SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN CITEKO 03

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 ( Satu )
Tema 1 : Hidup Rukun

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menerima  Kebersamaan Mengamati Observasi: 3 Minggu x  Buku teks

kebersamaan dalam PPKn 28 JP
dalam keberagaman  Mendengarkan lagu yang  Buku
keberagaman  Pengamatan
sebagai anugerah berkaitan dengan hidup penunjang
Tuhan Yang Maha rukun contohnya” Dari sikap tentang 1 JP = 35  Internet
Esa di lingkungan Sabang Sampai perilaku toleransi, menit
rumah dan sekolah Merauke” kasih sayang,  Lingkung-an
jujur, disiplin,
 Mengamati gambar-
tanggung jawab,
2.1 Menunjukkan gambar tentang
 Perilaku toleransi, kerukunan
santun, peduli,
perilaku toleransi, kasih sayang, dan percaya diri
kasih sayang, jujur, jujur, disiplin,  Membaca teks atau saat interaksi
disiplin, tanggung tanggung jawab, wacana yang berkaitan dengan teman di
jawab, santun, santun, peduli, dengan hidup rukun rumah dan
peduli, dan percaya dan percaya diri sekolah
diri dalam  Mengamati kalimat-
menggunakan
berinteraksi dengan kalimat yang
daftar cek
keluarga, teman, menggunakan teks
dan guru sebagai permohonan maaf dari
perwujudan moral wacana yang telah Bahasa Indonesia
Pancasila dibaca tentang hidup
rukun  Pengamatan
perilaku santun
 Karakteristik  Membaca teks dan jujur dalam
3.3 Memahami makna individu di rumah
keberagaman permohonan maaf yang percakapan saat
dan di sekolah ada dalam wacana interaksi dengan
karakteristik individu
di rumah dan di teman di sekolah
sekolah Matematika
Menanya
 Interaksi di rumah
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.3 Berinteraksi dengan dan di sekolah  Tanya jawab tentang lagu  Pengamatan
beragam teman di yang didengar sikap tentang sifat
lingkungan rumah terbuka, obyektif,
dan sekolah  Tanya jawab tentang
menghargai
gambar yang diamati
pendapat dan
BAHASA 1.1 Menerima anugerah  Mensyukuri  Tanya jawab tentang karya teman
INDONESIA Tuhan Yang Maha bahasa Indonesia hidup rukun baik di sebaya
Esa berupa bahasa sebagai anugerah rumah, di sekolah, dan di
Indonesia yang Tuhan Yang Maha masyarakat secara lisan SBDP
dikenal sebagai Esa
bahasa persatuan  Membuat pertanyaan  Pengamatan
dan sarana belajar tentang hidup rukun baik tentang sikap
di tengah di rumah, di sekolah, dan percaya diri
keberagaman dimasyarakat secara
bahasa daerah lisan
 Perilaku santun PJOK
dan jujur  Tanya jawab tentang
bilangan yang sudah  Pengamatan
2.5 Memiliki perilaku
dihitung, tentang urutan tentang sikap
santun dan jujur
bilangan, bilangan loncat, tanggung jawab
dalam percakapan
tentang hidup rukun bilangan sesudahnya,
dalam bilangan sebelumnya,
Jurnal:
kemajemukan bilangan diantara dua
PPKn
keluarga melalui bilangan
pemanfaatan  Catatan pendidik
 Membuat pertanyaan
bahasa Indonesia tentang perilaku
tentang hidup rukun baik
dan/atau bahasa  Teks permintaan toleransi, kasih
di rumah, di sekolah, dan
daerah maaf tentang sayang, jujur,
di masyarakat secara
sikap hidup rukun disiplin, tanggung
lisan
jawab, santun,
3.5 Mengenal teks peduli, dan
permintaan maaf Mengeksplorasi percaya diri saat
tentang sikap hidup interaksi dengan
 Mengikuti gerakan
rukun dalam teman di sekolah
lokomotor sesuai dengan
kemajemukan
irama lagu
keluarga dan teman
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dalam bahasa  Mengikuti gerakan non Bahasa Indonesia

Indonesia lisan dan lokomotor sesuai dengan  Catatan tentang
tulis yang dapat diisi irama lagu yang
dengan kosakata `perilaku santun
dinyanyikan
bahasa daerah dan jujur
 Teks permintaan
untuk membantu  Mencari kata-kata dari
maaf tentang
pemahaman lagu yang ada Matematika
sikap hidup rukun
hubungannya dengan
hidup rukun  Catatan tentang
4.5 Menggunakan teks sifat terbuka,
permintaan maaf  Memainkan pola irama obyektif,
tentang sikap hidup secara bervariasi sesuai menghargai
rukun dalam dengan lagu yang pendapat dan
kemajemukan dinyanyikan dengan tema karya teman
keluarga dan teman hidup rukun sebaya
secara mandiri  Menyanyikan lagu daerah
bahasa Indonesia yang sederhana secara SBDP
lisan dan tulis yang kelompok
dapat diisi dengan  Catatan tentang
kosakata bahasa  Menanggapi lagu yang rasa percaya diri
daerah untuk telah dinyanyikan oleh
membantu kelompok lain
PJOK
penyajian  Membuat kalimat
permohonan maaf  Catatan tentang
dengan kata-katanya rasa tanggung
MATEMATIKA 2.3 Memiliki sifat  Sifat terbuka, sendiri jawab
terbuka, obyektif, obyektif,
menghargai menghargai  Menuliskan kalimat
pendapat dan karya pendapat dan permohonan maaf Tes Tertulis:
teman sebaya karya teman dengan bahasa yang PPKn
dalam diskusi sebaya benar
 Tentang hidup
kelompok maupun  Bermain peran tentang rukun di rumah,
aktivitas sehari-hari permohonan maaf sekolah dan
dengan kegiatan masyarakat
menghitung bilangan asli
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Mengenal bilangan  Bilangan asli sampai 500  Tentang

