LAPORAN KEGIATAN PRATIKUM TERBIMBING

KEGIATAN PRATIKUM I

(Mengamati Gerak Lurus Beraturan {GLB} dan Gerak Lurus Berubah Beraturan)

Nama Matakuliah : Praktikum IPA di SD

Kode Matakuliah : PDGK 4107
Tutor : Ermawati Dewi, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : SITI NURSIYAH

NIM : 859515186

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023
 PRAKTIKUM 1

1. JUDUL PERCOBAAN

Judul praktikum kali ini adalah Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah
Beraturan (GLBB) yang terdapat pada modul 4 di kegiatan praktikum 2 mengenai Gerak.

2. TUJUAN PERCOBAAN

Tujuan dari praktikum kali ini adalah mengamati dan mengetahui Gerak Lurus Beraturan
(GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

3. ALAT DAN BAHAN

● Katrol gantung tunggal
● Stop watch
● Penggaris
● Beban gantung 100 gr dua buah
● Statif dan klem
● Benang kasur
● Plastisin
● Beban tambahan

4. LANDASAN TEORI

Menurut ilmu fisika, gerak diartikan sebagai perpindahan posisi benda dari keadaan
awal (semula) ke keadaan akhir terhadap suatu acuan tertentu. Posisi tersebut merupakan
besaran vektor, yang menyatakan kedudukan suatu benda terhadap titik acuan berhubungan
dengan perpindahan, dan kecepatan.Sementara kedudukan bendadinyatakan dalam suatu
besar dan arah. Sedangkan jarak yang ditempuh suatu benda merupakan panjang seluruh
lintasan yang dilewati. Titik acuan benda bisa berbeda-beda, oleh sebab itu gerak yang
dihasilkan suatu benda bersifat relatif (tergantung bagaimana keadaan bendanya). Benda
yang bergerak menurut acuan X, belum tentu bergerak untuk acuan Y, berlaku pula
sebaliknya.
Suatu benda bisa bergerak diakibatkan karena adanya sebuah gaya. Dikutip dari buku
"Seri Sains: Gaya dan Gerak" karya Agus Riyadi, gaya merupakan dorongan, tarikan,
maupun putaran yang membuat suatu benda bergerak lebih cepat atau lebih lambat. Suatu
benda baru dapat bergerak atau dipindahkan, jika gaya yang diberikan cukup besar atau
setidaknya dapat mengatasi kondisi diam benda tersebut.
Gerak lurus beraturan adalah gerak benda titik yang membuat lintasan berbentuk garis
lurus dengan sifat bahwa jarak yang ditempuh tiap satu satuan waktu tetap baikbesar
maupun arah. Pada gerak lurus beraturan, rata-rata sama dengan sesaat yang tetap baik
besar maupun arah. Dengan perkataan lain: Kecepatan rata-rata pada gerak lurus beraturan
tak tergantung ada interval (jangka) waktu yang dipilih. Percepatan pada gerak lurus
beraturan adalah , sebab tetap, berarti pada gerak lurus beraturan tidak ada percepatan
(Sarojo, 2002 : 37-39). Pada gerak lurus beraturan, benda menempuh jarak yang sama
dalam selang waktu yang sama pula. Gerak lurus terjadi pada kereta api yang bergerak
diatas relnya, karena kereta api bergerak pada lintasan yang lurus, kereta api sedang
mengalami gerak lurus.
5. PROSEDUR PERCOBAAN

Isilah lembar kerja sesuai dengan petunjuk !

1) Rakitlah alat dan bahan.
2) Usahakan agar beban tambahan m tertinggal di ring pembatas bila turun dan naik
3) Tandai ketinggian beban tambahan (m) mula-mula sama tinggi dengan titik A
4) Ukur panjang BC
5) Biarkan sistem bergerak turun dan naik. Catat waktu yang diperlukan untuk bergerak
dari B ke C
6) Ulangi percobaan sampai 5 kali dengan jarak BC yang berbeda-beda (tinggi A tetap,
B tetap, C berubah)
7) Catat datanya pada tabel di bawah ini

6. HASIL PENGAMATAN

Tabel 4.5
Tabel Pengamatan GLB

No. Jarak BC s (cm) Waktu t (sek)

1 14 0,3

2 16 0,4

3 18 0,5

4 20 0,6

5 22 0,7

7. PERTANYAAN-

PERTANYAANPertanyaan:

1) Buatlah grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t) berdasarkan data percobaan
GLB (s sumbu vertikal dan t sumbu horizontal)
2) Hitunglah kecepatan benda berdasarkan grafik di atas
3) Buatlah kesimpulanya

Jawaban:

1) Grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t) berdasarkan data hasil
percobaan GLB
 2) Rumus Kecepatan Benda
𝑉 = 𝑠𝑡

Percobaan 1 Percobaan 2 Percobaan 3 Percobaan 4

0,14 𝑉 = 0,16 𝑉 = 0,18 𝑉 = 0,20

𝑉=
0,3 0,4 0,5 0,6

𝑚/𝑠 𝑚/𝑠 𝑚/𝑠 𝑚/𝑠

= 0, 47 = 0, 4 = 0, 36 = 0, 33

Percobaan 5

𝑉= 0,22
0,7
𝑚/𝑠
= 0, 31

3) Kesimpulan
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis
lurus dengan kecepatan tetap atau konstan dengan beban yang sama beratnya, semakin
dekat jaraknya, semakin cepat pula waktu yang diperlukan.
8. PEMBAHASAN
Dengan beban yang sama beratnya, semakin dekat jaraknya, semakin cepat pula waktu
yang diperlukan.
Jadi dari hasil tabel Pengamatan Gerak Lurus Beraturan adalah
a. Jarak BC s (m) pada percobaan pertama adalah 0,14 m sedangkan waktu (t) dalam
sekon adalah 0,3 sek
b. Jarak BC s (m) pada percobaan kedua adalah 0,16 m sedangkan waktu (t) dalam
sekon adalah 0,4 sek
c. Jarak BC s (m) pada percobaan ketiga adalah 0,18 m sedangkan waktu (t) dalam
sekon adalah 0,5 sek
d. Jarak BC s (m) pada percobaan keempat adalah 0,20 m sedangkan waktu (t) dalam
sekon adalah 0,6 sek
e. Jarak BC s (m) pada percobaan ketiga adalah 0,22 m sedangkan waktu (t) dalam
sekon adalah 0,7 sek

9. KESIMPULAN
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus
dengan kecepatan tetap. Dengan beban yang sama beratnya, makin dekat jaraknya makin
cepat pula waktu yang diperlukan.

10. DAFTAR PUSTAKA

Rumanta Maman, dkk (2022) Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

11. KESULITAN YANG DIALAMI

Dalam praktikum kali ini saya mengalami pada prosedur praktikum yang sulit
dimengerti
12. FOTO PRAKTIKUM
 PRAKTIKUM 2

1. JUDUL PERCOBAAN
Judul praktikum kali ini adalah Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) yang terdapat
pada modul 4 di kegiatan praktikum 2 mengenai Gerak.

