MAKALAH

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

OLEH

Nama kelompok 5:

1. Maria Imaculata Bria (11121033)

2. Putri Cahyani Anyi (11121041)
3. Hesti Nofita Tanggela (11121045)
4. Theodora Dulce Mendonca (11121055)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA

KUPANG

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Mahakuasa, karena atas rahmat-Nyalah kami dapat
menyelesaikan Makalah Mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang berjudul “Media dan
Sumber Belajar” tepat waktu.

Kami mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada dosen mata kuliah Belajar
dan Pembelajaran yang telah memberikan tugas ini kepada kami sehingga kami
mendapatkan banyak tambahan pengetahuan dan wawasan. Kami juga mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu proses penyusunan Makalah ini.

Kami berharap semoga makalah yang telah kami susun ini bisa memberikan banyak
manfaat serta menambah pengetahuan bagi para pembaca.

Kami menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna, sehingga kami sangat
mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari para pembaca. Kiranya saran dan
kritik para pembaca dapat membantu kami untuk lebih teliti dan lebih memperluas wawasan
kami dalam pembuatan Makalah ini.

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ ii

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................................. 2
C. Tujuan ..................................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN .................................................................................................... 3

A. Pengertian Media dan Sumber Belajar .................................................................... 3

B. Fungsi Media dan Sumber Belajar .......................................................................... 4
C. Manfaat Media dan Sumber Belajar ........................................................................ 6
D. Ciri-ciri Media dan Sumber Belajar ........................................................................ 7
E. Prinsip Media dan Sumber Belajar.......................................................................... 8
F. Jenis Media dan Sumber Belajar ............................................................................. 9

BAB III PENUTUP ............................................................................................................ 11

A. Kesimpulan ............................................................................................................. 11
B. Saran ....................................................................................................................... 11

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 12

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari kata
“medium” yang secara harfiah berarti “perantara” atau “pengantar”, yakni perantara
atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Media pembelajaran bisa
dikatakan sebagai alat yang bisa merangsang siswa untuk supaya terjadi proses
belajar. Sanjaya (2008) menyatakan bahwa media pembelajaran meliputi perangkat
keras yang dapat mengantarkan pesan dan perangkat lunak yang mengandung pesan.
Namun demikian, media bukan hanya berupa alat atau bahan saja, tapi juga hal-hal
lain yang memungkinkan siswa memeroleh pengetahuan. Media bukan hanya berupa
TV, radio, computer, tapi juga meliputi manusia sebagai sumber belajar, atau
kegiatan seperti diskusi, seminar simulasi, dan sebagainya.
Sumber belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data,
orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara
terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam
mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu. Sumber belajar adalah
bahan-bahan yang dimanfaatkan dan diperlukan dalam proses pembelajaran, yang
dapat berupa buku teks, media cetak, media elektronik, narasumber, lingkungan
sekitar, dan sebagainya yang dapat meningkatkan kadar keaktifan dalam proses
pembelajaran.

1
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksut dengan media dan sumber belajar?
2. Apa fungsi dari media dan sumber belajar?
3. Apa saja manfaat dari media dan sumber belajar?
4. Apa saja ciri-ciri dalam media dan sumber belajar?
5. Apa saja prinsip dalam media dan sumber belajar?
6. Apa saja jenis media dan sumber belajar?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui tentang media dan sumber belajar
2. Untuk mengetahui apa saja fungsi dari media dan sumber belajar
3. Untuk mengetahui manfaat dari media dan sumber belajar
4. Untuk mengetahui ciri-ciri dalam media dan sumber belajar
5. Untuk mengetahui prinsip dalam media dan sumber belajar
6. Untuk mengetahui jenis media dan sumber belajar