asli sampai 500 sampai 500 karakteristik
dengan  Menuliskan bilangan-
individu di rumah
menggunakan blok bilangan sampai dengan
dan sekolah
dienes (kubus 500
satuan)  Melakukan permainan
Bahasa Indonesia
secara kelompok dengan
3.10 Menentukan nilai membuat garis lurus di  Membuat kalimat
terkecil dan terbesar luar kelas permohonan
dari hasil maaf
 Ukuran panjang  Membuat hiasan dinding
pengukuran panjang dengan urutan bilangan Matematika
atau berat yang dan berat
yang dibuat dari bahan-  Mengerjakan soal
disajikan dalam bahan bekas, kertas, lem,
bentuk tabel tentang bilangan
gunting, dan benang
sederhana asli

Mengasosiasi
4.1 Memprediksi pola-
 Mengelompokkan
pola bilangan Tes Lisan:
gambar-gambar yang
sederhana
menunjukkan sikap hidup PPKn
menggunakan
 Pola bilangan rukun dengan gambar  Menceritakan
bilangan-bilangan
sikap hidup tidak rukun sifat-sifat anggota
yang kurang dari
100  Melakukan permainan keluarga
urutan bilangan SBdP
4.3 Mengurai sebuah  Mengisi garis bilangan  Menceritakan
ngan asli sampai yang sudah disediakan karya seni
dengan 500 sebagai dengan angka – angka
hasil penjumlahan,
 Operasi hitung  Menuliskan pola-pola
pengurangan, Tes Praktik:
penjumlahan, bilangan yang ada dan
perkalian atau PPKn
pengurangan, menentukan bilangan
pembagian dua
perkalian atau selanjutnya  Bermain peran
buah bilangan asli
lainnya dengan pembagian  Membuat pola-pola tentang hidup
berbagai bilangan sederhana rukun
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kemungkinan secara kelompok

jawaban BahasaIndonesia
 Mengisi pola-pola
bilangan yang dibuat oleh  Bermain peran
4.8 Merepresentasi-kan, kelompok lain secara tentang
mengem-bang kan, bergantian permohonan
dan membuat pola maaf
yang berulang, serta
menemukan pola Mengkomunikasikan
dasar  Pola bilangan SBdP
 Berdiskusi tentang sikap
 Menyanyikan lagu
yang baik terhadap
anak-anak
perbedaan –perbedaan
dengan irama dan
(suku, agama, jenis
birama yang
kelamin, budaya, dll)
benar
 Memajang hiasan dinding
 Menyanyikan lagu
yang telah dibuat
daerah dengan
irama dan birama
yang benar
 Menceritakan
karya seni

PJOK
SENI BUDAYA 1.1 Menikmati  Tanda-tanda
DAN PRAKARYA keindahan alam dan kekuasaan Tuhan  Gerakan
karya seni sebagai lokomotor
salah satu tanda-
 Gerakan non-
tanda kekuasaan
lokomotor
Tuhan

 Rasa percaya diri Portopolio:

2.1 Menunjukkan rasa
percaya diri untuk  Membuat dan
berlatih memajang hiasan
mengekspresikan dinding
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

diri dalam mengolah

karya seni Penugasan:
 Irama dan birama
 Membuat kalimat
3.2 Mengenal pola permohonan
irama lagu bertanda maaf
birama tiga, pola
bervariasi dan pola  Menulis bilangan
irama rata dengan sampai 500
 Lagu anak-anak
alat musik ritmis  Mengerjakan soal
4.7 Menyanyikan lagu tentang bilangan
anak-anak asli
sederhana dengan menggunakan
membuat kata-kata operasi hitung
sendiri yang  Lagu birama tiga bilangan
bermakna
4.8 Memainkan pola
irama bervariasi Jurnal:
lagu bertanda  Karya seni  Catatan pendidik
birama tiga tentang sikap
4.17 Menceritakan karya peserta didik saat
seni budaya tak di sekolah
benda dan bahasa maupun informasi
daerah setempat dari orang lain

Penilaian Diri
PENDIDIKAN 1.1 Menghargai tubuh  Menghargai
JASMANI dengan seluruh  Peserta didik
anugerah Tuhan
OLAHRAGA DAN perangkat gerak mengisi daftar
KESEHATAN dan kemampuan cek tentang sikap
nya sebagai mereka saat di
anugrah Tuhan rumah, dan di
sekolah
2.2 Bertanggung jawab
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

terhadap  Tanggung jawab Penilaian

keselamatan diri antarpeserta didik:
sendiri, orang lain,
dan lingkungan  Peserta didik
sekitar, serta dalam mengisi daftar
penggunaan sarana cek tentang sikap
dan prasarana peserta didik lain
pembelajaran (temannya) saat
di sekolah

