YAYASAN HAFSHAWATY PESANTREN ZAINUL HASAN

STIKES HAFSHAWATY PESANTREN ZAINUL HASAN PROBOLINGGO

PROGRAM STUDI PROFESI NERS
TERAKREDITASI B
Jl. Raya Genggong Area Pendidikan “Haf-Sha” PP. Zainul Hasan Genggong Probolinggo.
Kode Pos 67281. Telp/Fax 0335-844838

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Keperawatan Anak

Kode NS1133
Semester I (satu)
Beban Kredit 3 SKS (Klinik)
Tim Dosen 1. Yuminah, S.Kep.Ns., M.Kep
2. Deny Rakhmawati, S.Kep.Ns., M.Kep
Deskripsi Mata Kuliah Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk
menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang aman
dan efektif, memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien anak dan keluarganya,
membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan
pada anak. Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler,
pra sekolah, sekolah dan remaja ) dalam konteks keluarga yang bertujuan untuk optimalisasi pertumbuhan dan
perkembangan pada anak sehat, anak sakit akut dan sakit yang mengancam kehidupan, anak dengan masalah
pediatrik sosial dan manajemen terpadu balita sakit, dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan ditatanan
klinik.
Capaian Pembelajaran MK Mahasiswa mampu melaksanakan tindakan keperawatan untuk mengatasi berbagai masalah keperawatan pada pasien
anak dari berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah dan remaja ).
Capaian pembelajaran Setelah menyelesaikan praktik profesi keperawatan anak mahasiswa mampu :
khusus a. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan anak dengan berbagai tingkat usia
dalam konteks keluarga
b. Menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim
c. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab
d. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien anak pada berbagai tingkat usia dalam

RPS Profesi Ners/Departemen Keperawatan Anak /2019-2020 1

 konteks keluarga ditatanan klinik :
 Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi : MAS, RDS, BBLR, Thypoid, Morbili
 Bayi dan anak dengan gangguan oksigenasi akibat RDS, Pneumonia, Asma, Anemia, Thalasemia
 Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat kelainan kongenital : Hirschprung, Atresia Ani, Hypospadia,
Labiopalatoschiziz
 Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit : Diare, DHF, NS
 Bayi dan anak dengan gangguan nutrisi: KEP/ malnutrisi, Juvenile DM, Obesitas
 Bayi dan anak dengan gangguan pertumbuhan dan perkembangan
 Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik : Leukemia, ITP, Trombositopenia, Meningitis / Enchepalitis,
Hyperbilirubinemia, Kejang
e. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal pada klien anak dalam konteks keluarga
f. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien anak dalam konteks keluarga
g. Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan dengan standar yang berlaku atau
secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan efektif pada klien anak
h. Mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan pada klien anak
dalam konteks keluarga
i. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan keluarga agar dapat mengambil keputusan
untuk dirinya
j. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi manajemen kualitas dan
manajemen risiko pada klien anak dalamkonteks keluarga
k. Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang diperoleh di Puskesmas, dengan pendekatan Manajemen
Terpadu Balita Sakit (MTBS)
l. Memberikan asuhan keperawatan pada anak dengan pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sehat di masyarakat
m. Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang
diberikan
n. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif
o. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional
p. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
q. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan
Metode Penilaian dan 1) Responsi LP dan ASKEP : 20%
Pembobotan 2) Keterampilan/Skill : 15%
3) Resume Harian dan Sikap : 5%
4) Seminar Departemen : 15%

RPS Profesi Ners/Departemen Keperawatan Anak /2019-2020 2

 5) Keaktifan Bimbingan, capaian skill dan etiket obat : 10%
6) Dokumentasi dan pengumpulan : 10%
7) Ujian Departemen : 20%
8) Jurnal Kasus : 5%
Daftar Referensi a. Ball. J.W., & Bindler, R. C. (2003). Pediatric Nursing : Caring for Children. New Jersey : Prentice Hall
b. Barbara, V.W. et. al. 2000. Nursing Care of the General Pediatric SurgicalPatient. Maryland : Aspen Publication
c. Bowden, V. R., Dickey, S. B., & Greenberg, C. S. (1998). Children and their families:The continuum of care.
Philadelphia: W.B.Saunders Company.
d. Hay, W, et. al. 1997. Current Pediatric Diagnosis and Treatment, Connecticut : Appleton dan Lange.
e. Hockenberry, M. J & Wilson, D. (2007). Wong’s Nursing Care of Infants and Children”. (8th edition). Canada:
Mosby Company.
f. Hockenberry, Wilson. (2008). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. (8 ed.). St.Louis: Mosby Elseiver
g. Karen, M.S. 1996. Wellness Nursing Diagnosis for Health Promotion. Philadelphian : Lippincott.
h. Mott, SR., James, S.R., & Sperhac, A.M. 1990. Nursing Care of Children and Families. Redwood City : Addison
Wesley
i. Muscari, M.E. (2001). Advanced pediatric clinical assessment: Skills and procedures. Philadelphia: Lippincot
j. Markum, A.H. (1999). Buku ajar ilmu kesehatan anak. Jilid I. Jakarta: Fakultas Ilmu Kedokteran Universitas
Indonesia.
k. Wong and whaley. 1996. Clinical Manual of Pediatric Nursing, St. Louis : Mosby Year Book
l. Wong, D.I., Kasprisin C & Hess, C., (1996). Clinical manual of pediatric nursing, St.Louis : Mosby.
m. Wong. D.L., & Hockenberry, M. J. (2003). Nursing care of infants and children, (7 edition), St. Louis: Mosby. th

