MODUL AJAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SMP NEGERI 7 KOTA TANGERANG SELATAN
PELAKU EKONOMI

1. INFORMASI UMUM

A.
Indentitas Modul
Nama Penyusun DADANG SOBARI, S.E.
SMP NEGERI 7 KOTA TANGERAN
Instansi
SELATAN
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang SMP
Eklas /Pase VII / Fase D
Alokas Waktu 4 x 40 Menit / 2 Pertemuan
B.
Kempetensi Awal
1. 2. Peserta didik memiliki motivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran secara
langsung.
3. Peserta didik mampu bekerjasama dengan teman kelompoknya dikelas.
4. Peserta didik memiliki keinginan untuk mempelajari materi pelajaran sesuai dengan
capaian pembelajaran.
5. Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang pelaku ekonomi dan kegiatan
ekonomi
C.
Profil Pelajar Pancasila
1. 1) Mandiri
 Peserta didik menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok; memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
 Peserta didik mendemonstrasikan kegiatan kelompok.
2) Berkebinekaan global
 Peserta didik dapat menerima perbedaan dan menghargai perbedaan di lingkungan
sekolah dan masyarakat.
 Mampu untuk mempertahankan jati diri bangsa yaitu budaya luhur, kearifan lokal
dan identitasnya serta mempunyai pemikiran yang terbuka untuk berinteraksi dengan
budaya yang berbeda.
3) Kreatif
 Peserta didik mampu memberi ide/gagasan/karya dalam mengerjakan tugas.
 Menghasilkan gagasan yang orisinal, dan menghasilkan karya serta tindakan yang
orisinal.
D.
Saran dan Prasarana
1. Media Video, Power Point, Internet
2. Alat Proyektor, laptop, smartphone, papan tulis
3. Linkungan Belajar Ruang kelas
Buku siswa, internet
4. Bahan Ajar https://www.youtube.com/watch?v=Pva-
n9qKOQ8
E. Target Peseta Didik
Peserta didik reguler sebanyak 36 orang
F. Moda Pembelajaran
Pedekatan Saintifik
Model Problem Based Learning (PBL)
Motode Tatap Muka, Diskusi, dan Tanya Jawab
2. KOMPETENSI INTI

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis sistem ekonomi sebagai cara dalam
mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan
masyarakat, sehingga peserta didik mampu menyajikan hasil analisis dalam
bentuk laporan dengan sikap menyadari Kebesaran Tuhan, Sikap Gotong
Royong, Berani Mengemukakan Pendapat dan jujur

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan:
1) Peserta didik mampu menganalisis para pelaku ekonomi melalui diskusi
kelompok dan mencari sumber bahan ajar yang relevan dengan baik dan
benar.
2) Peserta didik mampu menganalisis peran pelaku ekonomi dalam
perekonomian negara melalui diskusi kelompok yang membahas masalah
yang diberikan oleh guru secara komprehensif.

C. Asesmen
Menilai Ketercapaian Pembelajaran
1. Asesmen individu
2. Asesmen kelompok
Jenis Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
2. Asesmen Formatif
3. Asesmen Sumatif
D. Pemahaman bermakna
1. Peserta didik dapat menganalisis para pelaku ekonomi dalam kegiatan
ekonomi
2. Peserta didik dapat menganalisis peran pelaku ekonomi dalam
perekonomian negara

E. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian tahu ayah kalian bekerja sebagai apa?
2. Siapa saja pelaku ekonomi yang kalian ketahui?
3. Sebutkan yang kalian ketahui peran pelaku ekonomi?