3.2 Mengetahui konsep

gerak variasi pola  Konsep gerak
gerak dasar non variasi pola gerak
lokomotor dalam dasar non
berbagai bentuk lokomotor
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional

4.6 Mempraktikkan  Praktik gerak

penggunaan variasi variasi pola gerak
pola gerak dasar dasar non-
lokomotor dan non- lokomotor
lokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas
gerak ritmik
 Mengetahui Kepala Sekolah Cisarua, 19 Juli 2021
SDN Citeko 03 Guru Kelas II (Dua)

( RUSMANA,S.Pd.SD ) ( YANTI PERMASIH,S.Pd )

NIP.196610101991031007 NIP.197207222006042011

SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN CITEKO 03

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 ( Satu )
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

PPKN 2.1 Menunjukkan  Perilaku toleransi, Mengamati Observasi: 4 minggu x  Buku teks
perilaku toleransi, kasih sayang, PPKn 28 JP
kasih sayang, jujur,  Mengamati beberapa  Buku
jujur, disiplin,  Pengamatan
disiplin, tanggung permainan tradisional penunjang
tanggung jawab, 1 JP = 35
jawab, santun, daerah yang ada di sikap tentang
santun, peduli, menit  Internet
peduli, dan percaya Indonesia baik berupa perilaku toleransi,
dan percaya diri
diri dalam gambar atau tayangan kasih sayang,  Lingkung-an
berinteraksi dengan vedio jujur, disiplin,
keluarga, teman, tanggung jawab,
 Membaca teks cerita
dan guru sebagai santun, peduli,
narasi sederhana
perwujudan moral dan percaya diri
tentang kegiatan
Pancasila saat saat bermain
bermain dilingkungan
menggunakan
 Menyimak penjelasan daftar cek
 Bersatu dalam konsep tentang
3.3 Memahami arti keberagaman kesamaan antara BahasaIndonesia
bersatu dalam sepasang ekspresi,
keberagaman di menggunakan benda  Pengamatan
rumah dan sekolah konkrit, simbol, dan perilaku santun
penambahan dan dan jujur dalam
pengurangan hingga 500 percakapan saat
4.4 Bermain peran  Bersatu dalam bermain dan
tentang bersatu keberagaman kegiatan dengan
dalam Menanya
teman di sekolah
keberagaman di  Tanya jawab tentang
lingkungan rumah Matematika
permainan yang akan
dan sekolah dilaksanakan secara  Pengamatan
lisan sikap tentang
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.7 Menerima  Mensyukuri  Tanya jawab tentang sifat terbuka,

kebersamaan kebersamaan permainan yang akan obyektif,
dalam sebagai dilaksanakan secara menghargai
keberagaman anugerah Tuhan tertulis pendapat, dan
sebagai anugerah Yang Maha Esa karya teman
Tuhan Yang Maha sebaya
Esa di lingkungan Mengeksplorasi
rumah dan sekolah
 Mencari kata-kata yang SBDP
ada hubungannya
 Pengamatan
dengan bermain di
tentang sikap
lingkungan
percaya diri
 Mengartikan kata-kata
sulit tentang bermain
dilingkungan dengan PJOK
bantuan guru atau kamus  Pengamatan
 Bermain ke luar kelas tentang sikap
tentang pengelompokan tanggungjawab
benda-benda dengan dan sikap sportif
nilai tempat, satuan, saat bermain
puluhan, dan ratusan
dengan menggunakan
Tes tertulis:
gambar-gambar atau
PPKn
benda kongkrit
 Menjawab soal
 Menggambar benda-
tentang makna
benda dengan nilai
bersatu dalam
tempat satuan, puluhan,
keberagaman
dan ratusan
 Menghitung dengan
BahasaIndonesia
menaksir menggunakan
satuan, puluhan, dan  Menjawab soal
ratusan yang
berhubungan
 Memberi contoh jenis-
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

jenis permainan dengan tema

tradisional yang pernah Matematika
dilakukan
 Mengerjakan soal
 Menuliskan permainan-
tentang bilangan
permainan yang sudah asli
disebutkan
 Bermain salah satu
Tes Praktik
permainan sederhana di
luar kelas dengan  Bermain
menggunakan pola gerak permainan
dasar lokomotor yang tradisional
dilandasi konsep gerak
 Cara
dalam berbagai bentuk
membersihkan
permainan sederhana
kelas dan
dan atau tradisional dan
halaman sekolah
pola gerak dasar
manipulatif yang  Menggambar
dilandasi konsep gerak ekspresi
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan Penugasan:
tradisional  Membuat teks
 Membuat kalimat tentang cerita sederhana
bermain di lingkungan tentang kegiatan
dengan kata-katanya bermain di
sendiri lingkungan rumah

