NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

LAPORAN PENYUSUNAN HASIL BEST PRACTICE

MENGGUNAKAN METODE STAR

Nama : Meri Mardani, S.Sn

Nomor UKG : 201502551050
Kelas/Kelompok : 001-Seni Budaya/Kelompok 1.4
Asal Instansi : SMP Negeri 50 Batam

PPG DALAM JABATAN 2023 ANGKATAN 1

UNIVERSITAS PGRI MAHADEWA INDONESIA
TAHUN 2023
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SMP Negeri 50 Batam

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama, Kelas VII
Tujuan yang ingin Meningkatkan kemampuan peserta didik
dicapai Kelas VIII pada pembelajaran Seni Tari materi
Memperagakan Gerak Tari Tradisi daeah
setempat (Tari Lenggang Patah Sembilan)
dengan model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL).
Penulis Meri Mardani, S.Sn
Tanggal 10 Juli 2023, Pukul 14:00 WIB
Situasi: Latar belakang
Kondisi yang menjadi Latar belakang masalah dari praktik
latar belakang pembelajaran ini adalah:
masalah, mengapa 1. Sebagian peserta didik belum percaya diri
praktik ini penting dalam menunjukkan kemampuan gerak
untuk tari daerah setempat yang dimiliki s aat
dibagikan, apa yang pembelajaran berlangsung.
menjadi peran dan 2. Sebagian peserta didik tidak memiliki
tanggung jawab anda
dalam praktik ini. bakat dalam bidang seni tari, sehingga
peserta didik tidak ada minat untuk
belajar.
3. Sebahagian peserta didik kurang
memaksimalkan pengunaan handpone
dalam pembelajaran seni tari sebagai
media pembelajaran.
4. Pembelajaran hanya berpusat pada guru
sebagai sumber belajar.
5. Guru belum maksimal menggunakan
media pembelajaran abad 21 yang
menerapkan penggunaan TPACK.
6. Guru belum menggunakan model, metode,
dan media pembelajaran inovatif dan
variative dalam pembelajaran dikelas
sehingga cenderung monoton (kurang
memodifikasi cara mengajar yang modern
sesuai dengan pembelajaran abad 21)
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan
Praktek pembelajaran ini sangat penting untuk
dibagikan karena :
1. Praktik pembelajaran ini dapat
meningkatkan kemampuan dan rasa
percaya diri peserta didik dalam
menampilkan gerak tari.
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

2. Praktik pembelajaran ini dapat

meningkatkan minat dan bakat peserta
didik pada cabang seni tari.
3. Praktik pembelajaran ini dapat melatih
peserta didik dalam memanfaatkan
teknologi dalam proses pembelajaran.
4. Praktik pembelajaran ini merupakan
pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik sehingga dapat menciptakan proses
pembelajaran menjadi lebih aktif karena
siswa menjadi aktor utama dalam proses
pembelajaran.
5. Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi
guru untuk menggunakan model, Metode,
dan media pembelajaran inovatif dan
variative dalam proses pembelajaran.
6. Praktik pembelajaran ini juga menjadi
bahan introspeksi bagi guru dalam proses
pembelajaran bahwa penerapan model
pembelajaran inovatif abad 21 dengan
memasukkan unsur teknologi di dalamnya
sangat penting dilakukan karena dapat
memberi pelajaran bermakna baik bagi
guru maupun peserta didik. Sehingga
berdampak pada keaktifan peserta didik di
kelas dan dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik.

Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab

anda dalam praktik ini
➢ Peran:
1. Dalam praktik pembelajaran ini guru
berperan sebagai fasilitator dalam
menyiapkan media pembelajaran abad
21 yang menerapkan penggunaan
TPACK.
2. Dalam praktik pembelajaran ini guru
berperan sebagai motivator untuk
membangkitkan semangat peserta didik
untuk mengikuti proses pembelajaran
sehingga tingkat capaian pembelajaran
yang diperoleh peserta didik sesuai
dengan yang diharapkan.
3. Dalam praktik pembelajaran ini guru
berperan sebagai perancang
pembelajaran dengan menggunakan
model, metode, dan media pembelajaran
yang variatif dan inovatif sehingga
proses pembelajaran dapat terlaksana
secara aktif dan efektif.
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

