Inf

A. IDENTITAS MODUL
INFORMASI UMUM

Nama Fasilitator : Riska Genda Elvira, S.Pd

Tahun Ajaran : 2023/2024
Fase/Lintas Fase :D

Alokasi Waktu : 1 Semester

Satuan Pendidikan : SLB N 2 Sawahlunto
Target Peserta didik : Hambatan Intelektual Jumlah
Peserta didik : 2 Orang

B. Kompetensi Awal
Azka iswan merupakan peserta didik dengan hambatan pendengaran (tunarungu)
yang tergolong sedang dan memakai alat bantu dengar. Ia tidak memiliki hambatan
intelektual akan tetapi dikarenakan hambatan pendengarannya ia tidak bisa mengikuti
pelajaran dengan materi sekolah reguler yang sesuai dengan umur dan tingkatan kelasnya.
Sedangkan Akmal Muzaki merupakan peserta didik dengan hambatan autis. Walaupun
akmal tidak memiliki hambatan intelektual dikarenakan keautisnya dia tidak bisa
mengikuti kurikulum regular.

Dari asesmen mata pelajaran TIK khususnya pada materi symbol kesehatan
keselamatan kerja dan system operasi didapatkan bahwa pada elemen pemahaman siswa
memerlukan banyak bantuan. Pada elemen keterampilan, siswa memerlukan sedikit
bantuan pada indikator jaringan komputer.
 C. Tujuan
a. Dimensi, Elemen Dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian di Akhir Fase

Tema P5/ Elemen Profil Waktu
No Profil Pelajar Profil Pelajar
Topik Pelajar Pancasila Pelaksanaan
Pancasila Pancasila
1 Kewirausahan Mandiri Pemahaman diri Mengenali  Diakhir Fase A Murid dapat  Semester I,
dan situasi yang kualitas dan melakukan kegiatan jual beli September
Keterampilanku dihadapi minata diri serta barang keterampilan dengan minggu ke 2
Usahaku tantangan yang mandiri. dan 3
dihadapi.  Diakhir Fase B, Murid mampu
Pengenalan membuat Pameran karya
Logo Sederhana.
 Diakhir fase C, Peserta didik
mampu untukmencatat
pengelolaan keuangan pribadi
atau kelas.
Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang  Diakhir fase D, Murid mampu
orisinil menciptakan produk yang
bercirikhas dari lingkungan atau
daerah sekitar.
 Diakhir fase E/F Murid mampu
untuk mengelola usaha dengan
memberikan bran pada produk.
Gaya Hidup Beriman dan Akhlak kepada Menjaga  Diakhir Fase A murid mampu Semester 2
Berkelanjutan Bertaqwa Alam Lingkungan alam membuat sistim pembuangan Maret
Kepada sekitar dengan pemilahan sampah di minggu ke 2-3
Cintai Tuhan YME, lingkungan sekitar
Lingkungan, dan  Diakhrir Fase B, murid mampu
Jaga Berakhlak memahami hasil dari
Kebersihan mulia pembuangan dengan memilah
sampah di lingkungan.
Pemanfaatan  Diakhir Fase C murid mampu
barang bekas untuk memcahkan
menjadi permasalahan lingkunga.
Souvenir Gotong Kerjasama Menyelaraskan  Diakhir Fase D murid mampu
Royong tindakan sendiri untuk memanfaatkan barang
dengan tindakan bekas menjadi karya.
orang lain untuk  Diakhir Fase D murid mampu
melaksanakan untuk memanfaatkan sampah
kegiatan dan menjadi kerajinan yang bernilai
mencapai tujuan jual.
kelompok di
lingkungan
sekitar, serta
memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan bersama
 D. Deskripsi Singkat Projek

Modul ini dapat digunakan sebagai salah satu contoh alur pelaksanaan projek dengan Kewirausahaan
(Batik Ecoprint). Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan. Siswa mengenal batik Ecoprint,
mengidentifikasi alat dan bahan, serta mengidentifikasi teknik pembuatan ecoprint. Setelah itu, siswa masuk
dalam tahap kontekstualisasi dengan mencermati berbagai macam batik Ecoprint serta membedakan batik
ecoprint dengan teknik pounding dan teknik steaming. Selanjutnya siswa mempersiapkan pelaksanaan projek
sebagai salah hasil dari kegiatan yang telah dilakukan sebelumnya. Juga pelaksanaan projek dilakukan secara
bersama-sama sesuai dengan langkahlangkah kerja hingga menghasilkan suatu karya.