 Memperagakan  Mengerjakan
permainan sesuai tugas tentang
dengan teks narasi yang bilangan asli
disajikan dengn sampai 500
memperhatikan aktivitas  Mengerjakan
jasmani (kecepatan dan tugas membuat
kelenturan) bangun segi tiga,
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Memberi hiasan, segi empat dan

digambar, dan diwarnai segi enam
teks narasi yang telah beraturan
dibuat,
 Menggambar salah satu Projek
tempat permainan
dengan menggunakan  Membuat karya
bahan-bahan alam untuk kerajinan/hiasan
mewarnai dari bahan alam
 Membuat hiasan dengan
membuat gambar Jurnal:
menggunakan daun-
daun kering yang diambil  Catatan pendidik
dari lingkungan sekitar tentang sikap
dengan tehnik peserta didik saat
menggunting, melipat, di sekolah
dan menempel maupun informasi
dari orang lain
 Melakukan permainan
penjumlahan dan
pengurangan dengan Penilaian Diri
menggunakan benda  Peserta didik
kongkrit (benda-benda mengisi daftar
alam yang digunakan cek tentang sikap
untuk membuat olahan mereka saat di
makanan misalnya rumah, dan di
kunyit, cokelat, daun suji sekolah
daun-daun kering,
pelepah pisang,
belimbing, dll) Penilaian
antarpeserta didik:
Mengasosiasi  Peserta didik
mengisi daftar
 Mengelompokkan cek tentang sikap
beberapa permainan
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

tradisional daerah yang peserta didik lain

ada di Indonesia (temannya) saat
di sekolah
 Melakukan permainan
tradisional secara
berkelompok

Mengkomunikasikan
 Menceritakan perasaan
dan sikap yang baik
ketika bermain
 Menuliskan cerita ketika
bermain di luar kelas
 Penugasan membuat
teks narasi sederhana
tentang permainan
 Memajang hasil karya di
papan majalah dinding
 Memajang hasil karya
yang telah dibuat

BAHASA 1.1 Menerima anugerah  Mensyukuri

INDONESIA Tuhan Yang Maha bahasa Indonesia
Esa berupa bahasa sebagai
Indonesia yang anugerah Tuhan
dikenal sebagai Yang Maha Esa
bahasa persatuan
dan sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Perilaku santun
2.2 Memiliki perilaku dan jujur
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah

3.2 Mengenal teks  Teks cerita

cerita narasi sederhana
sederhana kegiatan
dan bermain di
lingkungan dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman

4.2. Memperagakan teks

cerita narasi
sederhana tentang  Teks cerita
kegiatan dan sederhana
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian

MATEMATIKA 2.1 Memiliki rasa ingin  Rasa ingin tahu

tahu dan dan tertarik pada
ketertarikan pada matematika
matematika, yang
terbentuk melalui
pengalaman belajar

3.6 Mengenal bilangan

asli sampai 500
dengan  Bilangan asli
menggunakan blok sampai 500
dienes (kubus
satuan),

3.7 Mengidentifikasi
unsur-unsur yang  segitiga,
membentuk segiempat dan
segitiga, segi empat segi-enam
dan segi enam beraturan
beraturan

4.3 Mengurai sebuah

bilangan asli  Operasi Hitung
sampai dengan 500 penjumlahan,
sebagai hasil pengurangan,
penjumlahan, perkalian atau
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pengurangan, pembagian
perkalian atau
pembagian dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban

 Uang
4.4 Mendemonstrasi-
kan berbagai
penukaran uang di
depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban

SENI BUDAYA 1.1 Menikmati  Tanda-tanda

DAN PRAKARYA keindahan alam kekuasaan Tuhan
dan karya seni
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
 Rasa percaya diri
2.1 Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih
mengekspresi kan
diri dalam
mengolah karya
seni

 Karya seni rupa

3.1 Mengenal bahan
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan alat serta

fungsinya dalam
membuat karya
seni rupa  Cara mengolah
bahan alam
3.4 Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan olahan
makanan  Menggambar
ekspresi
4.1 Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna, bentuk dan
tekstur berdasarkan
hasil pengamatan di
lingkungan sekitar

4.13. Membuat karya  Membuat karya

kerajinan sebagai kerajinan dari
penghias benda bahan alam
dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat,
menggunting dan
menempel
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

PENDIDIKAN 1.1 Menghargai tubuh  Menghargai

JASMANI dengan seluruh tubuh sebagai
OLAHRAGA DAN perangkat gerak anugerah Tuhan
KESEHATAN dan kemampuan Yang Maha Esa
nya sebagai
anugrah Tuhan

2.1. Berperilaku sportif  Perilaku sportif

dalam bermain

2.2. Bertanggung jawab

terhadap  Tanggung jawab
keselamatan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran

2.4. Menunjukkan  Kemauan

kemauan kerja- kerjasama
sama dalam me-
lakukan berbagai
aktivitas fisik
 Toleransi dan
2.5. Toleransi dan mau mau berbagi
berbagi dengan dengan teman
teman lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
 Perilaku sportif
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.7. Menerima
kekalahan dan
kemenangan dalam
permainan  Konsep gerak
variasi pola gerak
dasar lokomotor
3.1 Mengetahui kon-
sep gerak variasi
pola gerak dasar
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan  Konsep gerak
tradisional variasi pola gerak
dasar non-
3.2. Mengetahui konsep lokomotor
gerak variasi pola
gerak dasar non-
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau  Konsep gerak
permainan variasi pola gerak
tradisional dasar manipuLatif

