Universitas Jarak Jauh

Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora

Tugas N°1 (50 poin/3.0)

Perspektif Filsafat Ilmu
Kode: 05440

Siswa (a) César Roberto Corrales Salazar .

Gugus __________.

Pusat Universitas Tilaran .

Semester II, 2021

1. Sebutkan dan uraikan, melalui lima ide relevan, sinopsis tentang subjek
berdasarkan apa yang diungkapkan penulis dalam UDM, ide relevan tersebut
harus disarikan dari bab I. (ekstensi 3 halaman) 10 poin.

1
Tema utamanya adalah bagaimana filsafat mengambil sains sebagai objek
studi dari zaman kuno hingga zaman modern.

Sains adalah kegiatan atau praktik tertentu yang berteori tentang realitas.
Realitas, kita tahu, memiliki area yang berbeda, itulah sebabnya ada banyak
teori tentangnya. (P. 7)

Definisi sains pertama yang penulis bagikan kepada kami bersifat umum dan
tidak memperdalam atau mencakup semua bidang kegiatan ilmiah yang saat
ini sedang dipelajari, tetapi ia memiliki kebenaran yang tak terbantahkan , ia
berteori tentang realitas dan bagaimana realitas dipersepsikan secara
berbeda oleh setiap orang, orang, yang membuat kita ragu apakah fakta
ilmiah dapat dipengaruhi oleh persepsi kita.

Penulis bahkan memberi tahu kita bahwa sains rentan terhadap persepsi
sosial dan hidup di dunia yang damai terus-menerus, mungkin beberapa
gagasan ilmiah berbeda.

Sepanjang proses penataan pengetahuan ini, tiga bidang berbeda ditetapkan

di mana dimungkinkan untuk menetapkan sains sebagai objek studi filosofis:
bidang struktural-metodologis, bidang sosial, dan bidang etika.
Untuk memverifikasi apakah hasil atau kesimpulan yang diperoleh dari
pengetahuan manusia itu valid atau tidak, kami menggunakan bidang filsafat
epistemologi.

Epistemologi lebih tertarik untuk membangun ketika kita dapat menganggap

2
pengetahuan dapat diandalkan. (P. 14)

Di bidang ini beberapa teori dirumuskan tentang bagaimana menentukan

keandalan pengetahuan di antara eksponen utama yang dikutip oleh Gallardo
yang kami miliki: Francis Bacon dan René Descartes

Bacon ingin menetapkan metode yang aman dari mana kebenaran

pengetahuan ilmiah dapat dijamin, yang mana dia sangat mementingkan
induksi. (P. 18)

Metode yang diusulkan oleh Bacon disebut "induksi eliminatif" terdiri dari
membuat serangkaian pengamatan dari beberapa fenomena yang ingin kita
temukan penyebabnya dan membuat daftar peristiwa relevan yang dapat
mendahului fenomena tersebut, hipotesis palsu tentang penyebabnya
dibuang sebab-sebab dari pengamatan atau eksperimen yang bertentangan
dengannya.

Konsekuensi lain yang tidak kalah penting dari visi Bacon terdiri dari
penolakan terhadap gagasan kebenaran penegasan dapat didukung hanya
dengan menyinggung kekunoannya atau otoritas siapa pun yang
merumuskannya. (P. 21)
Gagasan untuk memvalidasi pernyataan ini tidak logis, karena pengetahuan
dan cara memahami fenomena berkembang, meningkat, atau semakin dalam
ketika generasi baru menyumbangkan gagasan ke pengetahuan yang ada
untuk memperbaiki kesalahan atau memperluas penerapannya.

3
Bagi Descartes, sains harus memberikan penjelasan tentang jenis mekanis
dan harus didasarkan pada intuisi dan deduksi, yang dijelaskannya dalam
berbagai tulisan. Selain itu, ketidakpercayaan pada pengetahuan yang telah
dicapai sains selama ini dan banyak yang runtuh dalam periode sejarah itu.