➢ Tanggung jawab:
1. Dalam praktik pembelajaran ini guru
bertanggung jawab memberikan
pendampingan dan bimbingan bagi
peserta didik yang belum memahami
materi pembelajaran.
2. Dalam praktik pembelajaran ini guru
bertanggung jawab dalam menyajikan proses
pembelajaran yang kreatif, inovatif dan
menyenangkan serta terpusat pada peserta
didik sehingga proses pembelajaran dapat
terlaksana secara aktif dan efektif.
3. Dalam praktik pembelajaran ini guru
bertanggung jawab melaksanakan proses
pembelajaran yang menarik bagi peserta didik.
Tantangan : Tantangan
Apa saja yang menjadi Berdasarkan hasil kajian literatur dan kajian
tantangan untuk mencapai wawancara, penyebab dari rendahnya
tujuan tersebut? Siapa kemampuan peserta didik dalam
saja yang terlibat. memperagakan gerak tari daerah setempat
adalah :
1. peserta didik belum percaya diri dalam
mempertunjukkan gerak tari daerah
setempat didepan kelas.
2. Peserta didik tidak memiliki bakat dan
minat dalam bidang seni tari.
3. Kurangnya pengawasan orang tua dirumah
sehingga peserta didik tidak
memaksimalkan pengunaan handpone
dalam pembelajaran seni tari.
4. Pembelajaran masih berpusat pada guru
sebagai sumber belajar (teacher-centered)
dimana metode ceramah, diskusi dan
pemberian tugas masih mendominasi
pembelajaran dari awal hingga akhir
sehingga peserta didik kurang
berpartisipasi dalam pembelajaran.
5. Guru masih kesulitan menemukan model,
metode, dan media yang tepat khususnya
pada pelajaran seni tari materi
memperagakan gerak tari daerah setempat.

Berdasarkan penyebab dari permasalahan di

atas, untuk mencapai tujuan yang dihadapi
guru yaitu:
1. Penggunaan media pembelajaran yang
tepat dan inovatif sesuai dengan
karakteristik peserta didik dan
karakteristik materi pembelajaran mampu
menarik minat peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran.
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

2. Penggunaan model pembelajaran yang

tepat sehingga mampu meningkatkan
aktifitas dan partisipasi peserta didik
dalam pembelajaran.
3. Guru harus mampu meningkatkan minat
dan bakat peserta didik dalam seni tari
untuk mengatasi kesulitan belajarnya
melalui proses pembelajaran yang menarik,
menghibur dan menyenangkan.

Siapa yang terlibat

Berdasarkan ketiga tantangan tersebut diatas
bisa disimpulkan bahwa tantangan yang
dihadapi melibatkan :
1. Kepala Sekolah Liendriani, S.Pd., M.M,
s udah memberi izin untuk melakukan
kegiatan praktik pengalaman lapangan di
sekolah.
2. Peran guru-guru SMP Negeri 50 Batam
yang sangat mendukung kegiatan Praktik
Pengalaman lapangan.
3. Peserta didik SMP Negeri 50 Batam.
4. Teman Sejawat Suryani, S.Pd yang sudah
membantu melakukan perekaman dalam
vidio pembelajaran.
Aksi : Langkah yang dilakukan untuk menghadapi
Langkah-langkah apa tantangan
yang dilakukan untuk Berdasarkan tantangan yang dihadapi
menghadapi tantangan guru, Langkah- Langkah yang harus
tersebut/strategi apa dilakukan adalah sebagai berikut:
yang 1. Pemilihan media pembelajaran yang variatif
digunakan/bagaimana dan inovatif.
prosesnya, siapa saja a. Berdsarkan kajian literatur, strategi yang
yang terlibat /Apa saja dilakukan yaitu menggunakan media
sumber daya atau materi pembelajaran yang tepat dan inovatif
yang diperlukan untuk dengan cara menampilkan gambar
melaksanakan strategi ini animasi dan video pembelajaran yang
menarik dengan terlebih dahulu
menganalisis karakteristik peserta didik.
Adapun media pembelajaran ini disebut
dengan pembelajaran berbasis TPACK.
b. Proses pembuatan media pembelajaran
inovatif ini dibuat oleh guru sendiri yaitu
dimulai dari menyiapkan alat dan
bahan, mendesain bentuk medianya, dan
membuat medianya sesuai dengan
desain rancangannya.
c. Sumber pelajaran yang diperlukan untuk
membuat media pembelajaran inovatif ini
yaitu: Buku seni budaya kelas VII,
jaringan internet, laptop, dan proyektor.
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

d. Memilih, memodifikasi atau merancang

dan mengembangkan media yang tepat.
Dalam menentukan media yang tepat,
pendidik juga mengunduh dari google dan
youtube yang dapat memberikan
gambaran dalam pembuatan media
pembelajaran tersebut.
e. Setelah menentukan media yang tepat,
Pendidik melakukan pengelolaan kelas
dengan baik seperti tata letak infokus,
letak laptop dan tata letak tempat duduk
peserta didik, sehingga proses
pembelajaran dapat berjalan dengan
lancar.