Tahap berikutnya refleksi di mana siswa melakukan evaluasi mengenai kelebihan, kekurangan, kendala,
efektifitas projek untuk mencapai tujuan, dan pengalaman yang diperoleh setelah melaksanakan projek
tersebut. Informasi yang didapat akan menjadi masukan untuk pelaksanaan projek selanjutnya. Tahap terakhir
yaitu tahap tindak lanjut, siswa melaksanakan pameran/penampilan yang sesuai dengan projek yang telah
dilakukan.

E. SARANA DAN PRASARANA

a. Papan Tulis
b. Buku
c. Laptop
d. Infocus
e. Kain
f. Baskom
g. Palu kayu
h. Kain
i. Panci
 AKTIVITAS 1
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PENGENALAN

MODUL PROJEK FASE D TUJUAN

Peserta didik dapat mengenal macam logo dan manfaat
TEMA: logo
KEWIRAUSAHAAN
PERSIAPAN
TOPIK 1. Guru menyiapkan materi tentang logo
KETERAMPILANKU
USAHAKU 2. Guru menyiapkan gambar dan video tentang logo

MATERI PELAKSANAAN
PENGENALAN LOGO
3. Guru menyiapkan pertanyaan pemantik untuk diskusi
tentang logo
DURASI: a. Tahukah kamu apa itu logo?
BAHAN 4. Guru menjelaskan pengertian dari logo
Gambar/ vidio logo
5. Setelah itu,Guru menunjukkan gambar contoh-contoh
logo
PERAN GURU
Nara sumber, Fasilitator 6. Peserta didik menyebutkan logo logo apa saja yang
ada pada gambar tersebut

DIMENSI PROFlL PElAJAR 7. Guru menjelaskan manfaat dari logo

PANCASILA
8. Kemudian guru mempersilahkan peserta didik
Beriman, bertaqwa kepada mengulang kembali penjelasan tentang logo dan
Tuhan YME dan berakhlak mulia manfaatnya

9. Guru menunjukan video tentang logo yang

popular didunia
https://www.youtube.com/watch?v=qbvyXf1l
His

10. Guru menanyakan kepada siswa logo apa saja yang ada
pada video tersebut

11. Guru menunjukan video tentang ciri-ciri logo

yang baik dan benar

https://www.youtube.com/watch?v=fHfo2mCvvu0

12. Guru meminta peserta didik menyebutkan

kembali ciri-ciri logo yang baik dan benar
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1. Tuliskan nama nama dari aanggota tubuh pada kotak yang disediakan
 AKTIVITAS 2
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PENGENALAN

MODUL PROJEK FASE TUJUAN

D Peserta didik dapat mengenal coreldraw

TEMA: PERSIAPAN
KEWIRAUSAHAAN 1. Guru menyiapkan materi tentang coreldraw

TOPIK 2. Guru menyiapkan gambar dan video tentang pembuatan

KETERAMPILANKU logo dengan coreldraw
USAHAKU
PELAKSANAAN
MATERI
3. Guru menyiapkan pertanyaan pemantik untuk diskusi
PENGENALAN COREL tentang coreldraw
DRAW a. Tahukah kamu apa itu coreldraw?
DURASI: 4. Guru menjelaskan pengertian dari coreldraw

