LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama : Entin Rustini
Nim : 2024722007

Masalah yang
Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi
No. telah
masalah penyebab masalah
diidentifikasi
1 • Minat peserta didik  Anak tidak terbiasa dengan  Tidak terbiasa dengan ngaji
yang rendah untuk Bahasa Arab (huruf (baca-baca
belajar Bahasa Arab hijaiyah ) huruf hijaiyah )

 Anak memang tidak minat  Minat pada pelajaran lain

dengan pelajaran Bahasa
Arab /susah.
 Asal sekolah yang tidak
 Asal sekolah peserta didik memperkenalkan Bahasa
yang beragam Arab/ sekolah umum

 Menganggap pelajaran
tidak penting

Hasil Kajian literatur

Shilvia Rosiyana, Retno Purnama

Irawati, Hasan Busri ( 2014 )
 Dengan mengamati dan
1. Faktor yang mempengaruhi memahami hasil
dari segi guru antara lain, literatur,dapat disimpulkan
 tidak semua guru lulusan bahwa minat belajar rendah
pendidikan bahasa Arab itu terjadi karena memang ada
 kurangnya pengetahuan faktor dari
guru mengenai metode dan - Siswa dan
media pembelajaran yang - guru
bervariasi
 kurangnya rasa simpati
guru terhadap murid yang
tidak memperhatikan ketika
kegiatan belajar mengajar
berlangsung
 guru menyama ratakan
tingkat kecerdasan siswa

2. Kemudian dari segi siswa,

diantaranya adalah
 sebagian siswa berasal dari
sekolah dasar yang tidak
ada mata pelajaran bahasa
Arab
 siswa menganggap bahasa
Arab sebagai mata
pelajaran yang tidak
penting karena tidak masuk
mata pelajaran Ujian Akhir
Nasional
 siswa menganggap bahasa
Arab sebagai bahasa yang
sulit
  siswa merasa tidak percaya
diri jika akan berbicara dan
membaca bahasa Arab
 kurangnya minat dan
motivasi siswa dalam
belajar bahasa Arab.

2 Guru kurang  Guru mempunyai  Jarangnya guru mengupgrade

menguasai materi/ kemampuan yang kurang kemampuan dalam materi.
Teknologi dalam menguasai materi  Jarangnya mengikuti
pelatihan-pelatihan Bahasa
 Guru kurang mampu Arab.
menguasai teknologi,  Kurang mengikuti
perkembangan teknologi,baik
 Tidak menguasai model- itu media sosial atau aplikasi
model pembelajaran yang pembelajaranyang lain.
ideal.  Perangkat Pembelajaran
jarang di perbaiki hanya
 Tidak memakai perangkat memakai yang ada
pembelajaran yang baik.
(RPP)