daftar penggunaan multi media dan teknologi dalam
pembelajaran.
3. SIM madrasah
4. Bahan ajar berbasis TIK yang dipergunakan untuk
pembelajaran.
 KELOMPOK Iii
KEWIRAUSAHAAN DAN SUPERVISI AKADEMIK

INSTRUMEN PENGAMATAN OREINTASI LAPANGAN

DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN DENPASAR
TAHUN 2015
Kemponen KEWIRAUSAHAAN (PKKS 5)
N KOMPONEN BUKTI DESKRIPSI KETERANGA
O AD TIDA PENGAMATA N
A K N
1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan madrasah/ madrasah.
Karya-karya yang dihasilkandarigagasankepalamadrasah yang kreatif, baru, danberbeda di bidang:
1. pengelolaanmadrasahkepemimpinandansupervisi,
2. Kurikulum muatan lokal bernilai kewirausahaan
3. pendayagunaansumberdayapendidikanataupembelajaran.
2 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
1. Rumusanvisisukseskepalamadrasah
2. Pengakuanstakeholders (guru, tenagakependidikanlainnya, komite, dansiswa)
tentangsikapdanperilakukepalamadrasahterkaitdengankeyakinan, visi, strategi,
dankeberanianmenghadapiresiko
3. Hasil-hasilpenelitiantindakan yang dilaksanakanuntukpengembanganmadrasah
4. Prestasi yang diraihselama yang bersangkutanmenjadi
3 Memotivasi warga madrasah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-
masing.
Jumlahpendidikdantenagakependidikan yang:
 1. memilikivisisuksessesuaidengantupoksimasing-masing.
2. Melaksanakanstrategi yang tepatdalammencapaivisisukses.
3. Warga madrasah berani mengungkapkan masing-masing
kelebihan dan kekurangannya
4. Mencapaiprestasi yang relevandengantupoksinyapadaberbagaitingkatan.
4 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi
madrasah/madrasah
1. Pengakuanstakeholdersterhadapkuatnyapendiriankepalamadrasahdalammemperjuangkanvisisuks
esnya.
2. Dokumenrencanapengembanganmadrasah yang didasarkanpadaevaluasidiri yang tepatdanterus-
menerus.
3. Kesesuaianantaratindakankepalamadrasahdenganrencana yang telahdibuat.
4. Hasilevaluasireflektifterhadappelaksnaan program madrasah.
5. Dokumenketerlibatankepalamadrasahdalampengembangankeprofesianberkelanjutan
5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan madrasah/madrasah.
1. Pengakuanstakeholderstentangpenerapanprinsip-prinsipnovatif, kreativitas, kepercayaandiri,
orientasivisi, pantangmenyerah, danvisipertumbuhanditerapkandalamperencanaan, pelaksanaan,
danevaluasipengembanganmadrasah
 INSTRUMEN PENGAMATAN OREINTASI LAPANGAN
DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF PENINGKATAN KOMPETENSI PENGAWAS MUDA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN DENPASAR
TAHUN 2016
KOMPONEN : SUPERVISI AKADEMIK
N KOMPONEN BUKTI DESKRIPSI PENGAMATAN KETERANGAN
O ADA TIDAK
1 PRA SUPERVISI AKADEMIK :
1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru
2. Dokumen administrasi Perencanaan Pembelajaran:
a. Program Tahunan
b. Program Semester
c. Silabus
d. RPP
d. Kalender Pendidikan
e. Jadwal Tatap Muka
f. Agenda Harian
g. Daftar Nilai
h. KKM
i. Absensi Siswa
3. Dokumen administrasi Penilaian
- Ada buku nilai / daftar nilai
- Melaksanakan Tes (Penilaian Kognitif) UH, MIDSEM, UAS
 -Penugasan Terstruktur
-Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Melaksanakan Penilaian Ketrampilan (Psikomotorik)
Melaksanakan Penilaian Afektif Ahlak Mulia
Melaksanakan Penilaian Afektif Kepribadian
Program dan Pelaksanaan Remedial
Analisis Hasil Ulangan
Bank Soal / Instrumen Tes

2
3
4 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru.
Pemanfaatan hasil supervise akademik dibuktikan dengan:
1.program tindak lanjut
2.catatan pelaksanaan program tindak lanjut.
3.Pemberian reward dan punishment