UNIVERSITAS MERCU BUANA

FAKULTAS : TEKNIK
PROGRAM STUDI : TEKNIK SIPIL

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Pancasila 90037 MKCU 2 1 01-08-2013
Otorisasi Dosen Pengemban Koordinator MK/ Ketua Program Studi
RPS Kelompok Bidang
Ilmu
Acep Hidayat,
Tim Dosen MKCU Ir. Mawardi Amin, MT
ST.,MT
Capaian A. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Pembelajaran a. Komponen Utama
Mata kuliah ini merupakan komponen utama dari Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL 1 dan CPL 9)
yaitu:
- CPL 1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan menjalankan syariat beragama dalam
kehidupan
- CPL 9: Mampu untuk bertanggung jawab kepada masyarakat dan mematuhi etika profesi dalam
menyelesaikan permasalahan bidang Rekayasa Sipil

b. Komponen Pendukung
Mata kuliah ini adalah komponen pendukung dari Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL 2) yaitu :
- CPL 2: Memiliki kesadaran dan kemauan untuk melakukan pembelajaran

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Capaian pembelajaran yang diharapkan setelah lulus mata kuliah ini adalah:
1. CPMK 1: Mampu mengembangkan Pancasila sebgai karakter, mengembangkan Pancasila sebagai
suatu kepribadian, serta tujuan Pancasila dalam penyelenggaraan pendidikan
2. CPMK 2: Mampu melakukan kajian tentang kebenaran sejarah Pancasila yang komprehensi, serta
melakukan kajian sejarah Pancasila dimulai Pra kemerdekaan dan sesudah kemerdekaan
3. CPMK 3: Mampu mencari kebijakan pemerintah yang sudah berlangsung lama atau baru dalam
bidang politik, hukum, ekonomi, soaial, budaya dan yang lainnya, serta dapat membuat kesimpulan
 bahwa Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia dengan memberikan berbagai rasionalitas
4. CPMK 4: Mampu mengkaji Pancasila sebagai system etika dari berbagai perspektif, melakukan
kajian, membandingkan dan mempersamakan Pancasila sebagai dasar etika dalam berbagai literatur
yang dapat membentuk dan membangun pemahaman bahwa nilai-nilai Pancasila harus dijadikan
dasar pengembangan ilmu
5. CPMK 5: Mampu mengimplementasikan Sila Pancasila dalam hubungannya dengan pengambilan
keputusan pekerja dalam perusahaan serta dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara dalam segala aspek kehidupan

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini menyajikan persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui
Mata Kuliah tanggung jawab intelektual dengan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realita kehidupan

Materi 1. Pancasila sebagai suatu Perkulihan Pengembangan Karakter

Pembelajaran/ 2. Dasar dasar metode pendidikan pancasila
Pokok Bahasan 3. Pancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa Indonesia
4. Pancasila sebagai dasar Negara
5. Pancasila sebagai ideologi Negara
6. Pancasila sebagai sistem filsafat
7. Pancasila sebagai sistem etika
8. Pancasila sebagai Dasar Nilai pengembangan Ilmu
9. Pancasila dan Implementasinya
Pustaka Utama:
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 (Perubahan).
2. Syahrial Syarbaini. 2014. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi. Jakarta. Ghalia Indonesia.

Pendukung:
Tim Penulis Buku Pendidikan Anti Korupsi (2011), Pendidikan Anti Korupsi untuk Perguruan
Tinggi, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi, Jakarta.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak: - Perangkat Keras: Komputer, Proyektor

