TUGAS TUTORIAL ONLINE 2

MATA KULIAH :

Strategi Kegitan Pengembangan di TK

OLEH :

NAMA : Ni Putu Ayu Intan Dyah Kasuwardani

NIM : 859031628
1. Implikasi prinsip belajar anak terhadap tugas guru TK adalah bahwa guru harus memahami
bahwa setiap anak memiliki gaya belajar dan tingkat perkembangan yang berbeda-beda. Oleh
karena itu, guru harus memahami karakteristik belajar anak dan menggunakan pendekatan yang
tepat untuk membantu anak memahami konsep. Guru juga harus mempertimbangkan
pengalaman dan kepentingan anak ketika merancang tugas pembelajaran dan memastikan bahwa
tugas tersebut memotivasi anak untuk belajar dan berkembang.

2. Menurut pendapat ahli, karakteristik cara belajar anak meliputi:

- Aktif dan pengalaman: anak belajar melalui interaksi aktif dengan lingkungan dan pengalaman
yang diperoleh dari lingkungan tersebut.

- Berbeda-beda: setiap anak belajar dengan cara yang berbeda dan memiliki kekuatan dan
kelemahan yang unik.

- Perkembangan: anak-anak berkembang dengan tempo yang berbeda-beda dan belajar melalui
tingkat perkembangan yang berbeda-beda.

- Sosial: anak-anak belajar melalui interaksi sosial dengan teman sebaya dan lingkungan mereka.

3. Strategi pembelajaran umum di TK meliputi:

- Pembelajaran tematik: belajar melalui pengalaman dan kegiatan praktis yang berkaitan dengan
topik tertentu.

- Pembelajaran bermain: belajar melalui kegiatan bermain yang menyenangkan dan memotivasi
anak.

- Pembelajaran kooperatif: belajar melalui interaksi sosial dan kerjasama dengan teman sebaya.

- Pembelajaran berbasis proyek: belajar melalui proyek-proyek yang menantang dan relevan
dengan kehidupan anak.

4. Kelebihan strategi pembelajaran penemuan terbimbing di TK adalah dapat meningkatkan

keterlibatan siswa dan memotivasi mereka untuk belajar, serta memperkuat keterampilan
berpikir kritis dan kreatif. Namun, kelemahannya adalah bahwa strategi ini memerlukan waktu
dan sumber daya yang signifikan untuk persiapan dan implementasi. Sedangkan, kelebihan
strategi pemecahan masalah adalah dapat membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan
berpikir kritis dan kreatif, serta memperbaiki keterampilan sosial. Namun, kelemahannya adalah
bahwa strategi ini memerlukan waktu dan sumber daya yang signifikan untuk persiapan dan
implementasi.

5. Contoh strategi pembelajaran khusus “demonstrasi” pada pembelajaran TK adalah guru

menunjukkan kepada anak bagaimana cara melakukan kegiatan tertentu, seperti menggambar
atau membuat kerajinan tangan. Guru dapat menggunakan bahasa verbal dan nonverbal untuk
menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan memberikan contoh yang jelas dan mudah diikuti.
Anak juga dapat mempraktikkan kegiatan tersebut secara langsung dengan bantuan guru atau
teman sebaya.

Sumber : BMP PAUD4108