2. TUJUAN PERCOBAAN
Tujuan dari praktikum kali ini adalah mengamati dan mengetahui Gerak Lurus Berubah
Beraturan (GLBB).

3. ALAT DAN BAHAN

a. Katrol gantung tunggal
b. Stop watch
c. Penggaris
d. Beban gantung 100 gr dua buah
e. Statif dan klem
f. Benang kasur
g. Plastisin
h. Beban tambahan

4. LANDASAN TEORI
Menurut ilmu fisika, gerak diartikan sebagai perpindahan posisi benda dari keadaan
awal (semula) ke keadaan akhir terhadap suatu acuan tertentu. Posisi tersebut merupakan
besaran vektor, yang menyatakan kedudukan suatu benda terhadap titik acuan berhubungan
dengan perpindahan, dan kecepatan.Sementara kedudukan bendadinyatakan dalam suatu
besar dan arah. Sedangkan jarak yang ditempuh suatu benda merupakan panjang seluruh
lintasan yang dilewati. Titik acuan benda bisa berbeda-beda, oleh sebab itu gerak yang
dihasilkan suatu benda bersifat relatif (tergantung bagaimana keadaan bendanya). Benda
yang bergerak menurut acuan X, belum tentu bergerak untuk acuan Y, berlaku pula
sebaliknya.
Suatu benda bisa bergerak diakibatkan karena adanya sebuah gaya. Dikutip dari buku
"Seri Sains: Gaya dan Gerak" karya Agus Riyadi, gaya merupakan dorongan, tarikan,
maupun putaran yang membuat suatu benda bergerak lebih cepat atau lebih lambat. Suatu
benda baru dapat bergerak atau dipindahkan, jika gaya yang diberikan cukup besar atau
setidaknya dapat mengatasi kondisi diam benda tersebut.
GLBB adalah gerak suatu benda pada lintasan lurus dengan percepatan linear tetap
dengan kecepatan (percepatan positif), maka kecepatannya semakin lama semakin cepat
yang disebut dengan GLBB dipercepat. Sebaliknya apabila percepatan berlawanan arah
maka kecepatannya semakin lama semakin lambat dan akhirnya berhenti. Hal tersebut
dinamakan GLBB diperlambat. Gerak jatuh bebas adalah salah satu contoh gerak lurus
berubah beraturan. Coba kalian perhatikan, ketika gerak suatu benda jatuh dari ketinggian
tertentu, tentu saja kecepatannya semakin besar. Contohnya peristiwa saat sepeda yang
bergerak menuruni sebuah bukit.

5. PROSEDUR PERCOBAAN
Isilah lembar kerja sesuai dengan petunjuk !
1) Rakitlah alat dan bahan.
2) Tentukan dan ukur jarak AB dan BC (usahakan AB > BC)
3) Biarkan sistem bergerak (M1 dan m) turun dan M2 naik, usahakan agar beban tambahan m
tertinggal di ring pembatas B.
4) Ukur waktu yang dibutuhkan (M1 + m) dari A ke B (tAB) dan M1 untuk bergerak dari B ke C
5) Lakukan percobaan sampai 5 kali dengan jarak AB (titik A tetap, C tetap, B berubah) dan catat
datanya pada tabel berikut.
 6. HASIL PENGAMATAN

No. Beban (gr) 𝑠 (cm) 𝑡 𝑠 𝑡

𝐴 𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝐵𝐶
𝐵 (sek) (cm) (sek)

1 100 25 1,60 60 2,54

2 100 30 1,67 55 2,12

3 100 35 1,97 50 1,98

4 100 40 1,84 45 1,79

5 100 45 1,95 40 1,12

7. PERTANYAAN - PERTANYAAN
1) Buatlah grafik hubungan antara jarak AB (SAB) sebagai fungsi waktu (tAB) pada
percobaan GLBB
2) Hitunglah percepatan benda berdasarkan grafik di atas
3) Buatlah kesimpulan
4) Jelaskan perbedaan grafik itu dengan grafik pada percobaan GLB (s fungsi t)

JAWABAN:

1) Grafik hubungan antara jarak AB (sAB) sebagai fungsi waktu (tAB) pada percobaanGL
2) Perhitungan percepatan benda berdasarkan grafik di atas
a. Percobaan 1
𝑉 = 𝑠 𝑡