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media dan Sumber Belajar

 Media Pembelajaran
Media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari kata “
medium” yang secara harfiah berarti “perantara” atau “pengantar”, yakni
perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Media
pembelajaran bisa dikatakan sebagai alat yang bisa merangsang siswa untuk
supaya terjadi proses belajar. Sanjaya (2008) menyatakan bahwa media
pembelajaran meliputi perangkat keras yang dapat mengantarkan pesan dan
perangkat lunak yang mengandung pesan. Namun demikian, media bukan
hanya berupa alat atau bahan saja, tapi juga hal-hal lain yang memungkinkan
siswa memeroleh pengetahuan. Media bukan hanya berupa TV, radio,
computer, tapi juga meliputi manusia sebagai sumber belajar, atau kegiatan
seperti diskusi, seminar simulasi, dan sebagainya.
Seiring dengan perkembangan teknologi, sejak pertengahan abad ke-20, alat
bantu yang digunakan dalam pembelajaran juga mengalami perkembangan
menjadi alat bantu audio visual yaitu berupa alat dan bahan untuk
menyampaikan materi pembelajaran yang dapat diterima siswa melalui
indera pendengaran dan penglihatan. Pada akhir tahun 1950-an, dengan
masuknya pengaruh teori komunikasi dalam alat bantu audio visual, fungsi
alat bantu bukan lagi sekedar alat peraga tetapi meningkat menjadi alat
penyaluran informasi atau materi pembelajaran. Selain itu, sesuai dengan
perkembangan ilmu dan teknologi, jenis media pembelajaran yang
dikembangkan juga semakin banyak dan beragam. Kalau dulunya gambar
dibuat di papan tulis, di atas kertas misalnya, kemudian ada yang dibuat diatas
transparansi dan diproyeksikan dengan proyektor. Begitu juga kalau dulunya
foto dapat dikembangkan menjadi film bingkai (slide) dan film rangkai dan
lain sebagainya.
 Sumber Belajar
Sumber belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data,
orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar,

3
 baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah
siswa dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
Sumber belajar adalah bahan-bahan yang dimanfaatkan dan diperlukan dalam
proses pembelajaran, yang dapat berupa buku teks, media cetak, media
elektronik, narasumber, lingkungan sekitar, dan sebagainya yang dapat
meningkatkan kadar keaktifan dalam proses pembelajaran.
Seseorang yang telah mengalami proses belajar ditandai dengan adanya
perubahan perilaku pada dirinya. Perubahan tersebut dapat berupa
pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotor), maupun yang
menyangkut nilai dan sikap (afektif). Nan Sudjana & Ahmad Rivai (1989)
menyatakan bahwa sumber belajar adalah segala daya yang dapat
dimanfaatkan guna memberi kemudahan kepada seseorang dalam belajar.
Sumber belajar dapat sengaja dirancang atau dibuat untuk membantu proses
belajar, biasanya disebut learning resource by design (sumber belajar yang
dirancang), misalnya buku, brosur, film dan lain sebagainya. Sumber belajar
lain yang membantu proses belajar siswa adalah sumber belajar yang
walaupun tidak sengaja dirancang untuk pembelajaran tetapi dapat
dimanfaatkan langsung. Sumber belajar jenis ini disebut learning resource
by utilization (sumber belajar yang dimanfankan); misalnya perkebunan,
tanaman, pasar, masjid, museum, tokoh masyarakat, gambar kalender atau
kartu pos dan sabagainya yang ada di lingkungan siswa.
B. Fungsi Media dan Sumber Belajar
 Media Pembelajaran
Ada beberapa fungsi media pembelajaran, dalam pembelajaran diantaranya:
a) Sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran
merupakan alat bantu yang dapat memperjelas, mempermudah,
mempercepat penyampaian pesan atau materi pelajaran kepada para siswa,
sehingga inti materi pelajaran secara utuh dapat disampaikan kepada para
siswa. Disamping itu, melalui alat bantu belajar ini memungkinkan siswa
belajar secara mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual,
auditori dan kinentetik. Dampak pada siswa lain dalam kelas diharapkan
dapat memberikan stimulus, mempersamakan pengalaman dan
pemahaman objek pesan yang disampaikan dalam pembelajaran.