2. Pemilihan model pembelajaran

a. Strategi yang dilakukan guru dalam
pemilihan model pembelajaran inovatif
dengan memahami karakteristik peserta
didik dan karakteristik materi pelajaran.
Adapun model pembelajaran inovatif yang
terpilih adalah Project Based Learning (PjBL)
dengan sintaks pembelajaran sebagai
berikut :
Kegiatan pendahuluan:
➢ Orientasi ( mengucapkan salam, berdoa,
absensi peserta didik, dan ice breaking)

➢ Apersepsi (pertanyaan pemantik, asesmen

awal)

➢ Motivasi (Guru memberikan motivasi kepada peserta

didik untuk menambah semangat belajar)
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

➢ Pemberian tujuan dan acuan

(menyampaikan tujuan pembelajaran)

Kegiatan inti :
➢ Sintaks 1. Penentuan pertanyaan mendasar
(guru menayangkan video dan peserta didik
mengamati video, guru memeri kesempatan
bertanya kepada peserta didik)

➢ Sintaks 2. Mendesain perencanaan proyek

(guru meminta peserta didik membentuk
kelompok dan membagikan LKPD, guru
meminta peserta didik melakukan literasi,
dan berlatih gerak tari)

➢ Sintaks 3. Menyusun jadwal (guru

menjelaskan Langkah pembelajaran, dan
menentukan urutan tampil)
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

➢ Sintaks 4. Monitoring (guru bimbingan

rencana proyek, memberikan masukan
terhadap proses kerja proyek, dan guru
memberi apresiasi terhadap proses kerja
proyek yang telah dikerjakan)

➢ Sintaks 5. Menguji hasil (guru meminta

peserta didik persentasi kerja proyek, guru
melakukan penilaian, peserta didik saling
memberikan komentar penampilan)

➢ Sintaks 6. Evaluasi pengalaman (guru

meminta peserta didik menceritakan
pengalaman belajar gerak tari, guru
memberi penguatan, guru memberi reward
dan pujian pada peserta didik)
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

Kegiatan penutup :
➢ Guru bertanya materi yang belum
dipahami, guru dan peserta didik
menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari, guru menyampaikan materi
selanjutnya, guru rekleksi pembelajaran,
guru dan peserta didk berdoa, dan guru
menutup pembelajaran dengan salam.

b. Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari

model-model pembelajaran inovatif melalui
kajian literatur, menganalisis model
pembelajaran yang terpilih, mempelajari
kemampuan awal dan kebiasaan atau gaya
belajar peserta didik dan mempelajari
karakteristik pelajaran seni tari kelas VII materi
tari tradisi.
c. Sumber daya yang diperlukan yaitu: jaringan
internet, buku atau jurnal yang terkait model-
model pembelajaran inovatif, Buku seni tari
kelas VII.

3. Meningkatkan keaktifan peserta didik.

a. Strategi yang dilakukan guru untuk
meningkatkan keaktifan peserta didik dalam
proses pembelajaran adalah merancang
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

dengan mengembangkan modul pembelajaran
dan LKPD yang berpusat pada peserta didik
terkait dengan Tujuan Pembelajaran dan Alur
Tujuan Pembelajaran yang akan dicapai.
b. Proses pengembangan Modul Pembelajaran
yang berpusat pada peserta didik dengan
menentukan kegiatan- kegiatan pembelajaran
apa saja yang bisa mengaktifkan peserta didik
dan berpartisipasi aktif dalam seluruh
rangkaian proses pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan adalah
kompetensi dan kreatifitas guru dalam
mengembangkan modul pembelajaran dan
LKPD yang berpusat pada aktifitas peserta
didik.