3.3. Mengetahui kon-

sep gerak variasi
pola gerak dasar
manipulatif dalam
berbagai bentuk  Konsep menjaga
permainan seder- sikap tubuh serta
hana dan atau bergerak secara
permainan lentur dan lincah
tradisional
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.4. Mengetahui kon-

sep menjaga sikap
tubuh (du-duk,  Praktik variasi
membaca, berdiri, pola gerak dasar
jalan), serta lokomotor
bergerak secara
lentur dan lincah
dalam rangka  Praktik variasi
pengem-bangan pola gerak dasar
kebuga-ran jasmani non-lokomotor
me-lalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.1 Mempraktik kan

variasi pola gerak
dasar lokomotor
yang dilandasi  Praktik variasi
konsep gerak pola gerak dasar
dalam berbagai manipulatif
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.2. Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar non-  Praktik menjaga
lokomotor yang sikap tubuh serta
dilandasi konsep bergerak secara
gerak dalam lentur dan lincah
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

tradisional

4.3. Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional

4.4 Mempraktikkan
cara menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca, berdiri,
jalan), serta
aktivitas
pengembangan
jasmani untuk
melatih kelenturan
dan kelincahan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan atau
tradisional
 Mengetahui Kepala Sekolah Cisarua, 19 Juli 2021
SDN Citeko 03 Guru Kelas II (Dua)

( RUSMANA,S.Pd.SD ) ( YANTI PERMASIH,S.Pd )

NIP.196610101991031007 NIP.197207222006042011

SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN CITEKO 03

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 ( Satu )
Tema 3 : Tugas Sehari-hari

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

PPKN 1.1 Menerima  Mensyukuri Mengamati Observasi: 4 minggu x  Buku teks

keberagaman keberaga-man PPKn 28 JP Buku
karakteristik  Mengamati gambar
sebagai anugerah  Pengamatan penunjang
individu dalam kegiatan sehari-hari yang
Tuhan Yang Maha 1 JP = 35
kehidupan dilakukan oleh manusia sikap tentang  Lingkung-an
Esa menit
beragama, suku perilaku yang
 Menjelaskan tentang tata  Internet
bangsa, ciri-ciri mencerminkan
tertib dan aturan sehari-
fisik, psikis, dan Pancasila saat di
hari di rumah dan di
hobby sebagai sekolah
sekolah
anugerah Tuhan menggunakan
Yang Maha Esa di  Membaca buku harian daftar cek
lingkungan rumah sederhana berkaitan
dan sekolah dengan kegiatan sehari- Bahasa Indonesia
hari dan dokumen milik
keluarga  Pengamatan
perilaku percaya
 Membaca kalimat yang
diri dan
telah dibuat tanggung jawab
2.1 Menunjukkan  Perilaku toleransi, dalam menjaga
perilaku toleransi, kasih sayang, Menanya buku harian dan
kasih sayang, jujur, jujur, disiplin, dokumen
disiplin, tanggung tanggung jawab,  Membuat pertanyaan
keluarga
jawab, santun, santun, peduli, tentang kegiatan sehari-
peduli, dan dan percaya diri hari yang dilaksanakan
percaya diri dalam oleh teman-teman SBDP
berinteraksi sekelas
dengan keluarga,  Pengamatan
teman, dan guru tentang disiplin,
Mengeksplorasi
sebagai perwujud tanggung jawab
an moral Pancasila  Memberi hiasan, diwarnai dan peduli
tata tertib yang telah
dibuat PJOK
3.1 Mengenal simbol-
simbol sila  Membuat daftar kegiatan  Pengamatan
Pancasila dalam yang dilakukan sehari- tentang sikap
lambang negara  Lambang negara hari yang berkaitan tanggung jawab
“Garuda Pancasila” “Garuda dengan waktu (pagi, terhadap
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pancasila” siang, sore) keselamatan diri

3.2 Memahami tata dan orang lain
 Mengenalkan nilai mata
tertib dan aturan uang
yang berlaku
dalam kehidupan  Melakukan permainan Tes Tertulis
sehari-hari di sederhana yang PPKn
rumah dan sekolah  Tata tertib dan berhubungan dengan  Menjawab soal
aturan di rumah uang (menukar nilai uang) tentang tata
dan sekolah bermain pasar-pasaran
4.1 Mengamati dan tertib dan aturan
menceritakan  Membuat prakarya jam di rumah dan
perilaku di sekitar dari bahan-bahan bekas sekolah
rumah dan sekolah  Menuliskan kegiatan  Menjawab soal
dan sehari-hari yang berkaitan tentang simbol-
 Perilaku yang
mengaitkannya dengan waktu (jam) simbol Pancasila
dengan mencerminkan
Pancasila dan lambang
pengenalannya  Mencari contoh-contoh negara
terhadap beberapa dokumen pribadi dan
simbol sila dokumen keluarga
Pancasila Bahasa Indonesia
 Membuat kalimat dari
kata yang berhubungan  Menjawab soal
4.2 Melaksanakan tata dengan dokumen tentang
tertib dan aturan di dokumen diri
 Menyanyikan lagu
lingkungan dan keluarga
Garuda Pancasila dengan
keluarga dan benar  Membuat
sekolah  Tata tertib dan kalimat tentang
aturan di rumah  Memainkan pola irama
kegiatan sehari-
dan sekolah lagu “Garuda Pancasila”
hari di buku
 Melakukan gerakan harian
sehari-hari (jalan di
tempat) dengan iringan
Matematika
lagu “ Garuda Pancasila“
 Mengerjakan
 Melakukan gerakan
soal berkaitan
sehari-hari dengan iringan
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

yang berbeda yang ada dengan uang

hubungannya dengan
kegiatan sehari-hari
(duduk, berjalan, berdiri, Penugasan
membaca)  Membuat daftar
 Menggambar simbol- tata tertib/aturan
simbol (sila-sila) dari di rumah
pancasila masing-masing

