IDENTIFIKASI KESALAHAN KONSEP DAN FAKTOR-

FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR PADA

MATERI BESARAN DAN SATUAN KELAS X
DI SMA ADABIAH 2 PADANG

PROPOSAL

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

MONICA SURATA CLODIA

20033140

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

DEPARTEMEN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur diucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
nikmat-Nya sehingga penelitian yang berjudul “Identifikasi Kesalahan Konsep Dan Faktor-
Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Materi besaran dan satuan SMA Kelas X di SMA
Adabiah 2 Padang” dapat diselesaikan. Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW
yang menjadi suri tauladan bagi seluruh umat.
Dalam penulisan hasil penelitian ini, tidak sedikit kalangan dan rintangan yang penulis
alami. Semua itu terjadi karena keterbatasan pengetahuan,sikap, dan waktu yang ada pada
penulis. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan proposal penelitian ini, tidak terlepas
dari bantuan,dukungan dan bimbingan berbagai pihak, oleh sebab itu diucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu penelitian ini berjalan dengan lancar.

Padang, ….. 2023

Monica surata clodia

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................i

DAFTAR ISI........................................................................................................... 1
DAFTAR GAMBAR ................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR TABEL ....................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................
B. Identifikasi Masalah ...........................................................................
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
D. Perumusan Masalah............................................................................
E. Tujuan Penelitian................................................................................
F. Manfaat Penelitian..............................................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................................
A. Kesulitan Belajar ................................................................................
B. Faktor- Faktor Kesulitan dalam Belajar .............................................
C. Karakterisasi pengukuran besaran dan satuan ...................................
D. Penelitian yang Relevan .....................................................................
E. Kerangka Berpikir ..............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................
A. Jenis Penelitian ...................................................................................
B. Tempat dan Waktu penelitian ............................................................
C. Definisi Operasional ...........................................................................
D. Populasi dan Sampel ..........................................................................
E. Variabel dan Data ...............................................................................
F. Instrumen Penelitian ...........................................................................
G. Teknik Analisis Data ..........................................................................
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
LAMPIRAN..............................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Manusia dan lingkungan merupakan kesatuan yang tidak bisa terpisahkan. Karena semua

aktifitas manusia dalam kehidupan tidak pernah lepas dari fenomena alam. Baik secara

disadari maupun tidak disadari dalam beraktifitas manusia selalu berhadapan dengan

fenomena alam. Sebagian besar manusia

dalam melakukan aktifitasnya tidak memperhatikan fenomena alam yang terjadi.

Kebanyakan manusia hanya memperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan tujuan yang akan

dicapai. Dalam fenomena alam terdapat fenomena fisis. Namun terkadang manusia masih

kurang memperhatikan fenomena fisis tersebut yang terjadi dalam aktifitasnya, kecuali

fenomena fisis yang sesuai dengan tujuan kegiatan atau fenomena fisis itu langka bagi

mereka.

Fenomena fisis yaitu kejadian yang di dalamnya terdapat variabel fisis. Adapun yang

dimaksud variabel fisis yaitu variabel-variabel yang dapat dinyatakan dalam angka-angka

(kuantitatif). Seperti yang dikemukakan oleh (Supriyono, 2003:8) bahwa hakikat fisika

yakni fisika bukan hanya sekedar kumpulan fakta dan prinsip tetapi lebih dari itu fisika juga

mengandung cara-cara bagaimana memperoleh fakta dan prinsip tersebut beserta fisikawan

dalam melakukannya. Konsep fisika atau ilmu fisika akan bernilaiguna bagi manusia jika

ilmu fisika sudah diwujudkan dalam teknologi. Berbagai teknologi yang ada dapat

digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia.

 Adanya berbagai peralatan canggih yang berkembang saat ini tentunya tidak lepas dari

ilmu fisika, karena dalam pembuatannya semua peralatan canggih saat ini berdasar pada ilmu

fisika. Mulai dari peralatan dapur sampai peralatan industri menggunakan prinsip kerja yang ada

di ilmu fisika. Ketika konsep fisika sudah diwujudkan dalam bentuk teknologi peralatan maka

ilmu fisika baru berguna bagi manusia

B. Identifikasi Masalah

Setelah memaparkan latar belakang masalah, maka masalah dapat diidentifikasi sebagai

berikut:

1. Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang sulit dipelajari oleh siswa karena

konsepnya abstrak dan berkelanjutan

2. Salah satu materi yang dianggap sulit adalah materi pengukuran besaran dan satuan

3. Kegagalan siswa dalam memahami konsep yang menyebabkan siswa mengalami

kesulitan dalam belajar materi besaran dan satuan

C. Pembatasan Masalah

Agar penelitian yang dilakukan lebih terarah dan berjalan dengan baik, maka penelitian

ini dibatasi pada topik besaran dan satuan untuk siswa kelas X SMA

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan maka rumusan masalah secara

umum dalam penelitian ini adalah

1. Apa saja jenis kesulitan siswa dalam memahami pengukuran besaran dan satuan?

2. Apa saja faktor- faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada materi besaran

dan satuan?
E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan pemahaman konsep pada materi

besaran dan satuan serta faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas X di SMA Adabiah 2

padang.

F. Manfaat Penelitian

a. Bagi guru

1. Mengetahui pola dan strategi pembelajaran yang tepat dalam upaya memperbaiki dan

memudahkan mengajar konsep besaran dan satuan

2. Mengetahui kesulitan belajar siswa dan menemukan solusinya.

b. Bagi siswa

1. Agar siswa lebih mudah belajar konsep asam basa dengan solusi yang di dapatkan

2. Tidak ada lagi miskonsepsi terhadap konsep besaran dan satuan.

c. Bagi peneliti lain

Diharapkan dapat menjadi bahan informasi bagi pihak yang tertarik dan berkaitan dengan

masalah penelitian ini