0,25
=
1,60
𝑉 = 0, 16 𝑚/𝑠

Percepatan
𝑎 = ∆𝑣 = 𝑉𝑡−𝑉𝑜
∆𝑡 ∆𝑡

𝑎 = 0,16−0
1,60

𝑎 = 0, 1 𝑚/𝑠

b. Percobaan 2
𝑉 = 𝑠 𝑡

0,3
=
1,67
𝑉 = 0, 18 𝑚/𝑠

Percepatan
∆𝑣 𝑉𝑡−𝑉𝑜
𝑎= =
∆𝑡 ∆𝑡

𝑎 = 0,18−0
1,67

𝑎 = 0, 11 𝑚/𝑠
c. Percobaan 3
𝑉 = 𝑠 𝑡

0,35
=
1,97
𝑉 = 0, 18 𝑚/𝑠

Percepatan
𝑎 = ∆𝑣 = 𝑉𝑡−𝑉𝑜
∆𝑡 ∆𝑡

𝑎 = 0,18−0
1,97

𝑎 = 0, 1 𝑚/𝑠

d. Percobaan 4
𝑉 = 𝑠 𝑡

0,4
=
1,84
𝑉 = 0, 22 𝑚/𝑠

Percepatan
𝑎 = ∆𝑣 = 𝑉𝑡−𝑉𝑜
∆𝑡 ∆𝑡

𝑎 = 0,22−0
1,84

𝑎 = 0, 2 𝑚/𝑠

e. Percobaan 5
𝑉 = 𝑠 𝑡

0,45
=
1,95
𝑉 = 0, 23 𝑚/𝑠

Percepatan
𝑎 = ∆𝑣 = 𝑉𝑡−𝑉𝑜
∆𝑡 ∆𝑡
 𝑎 = 0,23−0
1,95

𝑎 = 0, 12 𝑚/𝑠

3) Kesimpulan
Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak lurus pada arah mendatar dengan
kecepatan yang berubah setiap saat, ini dikarenakan adanya percepatan yang tetap.
Dengan kata lain benda yang melakukan gerak dari keadaan diam atau mulai dengan
kecepatan awal akan berubah kecepatannya karena ada percepatan (a=t) atau
perlambatan (a= -). Jadi, ciri GLBB adalah dari waktu ke waktu kecepatan benda
berubah, semakin lama semakin cepat/lambat. Sehingga gerakan benda dari waktu ke
waktu mengalami percepatan/perlambatan. Untuk nilai percepatan positif (+) maka
dikatakan dengan gerakan mengalami percepatan.
4) Perbedaan grafik GLBB dengan grafik pada percobaan GLB (s fungsi t)
Grafik GLB berupa garis lurus, karena kecepatan suatu benda yang bergerak lurus
adalah tetap bila dalam selang waktu jarak tempuh dan arahnya sama. Sedangkan grafik
GLBB berupa garis lurus tetapi berubah-ubah, dikarenakan mengalami percepatan
yang tetap/konstan.
8. Pembahasan
Benda yang melakukan gerak dari keadaan diam atau mulai dengan kecepatan awal akan
berubah kecepatannya karena ada percepatan.
Jadi dari hasil tabel 4.6 Pengamatan Gerak Lurus Berubah Beraturan adalah
1. Pada percobaan pertama Bebas (gr) adalah 100 gr, SAB (cm) adalah 25 cm, tAB (sekon)
adalah 1,60 sek, SBC (cm) adalah 60 cm sedangkan tBC (sekon) adalah 2,54 sek.
2. Pada percobaan kedua Bebas (gr) adalah 100 gr, SAB (cm) adalah 30 cm, tAB(sekon)
adalah 1,67 sek, SBC (cm) adalah 55 cm sedangkan tBC (sekon) adalah 2,12 sek.
3. Pada percobaan ketiga Bebas (gr) adalah 100 gr, SAB (cm) adalah 35 cm, tAB (sekon)
adalah 1,97 sek, SBC (cm) adalah 50 cm sedangkan tBC (sekon) adalah 1,98 sek.
4. Pada percobaan keempat Bebas (gr) adalah 100 gr, SAB (cm) adalah 40 cm, tAB (sekon)
adalah 1,84 sek, SBC (cm) adalah 45 cm sedangkan tBC (sekon) adalah 1,79 sek.
5. Pada percobaan ketiga Bebas (gr) adalah 100 gr, SAB (cm) adalah 45 cm, tAB (sekon)
adalah 1,95 sek, SBC (cm) adalah 40 cm sedangkan tBC (sekon) adalah 1,12 sek.

9. Kesimpulan
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak yang lintasannya berupa garis lurus
dan kecepatannya selalu berubah secara tetap (beraturan) serta mempunyai percepatan
tetap.

10. Daftar Pustaka

Rumanta Maman, dkk (2022) Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

11. Kesulitan yang Dialami (Saran dan Masukan)

Dalam praktikum kali ini saya mengalami kesulitan pada prosedur praktikum yang sulit
dimengerti.
12. Foto/ Video Praktikum
 LAPORAN KEGIATAN PRATIKUM TERBIMBING

KEGIATAN PRATIKUM II

(Mengamati Jenis – Jenis Gelombang dan Sifat Pemantulan Gelombang)

Nama Matakuliah : Praktikum IPA di SD

Kode Matakuliah : PDGK 4107
Tutor : Ermawati Dewi, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : SITI NURSIYAH

NIM : 859515186

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023
 PRAKTIKUM 1

1. JUDUL PERCOBAAN
Praktikum kali ini berjudul Jenis-jenis Gelombang

2. TUJUAN PERCOBAAN
Tujuan dari praktikum kali ini adalah untuk mengamati jenis-jenis gelombang

3. ALAT DAN BAHAN

● Slinki
● Kabel listrik, panjang 5 m, ϕ = 0,5 cm (diganti dengan tambang)
● Benang kasur panjang 3 m
● Karet gelang

4. LANDASAN TEORI
Definisi gelombang adalah getaran yang merambat dari suatu titik ke titik lainnya
melalui suatu media atau ruang hampa. Menurut Prof. Yohanes Surya, Ph.D. dalam
buku berjudul Getaran dan Gelombang (2009), getaran yang merambat ini
menghantarkan energi dan bergerak dalam kecepatan tertentu, namun tidak menyeret
materi atau media yang dilewati. Gelombang terjadi karena adanya sumber getaran
yang bergerak terus-menerus. Medium pada proses perambatan gelombang tidak selalu
ikut berpindah tempat bersama dengan rambatan gelombang. Misalnya bunyi yang
merambat melalui medium udara, maka partikel-partikel udara akan bergerak osilasi
(lokal) saja. Gelombang dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis berdasarkan arah
rambat getarannya, yakni Gelombang Transversal dan Gelombang Longitudinal.

5. PROSEDUR PERCOBAAN
a. Ambil slinki, rentangkan di atas lantai yang licin. Ikat salah satu ujung slinki
pada tiang yang cukup kokoh untuk menahannya atau dipegang oleh teman
anda. Ujung yang lain dipegang sendiri.
b. Usiklah ujung slinki yang anda pegang itu dengan cara menggerakan ujung
slinki dengan cepat ke kiri lain ke kanan seperti pada gambar berikut. Amati
gelombang yang terjadi pada slinki. Apa yang terjadi pada ujung slinki? Apa

yang merambat pada slinki? Apa gelombang itu?

c. Usik lagi ujung slinki berulang-ulang seperti langkah b. Amati arah getar
(arah usikan) dan arah rambat gelombang. Gelombang yang terjadi ini
disebut gelombang transversal. Bagaimana arah getar dan arah gelombang
tersebut?
 d. Ikatkan karet gelang tersebut di tengah-tengah slinki. Lalu usik lagi ujung
slinki yang anda pegang berulang-ulang. Amatilah karet gelang tersebut,
ketika gelombang berjalan, ikut pindahkah karet gelang tersebut? Adakah
energi yang merambat melalui pegas? Jika ada, darimanakah asalnya?
e. Ambil slinki, rentangkan di atas lantai yang licin ikat salah satu ujung pada
tiang ynag cukup kokoh atau dipegang dengan anda. Ujung yang lain
dipegang sendiri. Usiklah ujung slinki yang anda pegang berulang-ulang
dengan cara menggerakan ujung slinki dengan cepat ke belakang lain
kedepan seperti gambar di berikut.

Amati arah getar (arah usikan) dan arah rambat gelombang-gelombang yang
terjadi disebut gelombang longitudinal. Bagaimanakah arah getar dan arah
rambat gelombang longitudinal tersebut?
f. Apa perbedaan antara gelombang transversal dengan gelombang
longitudinal?

6. HASIL PENGAMATAN
Pada saat slinki diusik dengan cara menggerak-gerakkan ujung slinki, terlihat
adanya suatu rambatan atau gelombang. Pada saat slinki diusik dengan cara
menggerak-gerakkan ujung slinki. Terlihat adanya Gelombang Transversal (jika
diusik kekiri dan kekanan), apabila slinki
digerakkan maju mundur maka rambatan gelombang lurus (Longitudinal).