Team Teaching Team Dosen MKCU
Mata Kuliah
-
Prasyarat
 Aktivitas
CPMK / Sub CPMK
Bentuk dan Pembelajara Bobot
Ming Sebagai Bahan Kajian Materi Kriteria (Indikator) Bentuk
Metode n/ Peniliaia
gu Komponen CPL Kemampuan Akhir Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pembelajaran Pengalaman n
Ke- yang diharapkan
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (8)
CPMK 1 (90037-1) • Memberikan
• Mampu pengetahuan • Mahasiswa dapat
mengembangkan
tentang Ruang mengembangkan
CPL 1: Pancasila sebgai
Pancasila
Bertakwa kepada karakter, lingkup Mata • Kuliah
segabai karakter
Tuhan Yang mengembangkan Kuliah Pendidikan • Tanya Perkuliahan
1 • Mahasiswa dapat
Maha Esa Pancasila sebagai Pancasila sebagai jawab dalam kelas
mengembangkan
dengan suatu kepribadian, satu dari mata • Diskusi
Pancasila
menjalankan serta tujuan kuliah sebagai
syariat beragama Pancasila dalam
pengembangan kepribadian
dalam kehidupan penyelenggaraan
pendidikan kepribadian
CPL 2 *): • Mahasiswa dapat
Memiliki menjelaskan
kesadaran dan Dasar-dasar
kemauan untuk • Memberikan pendidikan Tugas 5%
melakukan pemahaman Pancasila CPMK 1
pembelajaran CPMK 1 (90037-1) Dasar-dasar • Mahasiswa dapat
• Mampu pendidikan menjelaskan Ujian Tulis 10 %
CPL 9: mengembangkan Pancasila, tujuan
Mampu untuk Pancasila sebagai • Tujuan penyelenggaraan • Lembar
bertanggung karakter, penyelenggaraan pendidikan Kerja
jawab kepada mengembangkan pendidikan Pancasila • Diskusi Perkuliahan
2
masyarakat dan Pancasila sebagai Pancasila • Mahasiswa dapat • Games / dalam kelas
mematuhi etika suatu kepribadian, • Capaian menjelaskan Video
profesi dalam serta tujuan Pancasila pendidkan capaian • Ceramah
menyelesaikan dalam Pancasila pendidikan
permasalahan penyelenggaraan • Metode Pancasila
bidang Rekayasa pendidikan pembelajaran • Mahasiswa dapat
Sipil pendidikan menjelaskan
Pancasila metode yang di
gunakan dalam
pendidikan
Pancasila
CPL 1: CPMK 2 (90037-2) • Pancasila dalam • Mahasiswa dapat • Kuliah
Tugas
Bertakwa kepada • Mampu melakukan kajian sejarah melakukan kajian • Lembar 5%
CPMK 2
Tuhan Yang kajian tentang perjuangan bangsa tentang Kerja Perkuliahan
3
Maha Esa kebenaran sejarah Indonesia: kebenaran • Presentasi dalam kelas
Ujian Tulis
dengan Pancasila yang a. Era Pra sejarah • Diskusi 5%
menjalankan komprehensi, serta kemerdekaan Pancasila yang • Games
 syariat beragama melakukan kajian b. Era komprehensif atau Video
dalam kehidupan sejarah Pancasila kemerdekaan c. • Mahasiswa dapat
dimulai Pra Era Orde Lama melakukan kajian
CPL 2 *): kemerdekaan dan d. Era Orde Baru sejarah Pancasila
Memiliki sesudah e. Era reformasi dimulai Pra
kesadaran dan kemerdekaan kemerdekaan
kemauan untuk dan sesudah
melakukan kemerdekaan
pembelajaran

CPL 9:
Mampu untuk
bertanggung
jawab kepada
masyarakat dan
mematuhi etika
profesi dalam
menyelesaikan
permasalahan
bidang Rekayasa
Sipil