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan pembelajaran 3 x 40 Menit (3 JP = 1 Pertemuan)
Alokasi
Sintak Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah 15 Menit
Tuhan Yang Maha Esa dan saling mendoakan
2. Peserta didik berdo’a dan memberi salam sebelum kegitan
pembelajaran dimulai.
3. Guru mengondisikan peserta didik dan mengecek kehadiran
peserta didik, peserta didik memperhatikan guru.
4. Apersepsi: guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
:
“Pernahkah kalian pernah pergi ke pasar?”
siapa saja yang kalian temui disana ?
5. Motivasi:
 Guru menampilkan tayangan video mengenai pelaku
ekonomi untuk memotivasi dan menstimulus peserta
didik terhadap materi yang akan dipelajari
 (https://www.youtube.com/watch?v=bXgxHy2SHdg)
 Setelah menonton tanyangan video peserta didik diminta
untuk menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan
oleh guru sebagai asesmen diagnostik, sebagai berikut:
1) Siapa saja para pelaku ekonomi yang kalian ketahui?
2) Apa yang akan terjadi jika salah satu pelaku ekonomi
tidak ada dalam kegiatan ekonomi?
 Peserta didik diharapkan aktif memberikan respon
(jawaban) terhadap pertanyaan guru
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah pelaksanaan pembelajaran

Kegiatan Inti
1. Peserta menerima LKPD dikerjakan secara berkelompok. 10 Menit
Orientasi siswa 2. Peserta didik mengamati penayangan video
pada masalah https://www.youtube.com/watch?v=5mtpV8IOc2E

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap 15 Menit

kelompok terdiri atas 4-5 siswa/i sesuai dengan karakteristik
peserta didik yang mencakup ( audio, visual dan
Mengorganisas
kinestetiknya)
i siswa untuk
2. Guru membimbing peserta didik dalam mengumpulkan
belajar
informasi yang sesuai untuk mendapatkan penjelasan dari
pertanyaan yang terdapat di LKPD berdasarkan sumber-
sumber yang relevan
Collaboration 20 Menit
Membimbing
1. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan
informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan
individual
pemecahan masalah.(hubungan sebab akibat, solusi, dll)
maupun
{creativity}
kelompok
2. Peserta didik berdiskusi mengerjakan LKPD
Mengkomunikasikan 25 Menit
1. Guru mempersilahkan perwakilan dari setiap kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi
Mengembangk 2. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
an dan 3. Guru mempersilahkan setiap peserta didik dari kelompok
menyajikan yang berbeda untuk bertanya atau menanggapi hasil diskusi
hasil dari kelompok lain
4. Setiap kelompok memberikan tanggapan dan pertanyaan
kepada kelompok yang sedang presentasi.

Menganalisis 1. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi terhadap 20 Menit

dan hasil pemecahan masalah yang dilakukan oleh setiap
mengevaluasi kelompok
proses 2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap
pemecahan penyelidikan yang sudah dilakukan
masalah
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil 15 Menit
pembelajaran dan merefleksikan kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil LKPD.
3. Guru memberikan post test untuk mengetahui pemahaman
peserta didik
4. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan Kedua 2
Kegiatan pembelajaran 3 x 40 Menit (3 JP = 1 Pertemuan)

Alokasi
Sintak Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan 15 menit
Yang Maha Esa dan saling mendoakan
2. Peserta didik berdo’a dan memberi salam sebelum kegitan
pembelajaran dimulai.
3. Guru mengondisikan peserta didik dan mengecek kehadiran
peserta didik, peserta didik memperhatikan guru.
4. Apersepsi: guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik :
“Berikan contoh kegiatan apa yang dilakukan oleh penjual
makanan”
“siapa saja yang berinteraksi dengan penjual makanan tersebut ?
“

5. Motivasi:
 Guru menampilkan media visual berupa gambar melalui
Power Point yang berkaitan dengan pelaku ekonomi untuk
memotivasi dan menstimulus peserta didik terhadap materi
yang akan dipelajari