7. PERTANYAAN - PERTANYAAN
Apakah perbedaan gelombang transversal dan longitudinal?
Jawab :
Gelombang transversal Adalah gelombang yang memiliki arah rambat tegak
lurus dengan arah getarnya. Contoh gelombang transversal adalah gelombang
pada tali. Arah getar gelombang adalah vertikal, sedangkan arah rambatnya
horizontal sehingga arah getar dan arah rambatnya satins.
Gelombang longitudinal Adalah gelombang yang memiliki arah getar sejajar
dengan arah rambatnya contohnya adalah gelombang pada slinki yang
digerakkan maju mundur.
8. PEMBAHASAN
1) Slinki direntangkan di atas lantai yang licin, salah satu ujungnya dipegang
sendiri dan ujung yang lain dipegang teman. Lalu slinki diusik ujungnya
dengan cara menggerakkan ujung slinki dengan cepat kekiri lalu kekanan
sehingga terjadi perambatan pada slinki yang membentuk gelombang.
Gelombang adalah gerakan merambat pada suatu benda yang diberi
energi.
2) Percobaan dilakukan beberapa kali sampai dapat diamati dan dilihat arah
usikan dan rambat gelombangnya. Ternyata arah usikan tegak lurus dengan
arah rambatannya. Hal demikian disebut gelombang transversal, yakni
gelombang yang arah getarannya tegak lurus pada arah rambatan
gelombangnya.
3) Percobaan kedua diberi karet gelang di tengah-tengah slinki lalu ujung slinki
yang dipegang diusik secara berulang-ulang, ternyata karet gelang tersebut
ikut berpindah bersama gelombang, dan juga karet gelang berpindah
karena adanya energi yang merambat melalui slinki. Energi ini berasal dari
usikan slinki (pada saat ujung slinki digerakkan ).
4) Percobaan kali ini slinki direntangkan di atas lantai, salah satu ujungnya
diikat pada tiang atau dipegang sendiri. Lalu ujung slinki diusik atau
digerakkan berulang-ulang dengan cepat kebelakang dan kedepan, seperti
pada gambar berikut : Pada percobaan ini diamati arah usikan dan
rambatannya (gelombang). Ternyata arah usikan searah dengan arah
rambatannya. Maka gelombang ini dinamakan Gelombang Longitudinal.

9. KESIMPULAN

1. Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarannya tegak lurus

dengan arah rambatannya.
2. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya searah dengan
arah rambatannya.
3. Perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal terletak
padaarah rambatannya yaitu bila transversal tegak lurus sedangkan longitudinal
searah rambatannya.

10. DAFTAR PUSTAKA

Rumanta Maman, dkk (2022) Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

11. KESULITAN YANG DIALAMI (SARAN DAN MASUKAN)

Tidak ada kesulitan yang berarti dalam praktikum kali ini, mengingat alat, bahan, dan
prosedur praktikum yang digunakan mudah dilakukan.
12. FOTO/ VIDEO PRAKTIKUM

❖ Alat dan Bahan

Slinky Kabel Listrik

❖ Pelaksanaan Praktikum

Slinky direntangkan

Slinky diusik ke kanan dan ke kiri

Terlihat adanya rapatan dan renggangan

Ini ketika slinky diganti kabel listrik

 PRAKTIKUM 2
1. JUDUL PERCOBAAN
Judul percobaan kali ini adalah tentang sifat pemantulan gelombang

2. TUJUAN PERCOBAAN
Tujuan dari praktikum kali ini adalah untuk mengamati sifat dan pemantulan gelombang

3. ALAT DAN BAHAN

● Slinki
● Benang kasur
● Kerikil

4. LANDASAN TEORI
Gelombang merupakan salah satu hal fisis dalam fisika dimana terdapat riak-riak,
juga pola periodik padanya. Ketika kita melempar benda ke genangan air, akibatnya kita
melihat pembentukan dan perambatan beberapa lingkaran di atas permukaan air tersebut.
Kejadian ini disebabkan karena sebagian energi kinetik dari jatuhnya benda ditransfer
oleh air. Kemudian perambatan energi yang dihasilkan ditandai dengan meluasnya
lingkaran. Pengamatan ini merupakan salah satu fenomena dari gelombang.
Gelombang memiliki sifat-sifat yang salah satunya adalah sifat pemantulan
gelombang.
Pemantulan gelombang adalah perubahan arah rambat gelombang ke arah medium asalnya
(dipantulkan) saat mengenai dinding penghalang. Terdapat hukum pemantulan gelombang,
antara lain:
● Sudut datang gelombang sama dengan sudut pantul gelombang.
● Gelombang datang, gelombang pantul, dan garis normal terletak dalam satu bidang
datar.
Pada praktikum kali ini kita akan mengamati salah satu sifat gelombang yaitu sifat
pemantulan gelombang.

5. PROSEDUR PERCOBAAN
a. Lakukan percobaan tersebut di kolam, bejana, atau bak yang berisi air, jatuhkankerikil
ke atas permukaan air. Kemudian amati gelombang yang terjadi di permukaan air.
Bagaimana bentuk gelombangnya? Perhatikan sisi-sisi kolam, bak atau bejana yang
dikenai gelombang. Adakah gelombang yang dipantulkan?
b. Rentangkan slinki sejauh 1,5 m. ikatkan salah satu ujungnya pada tiang yang kokoh
atau dipegang teman anda, ujung yang satu ini harus tetap pada tempat yang tidak
bergeser.
c. Ujung slinki lainnya anda pegang. Getarkan satu kali hingga membentuk setengah
panjang gelombang. Amati perambatan setengah gelombang (denyut) sampai
gelombang tersebut hilang. Jika pola perambatan gelombang tersebut belum teramati
dengan jelas, getarkan lagi ujung slinki tersebut. Dapatkah gelombang dipantulkan?
Bagaimana fase gelombang pantul dibandingkan dengan fase gelombang asalnya?
d. Ujung slinki yang terikat atau yang dipegang oleh teman anda sekarang ikat dengan
benang yang panjangnya 1,5 m. ikatkan ujung benang yang jauhnya 1,5 m dari ujung
slinki ke tiang yang kokoh atau yang dipegang teman anda. Ujung slinki ini sekarang
dapat bergerak bebas oleh karena itu kita sebut slinki ujung bebas.
e. Getarkan ujung slinki yang anda pegang satu kali sehingga membentuk setengah
panjang gelombang seperti percobaan 2 langkah 2. Amati perambatan setengah
 panjang gelombang ini. Dengan ujung bebas ini, bagaimanakah fase gelombang
pantul dibandingkan dengan gelombang asalnya.

6. HASIL PENGAMATAN
Bak air diisi air hampir penuh lalu dijatuhkan kerikil pada permukaan air,ternyata terjadi
gelombang di permukaan yang bentuknya searah dengan arah rambatannya. Jika
diperhatikan gelombang yang mengenai sisi bak air maka dipantulkan kearah datangnya
gelombang
Pada saat slinki diusik dengan cara menggerak-gerakkan ujung slinki,terlihat adanyasuatu
pantulan namun fase gelombang nya lebih pendek daripada fase gelombang asal.

7. PERTANYAAN - PERTANYAAN
Dapatkah sebuah gelombang dipantulkan? Bagaimana fase gelombang pantul
dibandingkan dengan fase gelombang asalnya?