4
b) Sebagai kompomen dari sub sistem pembelajaran. Pembelajaran
merupakan suatu sistem yang mana di dalamnya memiliki sub-sub
komponen di anataranya komponen media pembelajaran. Dengan
demikian, media pembelajaran merupakan sub komponen yang dapat
menentukan keberhasilan proses maupun hasil pembelajaran.
c) Sebagai pengarah dalam pembelajaran. Salah satu fungsi dari media
pembelajaran adalah sebagai pengarah pesan atau mareti apa yang akan
disampaikan, atau kompetensi apa yang akan dikembangkan untuk
dimiliki siswa. Banyak pembelajaran tidak mencapai hasil prestasi belajar
siswa dengan baik karena tidak memiliki atau tidak optimalnya alat bantu
yang digunakan dalam pembelajaran.
d) Sebagai permaianan atau membangkitkan perhatian dan motivasi siswa.
Media pembelajaran dapat membangkitkan perhatian dan memotivasi
siswa dalam belajar, karena media pembelajaran dapat mengakomodir
semua kecakapan siswa dalam belajar. Media pembelajaran dapat
memberikan bantuan pemahaman pada siswa yang kurang memiliki
kecakapan mendengar atau melihat atau yang kurang memiliki konsentrasi
dalam belajar. Dapat pula alat bantu pembelajaran ini menimbulkan gairah
belajar, interaksi lebih langsung antara siswa dan sumber belajar.
e) Meningkatkan hasil dan proses pembelajaran. Secara kualitas dan
kuantitas. Media pembelajaran memberikan kontribusi terhadap hasil
maupun proses pembelajaran. oleh kerena itu dalam penggunaan media
pembelajaran harus memperhatikan rambu-rambu mekanisme media
pembelajaran.
f) Mengurangi terjadinya verbalisme. Dalam pembelajaran sering terjadi
siswa mengalami verbalisme karena apa yang diterangkan atau dijelaskan
guru lebih bersifat abstrak atau tidak ada wujud, tidak ada ilustrai nyata
atau salah contoh, sehingga siswa hanya bisa mengatakan tetapi tidak
memahami bentuk, wujud atau karakteristik objek. Dengan demikian,
media pembelajaran dapat berfungsi sebagai alat yang efektif dalam
memperjelas pesan yang disampaikan.
g) Mengatasi keterbatsan ruang, waktu, tenaga dan daya indera. Sering terjadi
dalam pembelajaran dijelaskan objek pembelajaran yang sifatnya sangat

5
 luas, besar atau sempit, kecil atau bahaya, sehingga memerlukan alat bantu
untuk mejelaskan, memperdekatkan pada objek yang dimaksud.
C. Manfaat Media dan Sumber Belajar
 Media Pembelajaran
Secara khusus manfaat media pembelajaran seperti dikemukakan oleh Kemp
dan Dayton (1985), yaitu:
1) Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan.
2) Guru mungkin mempunyai penafsiran yang beraneka ragam tentang
sesuatu hal. Melalui media, penafsiran yang beraneka ini dapat
direduksi, sehingga materi tersampaikan secara seragam.
3) Proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
4) Media dapat menyampaikan informasi yang dapat didengar (audio)
dan dapat dilihat (visual), sehingga dapat mendeskripsikan prinsip,
konsep, proses maupun prosedur yang bersifat abstrak dan tidak
lengkap menjadi lebih jelas dan lengkap.
5) Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.
 Sumber Belajar
Sumber belajar sebagai bagian yang tidak bisa dipisahkan dari kegiatan
pembelajaran sangat besar kegunaannya. Ada berbagai manfaat dari sumber
belajar sebagai berikut:
a. Meningkatkan produktifitas pendidikan. Siswa belajar tidak
bergantung pada satu-satunya sumber, seperti guru. Melainkan dapat
memanfaatkan berbagai sumber lain. Dengan demikian tugas guru
menjadi berkurang dalam menyampaikan informasi kepada siswa,
dan dapat lebih banyak membina dan meningkatkan kegairahan
belajar siswa
b. Memungkinkan terlaksananya pembelajaran yang sifatnya lebih
individual. Penyediaan berbagai sumber belajar seperti, modul, kaset
rekaman, video, dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk
berkembang sesuai dengan kemampuannya.
c. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran,
misalnya perencanaan program pembelajaran dapat dibuat lebih

