Nama : Ira suhesti

Nim : 855856535

1.Apa saja kelemahan pembelajaran terpadu?

2. Bagaimana cara menerapkan pembelajaran terpadu?

JAWABAN :

1. Adapun kekurangan pembelajaran terpadu yaitu :

1. tidak semua kompetensi dasar dapat dipadukan,
2. Dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu dibutuhkan sarana dan prasarana belajar yang memadai untuk
mencapai kompetensi dasar secara optimal

2. : Penerapan model pembelajaran terpadu memadukan SK atau KD masing-masing mata pelajaran yang
saling terhubung untuk membangun suatu topik utama. Gabungan dari masing-masing KD menjadi dasar
dalam menentukan indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran

Nama : Eka purnama sari

Nim : 855856338

Kel : 2

1.bagaimana penerapan teori belajar konstruksivisme dalam pembelajaran

2.Apa yang harus dilakukan oleh guru untuk membangkitkan prinsip perbedaan individual bagi siswa?

Jawaban :

1. Pada proses pembelajaran teori konstruktivisme. pendidikan tidak memindahkan secara langsung
pengetahuan atau informasi kepada peserta didik begitu saja. Akan tetapi, peserta didik perlu
membangun pengetahuan yang diberikan berdasarkan pengalamannya. Dengan begitu pengetahuan
diperoleh karena usaha peserta didik

2. Yang harus dilakukan oleh seorang guru yaitu perlu memperhatikan latar belakang, emosi, dorongan
dan kemampuan individu dan menyesuaikan materi pelajaran dan tugas – tugas belajar kepada aspek –
aspek tertentu.

Nama : Ela dahniar

Nim:855856345

Kelompok :2

1.mengapa pembelajaran terpadu dengan pembelajaran yang lain perlu diterapkan dalam proses pembelajaran
disekolah dasar?

2.bagaiamana upaya seorang guru SD dapat mengorganisasikan kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu agar
pembelajaran berjalan efektif dan efisien

JAWABAN :

1. Pembelajaran terpadu menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dalam suatu proses
pembelajaran.dengan demikian, siswa dapat memahami konsep-konsep tersebut secara utuh. Hal ini
diperlukan untuk membantu siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.

2. 4 cara efektif belajar, efisien dan menyenangkan

1. guru harus konsisten dengan waktu pembelajaran

 2. Berikanlah materi pelajaran sesuai dengan silabus dan RPP

3. Pemilihan metode atau model pembelajaran kerja kelompok

4. Gunakan sumber belajar bisa berupa buku atau alat peraga

Nama : Yusrina Rosa ( Kelompok 5 )

Nim : 855856843

KB1

Apa saja yang perlu dipersiapkan dan diperhatikan guru sebelum melakukan pembelajaran agar tujuan
pembelajaran tercapai dengan baik?

KB 2

mengapa model webbed dianggap paling cocok untuk diterapkan di sekolah dasar kelas rendah?

JAWABAN:

1. Yang harus dipersiapkan guru sebelum mengajar diantaranya adalah; (a) mempersiapkan bahan yang mau
diajarkan (sesuai dengan RPP), (b) mempersiapkan alat peraga yang akan digunakan jika diperlukan, (c)
mempersiapkan pertanyaan dan arahan untuk merangsang siswa aktif belajar, (d) mempelajari keadaan
siswa, mengerti

2. Model pembelajaran webbed dengan pendekatan tematik dianggap sangat cocok diterapkan pada anak usia
dini karena pada umumnya mereka masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik).
Perkembangan fisiknya tidak pernah dapat dipisahkan dengan perkembangan mental, sosial, dan emosional.

Nama : RIRIN SEPTIANI

Nim. : 855856685

Kelompok : 6

1. Coba jelaskan seberapa pentingnya tentang pembelajaran terpadu di SD?

Pembelajaran terpadu sangat diperlukan terutama untuk sekolah dasar, karena pada jenjang ini siswa
menghayati pengalamannya masih secara totalitas serta masih sulit menghadapi pemilahan yang articial

2. Jelaskan apa saja faktor yang perlu di perhatikan dalam pembelajaran terpadu di SD ?

1. Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi Siswa

Tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai siswa merupakan faktor utama yang harus
dipertimbangkan dalam pemilihan metode mengajar. Ada beberapa tingkatan dalam tujuan pembelajaran, tujuan
yang paling tinggi yaitu Tujuan Pendidikan Nasional (TPN), kemudian dijabarkan pada Tujuan Satuan Pendidikan
(institusional), Tujuan Bidang Studi/Mata Pelajaran, dan Tujuan Pembelajaran (Instruksional).