Jawaban:
Sebuah gelombang tentu saja dapat dipantulkan sesuai dengan sifat yang dimilikinya, fase
gelombang pantul akan selalu lebih pendek dari fase gelombang asal.

8. PEMBAHASAN
a. Pada saat diujikan pada bak yang berisi air terjadi gelombang yang arahnya selaras
dengan rambatanya. Jika diperhatikan gelombang mengenai air di bak mandi maka
pantulan ke arah datangnya gelombang.
b. Slinki direntangkan sejauh 1.5 m salah satu ujungnya dipegang teman. Lalu digetarkan
satu kali sehingga membentuk gelombang. Diamati perambatan setengah gelombang
sampai gelombang tersebut menghilang. Jika belum dapat diamati, getarkan lagi ujung
slinki. Ternyata yang terjadi adalah gelombang tersebutdipantulkan kembali. Dan fase
gelombang pantul sama dengan gelombang asalnya.
c. Percobaan dengan slinki yang terikat-ikat dengan benang yang panjangnya +1,5 m.
Ikatkan ujung benang yang jauhnya 1,5 m dari ujung slinki dipegang teman, ternyata
ujung slinki dapat bergerak bebas. Oleh karena itu disebut slinki ujung bebas

9. KESIMPULAN
● Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan.
Contoh : Gelombang yang terjadi di air
● Fase gelombang pantul dengan gelombang asal adalah sama.

10. DAFTAR PUSTAKA

Rumanta Maman, dkk (2022) Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

11. KESULITAN YANG DIALAMI (SARAN DAN MASUKAN)

Tidak ada kesulitan yang berarti hanya saja keteteran masalah waktu dalam menyusun
laporan sehingga menjadi tidak optimal.
12. FOTO/ VIDEO PRAKTIKUM
Uji coba sifat pemantulan gelombang di bak mandi

Uji coba sifat pemantulan slinki dengan di ikat benang kasur

 LAPORAN KEGIATAN PRATIKUM TERBIMBING

KEGIATAN PRATIKUM I

(SIFAT CAHAYA)

Nama Matakuliah : Praktikum IPA di SD

Kode Matakuliah : PDGK 4107
Tutor : Ermawati Dewi, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : SITI NURSIYAH

NIM : 859515186

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023
 PRAKTIKUM 1
1. JUDUL PERCOBAAN
a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar
b. Percobaan Lensa Cembung

2. TUJUAN PERCOBAAN
a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar
Setelah melakukan percobaan ini diharapkan mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya.
2. Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin.
b. Percobaan Lensa Cembung
1. Menentukan jarak titik api (f) Lensa cembung
2. Menentukan Lensa Cembung (p)
3. Menentukan jarak titik api (f) cermin cekung

3. ALAT DAN BAHAN

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar
1. Cermin datar (2x6 cm2)
2. Lampu senter
3. Busur derajat
4. Kertas putih
5. Layar (tabir kertas)
6. Celah cahaya
b. Percobaan Lensa Cembung
1. Meja Optik Lengkap
2. Lensa Cembung
3. Cermin Cekung
4. Layar
5. Sumber Cahaya (Lilin atau Lampu)

4. LANDASAN TEORI

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan
difusi) danpemantulan teratur. Pemantulan baur merupakan pemantulan
yang terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak
rata. Pada pemantulan ini, sinar pantulnya tidak beraturan. Sedangkan
pemantulan teratur terjadi bila cahaya mengenai permukaan yang licin,
rata, dan mengkilap, misalnya cermin. Sinar pantulnya memiliki arah
yang teratur. Berdasarkan bentuk permukaannya cermin dibedakan
menjadi tiga macam, cermin cembung, dan cermin cekung.
b. Percobaan Lensa Cembung
Lensa adalah medium transparan yang dibatasi oleh dua permukaan bias paling
sedikit satu diantaranya lengkung sehingga terjadi dua kali pembiasan sebelum
keluar dari lensa. Garis hubung antara pusat kelengkungan kedua permukaan
disebut sumbu utama. Bayangan yang dibuat oleh permukaan pertama merupakan
benda untuk permukaan kedua. Permukaan kedua akan membuat bayangan akhir.
Terdapat dua jenis lensa, yaitu lensa cembung dan lensa cekung. Pada lensa
cembung (lensa positif) sinar dapat mengumpul (konvergen) dan pada lensa
cekung (lensa negatif) sinar dapat menyebar atau konvergen (Sarojo, 2011).
Lensa cembung memiliki tiga sinar istimewa yaitu:

1. Sinar yang datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus f.

Perhatikan gambar berikut!

Gambar Berkas Sinar Istimewa I

2. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif f akan dibiaskan sejajar dengan
sumbu utama.

Gambar Berkas Sinar Istimewa II

3. Sinar yang datang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak
dibiaskan)

Gambar Berkas Sinar Istimewa III(Sunaryono, 2010)

Seperti halnya pada lensa cembung, untuk menggambarkan bayangan pada lensa
cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya. Tiga sinar
istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut:
 1. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari
titik fokus f, perhatikan gambar berikut:

Gambar Berkas Sinar Istimewa I

2. Sinar datang menuju titik fokus pasif f2 akan akan dibiaskan sejajar dengan

sumbu utama.
Gambar Berkas Sinar Istimewa II

3. Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan

Gambar Berkas Sinar Istimewa III

5. PROSEDUR PERCOBAAN

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar

Percobaan pemantulan cahaya pada cermin datar.
1) Menyusun lampu senter dan celah cahaya didepan cermin datar.
2) Menyalakan lampu senter dan mengamati dengan baik jalannya berkas
cahaya pada saat sebelum dan sesudah mengenai cermin datar.
3) Menggambarkan jalannya berkas sinar pada langkah (2), sehingga tampak
sudut datang dan sudut pantul.
4) Mengukur besar sudut datang (i) dan besar sudut pantul (t) tersebut.
5) Meletakan sebuah benda (dalam hal ini lilin) didepan cermin datar dan
mengamati bayangan selama benda itu digeser-geserkan didepan cermin
datar.
6) Mencatat bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar
tersebut.
 b. Percobaan Lensa Cembung
1. Susunlah lensa pada dudukannya dan letakkan di antara layar dan sumber
cahaya (gambar 7.7)
2. Nyatakanlah sumber cahaya, kemudian aturlah posisi benda dan lensa agar
pada layar terbentuk bayangan yang paling tajam
3. Ukurlah jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’)
4. Ulangi percobaan beberapa kali dengan kedudukan benda yang berbeda

6. HASIL PENGAMATAN
a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar
● Gambar jalannya berkas sinar pada cermin datar

● Besar sudut datang (i) dan sudut pantul (r)

No. i(derajat) r(derajat)

1 10⁰ 10⁰

2 12⁰ 13⁰

3 10⁰ 11⁰

4 18⁰ 17⁰

5 16⁰ 17,5⁰

Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar

• Tinggi benda sama dengan tinggi bayangan
• Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin.
• Tegak, Maya dan Sama besar

b. Percobaan Lensa Cembung

1. Data Pengamatan
Data pengamatan percobaan lensa cembung dapat dilihat pada
Gambar-Gambar berikut ini :
 a) Menyelidiki Sifat Pembiasan Cahaya pada Lensa Cembung

