Modul Ajar Bahasa Jawa

Paragraf Aksara Jawa

Sekolah MTs Sunan Kalijaga

Nama Guru Nyoni Nirmalasari, S.Pd.

Fase/Kelas D/7

Durasi 4 pertemuan, 1 JP; 40 menit (1x4) = 4 JP

Tujuan Pembelajaran:

7.4.1 Murid memahami kaidah paragraf berhuruf Jawa dengan penerapan pasangan, dan
sandhangan
7.4.2 Murid membaca paragraf berhuruf Jawa dengan penerapan pasangan, dan sandhangan
7.4.3 Murid mendiskusikan asal-usul berhuruf Jawa
7.4.4 Murid menganalisis paragraf berhuruf Jawa dengan pasangan, dan sandhangan
7.4.5 Murid menulis paragraf berhuruf Jawa dengan menggunakan pasangan dan sandhangan
(swara dan panyigeging wanda)
7.4.6 Murid menemukan nilai-nilai luhur dalam Paragraf berhuruf Jawa

Profil Pelajar Pancasila

- Bernalar kritis: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan melalui isi
paragraf berhuruf jawa
- Kreatif: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal dengan paragraf berhuruf
jawa
- Bergotong royong: Kolaborasi melalui diskusi kelompok menganalisis isi paragraf
berhuruf jawa
- Berkebinekaan global: Mengenal dan menghargai budaya Jawa melalui apresiasi
paragraf berhuruf jawa

Kemampuan Prasyarat Pertanyaan Pemantik

- Siswa sudah dapat memahami huruf
aksara jawa
- Siswa juga mampu membaca dan
menyusun paragraf berhuruf jawa
- Apa yang kamu bayangkan dengan mendengar
kata aksara Jawa?
- Apakah kamu pernah membaca atau menulis
aksara Jawa?
- Bagaimana kamu menggunakan sandhangan atau
pasangan dalam aksara Jawa?
 1

Rencana Asesmen

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

Rubrik Lampiran 1

Asesmen Formatif:
 Observasi dan
 catatan anekdot
 Tulis
 Portofolio

Alat ukur:
Rubrik Penilaian Proses (Lampiran 2)
Asesmen Sumatif:
Tes Tulis Pilihan ganda dan Isian
Alat ukur:
Rubrik Penilaian Produk (Lampiran 2)

Pengayaan bagi murid yang belum mencapai kriteria tujuan pembelajaran:

Membaca ulang paragraf berhuruf jawa lalu menjelaskan isinya
 2
PERTEMUAN 1 (40 MENIT) / 1 X 40 MENIT

Indikator Keberhasilan Asesmen

7.4.1 Murid memahami kaidah paragraf
berhuruf Jawa dengan penerapan
pasangan, dan sandhangan
7.4.2 Murid membaca paragraf berhuruf Jawa
dengan penerapan pasangan, dan
sandhangan
Memahami huruf – huruf dalam aksara jawa
Alat ukur:
 Asesmen individu dan kelompok
 Tertulis

Sarana dan Prasarana

- Teks paragraf berhuruf jawa

- Lembar Kerja Siswa

Sarana:
LCD, Laptop, speaker,wifi

Rincian Kegiatan
Kegiatan Awal (10 menit)

1. Membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa yang menunjukan profil pelajar pancasila yang
religius, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran.
2. Menghubungkan materi lalu dan materi sekarang, tanya jawab dengan pertanyaan misalnya
siswa diminta menulis aktivitas di pagi hari dan kreatif membuat pertanyaan. Bahwa Tuhan
Yang Maha Esa menciptakan makhluk hidup yang beraneka ragam dan semua masih
berkesempatan menghirup udara segar.
3. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesmen, pembagian
kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti (25 menit)

1. Peserta didik dengan kritis menyimak wacana berhuruf Jawa di buku atau di power point.
2. Peserta didik menyimak materi sandhangan dan pasangan secara mandiri.
3. Peserta didik mencoba membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa.
4. Peserta didik membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa
5. Peserta didik mengamati contoh alihaksara sebuah teks
6. Peserta didik mengumpulkan data tentang cara menulis kalimat dan teks berhuruf Jawa.
7. Peserta didik menganalisis cara mengalihaksarakan bacaan berhuruf Jawa.
8. Peserta didik menyajikan hasil alih aksara sebuah teks berhuruf Jawa
9. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berperan aktif dalam pembelajaran

Kegiatan Penutup ( 5 menit )