Inferensi deduktif adalah operasi di mana kita memperoleh beberapa

pernyataan dari orang lain melalui proses formal, menjamin kebenaran
kesimpulan yang diperoleh. (P. 25)

Setelah peristiwa-peristiwa tersebut, Gallardo menjelaskan pemikiran

beberapa pemikir penting dalam sejarah hingga mencapai pengertian
modern, klasifikasi bidang kajian ilmu filsafat, dan klasifikasi ilmu
pengetahuan kontemporer.

4
2. Sebutkan dan analisislah, melalui lima argumentasi, dua perspektif
filosofis kontemporer yang dapat dipelajari ilmu pengetahuan dari apa yang
dipaparkan oleh penulis UDM, dalam analisis tersebut mengidentifikasi
manfaat untuk kebaikan masyarakat. Ingatlah untuk mengontekstualisasikan
aspek-aspek umum Era Kontemporer (4 halaman) 10 poin.

Di antara perspektif filosofis kontemporer, rasionalisme dan empirisme

menonjol, yang memperkenalkan perubahan signifikan dalam metode untuk
memperoleh pengetahuan dan memverifikasi keandalannya.

Salah satu kontribusi utama dari empirisis Francis Bacon (1561-1626) adalah
agar para filsuf keluar dari stagnasi yang mereka temukan di Abad
Pertengahan, karena banyak yang skolastik, yaitu, "mereka hanya
membatasi diri untuk belajar dan belajar." mengulangi teks-teks Aristoteles
tanpa mengkritik isinya atau prosedur yang digunakan. Seiring dengan
pengaruh yang datang dari agama Kristen” (Gallardo, 2020)

Dalam tulisan-tulisan Bacon, "dia ingin menetapkan metode pasti yang

darinya kebenaran pengetahuan ilmiah dapat dijamin." (Gallardo, 2020) di
mana banyak pengetahuan yang diterima begitu saja mulai runtuh karena
tidak konsisten atau salah.

Di antara para filsuf yang tertarik untuk menemukan cara memvalidasi

pengetahuan adalah René Descartes (1596-1650) yang rasionalis yang
menganjurkan metode deduktif, yang masih digunakan sampai sekarang di
banyak bidang dan telah disempurnakan dengan berlalunya tahun dan
kontribusinya. dari para pemikir baru. Metode ini dapat dijelaskan sebagai

5
berikut:
“Ini adalah operasi yang dengannya kita memperoleh beberapa pernyataan
dari yang lain melalui proses formal, yaitu berdasarkan bentuk pernyataan
dan bukan isinya. Dicirikan karena menjamin kebenaran kesimpulan yang
diperoleh.

Apa rasionalisme filosofis yang diterapkan pada sains?

"posisi di mana kekuatan nalar ditekankan sebagai fakultas utama yang

melaluinya kebenaran tentang dunia dipahami dan, karena alasan ini,
menganggap sains pada dasarnya adalah tugas apriori, yaitu, tidak terkait
dengan pengalaman yang masuk akal." (Gallardo, hal.29)

Sebaliknya, empirisme mengatakan: "bahwa pengalaman, sebelum akal,

adalah sumber pengetahuan" (Gallardo, 2020).

Bagi ahli empiris John Locke (1623-1704) manusia tidak memiliki ide
bawaan, melainkan muncul berdasarkan pengalaman dengan dunia di sekitar
kita, dengan kata lain, kita adalah gelas kosong yang terisi saat kita
berinteraksi dengan lingkungan. suasana.

Sayangnya, pernyataan Locke salah, meski banyak diskusi dan penyelidikan

ilmiah harus dilakukan untuk memastikan bahwa kognisi kita merupakan
elemen aktif dalam konstruksi pengetahuan.
Ahli empiris David Hume (1711-1776) ingin menjawab pertanyaan: apa yang
kita maksudkan, dalam sains, ketika kita mengatakan bahwa satu peristiwa
adalah penyebab peristiwa lainnya?

