Media BK

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Rektorat UNNES, Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081, Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 04 1 dari 11 15 Agustus 2019
Mata Kuliah : TIK BK Semester: 3 sks: 3 Kode: 18P02035

Program Studi : Bimbingan dan Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Sigit Hariyadi, S.Pd., M.Pd dan Eni Rindi Antika, S.Pd., M.Pd
Konseling
Capaian Pembelajaran Lulusan :
1. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
2. mengembangkan nilai-nilai konservasi untuk mendukung pencapaian profesionalitas guru;
3. Mampu memadukan penemuan-penemuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam bidang
bimbingan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, dan antropobiologi, sebagai dasar penyelenggaraan
layanan bimbingan dan konseling
Capaian Pembelajaran : Mampu mengembangkan dan memanfaatkan media teknologi informasi untuk kepentingan penyelenggaraan
Matakuliah pelayanan Bimbingan dan Konseling di sekolah
Deskripsi Matakuliah : Matakuliah ini membahas tentang Kedudukan Media dan TI dalam Kompetensi Konselor serta kontribusinya
terhadap layanan BK, prinsip-prinsip, pemilihan dan pengembangan multimedia/TI dalam layanan BK, berbasis
visual, audio visual dan media sederhana.
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian Bentuk, Metode Waktu Penilaian
ke - diharapkan Pembelajaran, Teknik Kriteria/ Indikator Bobot
Pengalaman
Belajar
1 sd 2 mampu menjelaskan 1. Hakekat tugas Kuliah, diskusi 6 x 50 tugas individual, 1. dapat menelaah 10%
rasional penggunaan konselor dan pendekatatan SCL menit Proses dan hakekat tugas
teknologi informasi pelayanan BK di melalui diskusi konselor di sekolah
dalam pelayanan Sekolah pendekatan kelompok, 2. dapat menjabarkan
bimbingan dan 2. Relevansi dan Cooperative relevansi pelayanan
konseling di sekolah urgensi penggunaan learning (CL)
FORMULIR
dan pengembangan BK di sekolah dengan

multimedia pada TI
pelayanan BK 3. dapat menjabarkan
3. Hakikat multimedia urgensi media dalam
layanan BK pelayanan BK
4. Prinsip pemilihan 4. mampu menelaah
dan pengembangan hakikat multimedia
multimedia BK layanan BK
5. dapat menelaah
prinsip
pengembangan
multimedia
3 mampu menggunakan Pengantar Sistem Kuliah, diskusi 3 x 50  Kuis 1. Dapat 5%

teknologi informasi Informasi dalam BK, pendekatatan SCL menit  Keaktifan menerangkan
sebagai sarana Instrumentasi dan melalui  diskusi pemanfatan dan
manajemen data pendekatan pengembangan
Himpunan Data dalam
Cooperative
BK sistem informasi
learning (CL)
dalam pelayanan
bimbingan dan
konseling
2. Dapat menguraikan
instrumentasi dan
himpunan data
dalam BK, dan
FORMULIR
fungsi dari masing-

masing jenis sim
dalam layanan BK
4 Praktik Pembuatan Kuliah Tatap 3 x 50  Portofolio Mampu mendesain 10%

Manajemen Data dalam Muka, Diskusi menit tugas manajemen data dalam
BK berdasarkan tugas  Instrumen BK
terstruktur berbasis IT,
mahasiswa  Manajeme
mempelajari
n data
pembuatan
manajemen data
Project based
learning:
berdasarkan
target dan
perencanaan,
mahasiswa dalam
membuat
managemen data
5 Praktik Analisis Kuliah Tatap 3 x 50  Portofolio Mampu membuat 10%
Manajemen Data Muka, Diskusi menit tugas analisis data berbasis sim
berdasarkan tugas  Instrumen
terstruktur berbasis IT,
FORMULIR
mahasiswa  Manajeme
mempelajari n data
pembuatan
manajemen data
Project based
learning:
berdasarkan
target dan
perencanaan,
mahasiswa dalam
membuat
managemen data
6 Mampu Pengembangan media Flip classroom, 3 x 50  Keaktifan 1. Mampu menjelaskan 7,5%
menggunakan presentasi dalam layanan Diskusi menit  Diskusi fungsi dan aplikasi
teknologi informasi BK Cooperative  Tugas media presentasi
learning (CL), terstruktur dalam layanan
sebagai media bagi 1. Mengenal dan
berdasarkan tugas konseling
penyelenggaraan memahami
terstruktur 2. Mampu
pelayanan bimbingan penggunaan media
mahasiswa mengembangkan
visual dalam layanan
dan konseling basis mempelajari media presentasi
BK
media presentasi pembuatan media untuk layanan
2. Prinsip penggunan
presentasi konseling
media presentasi
dalam layanan BK
3. Jenis-jenis media
presentasi
FORMULIR
4. Tutorial pembuatan
media presentasi
7 Mampu Konsep dasar media Flip classroom, 3 x 50  Keaktifan 1. Mampu 7,5%
menggunakan visual dalam BK Diskusi menit  Diskusi menjelaskan
teknologi informasi 1. Jenis dan prinsip Cooperative  Tugas penggunaan media
pembuatan media learning (CL), terstruktur visual dalam
sebagai media bagi
visual berdasarkan tugas
penyelenggaraan layanan bk
2. Aplikasi penggunaan terstruktur
pelayanan bimbingan 2. Mampu membedaan
media visual dalam mahasiswa
jenis media visual
dan konseling basis layanan BK mempelajari
dalam layanan bk
visual 3. Pengembangan pembuatan media
sesuai dengan prinsip
media visual visual
dan tujuan
pengembangan
Mampu
mengembangkan media
visual untuk layanan bk
8 Mampu 1. Konsep dasar Video Kelas tatap muka: 3 x 50  Keaktifan 1. Mampu menjelaskan 10%
menggunakan dan sebagai media Diskusi, SCL menit  Diskusi konsep video sebagai
mengembankan layanan melalui tugas  Tugas media layanan bk
2. Cinematherapy tersetruktur dan terstruktur 2. Mampu menjelaskan
pelayanan bimbingan
sebagai layanan mandiri, konsep
dan konseling konseling mahasiswa cinematherapy
3. Prinsip dan mempelajari 3. Mempu
perbedaan konsep membedakan prinsip
FORMULIR
berbasis video (audio- penggunaan video cinematherapy dan

