RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 8 Medan

Mata Pelajaran : Konstruksi Pola
Materi Pokok : Mengukur Tubuh
Kelas/Semester : X/Semester ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkungan hidup dan lingkungan
kerja pengetahuan Bahan tekstil pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja dan warga masyarakat.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang Pengetahuan
Bahan Tekstil. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menganalisis Ukuran dan 3.1.1 Mengidentifikasi pengetahuan
bentuk tubuh wanita Tentang defenisi mengukur
tubuh wanita (C4)
3.1.2 Menganalisis macam-macam
bentuk tubuh wanita (C4)
3.1.3 Menelaah alat dan bahan dalam
mengukur tubuh (C4)
3.1.4 Mendeskripsikan teknik
pengambilan ukuran yang
tepat. (C4)
4.1 Mengukur tubuh 4.1.1 Menggunakan alat dan bahan
yang digunakan dalam
mengukur tubuh wanita
4.1.2 Mendemonstrasikan teknik
pengambilan ukuran
4.1.3 Menyajikan data dalam
pengambilan ukuran (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
3.1.1 Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, menyaksikan
penayangan vidio dan Power Point mengenai pengetahuan
tentang defenisi mengukur tubuh, siswa dapat menelaah (C4)
defenisi mengukur tubuh wanita
3.1.2 Setelah melakukan diskusi peserta didik mampu menganalisis
(C4) macam-macam bentuk tubuh wanita.
3.1.3 Setelah mengamati beberapa contoh alat dan bahan yang
diperlukan dalam pengambilan ukuran, peserta didik dapat
menelaah (C4) alat dan bahan yang dibutuhkan.
3.1.4
Setelah mengamati vidio tentang teknik pengambilan ukuran
yang disajikan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan (C4)
teknik pengambilan ukuran yang tepat.
Keterampilan
4.1.1 Setelah mengamati vidio tentang teknik pengambilan ukuran,
siswa Menggunakan alat dam bahan yang digunakan untuk
pengambilan ukuran
4.1.2 Setelah menyiapkan alat dan bahan yang untuk pengambilan
ukuran, siswa mendemonstrasikan teknik pengambilan
ukuran secara tepat.
4.1.3 Setelah mendemonstrasikan pengambilan ukuran, peserta didik
dapat menyajikan (P3) data dalam pengambilan ukuran.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian mengukur tubuh wanita
2. Macam-macam bentuk tubuh wanita
3. Alat dan bahan yang diperlukan dalam pengambilan ukuran
4. Teknik pengambilan ukuran badan wanita
Bahan ajar: https://anyflip.com/yzbxf/dhbd
Scan Me:

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (Scientific)
b. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung (Direct
 intruction)
c. Media Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab dan
Latihan.
F. Alat, Bahan dan Media Belajar
1. Alat Pembelajaran : Veterban, Peralatan Tulis, Pita Ukur,
Buku, Penggaris, Gunting.
2. Bahan : Buku pola/daftar ukuran
3. Media : Handout pengambilan ukuran, LCD,
Powerpoint
G. Sumber Belajar
1. Buku:
2. Jurnal:
3. Handout penggambilan ukuran
4. LKS dan kunci LKS
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah Deskripsika
Pembelajarab
GURU SISWA
Kegiatan Kegiatan Inti (20 menit) 1. Siswa Menjawab Salam dan
Pendahuluan  Guru membuka berdoa
pembelajaran dengan 2. Peserta didik
mengucapkan salam memperhatikan
pembuka dan berdoa. 3. penilaian yang akan
(PKK.Religius) dilakukan
 Guru memeriksa kehadiran 4. oleh guru. (TPACK:
peserta didik sebagai sikap Pedagogical Knowledge)
disiplin. (PKK: Disiplin) 5. Peserta didik diberikan pre-
 Guru menanyakan kabar test lewat google formulir
dan kesiapan siswa untuk untuk mengetahui tingkat
mengikuti proses pemahaman awal materi
pembelajaran. (TPACK: yang akan dipelajari.
Pedagogical Knowledge) 6. Peserta didik dibagi menjadi
 Guru menyampaikan KI, 5
KD, dan Tujuan 7. kelompok heterogen.
Pembelajaran yang ingin 8. Peserta didik melakukan
dicapai. (TPPACK: 9. permainan menggunakan
Pedagogical Knowledge media kartu soal dan
 Guru menginformsikan jawaban untuk
cakupan materi dn langkah- mengingatkan kembali
langkah kegiatan materi pengambilan ukuran
pembelajaran yang akan yang dipelajari dulu
disampaikan.
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
a. Orientasi peserta didik
pada masalah (mengamati)
 Guru menampilkan slide
media PPT yang
ditampilkan oleh guru.
(TPACK: Technology
Knowledge)
 Guru menunjukkan
permasalahn yang ada.
(Literasi, 4C: critical
Thinking, PKK: rasa Ingin
Tahu)
 Guru menugaskan
membaca e-modul yang
berkaitan dengan materi
secara cermat dan
memahami vidio
pembelajaran pada link
https://youtu.be/MFzoOidChFk
 (Literasi, TPACK:
Technology Knowledge)
b. Mengorganisasi peserta
didik (menanya)
 Guru memberikan kata-
kata pancingan agar
peserta didik aktif.
 Guru mendampingi peserta
didik mengidentifikasi
serta membuat perkiraan
dari masalah yang
dituangkan pada LKPD
yang diberikan. (4C: critical
Thinking, TPACK: Content
Knowledge, PKK: Rasa
Ingin tahu)
 Peserta didik mengamati
slide media PPT yang
ditampilkan oleh guru.
(TPACK: Tecnology
Knowledge)
 Peserta didik mengamati
permasalahan yang ada.
(Literasi, 4C: Critical
Thinking, PKK: Rasa Ingin
Tahu)
 Peserta didik membaca e-
modul yang berkaitan
dengan materi secara cermat
dan memahami video
pembelajaran pada link
https://youtu.be/MFzoOidChFk
 (Literasi, TPACK: Tecnology
Knowledge
 Peserta didik menyampaikan
pertanyaan terkait
permasalahan dalam
kehidupan sehari hari yang
berhubungan dengan materi.
(4C: Collaboration,
Communication, PKK: Kerja
sama, Rasa Ingin Tahu)
 Peserta didik
mengidentifikasi serta
membuat perkiraan dari
masalah yang dituangkan
pada LKPD yang diberikan.
(4C: Critical Thinking,
TPACK: Content Knowledge,
PKK: Rasa Ingin Tahu)
 Siswa menanyakan hal-hal
yang tidak dimengerti
selama pembelajaran
tentang masalah yang
diberikan dan guru
menanggapinya dengan
memberikan jawaban