 Setelah memperhatikan gambar tersebut peserta didik

diminta untuk menjawab pertanyaan pemantik yang
disampaikan oleh guru sebagai asesmen diagnostik, sebagai
berikut:
1) Pelaku ekonomi mana yang memberikan keuntungan
paling besar kepada negara?
2) Berikan contoh aktivitas pelaku ekonomi yang dapat
merugikan perekonomian negara!
 Peserta didik diharapkan aktif memberikan respon
(jawaban) terhadap pertanyaan guru
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok 10 menit
siswa pada secara heterogen yang sudah dibentuk oleh guru. Peserta didik
masalah membentuk kelompok yang sudah ditentukan oleh guru
2. Guru memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang
diperlukan dalam pembelajaran Mengamati
3. Melakukan brainstorming dimana peserta didik dihadapkan
pada bahan diskusi peran pelaku ekonomi dalam perekonomian
negara dan setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Peserta
 Didik (LKPD) yang di dalamnya terdapat panduan kegiatan
diskusi berupa pertanyaan yang akan ditemukan oleh peserta
didik. Menanya
Mengorganis 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap 15 menit
asi siswa kelompok terdiri atas 4-5 siswa/i sesuai dengan karakteristik
untuk belajar peserta didik yang mencakup ( audio, visual dan kinestetiknya)
2. Guru membimbing peserta didik dalam mengumpulkan
informasi yang sesuai untuk mendapatkan penjelasan dari
pertanyaan yang terdapat di LKPD berdasarkan sumber-sumber
yang relevan

Membimbing Mengasosiasikan 20 menit

penyelidikan 1. Peserta didik mengolah, menganalisis, dan menyimpulkan
individual hasil data memecahkan masalah fenomena apa yang sedang
maupun terjadi
kelompok 2. Guru membimbing setiap kelompok untuk mengolah,
menganalisis dan menyimpulkan hasil data pelaku ekonomi
yang perannya paling berpengaruh terhadap kenaikan BBM.
Mengembang Mengkomunikasikan 25 menit
kan dan 1. Guru mempersilahkan perwakilan dari setiap kelompok untuk
menyajikan mempresentasikan hasil diskusi
hasil 2. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
3. Guru mempersilahkan setiap peserta didik dari kelompok yang
berbeda untuk bertanya atau menanggapi hasil diskusi dari
kelompok lain
4. Setiap kelompok memberikan tanggapan dan pertanyaan kepada
kelompok yang sedang presentasi.
Menganalisis 1. Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi terhadap hasil 25 menit
dan pemecahan masalah yang dilakukan oleh setiap kelompok
mengevaluasi 2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap
proses penyelidikan yang sudah dilakukan
pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 15 menit
dan merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil LKPD.
3. Guru memberikan post test untuk mengetahui pemahaman
peserta didik
4. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
G. Refleksi Guru
Guru melakukan refleksi dari hasil refleksi siswa dan
memperbaiki segala kekurangannya pada pertemuan selanjutnya,
yang meliputi:
a) Apakah proses pembelajaran menghadapi kendala?
b) Bagaimana cara Anda untuk mengatasi kendala tersebut agar
tidak terjadi pada pertemuan berikutnya?
c) Kejadian menarik apa yang terjadi?
d) Apakah Anda puas dengan kinerja Anda dalam proses
pembelajaran?
e) Apa yang Anda lakukan untuk meningkatkan kinerja Anda di
masa datang?

H. Refleksi Siswa
Selama Ananda menyelesaikan aktivitas- aktivitas pembelajaran
tentu ada halhal yang dapat Ananda ungkapkan, untuk itu
disilahkan dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut.
a) Apakah kamu bisa mengikuti pembelajaran dengan baik?
 b) Apakah kamu bisa memahami intruksi yang disampaikan oleh
guru selama proses pembelajaran?
c) Apakah media pembelajaran dan alat yang digunakan dapat
mempermudah kamu dalam proses pembelajaran?
d) Materi apa yang belum kamu pahami dalam proses
pembelajaran ini?
e) Coba identifikasi kesulitan dan hambatan yang kamu temui
dalam pembelajaran ini?
f) Sikap positif apa yang dapat kamu peroleh dari proses
pembelajaran ini?
g) Apa yang akan kamu lakukan unntuk memperbaiki hasil
belajarmu?
h) Apa manfaat mempelajari kegiatan ekonomi?