BAHAN 5. Setelah itu,Guru menunjukkan aplikasi coreldraw di

Gambar/ video komputer

6. Kemudian guru menjelaskan manfaat dari coreldraw

PERAN GURU
Nara sumber, Fasilitator 7. Kemudian guru mempersilahkan peserta didik
mengulang kembali penjelasan tentang coreldraw dan
manfaatnya
DIMENSI PROFlL
8. Guru menunjukan video tentang pembuatan logo
PElAJAR PANCASILA dengan coreldraw
Beriman, bertaqwa kepada https://www.youtube.com/watch?v=fcaBmvot3p8
Tuhan YME dan berakhlak
mulia 9. Guru merangkum hasil pembelajaran tentang coreldraw

10. Peserta didik mencatat rangkuman dari guru

LEMBAR KERJA

1. Ceritakan bagaimana perasaan mu setelah pembelajaran?

2. Apa saja yang dapat kamu ketahui mengenai coreldraw?

3. Manfaat apa saja yang ada pada aplikasi coreldraw?

4. Apa yang menghambat kamu pada kegiatan itu?

5. Apa yang kamu harapkan dari pengalaman tersebut?

 AKTIVITAS 3
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PENGENALAN

MODUL PROJEK FASE D TUJUAN

Peserta didik dapat mengenal canva
TEMA:
KEWIRAUSAHAAN PERSIAPAN
1. Guru menyiapkan materi tentang canva
TOPIK
KETERAMPILANKU 2. Guru menyiapkan gambar dan video tentang
USAHAKU pembuatan logo dengan canva

PELAKSANAAN
MATERI
PENGENALAN CANVA 3. Guru menyiapkan pertanyaan pemantik untuk
diskusi tentang canva
DURASI: a. Tahukah kamu apa itu canva?

BAHAN 4. Guru menjelaskan pengertian dari canva

Gambar/ video
5. Setelah itu,Guru menunjukkan canva di komputer
PERAN GURU
Nara sumber, Fasilitator 6. Kemudian guru menjelaskan manfaat dari canva

7. Kemudian guru mempersilahkan peserta

DIMENSI PROFlL PElAJAR
PANCASILA
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan
YME dan berakhlak mulia dan
berkebhinekaan global
didik mengulang kembali penjelasan tentang
canva dan manfaatnya
8. Guru menunjukan video tentang pembuatan
logo dengan canva
https://www.youtube.com/watch?v=L7E_qTRjLmo
&t=210

9. Guru merangkum hasil pembelajaran tentang

canva

10. Peserta didik mencatat rangkuman dari guru

LEMBAR KERJA

1. Jelaskanlah pengertian dari canva !

2. Apa saja manfaat dari canva !

3. Sebutkanlah kesulitan menggunakan canva !

4. Apa yang paling menantang pada aktivitas tadi?

5. Hal baru apa yang kamu dapatkan

 AKTIVITAS 4
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KONTEKSTUAL

MODUL PROJEK TUJUAN

FASE D Peserta didik dapat mengamati tentang pentingnya logo

TEMA: PERSIAPAN
KEWIRAUSAHA 1. Guru menyiapkan materi tentang
AN 2. Guru menyiapkan video tentang pentingnya logo

TOPIK PELAKSANAAN
KETERAMPILANKU
USAHAKU 1. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk
menghidupkan diskusi secara klasikal:
MATERI a. Apakah kalian tahu pentingnya logo dalam usaha?
MENGAMATI b. Permasalahan apa yang didapat jika usaha tidak memiliki
TENTANG logo
PENTINGNYA LOGO
2. Guru menjelaskan tentang pentingnya logo dalam suatu
usaha
DURASI:
3. Peserta didik menuliskan penjelasan dari guru
BAHAN
4. Kemudian guru menyajikan video tentang pentingnya
Gambar/ video
logo dalam suatu produk
https://www.youtube.com/watch?v=I-iT-SOAF_0
PERAN GURU
Nara sumber, Fasilitator 5. Setelah selesai dengan menonton video peserta didik
diminta merangkum hasil dari video tersebut
DIMENSI PROFlL
PElAJARPANCASILA 6. Lalu guru mengadakan tanya jawab kepada peserta didik
Berkebhinekaan Global mengenai permasalahan yang ditimbulkan dari logo
LEMBAR KERJA