visual) dan cinematherapy Small Group video sebagai media
dalam layanan Discussion, layanan
konseling 4. Mampu menjelakan
4. Prosedur layanan prosedur
cinematherapy cinematherapy
9 1. Prosedur Online classroom: 3 x 50  Portofolio 1. mampu menjelakan 10%
pengembangan video melalui elena menit  Kuis daring prosedur
layanan mahasiswa  Diskusi pengembangan video
2. Prosedur Mempelajari daring layanan
pengembangan materi yang  Tugas 2. mampu
naskah layanan disajikan dalam tersruktur mengembangankan
3. Prosedur Bentuk video naskah video
pengambilan gambar penjelasan dosen 3. mampu menerapkan
4. Editing Video tentang materi. teknik pengambilan
Mahasiswa gambar
mengerjakan kuis, 4. mampu melakukan
diskusi dan tugas editing video
yang disertakan
10 Ujian tengah semester
11 Mampu Pengembangan Media Online classroom 3 x 50  Diskusi 1. Mampu menjelaskan 5%
menggunakan Sederhana melalui elena menit kelompok konsep media
teknologi informasi 1. Konsep dasar media mahasiswa  Analisis sederhana
sederhana Mempelajari kasus 2. Mampu menjelakan
sebagai media bagi
materi yang jenis media
penyelenggaraan disajikan dalam sederhana
FORMULIR
pelayanan bimbingan 2. Jenis media Bentuk video  Tugas 3. Mampu menjelaskan

dan konseling basis sederhana terstruktur prinsip media
media sederhana 3. Prinsip media Problem based sederhana
sederhana learning
12 Aplikasi pengembangan Kuliah tatap muka 3 x 50  Diskusi Mampy 10%
media sederhana Project based menit kelompok mengembangkan media
learning:  keaktifan sederhana
13 mampu menggunakan 1. Cybernetic Counseling Kuliah tatap 3 x 50  Keaktifan 1. Mampu menjelaskan 5%

teknologi informasi dengan Pelayanan BK muka, menit  Diskusi konsep cyber
berbasis web dan di Sekolah cooperative  Tugas counseling
internet akses sebagai 2. Prinsip dan learning dan terstruktur 2. Mampu menjelaskan
sarana komunikasi Pelaksanaan Problem based prinsip dan
bagi penyelenggaraan Cybernetic Counseling learning. pelaksanaan cyber
pelayanan bimbingan 1. Telepon counseling
dan konseling 2. Teleconference
3. Email
4. IRC (chat
konseling)
14-15 1. Layanan konseling Kuliah tatap 3 x 50  Keaktifan 1. Mampu menjelakan 10%
berbasis aplikasi muka, menit  Diskusi pemanfatan web
2. Pengembangan Ekspositori, dan kelompok dalam layanan
media web sabagai Small Group kecil konseling
sarana konseling  Tugas
terstruktur
FORMULIR
Discussion, 2. Mampu mendesain