Lampiran
A. Asesmen
1. Asesmen diagnostik ( non kognitif)

Pilihan Ikon yang sesuai

No Pertanayan / Pertanyaan

1 Gambarkan kondisimu saat ini

2 Apakah kalian suka pelajaran IPS

ekonmi?

3 Siapkah untuk belajar hari ini?

2. Asesemen Formatif
Mata pelajaran : IPS
Soal : Pelaku Ekonomi
1. Jelaskan pendapatmu tentang rumah tangga komsumsi?
2. Jelaskan pendapatmu tentang rumah tanggal produsen ?
3. Urakan tentang rumah tangga pemerintahan ?
Pertemuan Pertama 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS : VII
MATERI POKOK /BAB : Aktivitas Kegiatan Ekonomi
Sub Bab : Pelaku Ekonomi

Nama kelompok Kelas Nilai

1.
2.
3.
4.

Petujuk LKPD
1. Simak dan analisislah tayangan gambar “Pelaku Ekonomi pada kerajanan rotan”
2. Jawablah pertanyaan dalam LKPD melalui diskusi kelompok
3. Silakan mengumpulkan informasi melalui sumber yang relevan seperti buku paket
IPS
4. Persentasikan hasil diskusi kelompok

Setelah kalian memperhatikan gambar diatas dengan cermat dan teliti, silahkan kalian
analisis gambar diatas kedalam tulisan yang berisi tentang:
1. Siapa pelaku ekonomi dalam gambar tersebut? uraikan
2. Apa yang mereka kerjakan? uraikan
3. Apa tujuan mereka melakukan aktivitas tersebut? uraikan
Pertemuan kedua 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS : VII
MATERI POKOK /BAB : Aktivitas Kegiatan Ekonomi
Sub Bab : Pelaku Ekonomi

Nama kelompok Kelas Nilai

1.

2.

3.

4.

Petani ang menanam padi, agen, dan ibu rumah tangga dapat dikatakan sebagai pelaku
ekonmi jadi, apa yang dimaksud pelaku ekonomi?
 KISI KISI LKPD
TP No Indikator Soal Jawaban Skor
 Peserta didik mampu 1 Menganalisis 1. Siapa pelaku Produsen/ 25
menganalisis para pelaku nama pelaku ekonomi Penjual/
ekonomi melalui diskusi dalam video pengrajin/
ekonomi
kelompok dan mencari
sumber bahan ajar yang tersebut? yaitu
relevan dengan baik dan pengrajin
benar. kerajinan
rotan
Pembeli
barang
 Peserta didik mampu
kerajinan
menganalisis peran rotan
pelaku ekonomi dalam
perekonomian negara
melalui diskusi kelompok
yang membahas masalah
yang diberikan oleh guru
secara komprehensif.

2 Menganalisis 2. Apa yang Memproduksi 35

aktivitas mereka karya
pelaku kerjakan? kerajinan dari
ekonomi bahan
rotan

3 Mengevaluasi 3. Apa tujuan Menjual 40

tujuan aktvitas mereka produk
pelaku melakuka kerajinan
ekonomi n rotan khas
aktivitas SAMBA
tersut?
 SOAL REMIDIAL

Kerjakansoal dibawahini denganbenar!

SOAL PENGAYAAN

Jelaskan siklus kegiatan ekonomi dua sektor berikut ini berdasarkan pengamatan video!