Gambar 5.10 Pembiasan Cahaya pada Lensa Cembun

b) Menyelidiki sifat bayangan yang dibentuk lensa cembung dan hubungan

jarak benda, jarak bayangan, dan jarak fokus lensa dapat dilihat pada
Tabel berikut:

Tabel 5.2 Data Pengamatan Lensa Cembung

No S (m) S’ (m) Sifat Bayangan

1 0,2 1,37 Nyata, terbalik, dan diperbesar
2 0,3 0,7 Nyata, terbalik, dan diperbesar
3 0,4 0,42 Nyata, terbalik, dan diperbesar
4 0,5 0,395 Nyata, terbalik, dan diperbesar

2. Analisis Data
a) Menentukan Jarak Fokus Lensa
Tanpa Ralat
 Dengan Ralat

Dengan cara yang sama untuk data selanjutnya dapat dilihat pada Tabel
berikut :
Tabel Analisis Data Penentuan Jarak Fokus Lensa Cembung
No S (m) S’ (m) f (m) KSR (%) fseb = f±∆𝑓 (m)
1 0,2 1,37 0, 175 0,223 0, 17461 s/d 0, 17539
2 0,3 0,7 0, 21 0, 138095 0.20971 s/d 0,2029
3 0,4 0,42 0,204878 0, 122096 0,264628 s/d 0,205128
4 0,5 0,395 0,22067 0, 11485 0,220417 s/d 0,220924

b) Menentukan Perbesaran
LensaTanpa Ralat
 Dengan Ralat

Dengan cara yang sama untuk data selanjutnya dapat dilihat pada Tabel
berikut :

Tabel Analisis Data Penentuan Perbesaran Lensa Cembung

No S (m) S’ (m) M ∆M KSR Mseb = M±∆M
(kali) (kali) (%) (kali)
1 0,2 1,37 6,85 0,0196 0,286 6,8304 s/d 6,8969
2 0,3 0,7 2,333 0,0056 0,238 2,327778 s/d 2,339
3 0,4 0,42 1,05 0,00256 0,244 1,047438 s/d 1,0525
4 0,5 0,039 0,79 0,00179 0,226 0,28821 s/d 0,79179

c) Menentukan Daya Lensa

➢ Tanpa Ralat
➢ Dengan Ralat

Dengan cara yang sama untuk data selanjutnya dapat dilihat pada Tabel
berikut :
Tabel Analisis Data Penentuan Perbesaran Lensa Cembung

S P ∆P KSR Pseb
No S’ f (m)
(m) (dioptri) (dioptri) (%) P±∆P
(m)
1 0,2 1,37 0, 175 5,714 0,0127 0,22 5,70 s/d 5,72

2 0,3 0,7 0,21 4,762 0,0066 0, 138 4,76 s/s 4,77

3 0,4 0,42 0,2048 4,880 0,00596 0, 122 4,88 s/d 4,89

4 0,5 0,395 0,221 4,532 0,005205 0, 115 4,53 s/d 4,54

7. PERTANYAAN-PERTANYAAN

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar

Pertanyaan
1. Bagaimana terjadinya pemantulan pada cermin datar?
2. Bagaimana sifat bayangan pada cermin datar?
Jawaban:
1. Bentuk permukaan benda pantul sangat mempengaruhi sifat pemantulan
cahaya. Misalnya permukaan benda pantul berbentuk datar, maka cahaya
akan dipantulkan secara sempurna, sedangkan jika permukaan benda pantul
tidak rata, maka cahaya akan dipantulkan ke berbagai arah atau pemantulan
berbaur. Cermin datar merupakan benda pantul yang bisa memantulkan
cahaya dengan sempurna. Hal ini sebabkan karena jenis cermin datar yang
memiliki permukaan yang datar.
2. Sifat bayangan pada cermin datar adalah :
● Bayangan tegak dan sama besar
● Bayangan semu atau maya
● Bayangan bertukar sisi (sisi kanan benda menjadi sisi kiri bayangan)
● Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin
b. Percobaan Lensa Cembung
Pertanyaan:
1. Tentukan jarak fokus (f) lensa cembung yang anda gunakan dalam
percobaan!
Jawaban
Tabel Analisis Data Penentuan Jarak Fokus Lensa Cembung
No S (m) S’ (m) f (m) KSR (%) fseb = f±∆𝑓 (m)
1 0,2 1,37 0, 175 0,223 0, 17461 s/d 0, 17539
2 0,3 0,7 0, 21 0, 138095 0.20971 s/d 0,2029
3 0,4 0,42 0,204878 0, 122096 0,264628 s/d
0,205128
4 0,5 0,395 0,22067 0, 11485 0,220417 s/d
0,220924
2. Tentukan kekuatan lensa (P) yang anda pergunakan dalam percobaan!

Jawaban:
Tabel Analisis Data Penentuan Perbesaran Lensa Cembung

P ∆P KSR Pse
No S (m) S’ (m) f (m)
(dioptri) (dioptri) (%) b
P±∆P
1 0,2 1,37 0, 175 5,714 0,0127 0,22 5,70 s/d
5,72
2 0,3 0,7 0,21 4,762 0,0066 0, 138 4,76 s/s 4,77

3 0,4 0,42 0,204 4,880 0,00596 0, 122 4,88 s/d

8 4,89
4 0,5 0,395 0,221 4,532 0,005205 0, 115 4,53 s/d
4,54
8. PEMBAHASAN

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar

Jadi dari hasil tabel 7.1 Pengamatan pemantulan cahaya datar
1. Pada Kolom pertama sudut datang (i) adalah 10◦ dan besar sudut pantul (r
)adalah 10◦.
2. Pada Kolom kedua sudut datang (i) adalah 12◦ dan besar sudut pantul adalah
13◦.
3. Pada Kolom ketiga sudut datang (i) adalah 10◦ dan besar sudut pantul adalah
11◦.
4. Pada Kolom keempat sudut datang (i) adalah 18◦ dan besar sudut pantul
adalah 17◦.
5. Pada Kolom kelima sudut datang (i) adalah 16◦ dan besar sudut pantul
adalah 17,5◦.
Dapat disimpulkan dari hasil tabel dan uraian diatas adalah jika sudut datang (i)
dengan besar sudut pantul (r ) hasil dan nilainya terdapat sedikit perbedaan yang
tidak signifikan dalam hal ini kita asumsikan sama. Karena sifat bayangan yang
dibentuk oleh cermin itu sama , misalnya tinggi benda sama dengan tinggi
bayangan.

