ALUR TUJUAN PEBELAJARAN KELAS VII MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

SMP MUHAMMADIYAH 3
Penulis : Linda Linawati fajrin

KELAS VII BAB I JELAJAH NUSANTARA

Dengan memahami, menyimpulkan informasi dalam teks deskripsi, membandingkan unsur, ciri-ciri kalimat, serta mengenali unsur kebahasaan
dari teks deskripsi yang dibaca dan diperdengarkan kepadanya, peserta didik mampu menyajikan deskripsi suatu benda secara lisan, tertulis, dan
audiovisual dengan efektif dan menarik.
Profil Pelajar Tujuan Penilaia Alokasi
Elemen Materi Pokok Kegiatan Metode Sumber
Pancasila Pembelajaran n Waktu
Bertaqwa kepada Tuhan Membaca dan 7.1. Peserta didik dapat Mengakses 1. Mengakses Diskusi perbuatan 3 JP Buku peserta didik
YME, berakhlak mulia, Memirsa menemukan informasi informasi dan Informasi dan
berkebhinekaan global, eksplisit pada teks mengambil Mengambil
gotong royong, kreatif, deskripsi dan simpulan dari Simpulan dari
bernalar kritis, mandiri menyimpulkannya teks deskripsi Teks
melalui kegiatan Pantan Terong
menjawab pertanyaan yang
Instragramable.
”
Bertaqwa kepada Tuhan Membaca dan 7.2 Peserta didik Kata sapaan 2. Menggali Observasi perbuatan 3 JP Wordpress
YME, berakhlak mulia, Memirsa mengidentifikasi gaya Penulisan Kata bacaan/artik Laman Badan Bahasa
berkebhinekaan global, penulisan teks Teks “Pantan el daring Kemendikbud
gotong royong, kreatif, deskripsi di media Terong yang
bernalar kritis, mandiri sosial dengan Instragramabl
menuliskan kalimat e.”
ungkapan yang
menyapa pembaca
dengan baik
Bertaqwa kepada Tuhan Membaca dan 7.3 Peserta didik Menemukan 3. Menjelajahi Observasi perbuatan 3 Jp Buku Peserta Didik
YME, berakhlak mulia, Memirsa mengembangkan arti kata Arti Kata pustaka
berkebhinekaan global, pemahamannya menggunakan Menggunakan Kamus Besar Bahasa
gotong royong, kreatif, terhadap kata-kata kamus Kamus Indonesia
bernalar kritis, mandiri yang jarang muncul
dengan menemukan
arti kata pada kamus
secara mandiri dan
tepat
Bertaqwa kepada Tuhan Membaca dan 7.4 Peserta didik Kata Konkret 4. Menyelisik Observasi perbuatan 3 JP Buku Peserta Didik
YME, berakhlak mulia, Memirsa berlatih menggali gaya Ragam Bahasa Pustaka Laman Badan Bahasa
berkebhinekaan global, penyajian teks Kalimat dalam Teks Sambung Kemendikbud
gotong royong, kreatif, deskripsi yang efektif Perincian Deskripsi kata konkret
bernalar kritis, mandiri dan memikat pembaca Membaca
sasaran melalui Latihan Majas cermat
menuliskan ulang Personifikasi untuk
kalimat perincian dan menemukan
menemukenali kalimat majas
majas personifikasi personifikasi
Bertaqwa kepada Tuhan Berbicara dan 7.5. Peserta didik Teks deskripsi 5.a Diskusi Lisan 3 JP Buku Peserta
YME, berakhlak mulia, mempresentasi- memaparkan lisan bertema Mendeskripsik Didik
berkebhinekaan global, kan gagasannya dengan benda kesukaan an gambar Youtube
gotong royong, kreatif, menyajikan Secara Lisan
bernalar kritis, mandiri deskripsinya terhadap 5.b
gambar secara lisan Membuat Vlog
menggunakan kalimat
perintah yang memikat
Bertaqwa kepada Tuhan Membaca dan 7.6. Peserta didik Menilai 6. Menilai Gallery Walk Tertulis 3 JP Buku Peserta Didik
YME, berakhlak mulia, Memirsa menilai efektivitas efektivitas Pamplet Buletin Laman Katadata
berkebhinekaan global, informasi dengan pamplet wisata Wisata gambar
gotong royong, kreatif, berlatih menganalisis “Taklukan
bernalar kritis, mandiri deskripsi teks dan Puncak
visual pamphlet Papandayan”
 dengan kritis dan “Menyelami
Keindahan
Green Canyon.
Peluluhan Kata
Bertaqwa kepada Tuhan Berbicara dan 7.7 Peserta didik Membanding- 7. Memban- Pengamatan Tertulis 3 JP Buku Peserta Didik
YME, berakhlak mulia, mempresentasi- menganalisis ragam kan informasi dingkan langsung Alam sekitar
berkebhinekaan global, kan teks deskripsi lisan lisan dalam Informasi Pengalaman Pribadi
gotong royong, kreatif, dengan “Jelajah Wae Lisan Youtube
bernalar kritis, mandiri membandingkan objek Rebo” dan
yang dijelaskan, ragam “Jelajah Rasa di
sapaan, menurut mitra Lampung”.
tutur, dan tujuan
penutur yang baik Ciri-ciri objek