A = ……………………………………………………………………………………………………………………………
B = ……………………………………………………………………………………………………………………………
1 = ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2 = ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3 = ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4 = ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

KISI KISI REMIDIAL

 N Indikator Gam
TP Soal Jawaban Skor
o soal bar
 Peserta didik 1 Produsen 10
mampu 1 Menganasilis Siapa
menganalisis nama pelaku pelakunya?
para pelaku
ekonomi 2 Siswa 10
ekonomi
melalui
diskusi
kelompok 3 Petugas 10
dan mencari pelayanan pajak
sumber
bahan ajar
yang relevan 4 Distributor 10
dengan baik
dan benar.
1 Mengemasi 15
2 Menganalisis Apa yang pupuk yang akan
aktivitas dikerjakan dijual
 Peserta didik pelaku ? 2 Membeli 15
mampu ekonomi makanan di
menganalisis kantin
peran pelaku
ekonomi 3 Penarikan pajak 15
dalam
perekonomian
negara 4 Distribusi produk 15
melalui impor dari luar
diskusi
negeri
kelompok
yang
membahas
masalah yang
diberikan oleh
guru secara
komprehensif.
 Pertemuan 2 :

Lembar Penilaian Diri (Self Assessment)

Nama: ……………..
Kelas: ………………

Silakan Anda mengisi kondisi yang paling menggambarkan diri Anda sekarang.
Anda bisa mengisi salah satu angka pada skala 1-4 (4 untuk paling sesuai dan 1
untuk paling tidak sesuai) dengan pertanyaan sebagai berikut.

Skala
No. Pertanyaan
1 2 3 4
1. Saya sudah memahami peran para pelaku
ekonomi
2. Saya memahami peran pelaku dalam
perekonomian negara
3. Saya bersama dengan teman kelompok dapat
menyelesaikan LKPD dengan benar dan tepat
waktu.

3. Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif dilaksanakan di akhir proses pembelajaran dan dimaksudkan
untuk mengukur capaian belajar atau hasil peserta didik setelah mengikuti proses
pembelajaran.

Level
No Soal Skor
Berfikir
1. Ahmad tinggal di daerah pantai sehingga sering mengonsumsi 10 HOTS
makanan atau minuman dingin. Di sisi lain, Bejo tinggal di
daerah pegunungan sehingga sering mengonsumsi makanan
hangat. Perbedaan pola konsumsi antara Ahmad dan Bejo
disebabkan oleh ....
A. perbedaan latar belakang pendidikan
B. jumlah anggota keluarga
C. lingkungan tempat tinggal
D. gaya hidup
2. Bagi seorang ojol atau ojek online, motor memiliki nilai guna 10 HOTS
yang tinggi. Namun, bagi seorang dokter motor tidak memiliki
nilai guna yang begitu besar. Berdasarkan pernyataan tersebut,
nilai guna motor didasarkan pada ....
A. Kepemilikannya
B. Tempatnya
C. Bentuknya
D. Waktunya
3. Seorang pengusaha asal Bandung memproduksi jaket tebal yang 10 HOTS
terbuat dari kulit sapi asli. Jaket tersebut akan diekspor ke
berbagai negara yang beriklim dingin. Hal yang perlu
diperhatikan pengusaha tersebut dalam memproduksi jaket
 adalah,,,
A. barang apa yang diproduksi
B. mengapa jaket tersebut diproduksi
C. untuk siapa jaket tersebut diproduksi
D. bagaimana cara memproduksi jaket tersebut

4. Ibu Novri adalah seorang produsen kue basah. la menitipkan kue 10 HOTS
basahnya ke kantin sekolah. Kantin menjualnya kepada warga
sekolah. Saluran distribusi yang digambarkan pernyataan tersebut
adalah ….
A. distribusi langsung
B. distribusi sementara
C. distribusi tidak langsung
D. distribusi semilangsung
5. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut. 10 HOTS
1. Keluarga pak heru menyaksikan siaran langsung pertandingan
liga champion.
2. Pak budi menanam padi di sawah
3. Pak muji membuat bakso untuk di distribusikan ke toko
eceran
4. Bu Lisa membuat kain tenun
5. Pak beni membaca surat kabar dan minum kopi di ruang
tamunya
Dari beberapa pernyataan di atas yang dikategorikan kegiatan
produksi adalah…
A. 1,2,3
B. 1,3,5
C. 2,3,4
D. 2,3,5
6. Peran rumah tangga ekonomi disajikan sebagai berikut. 10 HOTS
1. Menyediakan barang-barang ekspor
2. Menyediakan fasilitas untuk ekspor impor
3. Mengadakan proteksi terhadap industri dalam negeri
4. Mengimpor barang sesuai kebutuhan
5. Menjaga stabilitas harga melalui kebijakan moneter
Dari pernyataan tersebut yang merupakan peran rumah tangga
pemerintah adalah nomor….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 4, dan 6
C. 2, 3, dan 5
D. 3, 4, dan 5