b. Percobaan Lensa Cembung

Hasil yang diperoleh pada percobaan “Lensa Cembung” pada gambar
menunjukkan bahwa lensa cembung bersifat mengumpulkan cahaya. Hal ini telah
sesuai dengan teori yang mengatakan bahwa lensa cembung merupakan lensa
yang bersifat mengumpulkan cahaya sehingga disebut sebagai lensa konvergen
atau lensa positif.
Langkah pertama pada analisis data yaitu menentukan jarak fokus lensa
cembung. Dengan menggunakan sampel jarak benda 0,2 m dan jarak bayangan
1,37 m diperoleh jarak fokus tanpa ralat sebesar 0, 175 mdan dengan ralat berkisar
antara 0, 17461 m s/d 0, 17539 m. sedangkan untuk perbesaran lensa tanpa ralat
sebesar 6,85 kali dan dengan ralat 6,8304 kali s/d 6,8696 kali.Adapun daya lensa
yang diperoleh tanpa ralat adalah 5,714 dioptri dan dengan ralat 5,7013 dioptri
s/d 5,7267 dioptri. Sifat bayangan pada lensa cembunguntuk semua jarak benda
adalah sama yaitu nyata, terbalik, dan diperbesar.
Hasil yang diperoleh pada analisis data menunjukkan bahwa hasil yang
diperoleh hamper sama dengan teori. Dimana jarak bayangan semakin dekat jika
jarak benda semakin jauh. Hal ini telah sesuai dengan teori yang mengatakan
bahwa semakin jauh jarak benda, maka jarak bayangan semakin dekat terhadap
lensa tetapi jarak fokus tidak ditentukan oleh jarak benda maupun jarak bayangan.
Perbesaran lensa yang diperoleh menunjukkan bahwa perbesaran akan
semakin kecil jika jarak benda semakin jauh dan jarak bayangan semakin dekat.
Hasil ini telah sesuai dengan teori yang mengatakan bahwa perbesaran
berbanding terbalik dengan jarak benda dan berbanding lurus dengan jarak
bayangan. Sedangkan daya lensa yang diperoleh pada praktikum juga sesuai
dengan teori dimana antara jarak fokus dan daya lensa berbanding terbalik.
Secara umum, percobaan yang dilakukan pada lensa cembung sudah sesuai
dengan teori mengenai perbesaran lensa, jarak fokus lensa, dan daya lensa.Karena
hasil analisis data yang diperoleh secara ralat dan tanpa ralat memiliki perbedaan
nilai yang kecil.
9. KESIMPULAN

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar

Dari percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pada cermin datar
terdapat sifat-sifat sebagai berikut:
1. Memiliki Jarak yang Sama
Sinar datang dan sinar pantul pada permukaan cermin datar dan menghasilkan
sudut datang dan sudut pantul yang memiliki jarak yang sama.
2. Memiliki Ukuran yang Sama
Bayangan yang dihasilkan dari pantulan cahaya pada cermin datar memiliki
ukuran yang sama. Misalnya tinggi seseorang 150 cm, maka bayangan pada
cermin datar juga 150 cm.
3. Maya
Bayangan yang dihasilkan dari pantulan cahaya pada cermin datar tidak nyata
atau maya. Bayangan nyata adalah bayangan yang bisa ditangkap oleh layar
dan terbentuk dari potongan langsung sinar cahaya. Sedangkan bayangan
maya, adalah bayangan yang tidak bisa ditangkap oleh layar dan terbentuk
dari perpotongan perpanjangan sinar cahaya.
4. Tegak
Bayangan yang dihasilkan dari pantulan cahaya pada cermin datar tidak
terbalik atau bersifat tegak.
5. Terbalik Kanan Kiri
Bayangan yang dihasilkan dari pantulan cahaya pada cermin datar terbalik
kanan kiri. Contohnya, sisi kanan benda akan menjadi sisi kiri pada bayangan.
b. Percobaan Lensa Cembung
Setelah melakukan percobaan di atas, diperoleh kesimpulan bahwa jarak
benda yang semakin dekat akan menghasilkan jarak bayangan benda yang
semakin jauh dengan cermin. Sebaliknya, jarak benda yang semakin jauh akan
menghasilkan jarak bayangan benda yang semakin dekat. Jarak benda yangdiubah
dalam ukuran berapapun, tidak akan mengubah fokus atau titik api itu sendiri.
Sedangkan sifat yang terbentuk dari bayangan yang ada tersebut bergantung pada
jarak bayangan dan jarak benda itu sendiri.
Sebagaimana penjelasan di atas, semakin dekat jarak benda akan
menghasilkan jarak bayangan yang semakin jauh. Dari sini diperoleh bahwa sifat
bayangan yang dibentuk adalah diperbesar. Sedangkan saat jarak benda semakin
jauh, maka jarak bayangan semakin dekat. Artinya, sifat bayangan yang dibentuk
adalah diperkecil. Setiap percobaan hendaknya dilakukan dengan penuh kehati-
hatian. Hal ini dimaksudkan agar mendapatkan fokus pengamatan bayangan
menjadi lebih baik. Percobaan juga bisa dilakukan dalam waktu berkali-kali agar
hasil yang didapat semakin tepat. Lensa positif dan bersifat mengumpulkan
cahaya (konvergen). Sinar yang datang melalui titik pusat optik lensa tidak akan
dibiaskan, tetapi akan diteruskan.

10. DAFTAR PUSTAKA

Rumanta Maman, dkk (2022) Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
11. KESULITAN YANG DIALAMI
Tidak ada kesulitan yang berarti hanya saja keteteran masalah waktu dalam
menyusun laporan sehingga menjadi tidak optimal.

12. FOTO DAN VIDEO PRAKTIKUM

a. Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar

Kegiatan praktikum

b. Percobaan Lensa Cembung

Kegiatan Praktikum
 LAPORAN KEGIATAN PRATIKUM TERBIMBING

KEGIATAN PRATIKUM II

(Getaran dan Bunyi)

Nama Matakuliah : Praktikum IPA di SD

Kode Matakuliah : PDGK 4107
Tutor : Ermawati Dewi, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : SITI NURSIYAH

NIM : 859515186

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023
1. JUDUL PERCOBAAN

Judul praktikum kali ini adalah Mengamati Benda Bergetar Sebagai Sumber Bunyi

2. TUJUAN PERCOBAAN
a. Menjelaskan penyebab timbulnya bunyi.
b. Menjelaskan cara perambatan bunyi.

3. ALAT DAN BAHAN

a. Balon karet 1 buah.
b. Karet gelang 1 buah.
c. Kaleng bekas/kaleng susu 1 buah.
d. Serbuk besi.
e. Mistar plastik 30 cm 1 buah.

4. LANDASAN TEORI

Getaran adalah suatu gerak bolak-balik di sekitar kesetimbangan.

Kesetimbangan di sini maksudnya adalah keadaan dimana suatu benda
berada pada posisi diam jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda tersebut.
Getaran mempunyai amplitudo (jarak simpangan terjauh dengan titik tengah)
yang sama.