CPL 1: • Mahasiswa
Bertakwa kepada mencari salah satu
Tuhan Yang kebijakan
Maha Esa dengan pemerintahan baik
menjalankan CPMK 3 (90037-3) melalui media
syariat beragama • Mampu mencari cetak atau • Mahasiswa
dalam kehidupan kebijakan elektronik yang mampu mencari
pemerintah yang menurut mereka kebijakan
CPL 2 *): sudah berlangsung menarik untuk pemerintah yang
Memiliki lama atau baru dikaji. Kebijakan sudah • Kuliah
kesadaran dan dalam bidang politik, oleh yang sudah berlangsung lama • Lembar
kemauan untuk hukum, ekonomi, berlangsung lama atau baru Kerja
Perkuliahan
4 melakukan soaial, budaya dan maupun yang baru • Mahasiswa • Presentasi
dalam kelas
pembelajaran yang lainnya, serta • Mengelompokkan mampu • Diskusi
dapat membuat mahasiswa sesuai memaparkan • Games
CPL 9: kesimpulan bahwa dengan tema kebijaksanaan atau Video
Mampu untuk Pancasila sebagai kebijakan (politik, politik, hukum,
bertanggung dasar negara hokum, ekonomi, ekonomi, soaial,
jawab kepada Republik Indonesia social, budaya dan budaya dan yang
masyarakat dan dengan memberikan lain-lain) lainnya
mematuhi etika berbagai rasionalitas • Melakukan diskusi Tugas 5%
profesi dalam dengan cara CPMK 3
menyelesaikan masing-masing
permasalahan kelompok Ujian Tulis 10%
bidang Rekayasa menunjuk satu juru
 Sipil bicara untuk
membacakan hasil
diskusi
• Pancasila sebagai
CPMK 3 (90037-3)
dasar Negara:
• Mampu mencari
Hubungan
kebijakan
Pancasila dengan
pemerintah yang • Mahasiswa
pembukaan UUD
sudah berlangsung Mampu melakukan • Kuliah
NRI tahun 1945.
lama atau baru penyimpulan
• Penjabaran • Games /
dalam bidang politik, bahwa Pancasila
Pancasila dalam Video
hukum, ekonomi, sebagai dasar
PasalPasal UUD • Diskusi Perkuliahan
5 soaial, budaya dan negara Republik
NRI. • Lembar dalam kelas
yang lainnya, serta Indonesia dengan
• Implementasi Kerja
dapat membuat memberikan
kesimpulan bahwa
Pancasila dalam
berbagai • Presentasi
pembuatan Tugas 1
Pancasila sebagai rasionalitas
kebijakan negara
dasar negara
dalam bidang
Republik Indonesia
politik, ekonomi,
dengan memberikan
soaial budaya dan
berbagai rasionalitas
Hankam
CPL 1:
• Mahasiswa
Bertakwa kepada
mampu melakukan
Tuhan Yang
kajian dalam
Maha Esa CPMK 4 (90037-4)
kegiatan
dengan • Mampu mengkaji
pembelajaran
menjalankan Pancasila sebagai
yang dikaji melalui
syariat beragama system etika dari
suatu proses
dalam kehidupan berbagai perspektif,
pembelajaran
melakukan kajian,
yang membentuk • Kuliah
CPL 2 *): membandingkan dan • Pancasila sebagai dan membangun
Memiliki mempersamakan • Games /
ideologi Negara: pengertian bahwa
kesadaran dan Pancasila sebagai Video
• Pengertian ideologi Pancasila sebagai
kemauan untuk dasar etika dalam • Diskusi Perkuliahan
6 • Pancasila dan ideologi bangsa
melakukan berbagai literatur
dan negara • Lembar dalam kelas
ideologi dunia.
pembelajaran yang dapat Kerja
• Pancasila dan • Mahasiswa
membentuk dan
mampu mengkaji • Presentasi
Agama
CPL 9: membangun
literatur dan • Tugas
Mampu untuk pemahaman bahwa
diskusi mahasiswa
bertanggung nilai-nilai Pancasila
dapat mengkaji
jawab kepada harus dijadikan
pemahaman
masyarakat dan dasar
mengenai ideologi
mematuhi etika pengembangan ilmu
dan pembuktian
profesi dalam
Pancasila sebagai
menyelesaikan Tugas 10 %
ideologi
permasalahan CPMK 4
bidang Rekayasa • Mahasiswa dapat
 Sipil membandingkan, Ujian Tulis 20%
mempersamakan
dan membedakan
Pancasila dengan
ideologi-ideologi
besar lainnya di
dunia
• Mahasiswa
mampu melakukan
kajian dengan