4. Pemilihan TPACK dalam pembelajaran

a. Strategi guru menerapkan TPACK dalam
pendekatan pembelajaran dengan
mengintegrasikan perkembangan
teknologi dan pedagogik untuk
mengembangkan konten proses
pembelajaran untuk meningkatkan
keaktifan peserta didik sehingga
pembelajaran berjalan dengan lebih
efektif dan efisien.
b. Proses pelaksanaan TPACK dalam
pembelajaran, pendidik menyampaikan poin-
poin materi kepada peserta didik melalui
bantuan teknologi, seperti melalui slide power
point dan video interaktif yang diupayakan
pembelajaran berbasis Student Center Lerning
dengan membentuk kelompok- kelompok kecil
ataupun besar sehingga peserta didik lebih
aktif selama proses pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan adalah kreatifitas
guru dalam mengembangkan konten
pembelajaran yang digunakan berupa video
pembelajaran, PPT, LKPD berbasis TPACK yang
dilakukan secara terarah dan terbimbing.

Refleksi Hasil dan Bagaimana dampak dari aksi dan langkah-

dampak langkah yang telah dilakukan
Bagaimana dampak dari Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
aksi dari Langkah- telah dilakukan yaitu hasil yang dirasakan
langkah yang sangat efektif. Hal ini dapat dilihat dari:
dilakukan? Apakah 1. Penggunaan media pembelajaran berbasis
hasilnya efektif? Atau TPACK ini sangat membantu pemahaman
tidak efektif? Mengapa? peserta didik serta dapat menumbuhkan
Bagaimana respon antusiasme peserta didik mengikuti
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

orang lain terkait pembelajaran seni tari.

dengan strategi yang 2. Pemilihan model pembelajaran inovatif
dilakukan, Apa yang yaitu PjBL dapat meningkatkan keaktifan
menjadi faktor peserta didik untuk mengikuti materi seni
keberhasilan atau tari yang dipelajari, membuat peserta didik
ketidakberhasilan dari lebih termotivasi belajarnya, lebih kreatif, dan
strategi yang dilakukan? ekspresif dibandingkan dengan penggunaan
Apa pembelajaran dari model konvesional yang selama ini sering
keseluruhan proses digunakan.
tersebut 3. Penggunaan LKPD yang interaktif
menambah semangat peserta didik dalam
menyelesaikan LKPD.
4. Sebagian peserta didik aktif dalam proses
pembelajaran.
5. Peserta didik aktif dalam melakukan diskusi
kelompok.
6. Peserta didik senang dan semangat
mengikuti pembelajaran (refleksi di akhir
pembelajaran).

Apa hasilnya efektif atau tidak efektif?

Mengapa?
✓ Efektif
Alasannya : peserta didik menjadi lebih
aktif dalam proses pembelajaran dan hasil
belajar mengalami peningkatan
kemampuan peserta didik dalam gerak tari
daerah setempat.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan
1. Kepala sekolah mendukung dan
memberikan izin Praktik Pengalaman
Lapangan
2. Guru yang lain mendukung dengan ikut
mengkondisikan kelas masing-masing agar
tidak banyak siswa yang lalu lalang di luar
kelas dan menonton perekaman video
Praktik Pengalaman Lapangan.

Apa yang menjadi factor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan
➢ Faktor keberhasilan
1. Sebagian besar respon peserta didik
terhadap kegiatan pembelajaran adalah
sangat antusias mengikuti pembelajaran
apalagi pada saat mengerjakan LKPD
yang interaktif. Sebagian besar peserta
didik terlihat aktif berkolaborasi dengan
kelompoknya untuk mendiskusikan
NAMA MAHASISWA : MERI MARDANI NIM : 202200010364

permasalahan yang terdapat pada LKPD.

2. Peserta didik merasa senang mengikuti
pembelajaran.
3. Hasil belajar meningkat, hal itu terlihat
pada kemampuan peserta didik dalam
memperagakan gerak tari.

➢ Faktor ketidakberhasilan
Masih ada peserta didik yang kurang aktif
dalam proses pembelajaran pada materi
memperagakan gerak tari daerah setempat.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses
dan kegiatan yang sudah dilakukan adalah
guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih model, metode, dan media
pembelajaran agar pembelajaran menjadi lebih
aktif dan menyenangkan sehingga membuat
peserta didik lebih antusias dalam mengikuti
pembelajaran dan terlihat aktif dalam
berkolaborasi dengan teman kelompoknya. Hal
tersebut menggambarkan tujuan pembelaran
dapat telah tercapai dengan baik dengan hasil
yang lebih baik dari pada pembelajaran
sebelumnya.