ANALISIS BAHAN AJAR

Nama Mahasiswa : Sari Amalia Rahmah

Modul Ke :6
Judul Modul : Nahwu 1 / Sintaksis dasar
KB ke :4
Judul KB : Tarkib Idhafi dan Tarkib washfi
Judul Analisis Bahan ajar :

No. Komponen Deskripsi

1. Tuliskan minimal 3 (tiga) Tarkib adalah frasa atau gabungan kata.
konsep beserta
deskripsinya yang Anda Tarkib terbagi 2 yaitu :
temukan di dalam bahan 1. Tarkib Idhafi (frasa sandaran) yaitu Isim yang bertemu
dengan isim. Terdiri dari dua perkataan atau lebih.
ajar
Perkataan pertama disebut mudhof berbentuk nakirah
Perkataan kedua disebut mudhof ilaih.
Contoh ِ‫ َع ْب ُد هللا‬, ‫نَاِئبُ ْال ُم ِدي ِْر‬
Ciri tarkib idhafi adalah
a. Huruf yang pertama berakhir dengan tanda dommah, dan
tidak memakai alif lam
b. Kata yang kedua wajib diberikan alif lam dan berakhir
dengan kasroh. (majrur bil kasroh di akhirnya)

2. Tarkib Naa’ty (frasa sifat) adalah isim yang bertemu

dengan na’at (sifat), disandarkan pada kata sifat. Harus
seragam dalam 10 tempat yaitu : pada makrifah, nakirah,
rofa, nasab, jar, muannas, mudzakar, mufrod mutsanna dan
jamak.
Contoh ٌ‫ ُم ِد ْي ٌر طَيِّب‬, ‫ْال َم ْد َر َسةُ ْال َكبِي َْرة‬

Ciri tarkib naa’ty adalah :

Kata pertama dengan alif lam dan kata kedua dengan alif lam
Atau kata pertama berakhir dengan tanwin dommah, kata kedua
juga berakhir dengan tanwin dhommah.

2 Lakukan kontekstualisasi Pembelajaran tarkib idhafi dan tarkib naaty akan mudah dilakukan
atas pemaparan materi siswa apabila ciri dari kedua tarkib tersebut sudah dihafal siswa
dalam bahan ajar dengan ditunjang dengan penguasaan mufrodat yang senantiasa ditambah
realitas sosial setiap harinya.

3. Merefleksikan hasil Pembelajaran tarkib idhafi dan tarkib naaty akan dapat dirasakan
kontekstualisasi materi manfaatnya oleh siswa apabila dalam pembelajaran siswa dilatih
bahan ajar dalam untuk membuat kalimat tersebut dan digunakan dalam kehidupan
pembelajaran bermakna sehari hari sehingga kemampuan komunikasi siswa dalam Bahasa
arab dan kemampuan menulisnya berkembang dengan baik.