2. Karakteristik Bahan Pelajaran/Materi Pelajaran

Ada beberapa aspek yang terdapat dalam materi pelajaran, aspek tersebut terdiri dari aspek konsep, prinsip, proses,
nilai, fakta, intelektual, dan aspek psikomotor.

3.Waktu yang Digunakan

Pemilihan metode mengajar juga harus memperhatikan alokasi waktu yang tersedia dalam jam pelajaran, ada
beberapa metode mengajar yang dianggap relatif banyak menggunakan waktu, seperti metode pemecahan masalah,
dan inkuiri. Penggunaan metode ini kurang tepat jika digunakan pada jam pelajaran yang alokasi waktunya relatif
singkat sehingga penguasaan materi tidak akan optimal demikian pula dengan pembentukan kemampuan siswa.

4. Faktor Siswa(Peserta Didik)

Faktor siswa merupakan salah satu faktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan metode mengajar, selain
faktor-faktor yang telah dikemukakan di atas. Aspek yang berkaitan dengan faktor siswa terutama pada aspek
kesegaran mental (faktor antusias dan kelelahan), jumlah siswa dan kemampuan siswa.
5. Fasilitas, Media, dan Sumber Belajar
Supaya memperoleh basil belajar yang optimal maka setiap peristiwa pembelajaran harus dirancang secara
sistematis dan sistemik. Prinsip-prinsip belajar yang dijadikan landasan dalam pembelajaran diantaranya adalah
ketersediaan fasilitas, media, dan sumber belajar.

Nama siti vijayani

855856417 dari kelompok 6

1. dalam proses penilaian pembelajaran terpadu prinsip-prinsip apa saja yang perlu di perhatikan?

2.dalam proses pelaksanaan pembelajaran terpadu prinsip-prinsip apa yg perlu di perhatikan

JAWABAN :

1. Secara umum prinsip-prinsip pembelajaran terpadu dapat diklasifikasikan menjadi: (1) prinsip penggalian
tema, (2) prinsip pengelolaan pembelajaran, (3) prinsip evaluasi dan (4) prinsip reaksi.
2. Sebutkan prinsip apa saja yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu?
Adapun prinsip-prinsip Pembelajaran Tematik Terpadu adalah sebagai berikut:

1. Peserta didik mencari tahu, bukan diberi tahu;

2. Fokus pembelajaran diarahkan kepada pembahasan kompetensi melalui tema yang paling dekat dengan
kehidupan peserta didik;

Nama saya juliya Agustina dari kelompok 4.

Pertanyaan untuk kelompok 1.

Modul 1

*KB 1

= Apa landasan filosofis pembelajaran terpadu?

*KB 2

= Menurut bapak dan ibu, model pembelajaran terpadu apa yang cocok diterapkan disekolah dasar pada kelas
rendah?

JAWABAN :

1. Landasan filosofis dimaksudkan pentingnya aspek filsafat dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu,
bahkan landasan filsafat ini menjadi landasan utama yang melandasi aspek-aspek lainnya. Perumusan
tujuan/kompetensi dan isi/materi pembelajaran terpadu pada dasarnya bergantung pada pertimbangan-
pertimbangan filosofis.
2. Menurut hasil pengkajian Tim Pengembang PGSD (1997), terdapat tiga model pembelajaran terpadu yang
nampaknya paling cocok atau tepat diterapkan di sekolah dasar kita, yaitu model jaring laba-laba
(webbing), model keterhubungan (connected), dan model keterpaduan (integrated)

Nama:Mutiah Maidarani Sitorus

Nim:855857401

Pertanyaan nya:

1. Apakah setiap model pembelajaran bisa cocok digunakan untuk pembelajaran pada semua mata pelajaran?

2. Menurut kelompok ini apakah kurikulum Merdeka menggunakan model pembelajaran? jika Iya model apa yang
digunakan? Dan jika tidak apa alasannya?

JAWABAN :
 1. Tidak Semua model pebelajaran tepat digunakan untuk semua KD/ materi pembelajaran. Model
pembelajaran tertentu hanya tepat digunakan untuk materi pembelajaran tertentu.
2. Salah satu metode pebelajaran yang bisa diterapkan dalam mengimplementasikan kurikulum erdeka adalah
model pembelajaran integrative

Nama : Intan Pandini Tarigan (Kel 2)

Nim : 855856528

Pertanyaan untuk kelompok 1:

1. Mengapa pembelajaran terpadu disekolah disebut sebagai upaya memperbaiki kualitas pendidikan?

2. Mengapa kegiatan pembelajaran perlu didasari oleh kesiapan belajar dari diri siswa?

JAWABAN :