JADWAL PEMBELAJARAN

Bentuk
Indikator/Kriteria Bobot
Waktu Capaian Pembelajaran (Tujuan) Bahan Kajian (Materi Ajar) Pembelajaran
Penilaian Penilaian
(Metode)
Hari ke- Pembukaan Praktik Profesi Ners 1. Pemaparan maksud dan tujuan
1 Departemen Anak Praktik Profesi Ners Departemen
Anak di RSUD Bangil Dan
RSUD Dr. Haryoto Lumajang

RPS Profesi Ners/Departemen Keperawatan Anak /2019-2020 3

 Bentuk
Indikator/Kriteria Bobot
Waktu Capaian Pembelajaran (Tujuan) Bahan Kajian (Materi Ajar) Pembelajaran
Penilaian Penilaian
(Metode)
2. Penyerahan mahasiswa praktik
kepada pihak rumah sakit
Hari ke- 1. Mahasiswa mampu menyusun kontrak 1. Kontrak belajar berisi tentang a. Penugasan a. Adanya kontrak 20%
1–3 belajar kompetensi klinik yang harus b. Responsi belajar mahasiswa
2. Mahasiswa mampu menyusun laporan dipenuhi selama praktik di b. Adanya LP tiap
pendahuluan (LP) rumah sakit mahasiswa
3. Mahasiswa mampu membuat askep 2. Laporan Pendahuluan sesuai c. Mahasiswa mampu
teori sesuai dengan Laporan kasus yang sudah dibagi oleh menjawab sesuai
Pendahuluan Karu/CI Ruangan praktik LP yang sudah
dikerjakan

Hari ke- 1. Mahasiswa mampu melakukan Pasien kelolaan individu yang pada a. Bedside Ketepatan Teknik 20%
4–6 pengkajian asuhan keperawatan masing-masing ruangan teaching Anamnesis dan
2. Mahasiswa mampu menentukan b. Role Pemeriksaan Fisik
diagnosa keperawatan prioritas modeling
berdasarkan NANDA c. Penugasan Log book : Kesesuaian
3. Mahasiswa mampu menyusun dan kelengkapan
rencana tindakakan keperawatan Catatan Pengkajian
berdasarkan NOC dan NIC

Hari ke- 1. Mahasiswa mampu melakukan Pasien kelolaan individu yang pada a. Bedside Ketepatan dalam 30%
7 – 10 implementasi berdasarkan NIC masing-masing ruangan teaching tindakan keperawatan,
2. Mahasiswa memberikan pendidikan b. Role Teknik Anamnesis dan
kesehatan sesuai dengan salah satu modeling Pemeriksaan Fisik
implementasi kasus pasien kelolaan c. Penugasan :
3. Mahasiswa mampu melakukan  SAP Log book : Kesesuaian
evaluasi keperawatan berdasarkan  Leaflet dan kelengkapan
hasil implementasi yang sudah  Etiket Catatan Pengkajian
dilakukan obat
4. Mahasiswa mampu menyusun kliping
RPS Profesi Ners/Departemen Keperawatan Anak /2019-2020 4
 Bentuk
Indikator/Kriteria Bobot
Waktu Capaian Pembelajaran (Tujuan) Bahan Kajian (Materi Ajar) Pembelajaran
Penilaian Penilaian
(Metode)
obat kasus pasien kelolaan  Jurnal
5. Mahasiswa mampu menganalisis kepera
jurnal sesuai dengan salah satu watan
implementasi yang diberikan pada
kasus pasien kelolaan
Hari ke- Mahasiswa mampu memberikan a. Bedside Observasi : 10%
11 – 12 discharge planning pada pasien kelolaan teaching Keterampilan dalam
b. Role melakukan prosedur
modeling keperawatan
c. Penugasan
Hari ke- Mahasiswa mampu melakukan Dokumentasi Proses Keperawatan a. Diskusi/ Laporan Akhir Praktik 20%
12 dokumentasi keperawatan pada gangguan khusus responsi : Kesesuaian dan
b. Penugasan kelengkapan
dokumentasi
keperawatan

Tugas yang harus diselesaikan mahasiswa :

Mandiri 1. Mempelajari kembali konsep Asuhan keperawatan pada anak dengan berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler,
pra sekolah, sekolah dan remaja)
2. Mempelajari Konsep proses penyakit anak dengan berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah
dan remaja)
3. Mempelajari berbagai keterampilan keperawatan yang terkait dengan pemberian asuhan secara langsung pada pasien
anak dengan dengan berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah dan remaja)
Kelompok Penyuluhan penyakit pada beberapa keluarga pasien

Tugas Akhir Mengumpulkan laporan kegiatan praktik dan Buku Kegiatan harian/modul praktik
Praktik

RPS Profesi Ners/Departemen Keperawatan Anak /2019-2020 5

 Probolinggo, 04 September 2019

Mengetahui, Koordinator Praktik Profesi Ners

Pembantu Ketua I Bidang Akademik Kaprodi Profesi Ners Departemen Keperawatan Anak

Sunanto, S.KM., M.Kes Dodik Hartono, S.Kep.Ns., M.Tr.Kep Yuminah, S.Kep.Ns., M.Kep

RPS Profesi Ners/Departemen Keperawatan Anak /2019-2020 6