TUGAS

“Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Paud”

“ Diajukan untuk memenuhi tugas

Mata kuliah Pembaharuan Pembelajaran PAUD”

Dosen pengampu : DAHLINA, M.Pd

Disusun Oleh :

DEWI SETIAWATI

FAKULTAS TARBIYAH
PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AR- RISALAH INHIL
RIAUTAHUN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah

Subhanahu wa Ta’ala,
karena berkat rahmat dan hidayah-Nya kami bisa menyelesaikan makalah yang berjudul“Peran
Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Paud” . Makalah ini diajukan guna
memenuhi tugas mata kuliah PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN PAUD. Atas bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak baik secara moral maupun material, maka segala hambatan dan
kesulitan yang penyusun hadapi dalam penyusunan makalah ini dapat teratasi.
Maka dari itu, penyusun menyampaikan ucapan terima kasih kepada Ibu Dahlina, M.Pd selaku
dosen mata kuliah Pembaharuan Pembelajaran PAUD yang senantiasa membimbing dan
memberikan arahan untuk kelancaran penyusunan makalah ini. Karena makalah ini jauh dari
sempurna, maka kami berharap
kepada pembaca memberikan saran atau kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan
makalah ini. Semoga makalah ini bermanfaat untuk pengembangan wawasan dan peningkatan
ilmu pengetahuan para pembaca umumnya dan penyusun khususnya.

Tagagiri Tama Jaya

Dewi setiawati
penyusun
 DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  I

DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I

BAB I  PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  1.
 
A. Latar Belakang Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  1.
 
B. Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  1
 
C. Tujuan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  1

BAB II  PEMBAHASAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  2

A. Pendidikan Sebagai Pembentuk Nilai Dan Sikap……………………………… 2

B. Pendidikan Sebagai Pengembang Keterampilan Sosial……………………….. 2

C. Pendidikan Sebagai Pemberi Informasi Dan Pengetahuan……………………… 2

D. Pendidikan Sebagai Pemantik Perubahan Sosial………………………………… 3

BAB III  PENUTUP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4

A. Kesimpulan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4

B. Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  4

DAFTAR PUSTAKA 
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap awal pendidikan formal
yang bertujuan untuk memberikan pendidikan dan perawatan kepada anak usia
dini. Dalam konteks perubahan sosial, pendidikan memiliki peran penting dalam
membentuk nilai-nilai, sikap, dan keterampilan anak-anak sejak dini. Makalah ini
akan membahas peran pendidikan dalam proses perubahan sosial di PAUD.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai

berikut:
1. Mengapa Pendidikan Sebagai Pembentuk Nilai dan Sikap?
2. Mengapa Pendidikan Sebagai Pengembang Keterampilan Sosial?
3. Mengapa Pendidikan Sebagai Pemberi Informasi Dan Pengetahuan?
4. Mengapa Pendidikan Sebagai Pemantik Perubahan Sosial?

C. Tujuan Makalah
1. Mengetahui Pendidikan Sebagai Pembentuk Nilai Dan Sikap.
2. Mengetahui Pendidikan Sebagai Pengembang Keterampilan Soial.
3. Mengetahui Pendidikan Sebagai Pemberi Informasi Dan Pengetahuan.
4. Mengetahui Pendidikan Sebagai Pemantik Perubahan Sosial.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pendidikan sebagai Pembentuk Nilai dan Sikap:

Pendidikan di PAUD berperan sebagai agen pembentuk nilai-nilai dan

sikap pada anak usia dini. Guru dan tenaga pendidik memiliki tanggung jawab
untuk memperkenalkan nilai-nilai moral, etika, toleransi, dan kepedulian sosial
kepada anak-anak. Melalui kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan
tingkat perkembangan anak, mereka diajarkan untuk berbagi, menghormati
perbedaan, saling membantu, dan menjadi individu yang bertanggung jawab.

B. Pendidikan sebagai Pengembang Keterampilan Sosial:

Di PAUD, pendidikan juga berperan penting dalam pengembangan

keterampilan sosial anak-anak. Melalui kegiatan bermain dan interaksi dengan
teman sebaya, anak-anak belajar untuk berkomunikasi, bekerja sama, mengatur
emosi, dan menyelesaikan konflik. Guru dapat menciptakan lingkungan yang
mendukung di mana anak-anak dapat berlatih keterampilan sosial mereka, seperti
berbagi, mengungkapkan pendapat, dan bekerja dalam kelompok.

C. Pendidikan sebagai Pemberi Informasi dan Pengetahuan:

Selain itu, pendidikan di PAUD berperan sebagai pemberi informasi dan

pengetahuan kepada anak-anak tentang berbagai aspek kehidupan sosial. Melalui
cerita, lagu, dan kegiatan lainnya, guru dapat mengenalkan anak-anak pada nilai-
nilai kesetaraan, keberagaman, lingkungan, dan hak asasi manusia. Anak-anak
diajarkan untuk memahami dan menghargai perbedaan budaya, agama, dan latar
belakang sosial, sehingga mendorong sikap inklusif dan toleransi.

2
D. Pendidikan sebagai Pemantik Perubahan Sosial:

Pendidikan di PAUD juga dapat berperan sebagai pemantik perubahan sosial.

Melalui pendidikan yang inklusif dan berkualitas, anak-anak diberikan kesempatan
yang sama untuk tumbuh dan berkembang. Mereka diajarkan untuk menjadi
individu yang kritis, mandiri, dan memiliki kesadaran sosial. Pendidikan yang baik
di PAUD dapat merangsang anak-anak untuk memiliki visi positif tentang
perubahan sosial dan berkontribusi dalam membentuk masyarakat yang lebih baik
di masa depan.

3
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Pendidikan memainkan peran yang sangat penting dalam proses perubahan sosial
di PAUD. Melalui pendidikan yang berkualitas, anak-anak dapat membentuk nilai-
nilai, sikap, dan keterampilan sosial yang positif. Guru dan tenaga pendidik
memiliki tanggung jawab untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung,
di mana anak-anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Dengan
demikian, pendidikan di PAUD memiliki potensi besar untuk membentuk generasi
yang sadar sosial dan berkontribusi dalam membangun masyarakat yang lebih baik
di masa depan.

B. Kritik Dan Saran

Makalah ini masih banyak kurangnya,

Diharapkan Kepada pembaca untuk memberikan saran dan kritiknya,
agar bisa menjadi makalah yang sempurna.

4
 DAFTAR PUSAKA

Agustinatih Andi dan Jane Monupe, Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
Teori dan Metode Pengembangan, Tasikmalaya: Edu Publisher,2019

Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Berbagai

Aspeknya, Jakarta : Kencana, 2014

Ardy Novan Wiyani, Mengelola dan mengembangkan Kecerdasan Sosial

dan Emosi Anak Usia Dini, Yogyakarta : Ar-Ruzz Media, 2014

Casimiro Da Assuncao Pires, “ Pendidikan Anak Usia Dini”, dalam

Artikel Universitas Airlangga,Surabaya,2018