6
 sistematis, dan guru dapat pula melakukan pengembangan bahan
pembelajaran melalui penelitian.
d. Lebih memantapkan pembelajaran. Dengan menggunakan berbagai
media yang dapat menyajikan informasi atau materi pembelajaran
secara lebih konkrit, pemahaman mahasiswa terhadap materi
pembelajaran akan lebih meningkat.
e. Memungkinkan belajar secara seketika. Hal ini mungkin terjadi
karena penyediaan berbagai sumber belajar dapat memberikan
pengalaman langsung bagi seorang tanpa harus bergantung pada guru
f. Memungkinkan penyajian untuk jangkauan lebih luas, penyajian
untuk objek atau peristiwa, penyajian untuk sesuatu yang sulit
dijangkau oleh indra manusia. Hal ini dapat dilakukan melalui
penggunaan media elektronik dan media massa.
D. Ciri-ciri Media dan Sumber Belajar
Menurut Gerlach dan Ely (1971), ada tiga ciri media yang merupakan petunjuk
mengapa media digunakan dan apa saja yang dapat dilakukan oleh media yang
mungkin guru tidak mmapu melakukannya.
a) Ciri Fiksatif
Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan,
melestarikan, merekomendasi dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek.
Yang telah direkam dngan format media yang ada dapat digunakan setiap saat
bahkan dapat ditransfer ke dalam format lainnya. Peristiwa yang
kejadiaannya hanya sekali dapat diabadikan dan disusun kembali untuk
keperluan kegiatan pembelajaran.
b) Ciri Manipulatif
Transformasi suatu kejadian atau objek dimungkinkan karena media
memiliki ciri manipulatif. Kejadian yang memakan waktu lama dapat
disajikan kepada siswa dalam waktu sekejap dengan teknik pengambilan
gambar Time-lapse recording. Kemampuan media dari ciri manipulatif
memerlukan perhatian lebih karena apabila terjadi kesalahan dalam
pengaturan kembali urutan kejadian atau pemotongan bagian yang salah,
maka akan terjadi pula kesalahan penafsiran, sehingga dapat mengubah sikap
siswa ke arah yang tidak diinginkan.

7
 c) Ciri Distributif
Ciri ini memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan melalui
ruang dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah
besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai
kejadian itu.
E. Prinsip Media dan Sumber Belajar
Dalam memilih maupun menentukkan media pembelajaran, seorang guru harus
mempertimbangkan beberapa prinsip sebagai acuan dalam mengoptimalkan
pembelajaran. Prinsip-prinsip tersebut, sebagai berikut:
a. Efektifitas
Pemilihan media pembelajaran harus didasarkan pada efektifitas
(ketepatgunaan) dalam pembelajaran dan pencapaian tujuan pembelajaran
atau pembentukkan kompetensi. Guru harus berusaha agar media
pembelajaran yang diperlukan untuk membentuk kompetensi secara optimal
dapat digunakan dalam pembelajaran.
b. Relevansi
Kesesuaian media pembelajaran yang digunakan dengan tujuan, karakteristik
media pembelajaran, potensi dan perkembangan siswa, serta sesuai dengan
alokasi waktu.
c. Efisiensi
Pemilihan dan penggunaan media pembelajaran harus benar-benar
memperhatikan bahwa media tersebut murah atau hemat biaya tetapi mampu
menyampaikan inti pesan yang dimaksud, persiapan dan penggunaannya
relatif memerlukan waktu yang singkat, dan hanya memerlukan sedikit
tenaga.
d. Dapat digunakan
Media pembelajaran yang dipilih harus benar-benar dapat digunakan atau
diterapkan dalam pembelajaran, sehingga dapat menambah pemahaman
siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
e. Kontekstual
Pemilihan dan penggunaan media pembelajaran harus mengedepankan aspek
lingkungan sosial dan budaya siswa. Alangkah baiknya jika
mempertimbangkan aspek pengembangan pada pembelajaran life skills.

8
 F. Jenis Media dan Sumber Belajar
 Media Belajar
Sebagaimana telah diuraikan sebelumnya, jenis media pembelajaran semakin banyak
dan beragam. Secara sederhana sering orang membaginya atas empat kelompok
besar yaitu:
1) Media cetak dan media non cetak
2) Media elektronik dan media non eletronik
3) Media seerhana dan media rumit
4) Media yang dirancang dan media yang dimanfaatkan.