 Mewarnai gambar simbol-  Mengerjakan

simbol (sila-sila) dari tugas tentang
Pancasila simbol-simbol
Pancasila
 Mengartikan simbol-
simbol (sila-sila) dari  Mengisi dan
Pancasila. membawa buku
harian

Mengasosiasi  Membawa
mainan uang-
 Mengelompokkan uangan
kegiatan yang baik dan
kegiatan yang tidak baik
Praktik
 Membuat daftar tata tertib
di rumah  Menyanyikan
lagu dengan
 Membuat daftar tata tertib
gerak tempo
di sekolah
lambat, sedang
 Membuat daftar kegiatan dan cepat
yang dilakukan sehari-
 Menirukan gerak
hari yang berkaitan
bermain,
dengan waktu (pagi,
berkebun,bekerj
siang, sore)
a melalui gerak
kepala, tangan,
Mengkomunikasikan. kaki, dan badan
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Memajang tata tertib yang  Melakukan

telah dibuat di depan senam sesuai
kelas aturan
 Bercerita kegiatan sehari-
hari yang berhubungan Jurnal:
dengan pengamalan sila-
sila dari pancasila,  Catatan pendidik
tentang sikap
 Memajang gambar yang peserta didik
telah dibuat saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain

Penilaian Diri
 Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
sekolah

Penilaian
antarpeserta Didik:
 Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya) saat
di sekolah
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

BAHASA 1.1 Menerima  Mensyukuri

INDONESIA anugerah Tuhan bahasa Indonesia
Yang Maha Esa sebagai anugerah
berupa bahasa Tuhan Yang Maha
Indonesia yang Esa
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
 Rasa percaya diri
2.3 Memiliki rasa dan tanggung
percaya diri dan jawab
tanggung jawab
terhadap
keberadaan
anggota keluarga
dan dokumen milik
keluarga melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah

 Buku harian dan

3.3 Mengenal teks
dokumen
buku harian
keluarga
tentang kegiatan
anggota keluarga
dan dokumen milik
keluarga dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman

3.4 Mengungkap kan

teks buku harian
tentang kegiatan
anggota keluarga  Buku harian dan
dan dokumen milik dokumen
keluarga secara keluarga
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian

MATEMATIKA 3.4 Mengenal nilai  Uang

tukar antar
pecahan uang

4.4 Mendemostrasi-  Uang

kan berbagai
penukaran uang di
depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Pemecahan
4.5 Memecahkan masalah yang
masalah nyata berkaitan dengan
secara efektif yang penjumlahan,
berkaitan dengan pengurangan,
perkalian,
penjumlahan,
pembagian,
pengurangan, waktu, panjang,
perkalian, berat benda dan
pembagian, waktu, uang
panjang, berat
benda dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya

SENI BUDAYA 1.1 Menikmati  Tanda-tanda

DAN PRAKARYA keindahan alam kekuasaan Tuhan
dan karya seni
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
 Perilaku disiplin,
2.2 Menunjukkan tanggung jawab
perilaku disiplin, dan peduli
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui  Tempo gerak
berkarya seni

3.2 Memahami gerak

 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

sehari-hari dengan
memperhatikan
tempo gerak
 Lagu anak-anak
4.5 Menyanyikan lagu
anak-anak dengan
pola irama yang
bervariasi
 Lagu birama
4.6 Memainkan pola empat
irama bervariasi
lagu bertanda
birama empat
 Menirukan gerak
4.11 Menirukan gerak
bermain, berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan dengan
mengamati secara
langsung atau
dengan media
rekam

PENDIDIKAN 1.1 Menghargai tubuh  Menghargai tubuh

JASMANI, dengan seluruh sebagai anugerah
OLAHRAGA, DAN perangkat gerak Tuhan Yang Maha
KESEHATAN dan Esa
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.2. Bertanggung jawab

 Tanggung jawab
terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta
dalam penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran

2.3 Menghargai
perbedaan
karakteristik  Perbedaan
individual dalam karakter-istik
melakukan individual
berbagai aktivitas
fisik

4.8 Mengetahui
konsep menjaga  Konsep menjaga
sikap tubuh sikap tubuh serta
(duduk, membaca, bergerak secara
berdiri, jalan), serta lentur dan lincah
bergerak secara
lentur dan lincah
dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.9 Mengetahui  Konsep variasi

konsep variasi berbagai pola
berbagai pola gerak dasar
gerak dasar dominan statis
dominan statis serta pola gerak
(bertumpu dengan dominan dinamis
tangan dan lengan dalam aktivitas
depan/belakang/sa senam
mping, bergantung,
sikap kapal
terbang, dan berdiri
dengan salah satu
kaki), serta pola
gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun,
melayang di udara,
berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam

4.10 Mengetahui
konsep
penggunaan
variasi pola gerak
lokomotor dan non-  Konsep
lokomotor sesuai penggunaan
dengan irama variasi pola gerak
(ketukan) lokomotor dan
tanpa/dengan non-lokomotor
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Mengetahui Kepala Sekolah Cisarua, 19 Juli 2021
SDN Citeko 03 Guru Kelas II (Dua)

( RUSMANA,S.Pd.SD ) ( YANTI PERMASIH,S.Pd )

NIP.196610101991031007 NIP.197207222006042011
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN CITEKO 03

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 ( Satu )
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