5. PROSEDUR PERCOBAAN
a. Letakkan mistar di atas meja, dengan salah satu tepinya menonjol 15
cm. Getarkan ujungnya dengan cara menarik ke atas, kemudian
dilepas. Apakah bagian mistar yang bergetar mengeluarkan bunyi.
b. Ulangi langkah 1 tersebut dengan panjang mistar 10 cm, amatilah
apakah getaran mistar menimbulkan bunyi? Lakukan untuk panjang
mistar yang menonjol 5 cm, 20 cm dan 25 cm. Manakah yang lebih
cepat getarannya? Berdasarkan percobaan tersebut apakah benda
yang bergetar dapat menimbulkan bunyi?
6. HASIL PENGAMATAN
• Tepi menonjol 5 cm

• Tepi menonjol 10 cm
• Tepi menonjol 15 cm
• Tepi menonjol 20 cm

• Tepi menonjol 25 cm
7. PERTANYAAN-PERTANYAAN
a. Jelaskan benda yang bagaimanakah yang dapat
menimbulkanbunyi? Jawab :
Bunyi ditimbulkan oleh getaran suatu benda.
b. Bunyi yang sampai di telinga pendengar melalui
mediumapa? Jawab:
Medium yang bisa menyampaikan bunyi ke telinga pendengar adalah
melalui perambatan udara.
8. PEMBAHASAN
Mistar plastik yang diletakan diatas meja dan salah satu tepinya ditonjolkan melebihi
bibir meja, kemudian ujung mistar digetarkan dan dilakukan sebanyak 5 kali dengan
panjang tonjolan yang berbeda. Mistar yang lebih pendek (tonjolan nya) lebih cepat
putarannya, sedangkan yang lebih panjang lebih lambat sehingga mempengaruhi
bunyi yang dihasilkan.

9. KESIMPULAN
Semakin pendek tonjolan mistar yang di tarik ke atas dan dilepaskan maka bunyinya
akan semakin keras, semakin panjang tonjolan mistar maka getarannya akan lambat
dan bunyinya akan hilang.

10. DAFTAR PUSTAKA

Rumanta Maman, dkk (2022) Praktikum IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

11. KESULITAN YANG DIALAMI

Tidak ada kesulitan yang berarti hanya saja keteteran masalah waktu dalam
menyusun laporan sehingga menjadi tidak optimal.
12. FOTO DAN VIDEO PRAKTIKUM
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM MANDIRI

PESAWAT SEDERHANA

Nama Mata Kuliah : Praktikum IPA di SD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4107
Tutor : Ermawati Dewi M. Pd.

ENDAH MARLINA SUTARYA

NIM : 859515233

UPBJJ POKJAR PAKISJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
1. JUDUL PERCOBAAN
Tuas

2. TUJUAN PERCOBAAN
a. Menjelaskan manfaat dari tuas
b. Menentukan keuntungan mekanik (KM) pada tuas

3. ALAT DAN BAHAN

a. Penggaris ukuran panjang 30 cm – 100 cm
b. Statif/penyangga untuk menggantung penggaris
c. Benang secukupnya
d. Beban antara 10 gram sampai dengan 200 gram masing-
masing satubuah
e. Klip kertas sebagai pengganti beban

4. LANDASAN TEORI
Tuas adalah sebuah batang yang dapat diputar di sekitar
titik tumpu. Jika ujung tuas yang satu diungkit ke bawah, maka
ujung yang lain akan memberikan dorongan ke atas.
Tuas berfungsi sebagai alat pembesar gaya sehingga
keuntungan menggunakan tuas adalah gaya yang dihasilkan
lebih besar daripada gaya yang dikeluarkan. Besarnya gaya yang
dihasilkan bergantung pada panjang lengan gaya dan panjang
lengan beban. Makin besar perbandingannya, makin besar pula
gaya ungkit yang dihasilkan menggunakan tuas.

5. PROSEDUR PERCOBAAN
a. Susunlah penggaris dan statif/penyangga seperti Gambar
4.16 berikut. Gantungkan penggaris dengan lengan-lengan
yang panjang, sehingga dalam keadaan seimbang. Dalam
hal ini anggaplah titik nol (0) berada di tengah- tengah
penggaris) misal,jika panjang penggaris 30 cm, maka titik
sumbu nol pada angka 15).
b. Gantungkan beban 100 gram pada lengan kiri (A) dan 20 gram
pada lengan kanan (B). Atur kedudukan penggaris supaya tetap
dalamkeadaan seimbang.
c. Catatlah jarak OR da Oe pada Tabel 4.8 di Lembar
Pengamatandiakhir modul ini.
d. Ulangi langkah (c) dan (d) untuk melengkapi Tabel 4.8 tersebut.
 6. HASIL PENGAMATAN

Tabel 4.8 Tuas

No Jarak OR Jarak OR MA MB
1 8 cm 16 cm 41 gr 22 gr
2 8,5 cm 12,3 cm 10 gr 7 gr
3 2,5 cm 14,5 cm 5 gr 1 gr

7. PERTANYAAN-PERTANYAAN
a. Jika masa di A lebih besar dari massa di B, maka panjang OR dibandingkan
OE akan? Berikan alasan Anda dengan singkat dan jelas mengapa hal ini
terjadi!)
Jawab :
Akan lebih pendek OR dikarenakan beban yang digantung lebih berat.
b. Berdasarkan hasil percobaan yang Anda lakukan,
maka:
Beban x Lengan beban = .................. x ....................
Jawab :
Beban x Lengan beban = 22 x 8 = 176 gr
c. Sebutkan 2 contoh pesawat sederhana yang menggunakan
asastuas!
Jawab :
Golongan 1 : jungkat-jungkit, gunting, palu, linggis, pencabut
pakuGolongan 2 : alat pemecah
buah/biji, saat kita mendorong gerobak pasir.
Golongan 3 : saat kita menggunakan sekop.
8. PEMBAHASAN
Kami menyetel alat seperti tuas agar dalam keadaan setimbang. Mula-
mula kami menggantungkan beban seberat 41 gr pada lengan A (sebelah
kiri) dan pada lengan B seberat 22 gr. Kemudian digeser-geser posisinya
agar dalam keadaan setimbang, lalu kami mengukur jarak OR (antara
lengan beban kanan/B ke titik O/titik tumpu). Jarak OE (antara lengan
beban kanan/B ke titik O/titik tumpu). Kegiatan ini diulangi hingga 3 kali
seperti terlihat pada tabel diatas (Tabel 4.8)

9. KESIMPULAN
Jika massa A lebih besar dari pada massa di B maka panjang OR dan
OE tidak akan seimbang.

10. DAFTAR PUSTAKA

Rumanta, Maman dkk. (2019). Praktikum IPA di SD. Jakarta. PT. Prata
SejatiMandiri.

11. KESULITAN YANG DIALAMI : SARAN DAN MASUKAN

Saran dan masukan untuk praktikum yang selanjutnya semoga praktikan
dapat memanfaatkan waktu yang telah disediakan dengan seefisien
mungkin sehinggalaporan praktikum akan lebih baik.

12. FOTO/VIDEO PRAKTIKUM