7. Di bawah ini peranan rumah tangga produsen dan konsumen ; 10 HOTS

1. Menjual faktor-faktor produksi
2. Membeli barang konsumsi
3. Menerima harga barang konsumsi
4. Membeli faktor produksi
5. Membayar harga barang konsumsi
6. Membayar harga barang faktor produksi
Yang merupakan peranan rumah tangga konsumen adalah ….
A. 1, 3 dan 4
B. 1, 2 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
 8. Pelaku ekonomi yang berperan sebagai meyediakan faktor 10 LOTS
produksi adalah
A. Rumah Tangga Konsumen
B. Rumah Tangga Produsen
C. Pemerintah
D. Masyarakat Luar Negri

9. Macam-macam rumah tangga, antara lain rumah tangga keluarga, 10 HOTS

rumah tangga produsen, rumah tangga negara. Kegiatan ekonomi
rumah tangga keluarga/konsumen bertujuan untuk…
A. Mencari keuntungan sebesar-besarnya
B. Memproduksi barang dan jasa
C. Memenuhi kebutuhan hidup untuk mencapai kesejahteraan
D. Meningkatkan kesejahteraan masyarakat
10. Pelaku kegiatan ekonomi masyarakat terbagi dalam rumah tangga…. 10 LOTS
A. Pemakai, penghasil, penyalur dan impor
B. Pemakai, penghasil, penyalur, dan ekspor
C. Produsen, konsumen, pengecer, dan pengusaha
D. Produsen, konsumen, pemerintah, dan luar negeri

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor Bobot

1 C 1 10
2 A 1 10
3 C 1 10
4 D 1 10
5 C 1 10
6 C 1 10
7 B 1 10
8 A 1 10
9 C 1 10
10 D 1 10
Jumlah 10 100
Skor perolehan
Nilai = -------------------- x Bobot soal
Skor

1. Intrumen Penilaian Profil Pelajaran Pancasila

No Nama Siswa Dimensi

Gotong Royong Mandiri Bernalar Kritis
1

Nialai karakter di isi dengan : MB (mulai berkembang), SDB ( Sedang Berkembang), BHS
(Berkembang Sesuai Harapan), SB (Sangat berkembang)
 NILAI
Uraian

No Nama Peserta Didik 1 2 3

25 35 40

1 1
2
3
4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP IPS KELAS 7

Aspek yang di nilai

NILAI
lah skor
Jum
Kerja Keras

SopanSantun
Tanggungjawab
Tepat Waktu
No Nama

1-4 1-4 1-4 1-4

1 1
2
3
4

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN IPS KELAS 7

NILAI
mengkomunikasikan
Terampil menemukan

lahskor
Terampilbertanya

Terampilpresentasi

Jum
konseppenyelesaian

Terampil

No Nama Peserta Didik

(1-4) (1-4) (1-4) (1-4)

1 1

GLOSARIUM
BUMD : perusahaan yang dimiliki oleh pemerintah daerah. BUMD merupakan
"organisasi yang memiliki status korporat yang independen, dipimpin
oleh dewan direksi yang ditunjuk oleh pejabat pemerintah daerah
dengan kepemilikan mayoritas publik
BUMN :
badan usaha yang seluruh atau sebagian besar modalnya dimiliki oleh
negara melalui penyertaan secara langsung yang berasal dari kekayaan
negara yang dipisahkan.
Deviden :
adalah bagian laba atau pendapatan perusahaan yang besarnya
ditetapkan oleh direksi serta disahkan oleh rapat pemegang saham
untuk dibagikan kepada para pemegang saham.

