RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 221

Satuan Pendidikan : SDN Cipicung I

Kelas / Mapel : IV (Empat) / IPA
V (Lima) / BAHASA INDONESIA
Tema/Subtema Kelas IV : Tema 2 Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 Sumber Energi
Tema/Subtema Kelas V : Tema 3 Makanan Sehat
Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI

Kelas IV
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

Kelas V
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kelas IV
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai sumberenergi, 3.5.1. Menganalisis macam-macam sumber
perubahan bentuk energi, dan energi
sumber energi alternatif (angin,air, 3.5.2. Menelaah manfaat energi matahari
matahari, panas bumi, bahanbakar dalam kehidupan sehari-hari
organik, dan nuklir) dalam 3.5.3. Mendesain peta pikiran manfaat
kehidupan sehari-hari. energi matahari dalam kehidupan
sehari-hari
3.5.4.Menjelaskan langkah-langkah
kegiatan percobaan manfaat energi
matahari.
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1. Mempraktikkan langkah-langkah
pengamatan dan penelusuran kegiatan percobaan manfaat energi
informasi tentang berbagai matahari
perubahan bentuk energi. 4.5.2. Membuat laporan kegiatan
percobaan manfaat energimatahari
4.5.3. Menyajikan laporan kegiatan
percobaan manfaat energi matahari

Kelas V
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
mediacetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan
darimedia cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual.
IPK
3.4.1 Mengemukakan secara lisan tujuan
utama dari paparan iklan. (C4)
3.4.2 Menelaah perbedaan iklan media
cetakdan elektronik. (C4)
3.4.3 Mengategorikan iklan yang pernah
dilihat ke dalam iklan media cetak
atauiklan media elektronik.(C6)
4.4.1 Membuat iklan media cetak yang
berkaitan dengan gangguan organ
pencernaan pada manusia. (P6)
4.4.2 Melakukan presentasi iklan media
cetak berkaitan dengan Hemat
Listrik yangtelah dibuat. (P6)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas IV
1. Melalui kegiatan menyimak video tentang sumber energi panas, peserta didik dapat
menganalisis macam-macam sumber energi panas dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak video manfaat energi matahari, peserta didik dapat
menelaah manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari.
3. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru dan mengamati video manfaat energi
matahari, peserta didik dapat mendesain peta pikiran manfaat energi matahari dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menyimak demonstrasi guru tentang percobaan manfaat energi
 matahari, peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah kegiatan percobaan manfaat
energi matahari dengan tepat.
5. Melalui kegiatan menyimak demonstrasi guru tentang percobaan manfaat energi
matahari, peserta didik mampu mempraktikkan langkah-langkah kegiatan percobaan
manfaat energi matahari dengan benar.
6. Setelah melakukan percobaan manfaat energi matahari, peserta didik mampu membuat
laporan kegiatan percobaan manfaat energi matahari dengan runtut.
7. Setelah membuat laporan kegiatan percobaan tentang manfaat energi matahari, peserta
didik mampu menyajikan laporan kegiatan percobaan manfaat energi matahari dengan
jelas.

Kelas V
1. Melalui gmeet tanya jawab tentang iklan (C), peserta didik (A) mampu
mengemukakan (B) secara lisan tujuan utama dari paparan iklan dengan percaya
diri (D). (C4, TPACK)
2. Melalui menyimak teks percakapan (C), peserta didik (A) mampu menelaah (B)
perbedaan iklan media cetak dan iklan media elektronik dengan cermat (D). (C4,
TPACK)
3. Melalui penugasan tentang iklan (C), peserta didik (A) mampu mengategorikan (B)
iklan yang pernah dilihat ke dalam iklan media cetak atau iklan media elektronik
dengan tepat (D). (C6, TPACK)
4. Melalui unjuk kerja (C), peserta didik (A) mampu membuat (B) iklan media cetak
berkaitan Hemat Listrik dengan mandiri (D). (P6)
5. Melalui unjuk kerja (C), peserta didik (A) mampu melakukan (B) presentasi iklan
media cetak berkaitan dengan Hemat Listrik yang telah dibuat dengan percaya diri
(D). (P6)

D. MATERI AJAR
Kelas IV
IPA
1. Macam-macam Sumber Energi Panas
2. Manfaat Energi Matahari dalam Kehidupan Sehari-hari
3. Langkah-langkah Kegiatan Percobaan Manfaat Energi Matahari
Kelas V
B. Indonesia : Perbedaan iklan media cetak dan iklan media elektronik (buku siswa hal 45-47

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, ceramah, pengamatan, diskusi, presentasi dan penugasan

