TUGAS TUTORIAL II

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

NAMA : RAUDHATUL AMANIYAH LUBIS

NIM : 855860979
Prodi : PGSD-S1
Semester / Kelas : 5/A
UPBJJ : MEDAN

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.1
1. Tuliskan 7 Metode Mengajar yang Anda Ketahui !
Jawaban :
 Metode Ceramah
 Metode Diskusi
 Metode Simulasi (Simulation)
 Metode Demostrasi
 Metode Eksperimen
 Metode Karyawisata
 Metode Pemecahan Masalah

2. Jelaskan hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar !

Jawaban :
Hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar adalah topik yang menarik dan
penting untuk dipelajari. Pengalaman belajar adalah proses dimana seseorang memperoleh
pengetahuan, keterampilan, sikap, atau nilai-nilai dari interaksi dengan lingkungan, orang
lain, atau diri sendiri. Metode mengajar adalah cara atau teknik yang digunakan oleh guru
atau fasilitator untuk membimbing, membantu, atau memfasilitasi proses belajar peserta
didik.

Secara umum, hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar dapat dilihat dari dua
perspektif, yaitu:
 Perspektif guru atau fasilitator
Metode mengajar yang dipilih dan diterapkan oleh guru atau fasilitator dapat
mempengaruhi kualitas, efektivitas, dan efisiensi pengalaman belajar peserta didik.
Metode mengajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta
didik, materi pembelajaran, dan situasi pembelajaran dapat meningkatkan motivasi,
minat, partisipasi, interaksi, pemahaman, penguasaan, dan penerapan hasil belajar
peserta didik. Sebaliknya, metode mengajar yang tidak sesuai dapat menurunkan atau
menghambat pengalaman belajar peserta didik. Oleh karena itu, guru atau fasilitator
perlu memilih, merencanakan, dan melaksanakan metode mengajar yang tepat,
bervariasi, kreatif, dan inovatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang optimal
bagi peserta didik.

 Perspektif peserta didik

Pengalaman belajar yang dimiliki oleh peserta didik dapat mempengaruhi preferensi,
kesiapan, dan kemampuan mereka untuk mengikuti metode mengajar yang digunakan
oleh guru atau fasilitator. Pengalaman belajar yang beragam, kaya, dan bermakna
dapat membentuk peserta didik yang aktif, mandiri, kritis, kreatif, dan kolaboratif
dalam proses belajar. Peserta didik yang memiliki pengalaman belajar seperti ini
dapat lebih mudah dan cepat menyesuaikan diri dengan berbagai metode mengajar
yang ditawarkan oleh guru atau fasilitator. Sebaliknya, pengalaman belajar yang
terbatas, monoton, dan kurang bermakna dapat membentuk peserta didik yang pasif,
bergantung, konvensional, dan individualis dalam proses belajar. Peserta didik yang
memiliki pengalaman belajar seperti ini dapat lebih sulit dan lambat menyesuaikan
diri dengan berbagai metode mengajar yang ditawarkan oleh guru atau fasilitator.
Oleh karena itu, peserta didik perlu mengembangkan, memperkaya, dan
memanfaatkan pengalaman belajar mereka untuk meningkatkan keterlibatan,
keterampilan, dan kompetensi mereka dalam proses belajar.
3. Tuliskan pengalaman yang paling banyak diperoleh dari penggunaan metode simulasi dalam
pembelajaran !
Jawaban :
Pengalaman yang paling banayak diperoleh dari penggunaan metode simulasi dalam
pembelajaran yaitu bermain peran (role playing), sosiodrama, permaianan simulasi
(simulation games).

4. Tuliskan dan jelaskan jenis media pembelajaran yang Anda ketahui !

Jawaban :
Jenis media pembeajaran yaitu :
 Media Visual
Media Visual adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indra
penglihatan. Contohnya : Gambar fotografik.

 Media Audio
Media Audio adalah media yang mengdung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat
didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan para
siswa untuk mempelajari bahan ajar. Contohnya : program radio.

 Media Audiovisual
Media ini merupakan kombinasi audio dn visual atau biasa disebut media pandang
dengar. Contohnya : program televise/video pendidikan.

5. Buatlah contoh nilai lingkungan sebagai sumber belajar di sekitar sekolah Anda !
Jawaban :
Contoh nilai lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar:
 Keanekaragaman hayati: Siswa dapat mempelajari berbagai jenis tumbuhan dan hewan
yang hidup di sekitar sekolah. Mereka dapat memahami bagaimana tumbuhan dan hewan
tersebut saling bergantung satu sama lain dan bagaimana mereka beradaptasi dengan
lingkungan sekitar.
 Sumber daya alam: Siswa dapat mempelajari sumber daya alam yang tersedia di sekitar
sekolah, seperti air, tanah, dan udara. Mereka dapat memahami bagaimana sumber daya
alam tersebut digunakan dan bagaimana penggunaannya dapat mempengaruhi
lingkungan.
 Budaya lokal: Siswa dapat mempelajari budaya lokal yang ada di sekitar sekolah. Mereka
dapat memahami bagaimana budaya tersebut terbentuk dan bagaimana budaya tersebut
mempengaruhi lingkungan.
 Kesehatan lingkungan: Siswa dapat mempelajari bagaimana lingkungan yang sehat dapat
mempengaruhi kesehatan manusia. Mereka dapat memahami bagaimana tindakan kecil
seperti menjaga kebersihan dapat membantu menjaga kesehatan lingkungan.

6. Pada mata pelajaran IPA, Pak Isman memberi tugas kepada siswanya untuk membawa lampu
senter, baterai, kabel, cutter, isolasi untuk membuat penerangan ruangan melalui percobaan
serta mengamati secara proses. Contoh di atas mengisyaratkan bahwa Pak Isman sedang
memberi pengalaman kepada siswanya dengan memakai metode ?
Jawaban :
Pak Isman memakai metode eksperimen.
7. Diantara komponen keterampilan bertanya dasar, komponen mana yang paling sering
diabaikan oleh guru? Jelaskan alasan Anda !
Jawaban :
Komponen yang paling sering diabaikan oleh guru yaitu komponen tuntutan. Bebarapa
alasannya yaitu :
 Guru kurang menyadari pentingnya komponen tuntutan dalam keterampilan bertanya.
 Adanya guru yang mungkin kurang berpengalaman dalam mengajukan pertanyaan
yang menuntut siswa untuk berfikir lebih dalam dan kritis.
 Kurangnya kesiapan siswa untuk menjawab pertanyaan yang menuntut mereka untuk
berfikir lebih dalam dan kritis.
 Guru merasa kurangnya waktu yang tersedia untuk mengajukan pertanyaan yang
lebih sederhana sampai siswa dapat menemukan jawabannya.

8. Tuliskan komponen-komponen membuka dan menutup pelajaran !

Jawaban :
Komponen Keterampilan membuka pelajaran
 Menumbuhkan perhatian siswa
 Membangkitkan motivasi siswa
 Memberi acuan
 Membuat kaitan

Komponen Keterampilan Menutup Pelajaran

 Meninjau kembali (review) pembelajran dan kegiatan
 Penilaian hasil pembelajaran