MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA

Informasi Umum

Ilmu Pengetahuan Fase D

Nursafina Banse Moligai 2 JP (2×40 menit)
Alam (IPA) Kelas Pertemuan
SMPN 4 KOTA TERNATE
VIII

Kompetensi Awal
Peserta didik mampu membedakan nama organ-organ yang
ada pada tubuh manusia
Profil Pelajar Pancasila  Beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia
 Bergotong royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Sarana dan Prasarana
 Handphone
 Leptop
 Kertas
 Jaringan internet
 LKPD
 Bahan Ajar

Target Peserta Didik Peserta didik regular

Model Pembelajaran Pertemuan 1 (SISTEM PENCERNAAN)
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi

Pertemuan 2
(SISTEM PENCERNAAN)

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : LKPD, Diskusi
Pertemuan 3
(SISTEM PEREDARAN DARAH)

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi
 Komponen Inti

Capaian Peserta didik dapat mengidentifikasi system organisasi kehidupan serta

Pembelajaran melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ berdasarkan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan
system reproduksi).

Tujuan Pertemuan 1
Pembelajaran  Melalui literasi dan diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan
sistem organ berdasarkan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem pencernaan,
 Melalui literasi, peserta didik dapat mengurut kan struktur system
pencernaan

Pertemuan 2
 Melalui literasi dan diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan
sistem organ berdasarkan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem peredaran darah

 Melalui literasi, peserta didik dapat mengurut kan struktur system

peredaran darah
Pertemuan 3
 Melalui literasi dan diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan
sistem organ berdasarkan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem pernapasan

 Melalui literasi, peserta didik dapat mengurut kan struktur system

pernapasan

Pertemuan ke 4

 Melalui literasi dan diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan

sistem organ berdasarkan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem ekskeri/pembuangan
 Melalui literasi, peserta didik dapat mengurut kan struktur system
ekskresi/pembuangan
Pemahaman Mempelajari cara kerja tubuh dalam mencerna makanan, menghirup oksigen,
mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen, serta mengeluarkan sisa metabolisme,
Bermakna
sehingga mempunyai kesadaran untuk menjaga pola hidup yang lebih sehat

Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 Pertanyaan Pemantik:
(2x40 menit) 1. Bagaimana cara tubuhmu bekerja?
2. Mengapa kita harus makan?
3. Bagaimana struktur dan fungsi organ tubuh manusia bekerja?
4.
Kegiatan Pembuka (10 menit)
1. Guru menyampaikan salam, mengajak peserta didik berdoa, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Apersepsi: Guru menyampaikan apersepsi berupa gambar minuman teh
3. Motivasi: Peserta didik diajak berpikir “ Mengapa minuman teh tersebut
bisa hang at?”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan belajar, dan bentuk
penilaian dengan tayangan power point
5. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan pretest menggunakan
Quizizz
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Pemberian Rangsangan (Stimulation)
a. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.
b. Peserta didik diberikan LKPD 1 – Sistem Pencernaan
c. Peserta didik mengamati gambar Organ-organ Pencernaan
2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
a. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi permasalahan yang
muncul ketika mengamati gambar Organ-organ Pencernaan
b. Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi masalah :
 Mengapa minuman teh menjadi hangat?
 Berapakah suhu campuran ketika membuat minuman teh hangat
tersebut?
3. Pengumpulan Data (Data Collecting)
a. Peserta didik melakukan kegiatan kajian literatur untuk menemukan
jawaban soal dari LKPD 1 – Sistem Pencernaan
b. Peserta didik dapat menggunakan referensi dari bahan ajar IPA Materi
Struktur dan fungsi organ tubuh manusia serta buku paket IPA atau sumber
lainnya.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

Peserta didik mengolah dan menafsirkan data hasil pencarian dan percobaan
dengan mendiskusikan jawaban dari soal pada LKPD - Sistem Pencerrnaan
yang sudah diberikan.
 4. Pengolahan Data (Data Processing)
Peserta didik mengolah dan menafsirkan data hasil pencarian dengan
mendiskusikan jawaban dari soal pada LKPD-Sistem Pencermaan yang
sudah diberikan.

5. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang Sistem
Pencernaan di depan kelas.
b. Pada saat presentasi, kelompok lain diharapkan menanggapi dan
bertanya apabila tidak sesuai dengan hasil kelompok tersebut.
c. Guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi
seluruh kelompok secara interaktif.
6. Menarik Kesimpulan (Generalization)
Peserta didik menarik kesimpulan untuk menjawab identifikasi masalah yang
telah diajukan.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah aktif dan
tekun dalam pembelajaran
2. Guru memberikan evaluasi jalannya pembelajaran
3. Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan kesimpulan pembelajaran
hari ini dan refleksi diri
4. Peserta didik melaksanakan post test menggunakan Kuis.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya , yaitu tentang Sistem Peredaran Darah
6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

Asesmen

Jenis Bentuk )* )*
1. Asesmen Diagnostik Tes Offline :  Sikap (profil pelajar
(sebelum Tes gaya belajar pancasila), Observasi,
 pembelajaran) penilaian diri, penilaian
2. Asesmen Formatif Sikap : Observasi teman sebaya, dll
(selama Performa : Observasi  Performa: observasi, jurnal
pembelajaran) – rubric penilaian  Tertulis: essay, pilihan
3. Asesmen Sumatif Tes tertulis :Essay ganda, jawab singkat,
(akhir pembelajaran) benar –salah
Pengayaan dan Remidi

Pengayaan Remidi
Peserta didik yang sudah mencapai Pembelajaran remidi diperuntukkan
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan pada siswa yang belum mencapai KKTP
Pembelajaran) dengan nilai ≥ 70 diberi (Kriteria Ketercapaian Tujuan
kegiatan pembelajaran pengayaan. Pembelajaran) dengan nilai 7 0.

Remidi diberikan melalui tes tertulis

pada materi Struktur dan fungsi organ
tubuh manusia terhadap system pencernaan,
system peredaran darah, system pernapasan
dan system ekskresi

Refleksi Guru dan Peserta Didik

Refleksi Guru :

1. Kegiatan apa yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini?

2. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
3. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum
dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
4. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah
dilaksanakan dalam pembelajaran ini?

Refleksi Peserta didik :

1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini?

2. Menurut kamu, materi apa yang paling menyenangkan dalam pembelajaran ini?
3. Menurut kamu, materi apa yang paling sulit dipahami dalam pembelajaran ini?
4. Upaya apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan materi dalam
pembelajaran ini?
5. Apa yang kamu peroleh dari mempelajari materi ini?

BAHAN BACAAN GURU

1. Buku guru IPA Kelas VIII Semester 1

2. Internet

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

1. Buku siswa IPA Kelas VII Semester 1

2. LKPD
3. Internet

GLOSARIUM

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

1. LKPD
2. Ases