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kelas IV
1. Media
Gambar tentang iklan media cetak dan iklan media elektronik
2. Bahan
a. ATK
b. Materi tentang iklan media cetak dan iklan media elektronik
c. Teks Iklan media cetak dan elektronik
d. Teks tentang Iklan Himbauan Hemat Listrik
e. LKPD tentang iklan media cetak dan elektronik
 3. Sumber Pembelajaran
Fransiska Wahyu Ari Susilawati. 2017. Tema 3 Makanan Sehat Buku Guru Kelas V.
Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fransiska Wahyu Ari Susilawati. 2017. Tema 3 Makanan Sehat Buku Siswa Kelas V.
Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Kelas V
1. Media Pembelajaran
Gambar teks Himbauan Hemat Energi
2. Sumber Belajar
Angi St Anggari, dkk. 2017. Tema 2 Selalu Berhemat Energi Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Peserta didik Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Angi St Anggari, dkk. 2017. Tema 4 Selalu Berhemat Energi Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Peserta didik Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
3. Alat Dan Bahan
1. Laptop
2. Proyektor

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelas 2 Kelas 3
No Kegiatan
Bermain di Tempat Wisata Wujud Benda
1 Pendahuluan 5’ - Guru menyapa siswa, menyiapkan siswa, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
- Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2 Inti I 5’ - Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal
dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar yang berupa iklan layanan
masyarakat tentang hemat listrik
3 Inti II 10’ - Meminta siswa kelas IV untuk - Meminta siswa kelas V untuk
menyebutkan sumber energi menyebutkan isi pesan dari
yang digunakan pada iklan iklan tersebut.
tersebut. - Selesai pengamatan bersama,
- Selesai pengamatan bersama, siswa kelas V diminta untuk
siswa kelas IV diminta untuk membuat kelompok dengan
membuat kelompok dengan masing-masing kelompok
masing-masing kelompok berjumlah 3-4 orang.
berjumlah 3-4 orang. -
4 Inti III 25’ - Masing-masing kelompok di setiap kelas diberi bahan/sumber bacaan
yang terkait masing-masing materi.
- Memberi waktu kepada siswa untuk mengamati gambar yang
diberikan di setiap kelompok selama 3 menit.
- Meminta siswa untuk mendiskusikan hasil pengamatan
5 Inti IV 20’ - Secara mandiri, siswa di Secara mandiri, siswa di masing-
masing-masing kelompok untuk masing kelompok untuk menulis
menulis hasil pengamatan hasil pengamatan berupa:
berupa: a. menyebutkan isi iklan yang
a. sumber energi yang terdapat pada
terdapat pada gambar; gambar/pamflet setiap
b. manfaat sumber energi kelompok;
 tersebut dalam kehidupan b. Menyimpulkan pengertian
sehari-hari. iklan.
Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi
ketepatan jawabannya dari setiap jawaban siswa.
6 Penutup 5’ - Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
- Melakukan penilaian hasil belajar secara tertulis
- Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
Ranah Penilaian Teknik Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Sikap Spiritual Non Tes Observasi Rubrik
Sikap Sosial Non Tes Obsevasi Rubrik
Pengetahuan Tes Tertulis Uraian
Keterampilan Non Tes Unjuk Kerja Rubrik

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Penilaian Sikap Spiritual
Bentuk Penilaian : Nontes (Pengamatan oleh Guru)
Instrumen Penilaian : Rubrik

Aspek 4 3 2 1
Berdo’a Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sebelum dan berdoa berdoa sebelum berdoa belum bisa
sesudah sebelum dan dan sesudah sebelum dan berdoa sebelum
pembelajaran. sesudah pembelajaran sesudah dan sesudah
pembelajaran dengan khusyuk pembelajaran pembelajaran
dengan sangat dengan cukup dengan khusyuk
khusyuk khusyuk
Menjawab Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
salam dari selalu sering kadang- tidak pernah
guru. menjawab menjawab kadang menjawab
salam dari salam dari guru menjawab salam dari guru
guru salam dari
guru

3. Penilaian Sikap Sosial

Bentuk Penilaian : Nontes (Pengamatan oleh Guru)
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
 Tanggung Percaya
Disiplin Kecermatan
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

4. Penilaian pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes (Tertulis)
Instrumen Penilaian : Uraian (3.3, 3.4)

5. Penilaian Keterampilan
Melakukan pengamatan sederhana tentang
a. Iklan tentang Hemat Energi.
b. Demonstrasikan iklan yang telah kalian buat di depan kelas dengan penuh ekspresi
Rubrik Unjuk Kerja : Terlampir didalam evaluasi penilaian

6. Pedoman Penskoran
Skor maksimal 100
Penilaian : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Panduan Konversi Nilai :

Konversi Nilai(Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

7. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Remidial : Peserta didik kembali menganalisis Iklan (B. Indonesia)
b. Pengayaan : Peserta didik menuliskan teks iklan.

Kepala Sekolah Mahasiswa,

............................. TISNAENI SASMITA