6
Penyebab (penyebab) adalah hubungan khusus antara dua peristiwa dan
bahwa, secara umum, kita berbicara tentang penyebab ketika tiga kondisi
tertentu terpenuhi, yaitu: ketika ada (a) kedekatan spatiotemporal antara
peristiwa, (b) prioritas temporal penyebab dan (c) dan contoh keteraturan
umum dengan urutan penyebab tertentu (yaitu, ketika peristiwa dalam
urutan sebab akibat sesuai dengan hukum umum) (Gallardo, 2020)

Fakta yang sangat penting dalam filosofi Hume adalah bahwa sains tidak
dapat menetapkan hukum universal, sains hanya menyatakan keteraturan
yang telah kita pelajari melalui kebiasaan.

Seorang filsuf yang terinspirasi oleh empirisme dan rasionalisme

memutuskan untuk menyatukan keduanya dan membuat ringkasan dari dua
posisi filosofis tersebut.

Imanuel Kant (1724-1804) adalah Perbedaan dari pendahulunya Hume

terutama dengan meningkatkan kesadaran akan fakta bahwa "gagasan kita,
pengetahuan kita dan sains secara umum, yang dikonfigurasi dari unsur-
unsurnya utama: 1) dunia Itu di mengelilingi dan 2) struktur
mental." (P. 33)
Gagasan ini mengasumsikan bahwa manusia tidak kosong dan sudah
memiliki pengetahuan dan bahwa bagian kognitif dan rangsangan indera
penting dalam proses memperoleh pengetahuan.

Karya utama Kant adalah kritik nalar murni , di mana sistemnya yang luas
dan kompleks dijelaskan, yang gagasan utamanya dapat diringkas sebagai
berikut: "partisipasi aktif manusia dalam konstruksi pengetahuan berasal dari

7
dua mekanisme yang dimiliki kognisi kita. , yaitu: a) bentuk sensibilitas
apriori dan b) kategori pemahaman.

Semua diskusi filosofis tentang kebenaran pengetahuan yang bermanfaat

bagi masyarakat, begitu sederhana untuk berpikir bahwa sesuatu itu benar
tetapi bagaimana memverifikasi atau memverifikasi kebenaran pengetahuan
adalah proses yang rumit yang memiliki banyak jalan bercabang yang
membuatnya sulit untuk ditunjukkan. Sebagai proses pembuktian universal,
filsafat telah berhasil menetapkan serangkaian langkah atau proses dalam
memperoleh pengetahuan yang menjamin kebenaran hasil, yang sangat
penting untuk memperkuat dan mengembangkan pengetahuan baru
berdasarkan pengetahuan saat ini.

8
3. Sebutkan dan tentukan, melalui lima aspek, tabel kebetulan dari tradisi
utama diskusi epistemologis dalam filsafat Barat modern. Soroti kontribusi
karakter yang disinggung oleh penulis UDM. (3 halaman) 10pts.

37

kebetulan Karakter
Mereka mencari cara untuk Rene Descartes
memvalidasi hasil yang diperoleh, Francis Bacon
menghindari
jatuh ke dalam kekeliruan
salah
Skeptisisme, satumempertanyakan
yaitu kesimpulan Rene Descartes
semua pengetahuan sebelumnya Francis Bacon
karena tidak memiliki proses yang
menjamin kesimpulan yang diperoleh.
pengetahuan bawaan. Rene Descartes
John Locke
Setiap individu adalah agen aktif david hume
dalam konstruksi pengetahuan Immanuel Kant
mereka sendiri, sudah menjadi
oleh itu
interaksi dengan lingkungan atau
dengan analisismetode
Menggunakan atau observasi.
induksi John Locke
david hume
4. Sebutkan dan analisislah dengan lima argumentasi berbagai jenis ilmu
berdasarkan objeknya masing-masing dan metodologi yang
dimanifestasikannya. Soroti kontribusi karakter yang disebutkan oleh penulis
UDM. (5 halaman) 10pts.

9
Dari segi filosofis, ilmu-ilmu itu dibagi atau diklasifikasikan menurut metode
yang digunakan untuk memperoleh informasi dan objek kajiannya.Pembagian
ilmu-ilmu ini perlu diperjelas karena memudahkan kajiannya.