1. Guru menyimpulkan & merefleksi materi yang telah diajarkan “wacana berhuruf Jawa”
2. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah secara berkelompok
4. Guru Menutup pelajaran dengan mengucap salam.
 3
PERTEMUAN 2 (40 MENIT) / 1 X 40 MENIT

Indikator Keberhasilan Asesmen

7.4.3 Murid mendiskusikan asal-usul berhuruf Memahami huruf – huruf dalam aksara jawa
Jawa Alat ukur:
 Asesmen individu dan kelompok
 Tertulis

Sarana dan Prasarana

- Teks paragraf berhuruf jawa

- Lembar Kerja Siswa

Sarana:
LCD, Laptop, speaker,wifi

Rincian Kegiatan
Kegiatan Awal (10 menit)

1. Membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa yang menunjukan profil pelajar pancasila yang
religius, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran.
2. Menghubungkan materi lalu dan materi sekarang, tanya jawab dengan pertanyaan misalnya
siswa diminta menulis aktivitas di pagi hari dan kreatif membuat pertanyaan. Bahwa Tuhan
Yang Maha Esa menciptakan makhluk hidup yang beraneka ragam dan semua masih
berkesempatan menghirup udara segar.
3. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesmen, pembagian
kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti (25 menit)

1. Peserta didik dengan kritis menyimak wacana berhuruf Jawa di buku atau di power point.
2. Peserta didik menyimak materi sandhangan dan pasangan secara mandiri.
3. Peserta didik mencoba membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa.
4. Peserta didik membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa
5. Peserta didik mengamati contoh alihaksara sebuah teks
6. Peserta didik mengumpulkan data tentang cara menulis kalimat dan teks berhuruf Jawa.
7. Peserta didik menganalisis cara mengalihaksarakan bacaan berhuruf Jawa.
8. Peserta didik menyajikan hasil alih aksara sebuah teks berhuruf Jawa
9. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berperan aktif dalam pembelajaran

Kegiatan Penutup ( 5 menit )

1. Guru menyimpulkan & merefleksi materi yang telah diajarkan “wacana berhuruf Jawa”
2. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah secara berkelompok
4. Guru Menutup pelajaran dengan mengucap salam.
 PERTEMUAN 3 (40 MENIT) / 1 X 40 MENIT 4

Indikator Keberhasilan Asesmen

7.4.4 Murid menganalisis paragraf berhuruf Memahami huruf – huruf dalam aksara jawa
Jawa dengan pasangan, dan Alat ukur:
sandhangan  Asesmen individu dan kelompok
 Tertulis

Sarana dan Prasarana

- Teks paragraf berhuruf jawa

- Lembar Kerja Siswa

Sarana:
LCD, Laptop, speaker,wifi

Rincian Kegiatan
Kegiatan Awal (10 menit)

1. Membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa yang menunjukan profil pelajar pancasila yang
religius, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran.
2. Menghubungkan materi lalu dan materi sekarang, tanya jawab dengan pertanyaan misalnya siswa
diminta menulis aktivitas di pagi hari dan kreatif membuat pertanyaan. Bahwa Tuhan Yang Maha
Esa menciptakan makhluk hidup yang beraneka ragam dan semua masih berkesempatan
menghirup udara segar.
3. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesmen, pembagian
kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti (25 menit)

1. Peserta didik dengan kritis menyimak wacana berhuruf Jawa di buku atau di power point.
2. Peserta didik menyimak materi sandhangan dan pasangan secara mandiri.
3. Peserta didik mencoba membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa.
4. Peserta didik membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa
5. Peserta didik mengamati contoh alihaksara sebuah teks
6. Peserta didik mengumpulkan data tentang cara menulis kalimat dan teks berhuruf Jawa.
7. Peserta didik menganalisis cara mengalihaksarakan bacaan berhuruf Jawa.
8. Peserta didik menyajikan hasil alih aksara sebuah teks berhuruf Jawa
9. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berperan aktif dalam pembelajaran

Kegiatan Penutup ( 5 menit )

1. Guru menyimpulkan & merefleksi materi yang telah diajarkan “wacana berhuruf Jawa”
2. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah secara berkelompok
1. Guru Menutup pelajaran dengan mengucap salam.