1. Karena Pembelajaran terpadu merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa, baik
secara individual maupun secara kelompok, aktif mencari, menggali dan menemukan konsep serta prinsip
keilmuan secara holistic ( suatu pemikiran yang menyatakan bahwa sistem alam semesta, baik yang bersifat
fisik, kimiawi, hayati, social, ekonomi, metal,-psikis, dan kebahasaan, serta segala kelengkapan harus
dipandang sebagai sesuatu yang utuh dan bukan merupakan kesatuan dan bagian-bagian yang terpisah),
bermakna, dan autentik. Pembelajaran terpadu akan terjadi bila peristiwa-peristiwa otentik atau eksplorasi
tema menjadi pengendali dalam kegiatan pembelajaran.
2. Karena Dengan pembelajaran terpadu ini siswa diharapkan memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi,
mengumpulkan, menilai dan menggunakan informasi yang ada di sekitarnya secara bermakna. Hal itu dapat
diperoleh tidak saja melalui pemberian pengetahuan baru kepada siswa melainkan juga melalui kesempatan
memantapkan. Fokus perhatian pembelajaran terpadu terletak pada proses yang ditempuh siswa saat
berusaha memahami isi pembelajaran sejalan dengan bentuk-bentuk keterampilan yang harus
dikembangkannya.

Nama : indah juliatun (kelompok:4)

1. Apa yang dimaksud dengan aliran humanisme?

2. Jelaskan yang dimaksud dengan model fragmented

JAWABAN :

1. Humanisme adalah suatu paham filsafat yang menjunjung tinggi nilai dan kedudukan manusia serta
menjadikannya sebagai kri- teria segala sesuatu. Humanisme, dengan kata lain dapat dikatakan mempunyai
objek utama, yaitu sifat hakiki manusia beserta batas-ba- tas dan kecenderungan alamiahnya.
2. Model fragmented (terpisah) merupakan kurikulum dimana bahan pelajaran disajikan dalam bentuk subject
atau mata pelajaran yang utuh tanpa ada keterkaitan dengan mata pelajaran lain. Setiap mata pelajaran
diajarkan oleh guru yang berbeda dan mungkin pula ruang yang berbeda.

Saya REJASAHPUTRA TAMBUNAN dari kelompok 5

1. Mengapa dalam penerapan pembelajaran terpadu pemilihan atau penggunaan tema menjadi perhatian penting?

2 . Apakah setiap model pembelajaran bisa cocok digunakan untuk pembelajaran pada semua mata pelajaran?

JAWABAN :

1. Tema dalam pembelajaran tematik memiliki peran antara lain: Siswa lebih mudah memusatkan perhatian
pada satu tema atau topik tertentu. Siswa dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai
kompetensi mata pelajaran dalam tema yang sama.
2. Tidak semua model pembelajaran tepat digunakan untuk semua KD/materi pembelajaran. Model
pembelajaran tertentu hanya tepat digunakan untuk materi pembelajaran tertentu.
Nama : Rani Veronika Ritonga(Kel 7)

Nim : 859791653

Pertanyaan untuk kelompok 1:

1. Jelaskan apa itu pembelajaran terpadu menurut anda?

2. Apa manfaat pembelajaran terpadu berikan uraian nya 3!

JAWABAN :

1. Atau dengan pengertian lain, pembelajaran terpadu adalah suatu pendekatan pembelajaran yang
menghubungkan, merakit atau menggabungkan sejumlah konsep dari berbagai mata pelajaran yang
beranjak dari suatu tema tertentu sebagai pusat perhatian untuk mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan siswa secara simultan.
2. pembelajaran terpadu dapat meningkatkan taraf kecakapan berpikir siswa. Hal ini dapat terjadi karena siswa
dihadapkan pada gagasan atau pemikiran yang lebih besar, lebih luas, dan lebih dalam ketika menghadapi
situasi pembelajaran;
kemungkinan pembelajaran yang terpotong-potong sedikit sekali terjadi, sebab siswa dilengkapi dengan
pengalaman belajar yang lebih terpadu sehingga akan mendapat pengertian mengenai proses dan materi
yang lebih terpadu;
pembelajaran terpadu memberikan penerapan-penerapan dunia nyata sehingga dapat mempertinggi
kesempatan transfer pembelajaran (transfer of learning);

Nama : Khairun Nisa

Nim : 855856542

Pertanyaan untuk kelompok 1 dari kelompok 4 :

1. Apa yang dapat kita harapkan sebagai pengajar kepada siswa dalam menerapkan pembelajaran terpadu?

2. Apa saja kendala yang dihadapi seorang pengajar dalam menerapkan pembelajaran terpadu ditingkat SD?

Jawaban :

1. Pembelajaran terpadu, siswa diharapkan memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi, mengumpulkan,

menilai dan menggunakan informasi yang ada di sekitarnya secara bermakna.
2. Berdasarkan hasil analisis data, kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan model pembelajaran
tematik diantaranya adalah dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP ) guru kurang memahami
langkah- langkah pembelajaran sesuai sintak yang ada pada model pembelajaran.