PPKN 1.1 Menerima  Mensyu-kuri Mengamati PJOK 4 Minggu x  Buku Teks

keberagaman kebera-gaman Observasi 28 JP
karakteristik  Observasi di dalam dan di  Buku
sebagai anugerah PPKn
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

individu dalam Tuhan Yang Maha luar sekolah untuk  Pengamatan 1 JP = 35 penunjang
kehidupan Esa mengamati kaadaan perilaku patuh menit
beragama, suku  Internet
kebersihan (kelas, pada tata tertib
bangsa, ciri-ciri halaman, ruang guru, di lingkungan  Lingkung-an
fisik, psikis, dan perpustakaan, mushola, sekolah
hobby sebagai kamar mandi, kantin)
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di  Mengamati benda-benda Bahasa Indonesia
lingkungan rumah yang berbentuk segi tiga,
 Pengamatan
dan sekolah segi empat, dan segi enam
perilaku peduli
di kelas dan luar kelas
dan rasa ingin
2.3 Menunjukkan  Membaca kalimat yang tahu terhadap
perilaku patuh telah dibuat alam sekitar,
pada tata tertib dan hewan, dan
 Mengamati bangun-
aturan yang tumbuhan di
bangun ruang yang ada di
berlaku dalam  Perilaku patuh sekolah
kelas dan sekitar sekolah
kehidupan sehari- pada tata tertib
hari di rumah dan dan aturan di Matematika
sekolah rumah dan Menanya
 Pengamatan
sekolah
 Tanya jawab dengan nara sikap cermat
3.2 Memahami tata sumber dengan berbagai dan teliti, jujur,
tertib dan aturan sumber (teman,guru, tertib dan
yang berlaku dalam karyawan, petugas kantin, mengikuti
kehidupan sehari- satpam, dll) tentang aturan, peduli,
hari di rumah dan kebersihan, tata tertib dan disiplin waktu
sekolah cara hidup sehat di serta tidak
 Tata tertib dan lingkungan sekolah mudah
aturan di rumah menyerah dalam
4.2 Melaksanakan tata dan sekolah mengerjakan
tertib dan aturan di Mengeksplorasi tugas
lingkungan
keluarga dan  Mendiskusikan hasil
sekolah pengamatan dengan guru SBdP
dan teman-teman
 Pengamatan
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Mengerjakan tugas untuk perilaku disiplin,

mengamati kebersihan tanggung jawab
 Perilaku patuh
rumah yang ada dan peduli
pada tata tertib
hubungannya dengan tata terhadap alam
dan aturan di
tertib di rumah sekitar
rumah dan
sekolah  Membuat bangun segi-  Pengamatan
tiga, segiempat, dan perilaku mau
segienam dengan papan bekerjasama
1.2 Menerima berpaku dalam aktivitas
BAHASA  Keagungan Tuhan
keagungan Tuhan fisik
INDONESIA Yang Maha Esa  Menggambarkan segitiga,
Yang Maha Esa segi empat dan segienam Tes Tertulis
atas keberadaan PPKn
keluarga serta  Mewarnai gambar segi-
penciptaan hewan tiga, segi empat, dan segi  Mengerjakan
dan tumbuhan enam soal tentang
patuh pada tata
 Membuat karya kreatif dari tertib dan aturan
2.1 Memiliki kepedulian  Peduli dan rasa bahan alam (daun pisang) di sekolah dan
dan rasa ingin tahu ingin tahu untuk dibuat tempat rumah
terhadap alam terhadap alam makanan yang berbentuk
sekitar, hewan, dan sekitar, hewan, segitiga, segiempat, dan
dan tumbuhan segi-enam BahasaIndonesia
tumbuhan melalui
pemanfaatan  Membuat olahan makanan  Mengerjakan
bahasa Indonesia sehat (roti atau buah- soal tentang
dan/atau bahasa buahan) dengan bentuk hidup bersih dan
daerah segitiga, segiempat dan sehat
segienam dengan bantuan Matematika
3.2 Mengenal teks guru
 Mengerjakan
cerita narasi  Mempraktikkan soal tentang
sederhana membersihkan kelas bangun datar
kegiatan dan setelah melakukan
 Teks cerita dan bangun
bermain di kegiatan menyajikan
sederhana ruang
lingkungan dengan makanan
bantuan guru atau
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

teman dalam  Menyajikan olahan Tes Praktik

bahasa Indonesia makanan yang telah dibuat SBdP
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan  Membuat kalimat dari kata  Membuat karya
kosakata bahasa segitiga, segiempat, dan kerajinan
daerah untuk segienam. sebagai
membantu penghias benda
 Mendata bangun-bangun
pemahaman dengan
ruang yang ada di kelas menggunakan
dan sekolah bahan alam di
4.2 Memperagakan lingkungan
teks cerita narasi sekitar melalui
 Teks cerita Mengasosiasi
sederhana tentang kegiatan
sederhana
kegiatan dan  Mendata kebersihannya melipat,
bermain di dengan mengisi lembar menggunting,
lingkungan secara kerja siswa dan menempel
mandiri dalam
bahasa Indonesia  Menuliskan ciri-ciri benda  Menyajikan
lisan dan tulis yang yang berbentuk segi tiga, olahan makanan
dapat diisi dengan segi empat dan segienam dari buah dan
kosakata bahasa  Menuliskan ciri-ciri bangun sayuran di
daerah untuk lingkungan
ruang
membantu
penyajian  Mengelompokkan bangun
PJOK
ruang berdasarkan ciri-
cirinya  Mempraktikkan
3.8 Mengidentifikasi cara menjaga
MATEMATIKA  Unsur-unsur
unsur-unsur yang kebersihan
segitiga, Mengkomunikasikan
memben-tuk kelas dan
segiempat dan
segitiga, segiempat  Melaporkan hasil lingkungan
segi-enam
dan segienam pengamatan secara lisan sekolah
beraturan
beraturan  Mempraktikkan
 Melaporkan hasil
pengamatan dalam bentuk variasi berbagai
3.9 Mengenal bangun teks narasi sederhana. pola gerak dasar
datar dan bangun  Bangun datar dan dominan statis
ruang, serta bangun ruang serta pola gerak
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

