PENGANTAR PENDIDIKAN

UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Ruang Kolaborasi Lembar Kerja Kelompok (LKK 3)

UDL (Universal Design Learning)
TOPIK 3

Disusun Oleh:
Nama : Ana Noor Afdilla
NIM : 2398011209
Rombel :1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2023
 TUGAS UDL

Petunjuk
1. Perhatikan masing-masing indikator.
2. Buatlah perencanaan pembelajaran berdasarkan prinsip UDL!
3. Buatlah bahan presentasi untuk hasil kerja Anda!

(Indikator yang digunakan dalam kelompok kami yaitu menggunkan Sub bab Sistem
Peredaran Darah Mata pelajaran IPA Kelas VIII SMP)

Sekolah : SMP N 4 Semarang

Kelas : VIII C
Jenis ABK : Disabilitas Slow Learner dan Emosi Sosial
SOAL
1. Indikator: Memahami Organ-Organ dalam Sistem Peredaran Darah
Multiple means of Multiple means of Action
Multiple means of Engagement
Representation and Expression
Guru memberikan stimulan Menyampaikan materi Memberikan waktu diskusi
tentang pentingnya mempelajari pembelajaran menggunakan serta presentasi setiap
Sistem Peredaran Darah media video youtube kelompok dan
sehingga memunculkan motivasi kemudian dapat di kuatkan memberikan waktu kepada
siswa untuk mempelajari lebih dengan penjelasan oleh mereka untuk
lanjut. Guru, sehingga akan menyampaikan pendapat
menarik peserta didik dan dari masing-masing
lebih interaktif. kelompok

2. Indikator: Memahami Komponen Penyusun Darah

Multiple means of Multiple means of Multiple means of Action
Engagement Representation and Expression
Guru memulai pembelajaran Peserta didik melakukan Peserta didik
dengan menggunakan metode kegiatan diskusi kelompok mempresentasikan hasil
belajar sambil bermain untuk mengerjkan LKPD diskusi kelompok di depan
berbantuan alat spidol. Spidol tentang komponen-komponen kelas kemudian akan
akan berjalan ketika penyusun darah ditanggapi oleh kelompok
musik/lagu daerah berbunyi, lain berupa pertanyaan
dan ketika musik telah yang kemudian dijawab
berhenti maka yang mendapati oleh kelompok presentasi.
spidol tersebut akan
mendapatkan pertanyaan
seputar Materi yang akan
dipelajari.
Dengan proses pembelajaran
yang dirancang dalam bentuk
game/ permainan, minat
belajar dari peserta didik
menjadi meningkat.

3. Indikator: Memahami Gangguan Sistem Peredaran Darah dan Upaya Pencegahannya

Multiple means of Multiple means of Multiple means of Action
Engagement Representation and Expression
Guru memaparkan salah satu Peserta didik melakukan Memberikan tugas kepada
gangguan pada system kegiatan diskusi dan membaca masing-masing kelompok
peredaran darah beserta sumber referensi/studi untuk membuat poster
penyebabnya, sehingga literatur tentang Gangguan bertemakan ‘Upaya
memunculkan rasa ingin tau pada sistem peredaran darah pencegahan pada
lebih banyak untuk kemudian dituliskan dalam gangguan sistem peredaran
mengetahui lebih lanjut LKPD. darah” dengan
tentang macam-macam memberikan kebebasan
gangguan, penyebab, dan cara peserta didik mendesainn
mengatasinya. poster sesuai
pemikirannya, sehingga
memunculkan sikap
inovatif dan kreatif.
CATATAN
Tiga Prinsip UDL:
a. Multiple means of Engagement
Menyediakan berbagai cara untuk mendukung pembelajaran yang efektif dengan melihat
bagaimana melibatkan siswa untuk meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam
belajar melalui kegiatan pembelajaran kooperatif, permainan, dan simulasi, baik nyata
maupun virtual.
b. Multiple means of Representation
Menyediakan berbagai media yang representasi untuk membantu menjadikan
pembelajaran bermakna. Fasilitas dapat berupa penyampaian konten dalam berbagai cara
seperti diskusi, membaca, menulis digital, dan presentasi multimedia.
c. Multiple means of Action and Expression
Menyediakan berbagai cara berupa tindakan dan ekspresi dalam mendukung kegiatan
belajar dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan
pemahaman mereka baik dalam tes seni, presentasi multimedia, dan rekaman digital.