suatu proses
kajian yang dapat
memanfaatkan
literatur tentang
Pancasila sebagai
sistem filsafat
• Mahasiswa
CPMK 4 (90037-4) mampu mengkaji
• Mampu mengkaji Pancasila sebagai
Pancasila sebagai filsafat secara utuh
system etika dari dari berbagai
berbagai perspektif, perspektif dan
melakukan kajian, pemahaman sudut
membandingkan dan pandang • Kuliah
mempersamakan • Mahasiswa • Games /
• Pancasila sebagai Video
Pancasila sebagai mampu
system filsafat: • Perkuliahan
dasar etika dalam membandingkan, • Diskusi
7 Pengertian Filsafat dalam kelas
berbagai literatur mempersamakan • Lembar
Pancasila Hakikat
yang dapat dan membedakan Kerja
Sila-sila Pancasila
membentuk dan pendapat yang • Presentasi
membangun berkembang • Tugas
pemahaman bahwa mengenai filsafat
nilai-nilai Pancasila Pancasila
harus dijadikan • Mahasiswa
dasar mampu
pengembangan ilmu menganalisis dan
membuat suatu
keputusan
berdasarkan
pemahaman
setelah mengkaji
secara mendalam
tentang filsafat
Pancasila
• Mahasiswa
menguasai
pengetahuan
 tentang pengertian
filsafat, filsafat
Pancasila dan
hakikat sila-sila
dalam Pancasila
Evaluasi Tengah
8 Melakukan ujian tulis CPMK, remidial, validasi penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
Semester
• Mahasiswa
mampu melakukan
kajian dengan
proses kajian
pemanfaatan
literatur yang
dapat
CPL 1: menghasilkan
Bertakwa kepada kajian tentang
Tuhan Yang Pancasila sebagai
Maha Esa CPMK 4 (90037-4) etika kehidupan
dengan • Mampu mengkaji bermasyarakat,
menjalankan Pancasila sebagai berbangsa dan
syariat beragama system etika dari bernegara
dalam kehidupan berbagai perspektif, • Mahasiswa
melakukan kajian, mampu
CPL 2 *): Memiliki membandingkan dan • Kuliah
menggunakan
kesadaran dan mempersamakan • Games /
metode kajian
kemauan untuk Pancasila sebagai • Pancasila sebagai literatur Tugas Video 10 %
melakukan dasar etika dalam sistem Etika: diharapkan dapat CPMK 4 • Diskusi Perkuliahan
9
pembelajaran berbagai literatur 1. Pengertian Etika mengkaji • Lembar dalam kelas
yang dapat 2. Etika Pancasila Pancasila sebagai Ujian Tulis Kerja 20%
CPL 9: membentuk dan system etika dari • Presentasi
Mampu untuk membangun berbagai • Tugas
bertanggung pemahaman bahwa perspektif
jawab kepada nilai-nilai Pancasila • Mahasiswa
masyarakat dan harus dijadikan mampu
mematuhi etika dasar membandingkan,
profesi dalam pengembangan ilmu mempersamakan
menyelesaikan
dan membedakan
permasalahan
pendapat
bidang Rekayasa
mengenai
Sipil
Pancasila sebagai
system etika.
• Mahsiswa mampu
melakukan kajian
dengan proses
kajian
pemanfaatan
 literatur yang
dapat
menghasilkan
kajian tentang
Pancasila sebagai
etika kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
CPMK 4 (90037-4)
• Mampu mengkaji
Pancasila sebagai
• Mahasiswa
system etika dari
mampu mengkaji
berbagai perspektif,
• Pancasila sebagai Pancasila sebagai
melakukan kajian,
sistem system etika dari • Kuliah
membandingkan dan
Etika(Lanjutan) : berbagai
mempersamakan • Games /
3. Pancasila perspektif.
Pancasila sebagai Video
sebagai solusi • Mahasiswa
dasar etika dalam • Diskusi Perkuliahan
10 problem bangsa, mampu
berbagai literatur • Lembar dalam kelas
seperti korupsi, membandingkan,
yang dapat Kerja
kerusakan mempersamakan
membentuk dan
lingkungan, • Presentasi
dan membedakan
membangun
dekadensi moral pendapat • Tugas
pemahaman bahwa
dll mengenai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila sebagai
harus dijadikan
system etika.
dasar
pengembangan ilmu