1. Jelaskanlah manfaat dari logo !

2. Apa saja tujuan dari logo !

3. Sebutkanlah permasalahan dari logo !

4. Tuliskanlah 10 logo yang terkenal?

5. Tuliskanlah 5 logo untuk umkm !

 AKTIVITAS 5
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KONTEKSTUAL

MODUL PROJEK FASE TUJUAN

D Peserta didik dapat mengamati tentang masalah yang terjadi
pada canva
TEMA:
KEWIRAUSAHAAN PERSIAPAN
1. Guru menyiapkan materi tentang canva
TOPIK
KETERAMPILANKU PELAKSANAAN
USAHAKU 1. Guru menjelaskan tentang permasalahan yang
terjadi pada canva
MATERI
MENGAMATI 2. Peserta didik menuliskan penjelasan dari guru
PERMASALAHAN PADA
CANVA 3. Kemudian guru menyajikan video tentang
permasalahan tentang canva
https://www.youtube.com/watch?v=LGZlSWiJAbI
DURASI:
4. Setelah selesai dengan menonton video peserta
BAHAN didik diminta merangkum hasil dari video tersebut
Gambar/ video
5. Lalu guru mengadakan tanya jawab kepada peserta
didik mengenai permasalahan yang ditimbulkan
dari logo
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Tulislah cara membuka canva !

.................................
.................................
..................................
 AKTIVITAS 6
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
AKSI

MODUL PROJEK FASE D TUJUAN

Peserta didik dapat mempraktikkan langkah pembuatan
TEMA: logo dengan coreldraw
KEWIRAUSAHAAN
PERSIAPAN
TOPIK Guru menyiapkan aplikasi coreldraw
KETERAMPILANKU
USAHAKU PELAKSANAAN
1. Guru memberikan pertanyaan pematik yang
MATERI bertujuan untuk mengigatkan kembali materi
PEMBUATAN LOGO DI sebelumnya
CORELDRAW 2. Guru mempraktikkan cara menginstall coreldraw
di computer
3. Guru mempraktikkan cara menguninstall
DURASI: coreldraw di komputer
4. Peserta didik mempraktikkan cara menginstall
BAHAN coreldraw yang sudah dipraktikkan guru
Gambar / video 5. Peserta didik mempraktikkan cara menguninstall
coreldraw yang sudah dipraktikkan guru
PERAN GURU 6. Guru mempraktikkan tahapan awal mendesain
Nara sumber, Fasilitator logo
7. Kemudian guru melakukan finishing dengan
mencocokan warna dengan desain logo
8. Guru menuliskan langkah-langkah pembuatan logo
DIMENSI PROFlL PELAJAR
dengan coreldraw
PANCASILA 9. Peserta didik menulis langkah-langkah pembuatan
Gotong royong logo dengan coreldraw

14
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Tuliskan langkah-langkah pembuatan logo dicoreldraw!

Langkah-langkah pembuatan logo di coreldraw

1. ........................

2. ........................

3. ........................

4. ........................

5. ........................

6. ........................

7. ........................

8. ........................

9. ........................

10. .........................

AKTIVITAS 7
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
15
 AKSI

MODUL PROJEK TUJUAN

FASE D Peserta didik dapat mempraktikkan langkah pembuatan logo
dengan canva
TEMA:
KEWIRAUSAHAA PERSIAPAN
N Guru menyiapkan link website canva

TOPIK PELAKSANAAN
KETERAMPILANKU 1. Guru memberikan pertanyaan pematik yang
USAHAKU bertujuan untuk mengigatkan kembali materi sebelumnya
2. Guru mempraktikkan cara membuka canva di website
MATERI 3. Peserta didik mempraktikkan cara membuka canva
PEMBUATAN diwebsite
LOGO DI CANVA 4. Guru mempraktikkan tahapan awal mendesain logo
5. Kemudian guru melakukan finishing dengan
DURASI: mencocokan elemen dengan desain logo
6. Kemudian guru melakukan finishing dengan
BAHAN mencocokan warna dengan desain logo
7. Guru menuliskan langkah-langkah pembuatan logo
Gambar/ video laki laki dengan canva
dan perempuan
8. Peserta didik menulis langkah-langkah pembuatan logo
dengan canva
PERAN GURU Tugas :
Nara sumber, Fasilitator Peserta didik membuat logo tentang ecoprint di canva

DIMENSI PROFlL
PElAJAR
PANCASILA
Gotong royong

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

16
1. Tuliskan langkah-langkah pembuatan logo di canva!