Sains dari perspektif filosofis dibagi menjadi dua cabang besar, ilmu formal
dan ilmu faktual atau faktual.Gallardo (2020) mendefinisikan ilmu formal
sebagai yang:

Mereka mempelajari sistem formal, yaitu, mereka berurusan dengan

organisasi istilah abstrak atau teoretis dan hubungan implisit yang digunakan
sebagai alat untuk analisis konsep deduksi (sejauh itu mereka tidak
mempelajari dunia nyata, tetapi objek ideal). (P. 41)

Dalam ilmu-ilmu tersebut metode yang dikemukakan oleh Descartes

(deduksi) digunakan untuk memperoleh kesimpulan yang valid berdasarkan
pernyataan-pernyataan yang merupakan kebenaran mutlak, beberapa
cabang ilmu yang termasuk dalam kategori ini adalah: logika, matematika,
dan komputasi teoretis. .

Ciri utama dari cabang ini adalah faktor intangible-nya, yaitu rangkaian
kalkulasi, algoritme, dan deduksi dengan demonstrasi yang memvalidasi dan
memastikan bahwa itu adalah hasil yang benar.
Salah satu ciri ilmu ini menurut Gallardo (2020) “untuk membuktikan
teorema sistem, hanya diperlukan alat deduksi logis”. (P. 41)

Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa objek kajiannya adalah ide-ide
abstrak seperti angka, proses logis-perhitungan yang tidak ada di dunia fisik
1
0
tetapi dapat dipelajari dengan memberi urutan dan penjelasan terhadap
fenomena yang terjadi di dunia fisik.

Ini memungkinkan penjelasan dan aplikasi dalam berbagai disiplin ilmu,

contoh yang mungkin adalah teori relativitas khusus Albert Einstein.

Melanjutkan pembagian ilmu, Gallardo (2020) mendefinisikan ilmu faktual

atau faktual sebagai ilmu yang:

Mereka mempelajari pertanyaan yang berkaitan dengan fakta dunia.

Pernyataan-pernyataan ilmu-ilmu ini mengacu pada peristiwa dan proses dan
membutuhkan pengamatan dan percobaan untuk membuktikan hipotesis
mereka (Bunge, 2001, p. 15), dan tidak hanya deduksi logis (seperti dalam
kasus ilmu formal). . (P. 41)

Daerah ini bertugas menjelaskan bagaimana tornado terbentuk, kondisi iklim

apa yang diperlukan untuk itu dan mengkategorikannya, juga mempelajari
sebab dan akibat hidup di masyarakat, juga melakukan berbagai penelitian
untuk menentukan konsekuensi psikologis.
Dengan kata lain, mereka adalah cabang ilmu yang mempelajari masyarakat
dan fenomena alam. Ilmu faktual dibagi menjadi alam dan sosial.

Gallardo (2020) mendefinisikan ilmu alam sebagai ilmu yang "mempelajari

fenomena alam seperti pergerakan planet, pertumbuhan dan reproduksi
tanaman, perilaku gas, iklim atau reaksi antar zat." (P. 42)

1
1
Untuk ilmu alam adalah penting untuk melakukan eksperimen yang
memverifikasi hipotesis mereka karena, sebagai fenomena alam, pernyataan
tunduk pada banyak variasi khas dari setiap fenomena.

Selain itu, ia mencoba memprediksi kapan salah satu dari fenomena ini dapat
terjadi, misalnya, cuaca dapat diprediksi dengan pemantauan waktu nyata,
saat ini dimungkinkan untuk memprediksi kapan badai terbentuk,
lintasannya, dan bahkan perkiraan kerusakannya, dengan Memiliki prediksi
ini, banyak nyawa terselamatkan jika tindakan pencegahan yang diperlukan
diambil.

Di sisi lain, Gallardo (2020) mendefinisikan ilmu sosial sebagai ilmu yang
“mempelajari aktivitas dan perilaku (sosial dan individu) manusia melalui
metode ilmiah”

Ilmu-ilmu tersebut banyak digunakan dalam pemasaran, untuk menarik

perhatian massa dan menciptakan trend atau kebutuhan yang sebenarnya
tidak murni konsumerisme.
Mereka juga menjadi dasar diagnosis dan pengobatan penyakit dan
gangguan psikologis, memberikan kualitas hidup dan kemungkinan
reintegrasi sosial kepada orang-orang yang terkena dampak kondisi
psikologis tertentu.