Problem based web/blog guna
learning aplikasi layanan BK
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Daftar Referensi:
A. Buku Panduan Praktikum Microsoft Office (Word, Excel, Power point, Acces)
B. Bloom, J.W & Walz, G.R (ed). 2004. Cybercounseling and Cyberlearning:An Encore. Greensboro, NC: CAPS Press
C. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran:Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran.
D. Depdiknas. 2007. Rambu-rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal. Jakarta: Depdiknas
E. Goss, Stephen & Anthony, Kate. 2003. Technology in Counseling and Psychotherapy:a Practitioner’s Guide. New York: Palgrave Macmillan.
F. Gladding, S.T. 2009. Counselling: A Comprehensive Professions. New Jersey: Prentice-Hall
G. Hartono, J.1999.,Pengenalan Komputer, Yogyakarta: Penerbit Andi Offset
H. Haryadi, Sigit. 2011. Video sebagai Media Layanan. Handout disajikan dalam Kuliah Teknologi Informasi dalam BK, Jurusan BK UNNES, Semarang.
I. Mayer, R. E. 2001. Multimedia Learning Diterjemahkan T. W. Utomo. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar
J. Purnama, Rahmat Ady. 2012. Pengantar Fotografi untuk Pemula. Handout disajikan dalam Kuliah Teknologi Informasi dalam BK, Jurusan BK
UNNES, Semarang
K. Sunawan. 2010. Buku Ajar Teknologi Informasi BK. Semarang: Jurusan BK FIP UNNES
L. Ariani, Niken dan Haryanto, Dani. 2010. Pembelajarn Multimedia di Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka
FORMULIR
M. Smaldino, S,E., et al. 2011. Instructional Technology & Media For Learning: Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar (Terjemahan).
Jakarta: Penerbit Kencana
N. Browm, Duane & Trusty, Jerry. 2005. Designing and Leading Comprehensive Schoo Counseling Programs : Promoting student competence and
meeting student needs. USA : Thomson Brooks/Cole
Tugas mahasiswa dan penilaiannya:
Minggu ke Bahan Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot

Kajian/Matari
Pembelajaran
1 sd 2 mampu Mandiri Pelajari Referensi Materi 1 2x2x60 Portofolio Pemahaman 40%
menjelaskan Terstruktur Mengkaji literatur jurnal 2x2x60 Paper analisis Terpenuhi setiap 60%
rasional pengunaan media dalam aspek
penggunaan konseling
teknologi informasi
dalam pelayanan
bimbingan dan
konseling di
sekolah
3 sd 5 mampu Mandiri Mempelajari media-media 1x2x60 Portofolio Pemahaman 40%
menggunakan pengelola manajemen data
teknologi informasi Terstruktur Membuat form himpunan 1x3x60 Portofolio Pemahaman 60%
sebagai sarana data dan atau asessmen
manajemen data siswa melalu media google
form/ media online lain
FORMULIR
6-12 mampu Mandiri Mendalami materi dari 1x2x60 Portofolio Pemahaman 40%
menggunakan berbagai literarur
teknologi Terstruktur Baik secara individu atau 1x2x60 Tugas Terpenuhi setiap 60%
informasi sebagai kelompok: individual dan aspek
1. Membuat media kelompok
media bagi
presentasi
penyelenggaraan 2. Membuat media visual
pelayanan 3. Membuat media
bimbingan dan cinema-konseling
konseling 4. Membuat media
sederhana
13 sd 15 mampu Mandiri Mendalami materi dari 5x2x60 Portofolio Pemahaman 40%

menggunakan berbagai literarur
teknologi informasi Terstruktur Membuat media layanan 5x2x60 Tugas Memenuhi 60%
sebagai sarana konseling berbasis aplikasi kelompok setiap aspek dan
komunikasi bagi dan web komponen
penyelenggaraan
pelayanan
bimbingan dan
konseling
a. Tugas Kelompok : 1. Mahasiswa menyusun dan mengembangkan media BK sederhana
2. Portofolio Aplikasi multimemedia/TI BK berbasis Audio Visual (Naskah dan CD Video
Pembelajaran/Layanan BK
FORMULIR
Penilaian
a. Aspek penilaian : 1. Produk Media
2. Aspek keterampilan presentasi, menyampaikan gagasan dalam paparan serta produk media yang
dibuat
3. Sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian
b. Bobot penilaian : 1. Bobot nilai harian (NH) + Nilai portofolio media x 3
2. Bobot nilai ujian tengah semester (UTS) x 1
3. Bobot nilai ujian akhir semester (UAS) x 2
4. Nilai akhir = (NH+UTS+UAS)/6
Semarang, 15 Agustus 2019

Mengetahui Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
Drs. Eko Nusantoro, M.Pd., Kons Sigit Hariyadi, S.Pd., M.Pd

NIP. 196002051998021001 NRP. 198805162012011050

Media BK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Media BK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Mata Kuliah : TIK BK Semester: 3 sks: 3 Kode: 18P02035

dan pengembangan BK di sekolah dengan

3 mampu menggunakan Pengantar Sistem Kuliah, diskusi 3 x 50  Kuis 1. Dapat 5%

fungsi dari masing-

4 Praktik Pembuatan Kuliah Tatap 3 x 50  Portofolio Mampu mendesain 10%

berbasis video (audio- penggunaan video cinematherapy dan

pelayanan bimbingan 2. Jenis media Bentuk video  Tugas 3. Mampu menjelaskan

13 mampu menggunakan 1. Cybernetic Counseling Kuliah tatap 3 x 50  Keaktifan 1. Mampu menjelaskan 5%

Discussion, 2. Mampu mendesain

Minggu ke Bahan Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot

13 sd 15 mampu Mandiri Mendalami materi dari 5x2x60 Portofolio Pemahaman 40%

Semarang, 15 Agustus 2019

Drs. Eko Nusantoro, M.Pd., Kons Sigit Hariyadi, S.Pd., M.Pd

Anda mungkin juga menyukai