Langkah-langkah pembuatan logo di canva

1. ........................

2. ........................

3. ........................

4. ........................

5. ........................

6. ........................

7. ........................

8. ........................

9. ........................

10. .........................

17
 AKTIVITAS 10
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
REFLEKSI
MODUL FASE D TUJUAN
1. Peserta didik mampu merefleksikan seluruh proses dari
TEMA: awalsampai akhir
KEWIRAUSAHAA 2. Peserta didiK mampu mengidenttifikasi aksi yang paling
N berkesan, menantang, hal baru yang ia dapat, dlsb
3. Peserta didik mampu mengungkapan perasaan dan pikiran
yangterjadi disepanjang projek
TOPIK
KETERAMPILANKU PERSIAPAN
USAHAKU Guru bersama dengan peserta didik mempersiapkan hasil kerja
peserta didik selama satu semester dan mengatur ruangan
MATERI untuk pameran
REFLEKSI

Durasi:...JP
Bahan: lembar kerja alattulis,
Peran guru: narasumber.fasilitator
Dimensi Profil Pelajar
Pancasila: gotong royong
PELAKSANAAN
1. Guru bersama dengan peserta didik mengingat kembali
proses projek melalui Vidio tampilan Ecoprint
2. Setelah selesai menonton vidio, guru meminta peserta
didik untuk menuliskan refleksi selama perjalanan
projek dari awal hingga akhir.
Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat ditanyakan
a. Hal yang paling berkesan
b. Hal yang paling menantang selama pelaksanaan projek,
kendala saat melakukan aksi
c. Hal baru yang kamu dapat
d. Hal yang membantu kamu berproses
e. Perubahlan c.ara pkir,perilaku, hubungan
dengan lingkungan,kebiasaan sehari hari
yang dialami
f. Perasaan yang paling dominan muncul selama projek

REFLEKSI DIRI
NAMA :
KELAS :
TANGGAL :

10
9
 Pernyataan Yang aku rasakan

Aku banyak belajar hal baru selama

kegiatan projek.

Aku lebih mengenal jenis-jenis karya dari

daerahku.

Aku tahu cara membuat hasil karya daribahan

bekas.

Aku menjadi lebih mandiri dalam mengatur

kegiatanku.

Aku pantang menyerah untuk memperkenalkan

hasil karya yang aku buat.

Perasaanku selama melakukan projek adalah

Hal baru yang aku pelajari selama projek adalah

Yang akan aku lakukan agar dapat menjaga lingkungan dan memanfaatkan barang bekasadalah

Keterangan : beri tanda ceklis (√ )sesuai perasaanmu

REFLEKSI
NAMA :
KELAS :
TANGGAL :

11
0
 Pernyataan Yang aku rasakan

Semua anggota memberikan ide.

Semua anggota mengerjakantugas bersama- sama.

Jika ada kesulitan, kami mendiskusikannya dalam

kelompok.

Kami saling membantu satu sama lain dalam

kelompok.

Semua orang merasa senang bekerja dalam

kelompok.

Siapakah orang yang paling banyak membantu dalam kelompokmu?

Hal yang paling menyenangkan saat bekerja kelompok dalam projek ini adalah

Hal yang paling tidak menyenangkan saat bekerja kelompok dalam projek ini adalah

Apa yang akan kamu perbaiki jika dilakukan projek kembali?

Keterangan : beri tanda ceklis (√ )sesuai perasaanmu

11
1