Menurut Gallardo (2020) “obyek kajian ilmu-ilmu faktual adalah fakta-fakta

dunia (baik alam maupun sosial), sedangkan obyek kajian ilmu-ilmu formal
adalah entitas-entitas abstrak dan ideal (seperti bilangan dan hubungan). ).”
(P. 43)

1
2
Penting untuk memahami perbedaan masing-masing objek studi dari masing-
masing cabang, karena ini menentukan kemungkinan strategi untuk
mencapai hasil yang benar dan dapat diverifikasi, tidak mungkin untuk
menentukan apa penyebab tingginya angka bunuh diri di satu negara.
mempelajari ide-ide abstrak, juga, kita tidak dapat membuktikan bahwa segi
enam beraturan adalah sosok yang paling efisien untuk mengisi bidang,
hanya dengan eksperimen dan verifikasi.

1
3
5. Identifikasi tiga aspek dari bab I yang ditugaskan untuk tugas 1, yang
bagi Anda dipertimbangkan untuk kesadaran yang lebih besar tentang peran
sains, yang menurut Anda dapat ditekankan untuk dipraktikkan dalam
konteks masyarakat abad ke-21, membenarkan pilihan Anda melalui
komentar tidak kurang dari setengah halaman dengan gagasan yang jelas
dan urutan yang logis. (3 halaman) 5 poin.

Aspek penting pertama adalah fakta mempertanyakan pengetahuan itu

sendiri, asal-usulnya dan mengapa kesimpulan itu tercapai.

Momen bersejarah ini, di mana pengetahuan dipertanyakan, membuat semua

penemuan terhuyung-huyung hingga saat itu, terutama yang didasarkan
pada fakta yang belum terbukti atau dengan ketidakkonsistenan yang
menonjol dalam perumusannya atau yang dibenarkan dengan gagasan dan
tidak dilakukan dengan benar.

Pencarian jawaban tentang bagaimana menjamin validitas pengetahuan

adalah yang memunculkan proses, mekanisme, cara berpikir yang lebih
transparan yang memungkinkan kita untuk memverifikasi hasilnya. Proses-
proses ini menjadikan sains sebagai salah satu disiplin ilmu yang
berkontribusi paling besar bagi umat manusia karena kebenaran
pernyataannya dan evolusi atau pembaruannya yang konstan.

Aspek lain yang saya anggap penting adalah ketidaksepakatan tentang

apakah manusia memiliki pengetahuan bawaan, beberapa pemikir
mendukung dan yang lain menentang, yang penting teori-teori yang
dirumuskan seputar gagasan ini.

1
4
Berkat gagasan ini, banyak teori pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan
asumsi bahwa kita tidak memiliki pengetahuan bawaan, banyak ideologi
muncul dari cara terbaik untuk mengisi pikiran kita dengan pengetahuan,
membuka salah satu bidang terpenting pembentukan manusia. . Di sisi lain,
ada teori yang dirumuskan dengan asumsi bahwa kita memang memiliki
pengetahuan bawaan, yang mengarah pada studi tentang interaksi kita
dengan lingkungan dan bagaimana pengaruhnya terhadap perolehan
pengetahuan.

Saat ini kita tahu bahwa kita memang memiliki pengetahuan bawaan, yang
tidak mendiskreditkan teori-teori belajar yang muncul karena telah lama
digunakan dengan hasil yang baik dan seiring berjalannya waktu berbagai
aliran pemikiran telah terintegrasi membuat proses pengajaran menjadi lebih
asertif.

Last but not least, kami memiliki proposal Immanuel Kant, yang mengambil
aspek atau ide dari empirisme dan rasionalisme, membuat apa yang dapat
diartikan sebagai ringkasan atau sintesis dari dua tradisi filosofis tersebut.

Ideologi mengambil yang terbaik dari setiap arus dan mencoba

menggabungkannya tidak selalu diterima dengan baik karena sangat sulit
untuk mendamaikan aspek-aspek yang membenarkan penyatuan dan
biasanya ada celah dalam pengembangan teori gabungan.

1
5