PERTEMUAN 4 (40 MENIT) / 1 X 40 MENIT

 5
Indikator Keberhasilan Asesmen

7.4.5 Murid menulis paragraf berhuruf Jawa
dengan menggunakan pasangan dan
sandhangan (swara dan panyigeging
wanda)
7.4.6 Murid menemukan nilai-nilai luhur
dalam Paragraf berhuruf Jawa
Memahami huruf – huruf dalam aksara jawa
Alat ukur:
 Asesmen individu dan kelompok
 Tertulis

Sarana dan Prasarana

- Teks paragraf berhuruf jawa

- Lembar Kerja Siswa

Sarana:
LCD, Laptop, speaker,wifi

Rincian Kegiatan
Kegiatan Awal (5 menit)

1. Membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa yang menunjukan profil pelajar pancasila yang
religius, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran.
2. Menghubungkan materi lalu dan materi sekarang, tanya jawab dengan pertanyaan misalnya
siswa diminta menulis aktivitas di pagi hari dan kreatif membuat pertanyaan. Bahwa Tuhan
Yang Maha Esa menciptakan makhluk hidup yang beraneka ragam dan semua masih
berkesempatan menghirup udara segar.
3. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesmen, pembagian
kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti (25 menit)

10. Peserta didik dengan kritis menyimak wacana berhuruf Jawa di buku atau di power point.
11. Peserta didik menyimak materi sandhangan dan pasangan secara mandiri.
12. Peserta didik mencoba membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa.
13. Peserta didik membaca kalimat dan teks berhuruf Jawa
14. Peserta didik mengamati contoh alihaksara sebuah teks
15. Peserta didik mengumpulkan data tentang cara menulis kalimat dan teks berhuruf Jawa.
Kegiatan16. Peserta( didik
Penutup menganalisis
10 menit ) cara mengalihaksarakan bacaan berhuruf Jawa.
17. Peserta didik menyajikan hasil alih aksara sebuah teks berhuruf Jawa
18. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berperan aktif dalam pembelajaran
1. Guru menyimpulkan & merefleksi materi yang telah diajarkan “wacana berhuruf Jawa”
2. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah secara berkelompok
4. Guru Menutup pelajaran dengan mengucap salam.

Referensi :

 Suyono. 2013. Wursita Basa Kelas VII. Sahabat: Klaten

 Janur Kuning. 2020. Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur. https://youtu.be/vr5jPse51ek.
(Diakses 30 Juli 2021)
 Purwanto.tt. Pedoman penulisan aksara Jawa Sekar rinonce: CV.Cendrawasih
 6

Kediri, 13 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru mapel

Eko Wahyudi, S.Pd. Nyoni Nirmalasari, S.Pd.

Contoh Paragrah berhuruf jawa

 7

Lampiran 1: Lembar kerja

 8
Lembar kerja aktivitas pembelajaran wacana berhuruf Jawa
Untuk melaksanakan lembar kerja ini, silahkan kamu mengikuti beberapa langkah berikut:

1. Pastikan anda sehat, bertanggungjawab, berkomunikasi dan bekerjasama dalam kelompok. Kelompok
terdiri dari 4 orang.
2. Simak wacana berhuruf Jawa yang menerapkan sandhangan dan pasangan aksara Jawa
3. Temukan sandhangan dan pasangan aksara Jawa yang terdapat dalam wacana huruf Jawa
4. Alihaksarakan wacana huruf Jawa dengan benar.
5. Presentasikan hasil karyamu dengan bahasa yang baik dan benar dihadapan kelompok lain secara langsung.
Panduan Lembar Kerja

Tabel 1. alihaksara wacana berhuruf Jawa

Sandhangan ......................................
......................................
......................................
Pasangan ......................................
......................................
......................................

Tabel 2. alihaksara wacana berhuruf Jawa

Alihaksara wacana huruf Jawa ......................................
......................................
......................................

Lampiran 2 : Rubrik Pengamatan dan Refleksi

 9
A. Rubrik Penilaian

Rubrik Penilaian Pengamatan

Wacana Huruf Jawa
Aspek yang Kriteria Penilaian
dinilai 1 2 3 4
Produk
Kerja sama
Tanggung jawab
Ketelitian
Presentasi

B. Refleksi
1. Refleksi pemahaman materi
Yang sudah saya pelajari pada materi ini adalah
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
Hal baru yang saya pelajari dalam materi ini adalah
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................

2. Refleksi proses belajar

Lingkaran pada angka di bawah ini yang menandakan kesungguhan belajar kamu.

Tidak Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Belajar dengan sungguh-sungguh

3. Refleksi sikap
Beri tanda pada kolom angka di bawah ini yang sesuai dengan sikap kamu selama pembelajaran kesungguhan belajar
kamu!

Sikap 1 2 3 4
Kerja sama
Teliti
Tanggung jawab
Komunikasi
Berani berpendapat
Menghargai teman