mengelompok-kan dan sifatnya dominan

berdasarkan sifat dinamis dalam
geometrisnya aktivitas senam

4.6. Mengurai unsur-

Penugasan:
unsur bangun  Unsur-unsur
PPKn
ruang sederhana bangun datar dan
dari benda-benda bangun ruang  Menulis perilaku
di sekitar yang
menunjukkan
patuh pada tata
SENI BUDAYA 1.1 Menikmati  Tanda-tanda tertib di sekolah
DAN PRAKARYA keindahan alam kekuasa-an Tuhan
dan karya seni  Menulis perilaku
sebagai salah satu yang
tanda-tanda menunjukkan
kekuasaan Tuhan patuh pada
aturan di rumah
 Perilaku disiplin,
2.4 Menunjukkan tanggung jawab
perilaku disiplin, BahasaIndonesia
dan peduli
tanggung jawab  Menulis cerita
dan kepedulian sederhana
terhadap alam tentang hidup
sekitar melalui bersih dan sehat
berkarya seni
 Cara mengolah Matematika
bahan alam
 Mendata
3.3 Mengetahui cara
bangun-bangun
mengolah bahan
datar yang ada
alam yang dapat
di sekolah dan
dimanfaatkan
rumah
sebagai karya
kreatif dan olahan  Mendata
makanan  Karya kerajinan bangun-bangun
dari bahan alam di ruang yang ada
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.16 Menyajikan olahan lingkung-an sekitar di sekolah dan

makanan dari buah rumah
dan sayuran di
lingkungan
Tugas Kelompok
 Makanan olahan
5.11 Membuat karya dari buah dan  Membuat
kerajinan seba-gai sayuran laporan
penghias benda observasi
dengan tentang
menggunakan kebersihan
bahan alam di ruang-ruang di
lingkungan sekitar sekolah
melalui kegiatan
melipat, Jurnal:
menggunting, dan
menempel  Catatan pendidik
tentang sikap
peserta didik
PENDIDIKAN 1.1 Menghargai tubuh  Menghar-gai saat di sekolah
JASMANI, dengan seluruh tubuh sebagai maupun
OLAHRAGA, DAN perangkat gerak anugerah Tuhan informasi dari
KESEHATAN dan kemampuan- Yang Maha Esa orang lain
nya sebagai
anugerah Tuhan
Penilaian Diri:
 Peserta didik
2.3 Menunjukkan
mengisi daftar
kemauan
cek tentang sikap
kerjasama dalam
 Kerjasama dalam peserta didik
melakukan
aktivitas fisik saat di rumah,
berbagai aktivitas
dan di sekolah
fisik

3.8 Memahami cara Penilaian

menjaga  Cara menjaga antarpeserta didik:
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kebersihan kelas, kebersih-an kelas  Peserta didik

misalnya piket dan lingkung-an mengisi daftar
membersihkan sekolah cek tentang sikap
lingkungan kelas, peserta didik lain
papan tulis, (temannya) saat
lingkungan di sekolah
sekolah, dan
halaman sekolah

3.9. Memahami man-  Manfaat

faat pemanasan pemanasan dan
dan pendinginan pendinginan
sebelum dan
setelah melaku-kan
aktivitas fisik
 Konsep variasi
3.5. Mengetahui kon- berbagai pola
sep variasi ber- gerak dasar
bagai pola gerak dominan statis
dasar dominan serta pola gerak
statis (bertumpu dominan dinamis
dengan tangan dan dalam aktivitas
lengan depan/ senam.
bela-kang/
samping,
bergantung, sikap
kapal terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di udara,
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam  Konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
4.5. Mempraktikkan dominan statis
variasi berbagai serta pola gerak
pola gerak dasar dominan dinamis
dominan statis dalam aktivitas
(bertumpu dengan senam
tangan dan lengan
depan /belakang /
samping,
bergantung, sikap
kapal terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di udara,
berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam

4.8. Mempraktikkan  Cara menjaga

cara menjaga kebersih-an kelas
kebersihan kelas dan lingkung-an
(seperti; piket sekolah
membersihkan
lingkungan kelas,
papan tulis) dan
lingkungan sekolah
(halaman sekolah)
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.9. Mempraktikkan
 Pemanasan dan
pemanasan dan
pendinginan
pendinginan
sebelum dan
sebelum dan
setelah melakukan
setelah melakukan
aktivitas fisik
aktivitas fisik

Mengetahui Kepala Sekolah Cisarua, 19 Juli 2021

SDN Citeko 03 Guru Kelas II (Dua)

( RUSMANA,S.Pd.SD ) ( YANTI PERMASIH,S.Pd )

NIP.196610101991031007 NIP.197207222006042011