Bertaqwa kepada Tuhan Berbicara dan 7.8 Peserta didik Kalimat Perinci 8. Memban- Pengamatan Tertulis 3 JP Buku Peserta Didik
YME, berakhlak mulia, mempresentasi- menganalisis ragam dingkan Ciri- langsung Youtube
berkebhinekaan global, kan teks deskripsi lisan Kata Konkret ciri Objek Media Elektronik
gotong royong, kreatif, dengan
bernalar kritis, mandiri membandingkan ciri-
ciri kalimat yang
menjelaskan objek
yang berbeda dengan
baik
Bertaqwa kepada Tuhan Menulis 7.9 Peserta didik Menyunting 9. Mengenali Observasi Tertulis 3 JP Buku Peserta Didik
YME, berakhlak mulia, menyajikan teks huruf kapital, Tanda Baca Pustaka Media Cetak
berkebhinekaan global, deskripsi dengan baik tanda titik, dan dalam Teks
gotong royong, kreatif, melalui Latihan koma, serta Deskripsi
bernalar kritis, mandiri menyunting penulisan kata
penggunaan huruf depan dalam
kapital, tanda titik, teks
tanda koma, serta kata “Berkunjung ke
 depan dalam kalimat Negeri di Atas
dengan tepat Awan.”
Bertaqwa kepada Tuhan Menulis 7.10 Peserta didik Mengembang- 10. memapar- Latihan Produk 3 JP Buku Peserta didik
YME, berakhlak mulia, mampu menulis teks kan kerangka kan Ciri Benda Observasi Pustaka
berkebhinekaan global, deskripsi sederhana karangan Kesukaan Media Cetak
gotong royong, kreatif, dengan berlatih bertema benda
bernalar kritis, mandiri menjelaskan benda kesukaan
kesukaannya dengan
baik sesuai dengan
konteks dan pembaca
Bertaqwa kepada Tuhan Menyimak 7.11 Peserta didik Menilai 11. Menyimak Diskusi Lisan 3 JP Buku Peserta didik
YME, berakhlak mulia, memahami paparan efektivitas dan Menilai Youtube
berkebhinekaan global, orang lain dengan penyajian Paparan Media Elektronik
gotong royong, kreatif, gestur yang baik dan deskripsi lisan teman
bernalar kritis, mandiri menghargai dengan
berlatih menilai
paparan lisan teman
 KELAS VII, BAB II BERKELANA di DUNIA IMAJINASI

Dengan mengenali isi dan unsur puisi rakyat dan cerita fantasi yang dibaca dan diperdengarkan kepadanya, peserta didik dapat menelaah
penokohan dan alur pada cerita fantasi, kemudian berkreasi dengan puisi rakyat dan cerita fantasi secara baik.
Profil Pelajar Alokasi
Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Metode Penilaian Sumber
Pancasila Waktu
Bertaqwa Berbicara dan 7.1 Peserta didik mengungkapkan Unsur puisi 1 Mengenal Jenis Pembacaan Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan mempresentasi- pemahamannya terhadap puisi rakyat dan Unsur Puisi Puisi Didik
YME, berakhlak kan rakyat dengan membandingkan Rakyat Diskusi Laman Badan
mulia, jenis unsur puisi rakyat dengan Bahasa
berkebhinekaan teliti Kemendikbud
global, gotong Laman Rumah
royong, kreatif, Belajar
bernalar kritis, kemendikbud
mandiri

Bertaqwa Berbicara dan 7.2 Peserta didik menjelaskan Tujuan puisi 2 Mengidentifikasi Observasi Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan mempresentasi- pendapatnya melalui kegiatan rakyat Tujuan Puisi Pustaka Didik
YME, berakhlak kan menginterpretasi tujuan penulisan Rakyat Menyimak Laman Badan
mulia, puisi dengan baik teks lisan Bahasa
berkebhinekaan Kemendikbud
global, gotong Buku Puisi
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandiri

Bertaqwa Menyimak 7.3 peserta didik memahami dan Tembang 3 Mengidentifikasi Menyimak Tertulis 3 JP Buku Siswa
kepada Tuhan menyimpulkan informasi dari teks (macapat) Isi dan Unsur Puisi teks lisan Laman Badan
YME, berakhlak lisan yang disimaknya dengan Kinanthi rakyat Bahasa
mulia, menjawab pertanyaan tentang Kemendikbud
berkebhinekaan “Macapat Kinanthi” yang Youtube,
global, gotong diperdengarkan kepadanya dengan kata
royong, kreatif, kunci “Cerita
bernalar kritis, Fantasi”
mandiri
Bertaqwa Menulis 7.4.a Peserta didik mampu Menulis Puisi 4.a Berkreasi Kerja Perbuatan 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan mengekspresikan ide melalui puisi dengan Puisi Kelompok Didik
YME, berakhlak rakyat rakyat
mulia,
berkebhinekaan
global, gotong
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandiri
Bertaqwa Menulis 7.4.b Peserta didik mampu Mengekspresika 4.b Musikalisasi Kerja Lisan 3 Jp Buku Peserta
kepada Tuhan mengekspresikan ide melalui n puis dengan Puisi Kelompok Didik
YME, berakhlak Latihan mengekspresikan puisi musik Latihan Laman Badan
mulia, rakyat dengan musik untuk Bahasa
berkebhinekaan memikat pemirsa Kemendikbud
global, gotong Youtube
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandiri
Bertaqwa Membaca dan 7.5 Peserta didik menganalisis Alur cerita naratif 5.Mengidentifikasi Drama Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan Memirsa perubahan lebih perinci dalam alur “Bola-Bola Alur dalam Cerita mendongeng didik
YME, berakhlak cerita teks naratif dengan Waktu” Fantasi Perpustakaan
mulia, menjawab pertanyaan tentang Laman
berkebhinekaan cerita “Bola-Bola Waktu” dengan wattpad
global, gotong baik
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandiri
Bertaqwa Menulis 7.6 Peserta didik berlatih Alur cerita “Bola- 6. Menuliskan Diskusi Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan menuliskan pemahamannya Bola Waktu Ulang Alur Teks Kerja Didik
YME, berakhlak tentang apa yang dihadapi tokoh Naratif Kelompok Perpustakaan
mulia, cerita dengan runtut. Laman
berkebhinekaan Wattpad
global, gotong
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandiri

Bertaqwa Berbicara dan 7.7 Peserta didik melatih Penokohan 7. Mengkaji Diskusi Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan Mempresentas- kemampuannya untuk dalam komik Penokohan dalam didik
YME, berakhlak ikan mendiskusikan sifat tokoh cerita “Kue-Kue Mao” Cerita Fantasi Comixology
mulia, dan amanat penulis dalam teks Line
berkebhinekaan naratif dengan membandingkan Webtoon
global, gotong jawaban dengan temannya.
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandir
Bertaqwa Membaca dan 7.8 Peserta didik menemukenali Majas sarkasme 8. Mengenali Diskusi Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan Memirsa majas sarkasme dalam teks naratif Majas Sarkasme Observasi didik
YME, berakhlak dengan menuliskan ulang majas dalam cerita Pustaka Comixology
mulia, sarkasme tersebut dengan baik fantasi Line
berkebhinekaan Webtoon
global, gotong
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandir
Bertaqwa Membaca dan 7.9 Peserta didik menganalisis peno- Teks naratif 9.Membandingkan Kerja Tertulis 3 Jp Buku Peserta
kepada Tuhan Memirsa kohan dan cerita fantasi dengan komik penokohan dalam Kelompok Didik.
YME, berakhlak menjawab pertanyaan tentang “Kue-kue Mao” ceri- Perpustakaan
mulia, tokoh pada cerita “Kue-kue Mao” dan ta komik Comixology
berkebhinekaan dan “Keberanian Emas.” “Keberanian Line
global, gotong Emas.” Webetoon
royong, kreatif,
 bernalar kritis,
mandir
Bertaqwa Membaca dan 7.10. Peserta didik berlatih menilai Teks naratif 10. Menilai alur Diskusi Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan Memirsa alur pada teks naratif dengan mengisi “Keberanian cerita fantasi * Didik.
YME, berakhlak diagram alur secara tepat. * Emas”. Perpustakaan
mulia, Alur bagian awal, Comixology
berkebhinekaan akhir, klimaks. Line
global, gotong Latar Webetoon
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandir
Bertaqwa Membaca dan 7.11 Peserta didik menemukenali Kalimat langsung 11. Kalimat Diskusi Tertulis 3 JP Buku Peserta
kepada Tuhan Memirsa ragam kalimat dalam teks naratif dan kalimat tak langsung dan tak Didik.
YME, berakhlak melalui latihan mengubah kalimat langsung teks langsung dalam Perpustakaan
mulia, langsung menjadi kalimat tak naratif. teks fantasi Comixology
berkebhinekaan langsung dengan tepat. Line
global, gotong Webtoon
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandir
Bertaqwa kepa- Menulis 7.12. Peserta didik berlatih Menulis cerita 12. Menulis Cerita Permainan produk 3 JP Buku Peserta
da Tuhan YME, menyajikan gagasannya dalam teks fantasi : Fantasi Sederhana rantai Didik
berakhlak m naratif dengan menulis cerita fantasi tema, latar peristiwa Google
berkebhinekaan sederhana untuk meyampaikan ama- Youtube
global, gotong nat tertentu dengan menarik kerangka cerita
royong, kreatif,
bernalar kritis,
mandir