Distribusi : kegiatan menyalurkan barang/ jasa dari produsen kepada konsumen

Ekonomi :
ilmu mengenai asas-asas produksi, distribusi, dan pemakaian barang-
barang serta kekayaan (seperti hal keuangan, perindustrian, dan
perdagangan); 2 pemanfaatan uang, tenaga, waktu, dan sebagainya
yang berharga; 3 tata kehidupan perekonomian (suatu negara); 4 cak
urusan keuangan rumah tangga (organisasi, negara)

Ekspor : kegiatan menjual produk barang atau jasa ke luar negeri

Konsumsi : Kegiatan menggunakan/menghabiskan barang/ jasa

Produksi : Kegiatan menghasilkan barang/ jasa

Impor : kegiatan membeli suatu produk atau barang dari luar negeri
Investasi : aktivitas menempatkan modal baik berupa uang atau aset berharga
lainnya ke dalam suatu benda, lembaga, atau suatu pihak dengan
harapan pemodal atau investor kelak akan mendapatkan keuntungan
setelah kurun waktu tertentu. Karena harapan mendapatkan
keuntungan di kemudian hari inilah investasi disebut juga sebagai
penanaman modal.
 LAMPIRAN

BAHAN BACAAN

Pelaku Ekonomi
Pelaku ekonomi merupakan individu atau kelompok yang melakukan
kegiatan ekonomi baik konsumsi, produksi maupun distribusi. Lalu
siapa saja yang berperan sebagai pelaku ekonomi? Apa peran mereka
dalam perekonomian suatu negara?

a. Rumah Tangga Konsumen

Rumah tangga konsumen merupakan pelaku kegiatan ekonomi yang
paling banyak. Rumah tangga konsumen adalah sekelompok
masyarakat baik individu maupun kelompok yang melaksanakan
konsumsi atas hasil produksi baik barang atau jasa untuk memenuhi
kebutuhan. Rumah tangga konsumen berperan sebagai konsumen
dengan mengkonsumsi barang- barang produksi untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya sekaligus sebagai penyedia faktor produksi
dengan menyewakan tanah untuk kegiatan produksi, investasi ke
perusahaan untuk mendapatkan bunga/ deviden atau laba.
b. Rumah Tangga Produsen
Rumah tangga produsen merupakan pelaku kegiatan ekonomi yang
menghasilkan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.
Berdasarkan kepemilikan, rumah tangga produsen terdiri dari rumah
tangga produsen milik negara dan rumah tangga produsen milik
swasta.

Gambar 3.38 Salah satu gedung pemerintahan

Sumber: BxHxTxCx/Flickr/Wikimedia
Commons/CC-BY-SA 2.0
c. Rumah Tangga Pemerintahan
Pemerintah berperan sebagai konsumen serta produsen dalam kegiatan ekonomi.
Pemerintah melakukan kegiatan konsumsi dalam rangka membelanjakan
pendapatan negara berupa belanja rutin dan belanja pembangunan untuk
kepentingan rakyat. Pemerintah melakukan kegiatan produksi barang dan jasa
 melalui Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Badan Usaha Milik Daerah
(BUMD).

d. Masyarakat Luar Negeri

Setiap negara bekerja sama dengan negara lain melalui kegiatan ekspor dan impor
untuk memenuhi kebutuhannya. Ketergantungan inilah yang
mengharuskan antarnegara untuk menjaga hubungan baiknya. Masyarakat luar
negeri juga berperan dalam menyediakan tenaga kerja ahli serta menjadi investor
untuk pembangunan dalam negeri. Pemerintah berusaha keras untuk menarik
investasi dari luar negeri karena investasi dari masyarakat luar negeri menjadi salah
satu sumber dana dalam pembangunan nasional