 Sumber Belajar
Semua sumber belajar dapat dikelompokkan menjadi sumber belajar yang
dirancang dan sumber belajar yang dimanfaatkan. Rinciannya dikemukakan
Nana Sudjana Ahmad Rivai (1989) seperti yang dirangkum dalam tabel di
bawah ini

Klasifikasi Jenis-jenis Sumber Belajar

Jenis sumber Contoh
belajar Pengertian
Dirancang Dimanfaatkan
Pesan (message) Informasi yang harus disalurkan Bahan-bahan Cerita rakyat,
oleh komponen lain berbentuk ide, pelajaran dongeng dan
fakta, pengertian dan data nasihat.
Manusia (people) Orang yang menyimpan Guru, aktor, Narasumber,
informamasi atau menyalurkan siswa, pemuka
informasi. Tidak termasuk yang pembicara, masyarakat,
menjalankan fungsi pengembangan pemain, tidak pemimpin kantor
dan pengolahan sumber belajar. termasuk dan responden.
teknisi dan
tim
pengembanga
n kurikulum.

9
Bahan (materials) Sesuatu, biasa disebut Transparansi, Relief, candi,
media/software, yang mengandung film, slide, arca, peralatan
pesan untuk disajikan melalui tape, buku, teknik.
pamakaiaan alat. gambar dan
lain-lain.
Peralatan (device) Sesuatu, biasa disebut OHP, Generator, mesin,
media/software, yang mengandung proyektor alat-alat mobil
pesan untuk disajikan yang ada di slide, film,
dalam software. TV, kamera,
papan tulis
Teknik/metode Prosedur yang disajikan dalam Ceramah, Permainan,
(technique) mempergunakan bahan pelajaran, diskusi, sarasehan,
peralatan, situasi dan orang untuk sosiodrama, percakapan
menyampaikan pesan simulasi, biasa/spontan
kuliah,
belajar
sendiri
Lingkungan Situasi sekitar dimana pesan Ruangan Taman, kebun,
(setting). disalurkan/ditransmisikan kelas, radio, pasar, museum,
perpustakaan, toko.
auditorium,
aula,
laboratorium

10
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Media pembelajaran secara umum adalah segala alat pengajaran yang digunakan
untuk untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa
dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan pencapaian tujuan tujuan
pembelajaran yang sudah dirumuskan.
Media pembelajaran di sekolah digunakan dengan tujuan antara lain sebagai berikut:
1. Memberikan kemudahan kepada peserta didik untuk lebih memahami
konsep, prinsip, dan ketrampilan tertentu dengan menggunakan media yang
paling tepat menurut sifat bahan ajar.
2. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi sehingga lebih
merangsang minat dan motivasi peserta didik untuk belajar.
3. Menumbuhkan sikap dan ketrampilan tertentu dalam teknologi karena
peserta didik tertarik untuk menggunakan atau mengoperasikan media
tertentu.
4. Menciptakan situasi belajar yang tidak dapat dilupakan peserta didik.
5. Memperjelas informasi atau pesan pembelajaran.
6. Meningkatkan kualitas belajar mengajar.
B. Saran
Dengan adanya media sebagai sumber pembelajaran, perlu adanya suatu penyuluhan
yang diberikan kepada semua personel pendidikan/pembelajaran yang apabila hal ini
terpenuhi akan terlahirnya generasi yang maju. Oleh karena itu, kami penulis
membuat makalah ini agar semua pihak dapat memanfaatkan media sebagai sumber
pambelajaran.

11
 DAFTAR PUSTAKA

akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/04/15/sumber-belajar-untuk-mengefektifkan
pembelajaran-siswa/. [Tanggal diakses: 14 Januari 2009]Sudrajat, Akhmad. (2008).

Nana Sudjana & Ahmad Rivai, 1990, Media Pengajaran, Bandung: Citra Aditya Bakti.
https://www.mandandi.com/2021/02/ciri-ciri-media-pembelajaran

12