CPMK 4 (90037-4) • Pancasila sebagai • Mahasiswa

• Mampu mengkaji Dasar Nilai mampu melakukan
Pancasila sebagai pengembangan kajian dalam
system etika dari Ilmu: 1. Nilai berbagai literatur
berbagai perspektif, Ketuhanan yang dapat
melakukan kajian, sebagai dasar membentuk dan
membandingkan dan pengembangan membangun
• Video
mempersamakan ilmu. 2. Nilai pemahaman
• Ceramah
Pancasila sebagai Kemanusiaan bahwa nilai-nilai Perkuliahan
11 • Diskusi
dasar etika dalam sebagai dasar Pancasila harus dalam kelas
berbagai literatur pengembangan dijadikan dasar • Lembar
yang dapat ilmu pengembangan Kerja
membentuk dan 3. Nilai Persatuan ilmu
membangun sebagai dasar • Mahasiswa
pemahaman bahwa pengembangan mampu mengkaji
nilai-nilai Pancasila Ilmu 4. Nilai literatur dan
harus dijadikan kerakyatan membuktikan
dasar sebagai dasar nilainilai Pancasila
 pengembangan ilmu pengembangan harus menjadi
ilmu. 5. Nilai dasar dalam
keadilan sebagai pengembangan
dasar setiap ilmu.
pengembangan • Mahasiswa
ilmu mampu
membandingkan,
mempersamakan
dan membedakan
ilmu-ilmu yang
didasari oleh
Pancasila dan
ilmu-ilmu yang
tidak didasari nilai-
nilai Pancasila.
CPMK 5 (90037-5)
• Mampu
CPL 1: mengimplementasik
• Mahasiswa
Bertakwa kepada an Sila Pancasila
Mampu
Tuhan Yang dalam hubungannya
• Sila pertama mengimplementasi
Maha Esa dengan pengambilan
Pancasila dalam kan Pancasila sila
dengan keputusan pekerja • Video
hubungannya Pertama dalam Perkuliahan
12 menjalankan dalam perusahaan • Ceramah
dengan prinsip hubungan dengan dalam kelas
syariat beragama serta dalam • Diskusi
pembangunan prinsip
dalam kehidupan kehidupan
manusia seutuhnya pembangunan
bermasyarakat,
manusia
CPL 2 *): berbangsa dan
seutuhnya
Memiliki bernegara dalam
kesadaran dan segala aspek
kemauan untuk kehidupan
melakukan • Mahasiswa
CPMK 5 (90037-5)
pembelajaran mengimplementasi
• Mampu
kan sila Kedua
mengimplementasik • Sila Kedua
CPL 9: sebagai usaha
an Sila Pancasila sebagai usaha
Mampu untuk tidak memperalat
dalam hubungannya untuk tidak
bertanggung manusia sebagai
dengan pengambilan memperalat
jawab kepada faktor produksi • Ceramah
keputusan pekerja manusia sebagai
masyarakat dan • Mahasiswa • Diskusi Perkuliahan
13 dalam perusahaan faktor produksi
mematuhi etika Mampu • Asistensi dalam kelas
serta dalam • Sila Ketiga
profesi dalam
kehidupan
mengimplementasi • Kerja studio
menyelesaikan menekankan
kan sila ketiga
permasalahan bermasyarakat, kepentingan
sebagai usaha
bidang Rekayasa berbangsa dan nasional yang
menempatkan
Sipil bernegara dalam harus didahuluan
kepentingan
segala aspek
nasional yang
kehidupan Tugas
diutamakan.
 • Mahasiswa CPMK 5 10 %
mampu
• Sila Keempat
mengimplementasi Ujian Tulis 20 %
dalam
CPMK 5 (90037-5) kan Sila Keempat
hubungannya
• Mampu dalam
dengan
mengimplementasik hubungannya
pengambilan
an Sila Pancasila dengan
keputusan
dalam hubungannya pengambilan
pekerja dalam
dengan pengambilan keputusan pekerja
perusahaan
keputusan pekerja dalam
• Sila Kelima • Presentasi Perkuliahan
14 dalam perusahaan perusahaan.
mengacu pada Studi Kasus dalam kelas
serta dalam • Mahasiswa
tujuan organisasi
kehidupan mampu
secara maksimal
bermasyarakat, mengimplementasi
dan mewujudkan
berbangsa dan kan Sila Keempat
keadilan sosial
bernegara dalam dalam
bagi semua orang
segala aspek hubungannya
yang mempunyai
kehidupan dengan
kepentingan
pengambilan
dalam organisasi
keputusan pekerja
dalam perusahaan
CPMK 5 (90037-5)
• Mampu
mengimplementasik
• Mahasiswa
an Sila Pancasila
mampu
dalam hubungannya
mengimpelentasik
dengan pengambilan
an Pancasila
keputusan pekerja • Kuliah
• Implementasi dalam kehidupan Perkuliahan
15 dalam perusahaan • Diskusi dan
Pancasila bermasyarakat, dalam kelas
serta dalam studi kasus
berbangsa dan
kehidupan
bernegara dalam
bermasyarakat,
segala aspek
berbangsa dan
kehidupan
bernegara dalam
segala aspek
kehidupan
Evaluasi Akhir
16 Melakukan ujian tulis CPMK, remidial, validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Semester
*). Bentuk penilaian CPL 2 dilakukan dengan input data kehadiran secara online melalui portal SIA yang dilakukan pada setiap pertemuan.
 2. SISTEM PENILAIAN DAN SISTEM EVALUASI

