LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Motivasi belajar peserta • Siswa hanya
literasi, dan didik kurang menerima apa saja
numerasi. yang dijelaskan oleh
gurunya.
• Siswa tidak pernah
bertanya pada
gurunya.
• Di les pelajaran
setelah istirahat ( Les
ke 4) masih banyak
siswa lebih senang di
kantin untuk
mengobrol kepada
temannya dari pada
diskusi materi/tugas
di kelas bersama
temannya.
• Siswa tidak takut
dihukum ketika tidak
menyelesaikan tugas
di sekolah maupun di
luar sekolah.
Mengakibatkan siswa
tidak termotivasi
untuk belajar.
Peserta didik belum • Siswa tidak pernah
memiliki literasi membaca membaca buku di
yang baik. perpustakaan setiap
hari. Perpustakaan
hanya untuk tempat
meminjam dan
kembalikan buku
mata pelajaran.
• Siswa tidak membaca
materi yang di share
di group untuk materi
besoknya.
• Siswa tidak mau
mencatat hasil diskusi
yang dipresentasikan
teman kelompok
lainnya, sehingga
tidak ada bahan
bacaan saat ujian
tertulis.
2 kesulitan belajar Sebagian siswa belum bisa • Siswa seringkali tidak
siswa termasuk mengoperasikan komputer membaca materi yang
siswa di dalam lab komputer. dibagikan ke siswa
berkebutuhan melalui group dan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
khusus dan bahkan siswa tidak
masalah tahu dimana lokasi
pembelajaran materi di hpnya.
(berdiferensiasi) • Siswa tidak memiliki
di kelas komputer/ laptop di
berdasarkan rumah.
pengalaman • Siswa tidak pernah
mahasiswa saat menghidupkan dan
menjadi guru. mamatikan komputer
di lab komputer
sekolah maupun di
warnet dikarenakan
sudah ada tool man
atau operator warnet.
3 membangun Relasi / hubungan guru • Orangtua tidak tahu
relasi/hubungan dengan orangtua terkait perkembangan putra
dengan siswa dan pembelajaran masih sangat putrinya di sekolah
orang tua siswa. terbatas. dikarenakan tidak ada
informasi dan
komunikasi dari guru
mapel ke orangtua
siswa.
• Orangtua belum
maksimal ikut
mempersiapkan
anaknya untuk belajar
di sekolah dan
membimbing anaknya
ketika ada tugas yang
diberikan gurunya.
• Guru hanya sering
menginformasikan
rincian spp yang
belum dibayar bukan
informasi
perkembangan peserta
didiknya.
• Guru tidak langsung
cepat ke rumah
orangtua siswa yang
bermasalah untuk
berkomunikasi
langsung kepada
orangtua siswa
tersebut yang anaknya
tidak hadir ke sekolah
selama 3 hari berturut
turut.
4 pemahaman/ Guru belum maksimal • Pembelajarannya
pemanfaatan mengimplementasi model- monoton
model-model model pembelajaran • Guru jarang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
pembelajaran inovatif. menggunakan model
inovatif pembelajaran inovatif
berdasarkan • Pembelajaran inovatif
karakteristik yang
materi dan siswa. diimplementasikan
terkesan masih belum
inovatif.
5 Materi terkait Siswa belum memahami • Siswa Kesulitan
Literasi dengan baik materi apikasi memahami materi
numerasi, pengolah angka spreadsheet.
Advanced (spreadsheet). • Siswa kebingungan
material, ketika mengerjakan
miskonsepsi, soal soal rumus
HOTS. formula dan rumus
fungsi pada Ms. Excel.
6 pemanfaatan Guru belum maksimal • Tampilan power point
teknologi/inovasi memanfaatkan teknologi / masih sederhana.
dalam TIK dalam proses • Hanya pakai google
pembelajaran. pembelajaran meet dan WhatsApp
saja.
• Guru belum
menggunakan aplikasi
Zoom.
• Guru belum pernah
menggunakan aplikasi
TIK dalam pemberian
Quiz.
Siswa belum maksimal • Siswa tidak pernah ke
dalam memahami lab komputer untuk
pembelajaran TIK melatih dirinya
mengetik dan
mengulangi praktek
TIK
• Siswa lebih senang
membuka akun media
sosial, dan kurang
tertarik untuk
menghidupkan
komputer.
• Siswa lebih suka
bermain game dan
membuat video tiktok
di hpnya.