c. Membimbing Penyelidikan
(mengumpulkan informasi)
 Guru melakukan
pendampingan diskusi dan
koreksi dari hasil
penyelesaian masalah
peserta didik dalam diskusi
kelompoknya.
 Peserta didik
diperbolehkan untuk
bertukar informasi dengan
teman. (4C: Collaboration,
Communication, PKK: Kerja
sama, Rasa Ingin Tahu)
d. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
(Menalar)
 Guru menginstruksi peserta
didik memecahkan
permasalahan yang
berkaitan dengan materi
pada LKPD secara teliti.
(4C: Creative, Critical
Thinking, HOTS: C4, PKK:
Teliti, Tanggung Jawab)
 Guru menginstruksi untuk
mempresentasikan hasil
pengerjaannya yang
berkaitan untuk
pengambilan ukuran. (4C:
Communication, Creative,
PKK: Berani, rasa Ingin
Tahu)
  Guru menginstruksi
peserta didik
mengumpulkan
penyelesaian masalah
dalam LKPD, (4C: Crtical
Thinking, Creative, PKK:
Rasa Ingin Tahu, Tanggung
jawab)
e. Menganalisis dan
Mengevaluasi Proses
dengan baik. (4C:
Collaboration,
Communication, PKK: Kerja
sama, Rasa Ingin Tahu)
 Peserta didik menggali
informasi/data untuk
menyelesaikan masalah pada
LKPD yang diberikan dengan
teliti. (4C: Collaboration,
Critical Thinking, PKK: Kerja
sama, Rasa Ingin Tahu)
 Peserta didik bertukar
informasi dengan teman.
(4C: Collaboration,
Communication, PKK: Kerja
sama, Rasa Ingin Tahu)
 Peserta didik memecahkan
permasalahan yang
berkaitan dengan materi
pada LKPD secara teliti. (4C:
Creative, Critical Thinking,
HOTS: C4, PKK: Teliti,
Tanggung Jawab)
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
pengerjaannya tentang
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perpaduan
warna. (4C: Communication,
Creative, PKK: Berani, Rasa
Ingin Tahu)
 Peserta didik lain
memperhatikan dan
memberikan komentar
terhadap hasil presentasi
temannya dan mengoreksi
bila ada kesalahan. (4C:
Communication, HOTS: C4,
PKK: Rasa Ingin Tahu)
 Pemecahan Masalah
(Mengkomunikasikan)
 Guru menginstruksi peserta  Peserta didik merangkum
didik menyimpulkan materi materi yang dipahami secara
tentang pengambilan mandiri dan tanggung jawab.
ukuran (TPACK:  Peserta didik mengerjakan
Pedagogical Knowledge) soal post test lewat google
formulir. (TPACK: Content
Knowledge)
Kegiatan Penutup
 Peserta didik dan guru  Peserta didik dan guru
melakukan refleksi menyimpulkan materi
kegiatan pembelajaran mengenai materi
yang disampaikan. Guru pengambilan ukuran. (4C:
memberikan tindak lanjut Communication)
dengan memberikan tugas
yang dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya.
(4C: Creative, PKK:
tanggung jawab)
 Guru menyampaikan
rencana kegiatan yang akan
datang yang disampaikan
 Guru memberikan pesan
kepada siswa untuk tetap
belajar dan mengucapkan
salam untuk mengakhiri
pembelajaran yang
disampaikan. (TPACK:
Pedagogical Knowledge)

1. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

a. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
Butir Instrumen : Terlampir
Waktu Penilaian : Pada saat diskusi
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Butir Instrumen : Terlampir
 Waktu Penilaian : Pada saat pembelajaran
c. Pilaian Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
Butir Instrumen : Terlampir
Waktu Penilaian : Pada saat presentasi
2. Pembelajaran Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian kompetensi
dasarnya belum tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial
teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan
tes.
3. Pembelajaran pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai
atau melampaui SKM. Guru memberikan soal pengayaan

Mengetahui, Medan, 02 April 2023

Dosen Pengampu Calon Guru

Dra. Armaini Rambe Intan Widya

NIM: 5213143011