• Sistem penilaian menggunakan penilaian acuan pokok pada RPS

• Komponen, bobot dan rentang penilaian sebagai berikut:
1. Komponen : nilai kompetensi (CPMK) sebesar 100% dan nilai kehadiran/disiplin/tanggung jawab/kreatif sebesar 10%
2. Nilai akhir mata kuliah = (jumlah nilai CPMK) x 90% + nilai kehadiran X 10%
3. Bobot masing-maasing penilaian CPMK dan kehadiran seperti pada tabel berikut:

Kompetensi Bobot Penilaian

No.
dan Kehadiran Kuis Tugas Ujian Tulis Kehadiran Total
1. CPMK 1 - 5% 10% - 15%
2. CPMK 2 - 5% 5% - 10%
3. CPMK 3 - 5% 10% - 15%
4. CPMK 4 - 5% 20% - 30%
5. CPMK 5 - 5% 20% - 30%
Sistem Total CPMK 100%
Penilaian
Kehadiran - - - 10% 10%
Nilai Akhir = 90% x Nilai CPMK + 10% Nilai Kehadiran

4. Rentang penilaian huruf mengikuti tabel berikut:

No. Rentang Nilai Angka Skala 100 Nilai Angka Skala 4 Nilai Huruf
1. 80,00 sampai 100,00 A 4,0
2. 74,00 sampai 79,99 B+ 3,5
3. 68,00 sampai 73,99 B 3,0
4. 64,00 sampai 67,99 C+ 2,5
5. 56,00 sampai 63,99 C 2,0
6. 45,00 sampai 55,99 D 1,0
7. 00,00 sampai 44,99 E 0,0

Sistem • Mahasiswa dinyatakan lulus dalam mata kuliah ini bila mendapatkan nilai minimal 68 (B)
Evaluasi • Nilai kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan harus lebih dari 75%, bila kurang dari nilai tersebut maka nilai otomatis E
3. KORELASI PROFIL PROFESIONAL MANDIRI (PPM) DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) DENGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

A. Kontribusi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Terhadap Profil Profesional Mandiri (PPM)

No. Profil Profesional Mandiri (PPM) Kontribusi Mayor Kontribusi Minor

1. Berjiwa Pancasila dan memiliki integritas kepribadian yang tinggi v

Bersifat terbuka, tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi maupun
2. v
masalah yang dihadapi masyarakat, khususnya yang berkaitan dengan bidang Teknik Sipil.

Menerapkan pengetahuan dan ketrampilan teknologi yang dimilikinya sesuai dengan bidang
3. v
Teknik Sipil dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat.

Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi bidang Teknik Sipil sehngga
4. mampu menemukan, memahami, menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian masalah v
yang ada di dalam kawasan keahliannya

Mampu mengikuti perkembangan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan bidang Teknik
5. v
Sipil

Mampu dan bersikap positif untuk secara mandiri mengembangkan ilmu yang telah dimiliki
6. v
secara arif dan bijaksana sesuai dengan tuntutan kebutuhan dan perkembangan masyarakat

Memiliki kemampuan menalar, yakni menalar dan mensintesa persoalan sesuai dengan bidang
7. v
teknik Sipil

Dapat bekerja dan diharapkan dapat membuka lapangan kerja, dalam bidang perencanaan,
8. pelaksanaan, pengawasan, dan pengelolaan di bidang teknik Sipil berdasarkan konsep v
keilmuannya

9. Mampu meningkatkan ketrampilan di lapangan pekerjaan v

10. Mempunyai bekal cukup untuk melanjutkan studi pada jenjang yang lebih tinggi v

B. Kontribusi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Terhadap Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

CPL 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan menjalankan syariat beragama dalam kehidupan

CPL 2 Memiliki kesadaran dan kemauan untuk melakukan pembelajaran

 CPL 3 Mampu menerapkan ilmu dasar matematika dan sains serta ilmu dasar keteknikan bidang Rekayasa Sipil
CPL 4 Mampu menerapkan prinsip-prinsip, peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual yang berlaku pada bidang Rekayasa Sipil

CPL 5 Mampu melakukan eksperimen laboratorium dan atau lapangan serta menganalisis dan mengartikan data untuk memperkuat penilaian teknik
CPL 6 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan bidang Rekayasa Sipil
CPL 7 Mampu merencanakan, merancang, dan menyelesaikan desain bidang Rekayasa Sipil
CPL 8 Mampu menerapkan software bidang Rekayasa Sipil
CPL 9 Mampu untuk bertanggung jawab kepada masyarakat dan mematuhi etika profesi dalam menyelesaikan permasalahan bidang Rekayasa Sipil

CPL 10 Mampu menerapkan technopreneurship dan manajemen finance bidang Rekayasa Sipil

CPL 11 Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar
CPL 12 Mampu bekerjasama dalam tim

KESESUAIAN CPMK DENGAN CPL PRODI

Kode CPL CPL CPL CPL CPL CPL CPL CPL CPL CPL CPL CPL
No. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Mampu mengembangkan Pancasila sebgai karakter,
mengembangkan Pancasila sebagai suatu kepribadian,
1. 90037-1 √ √ √
serta tujuan Pancasila dalam penyelenggaraan
pendidikan
Mampu melakukan kajian tentang kebenaran sejarah
Pancasila yang komprehensi, serta melakukan kajian
2. sejarah Pancasila dimulai Pra kemerdekaan dan sesudah 90037-2 √ √ √
kemerdekaan

Mampu mencari kebijakan pemerintah yang sudah

berlangsung lama atau baru dalam bidang politik, hukum,
ekonomi, soaial, budaya dan yang lainnya, serta dapat
3. membuat kesimpulan bahwa Pancasila sebagai dasar 90037-3 √ √ √
negara Republik Indonesia dengan memberikan berbagai
rasionalitas

Mampu mengkaji Pancasila sebagai system etika dari

berbagai perspektif, melakukan kajian, membandingkan
4. dan mempersamakan Pancasila sebagai dasar etika 90037-4 √ √ √
dalam berbagai literatur yang dapat membentuk dan
membangun pemahaman bahwa nilai-nilai Pancasila
 harus dijadikan dasar pengembangan ilmu

Mampu mengimplementasikan Sila Pancasila dalam

hubungannya dengan pengambilan keputusan pekerja
5. dalam perusahaan serta dalam kehidupan bermasyarakat, 90037-5 √ √ √
berbangsa dan bernegara dalam segala aspek kehidupan

Nama Fungsi Paraf

Dibuat Oleh Koordinator MK : Acep Hidayat,ST,MT

Diperiksa Oleh Ketua Program Studi : Ir.Mawardi Amin,MT

Disahkan Oleh Dekan : Prof.Dr.Ir.Chandrasa Soekardi,DEA