RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

SERTA BUDAYA POSITIF

OLEH :
NI LUH PUTU JULIANI DEWI, S.Pd

SENI BUDAYA IX
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Sekolah : SMP Negeri 2 Sidemen Kelas/semester : IX / 2

Mata Pelajaran : Seni Budaya Alokasi waktu : 2 x 40 Menit
Materi pokok : Bernyanyi Lagu Populer

❖ Langkah-langkah Pembelajaran
Pada pertemuan awal, guru mengidentifikasi kualifikasi murid sesuai dengan minat dan
bakatnya, untuk memenuhi pemetaan dalam pembelajaran berdeferensiasi.

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Gaya Belajar : Kelas 9B

Gaya Belajar Audiotory Visual Kinestetik
Nama Murid * Pratama Putra * juripan * Satya
* Pande * angga * Aris
* Herna * Juliana * Artha
* Adi yoga * Warnata * Krena
* arga * Dwi sayoga * Ananta
* Teja * gandi
* Adi saputra
* Ardi
* Purnawan
* Candra
* Trisna
* Widya
* Eliana
* Milan
* Septiani
* Diah
* Ita
* Gita
* Sukma
* Yuni
* Aris
* Wiarnyani

Proses Bagi siswa yang Bagi siswa yang Bagi siswa yang
memiliki gaya belajar memiliki gaya belajar memiliki gaya belajar
auditori, guru visual, guru meminta kinestetik, guru
meminta siswa siswa membaca meminta siswa
mencari menyimak Kembali materi yang memahami materi
Kembali video materi telah dibagikan dalam dengan cara
tentang bernyanyi bentuk PDF. berdiskusi
lagu popular. mengamati sekitar
terkait materi yang
diajarkan.
❖ TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan jenis-jenis music popular yang berkembang di Indonesia

2. Menyanyikan musik popular yang berkembang di Indonesia.
3. Menyanyikan lagu popular dengan gaya yang tepat.

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Membuat kesepakan kelas (Budaya Positif)
3. Menanyakan perasaan peserta didik pada hari ini kemudian membimbing siswa melakukan STOP
(KSE – pengelolaan diri – mengelola emosi dan fokus)
4. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
5. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Bernyanyi lagu popular.
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan Diferensiasi Konten (KEGIATAN LITERASI)
inti ❖ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali.
❖ Melakukan kegiatan Think-Write-Share tentang Pengetahuan awal mereka
tentang materi melalui notes. Memberikan kesempatan mereka untuk berfikir
(WAIT TIME)
❖ Selanjutnya meminta siswa menempelkan yang telah mereka tulis dikertas
buffalo yang sudah dipasang dipapan. Memberikan apresiasi terhadap semua
jawaban siswa, bukan hanya jawaban yang tepat saja (KSE – kesadaran sosial).
❖ Kemudian memetakan kebutuhan belajar siswa dari hasil yang didapatkan
(Pembelajaran Berdiferensiasi)
Diferensiasi Proses - CRITICAL THINKING(BERPIKIR KRITIS)
❖ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
music populer.
❖ Guru memberikan kesempatan untuk melihat dan mengamati pada video yang
ditayangkan oleh guru terkait dengan materi bernyanyi musik populer.
(Pembelajaran Berdiferensiasi – berdasarkan gaya belajar siswa)
Diferensiasi Produk -COLLABORATION (KERJASAMA)
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai musik populer. (KSE – kesadaran diri- kemampuan berelasi
– mengambil keputusan yang bertanggung jawab)
❖ Peserta didik bersama dengan kelompoknya diajak untuk bermain tebak nama
artis dan judul lagu yang dinyanyikan oleh salah satu kelompok dan kelompok
lain menjawab.
❖ Peserta didik dengan kelompoknya bernyanyi lagu popular, dibuat dalam bentuk
video. (Produk berupa hasil rekaman kelompok tersebut bernyanyi).
Communication (Komunikasi) & creativity (Kreativitas)
 ❖ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait pembelajaran yang baru dilakukan tentang bernayanyi lagu
populer. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami (KSE – kesadaran diri – mengambil keputusan yang
bertanggung jawab)
PENUTUP (15 MENIT)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi melalui Notes (Pembelajaran
berdiferensiasi), dengan pertanyaan pemandu :
➢ Apakah bagian menarik dari pembelajaran hari ini ? (KSE – kesadaran diri )
➢ Menurut kalian , apakah penting kita mempelajari tentang materi hari ini ? (KSEmengambil
keputusan yang bertanggung jawab).
➢ Tantangan apa yang kamu temukan pada pembelajaran hari ini, dan bagaimana
memperbaiki diri agar selanjutnya menjadi lebih baik lagi? (KSE-Pengelolaan diri).
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas semua usaha yang dilakukan dalam
pembelajaran hari ini.
4. Guru menutup penutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk mengerjakan tugas yang
telah diberikan dan tetap menjaga Kesehatan dan kebersihan diri, berdoa serta mengucapkan salam
penutup.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Laptop, LCD, power point, notes, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
❖ Sumber Belajar : Buku Seni Budaya Kelas IX, Kemendikbud, LKS

Penilaian
- Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan strategi
observasi dan produk. Alat penilaian untuk observasi adalah checklist, sedangkan untuk
penilaian produk menggunakan rubrik. Contoh checklist dan contoh rubrik terlampir.

Mengetahui, Sidemen, Maret 2023

Kepala Sekolah SMPN 2 Sidemen Guru Mapel Seni Budaya

I Nyoman Narta, S.Pd Ni Luh Putu Juliani Dewi, S.Pd

NIP. 196612311989021016 NIP. 198607312011012007
Lampiran 1
CHECKLIST PENILAIAN OBSERVASI

A. Penilaian Kompetensi Sikap

Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian

pengamatan sikap. Pedoman pengamatan sikap dapat menggunakan format :

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas :…

Hari,Tanggal :…

Pertemuan Ke - : …

Materi Pokok :…

Aspek Penilaian*
No Nama Peserta Didik Religius Saling
Disiplin Tanggung Kerjasama
menghargai
jawab

* Aspek yang dinilai dapat disesuaikan dengan materi

Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu :

• Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.
• Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.
• Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
• Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.

Sidemen, 17 Pebruari 2023

Guru Mapel Seni Budaya

Ni Luh Putu Juliani Dewi, S.Pd

NIP. 198607312011012007
 B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan dengan mengobservasi proses diskusi
yang berkembang dan tanya jawab yang dilakukan oleh guru.

Instrumen Observasi Pengetahuan

Kelas : .......................
Semester : .......................

Deskripsi Penilaian
VVV = Cakap
VV = Berkembang
V = Awal

Kriteria

Murid dapat Murid terlibat

Murid dapat
mendeskripsika aktif dalam
mendeskripsikan
No Nama
n jenis lagu diskusi atau
gaya bernyanyi lagu
Murid/Kelomp populer mengerjakan
ok populer
pekerjaan
kelompok

Tgl Hasil Tgl Hasil Tgl Hasil

Observa Observas observa Observasi Observa Observas
si i (dalam si (dalam si i (dalam
bentuk bentuk bentuk
tanda tandacek) tanda
cek) cek)

Dst
3
 LEMBAR REFLEKSI DIRI

Tuliskan perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran pada hari ini dan tantangan apa saja yang kamu
hadapi pada kolom perasaan berikut !

No Kegiatan Perasaan Kamu

1 Perasaan kamu setelah mengikuti
pembelajaran
2 Tantangan

Berikan emoticon untuk menggambarkan perasaan kamu tersebut !