Chica savitri Pohan

855856313 dari kelompok 4

1. Bagaimana guru melaksanakan pembelajaran terpadu secara aplikatif didalam kelas yang dilandasi dengan
landasan praktis???

Dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu sebenarnya perlu juga dipertimbangkan landasan yaitu landasan sosial-
budaya dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Kenapa? Karena pembelajaran selalu
mengandung nilai yang harus sesuai dengan nilai yang berlaku dalam masyarakat. Di samping itu, keberhasilan
proses pembelajaran dipengaruhi juga oleh lingkungan.

2.Apa kelemahan dari model jaring Laba-laba??

Jaring laba-laba memiliki kekurangan atau kelemahan, yaitu (Trianto, 2011: 40).

1) Sulit dalam menyeleksi tema.

2) Cenderung menentukan tema yang dangkal.
3) Dalam pembelajaran, guru lebih memusatkan perhatian pada kegiatan dari pada pengembangan konsep.
Nama : siti vijayani

855856417 dari kelompok 6

1.model pembejaran terpadu apa yang paling tepat dilaksanakan pada tingkat sekolah dasar?

Menurut hasil pengkajian Tim Pengembang PGSD (1997), terdapat tiga model pembelajaran terpadu yang
nampaknya paling cocok atau tepat diterapkan di sekolah dasar kita, yaitu model jaring laba-laba (webbing), model
keterhubungan (connected), dan model keterpaduan (integrated).

2.faktor apa saja yang perlu diperhatikan agar pembelajaran terpadu bisa terwujud?

Penerapan pendekatan pembelajaran terpadu di sekolah dasar bisa disebut sebagai suatu upaya untuk memperbaiki
kualitas pendidikan, terutama dalam rangka mengimbangi gejala penjejalan isi kurikulum yang sering terjadi dalam
proses pembelajaran yang dilaksanakan di sekolahsekolah kita.

Nama : Fitri Andrian

Nim : 855856377

Pertanyaan untuk kelompok 1 dari kelompok 4

1. Sebutkan apa saja kelemahan dari model-model pembelajaran terpadu

2. Mengapa model - model pembelajaran terpadu dapat diterapkan di sekolah SD

Jawaban :

1. kurang efektif karena membutuhkan kerjasama dari banyak guru; sulit mencari keterkaitan antara mata
pelajaran yang satu dengan yang lainnya, juga mencari keterkaitan aspek keterampilan yang terkait;
dibutuhkan banyak waktu pada beberapa mata pelajaran untuk didiskusikan guna mencari keterkaitan dan
mencari tema.
2. Pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar dimaksudkan untuk membantu guru dalam upaya
memperbaiki kualitas kegiatan belajar mengajar. Membantu siswa dalam belajar menghubungkan antara
mata pelajaran yang satu dengan pelajaran antara mata pelajaran dengan pelajaran yang lain.

Nama: Sahadatul Khoiriah br Harahap

Nim: 855856718

1. Mengapa pembelajaran terpadu dapat memberikan pengalaman bermakna bagi siswa dalam pembelajaran?

2. Mengapa diantara 10 model pembelajaran terpadu yg di kemukakan oleh Forgarty hanya model Webbed,
connected dan integrated yg lebih tepat di sekolah dasar?

Jawaban :

1. Dikatakan bermakna karena dalam pembelajaran terpadu, siswa akan memahami konsep-konsep yang
mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah
mereka pahami.
2. Model pembelajaran terpadu mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dan memperlihatkan hubungan
antar-materi yang terdapat di dalamnya. Model-model tersebut dikembangkan untuk mengatasi masalah
keterpisahan antar-materi dalam kurikulum tradisional yang memisahkan setiap mata pelajaran.
Fogarty mengemukakan 10 model pembelajaran terpadu, namun hanya dua di antaranya, yaitu model
Webbed Connected dan model Integrated, yang dianggap lebih dapat diimplementasikan di sekolah dasar.
Alasannya adalah:
Model Webbed Connected: Model ini memperlihatkan hubungan antar-materi yang erat dengan
menempatkan suatu topik atau proyek sebagai pusat pembelajaran. Setiap mata pelajaran yang terkait
dengan topik tersebut diintegrasikan, sehingga siswa dapat melihat dan memahami bagaimana setiap mata
pelajaran berhubungan dengan topik yang dipelajari. Model ini cocok untuk diimplementasikan di sekolah
dasar karena materi yang dipelajari di SD cenderung lebih luas dan dapat dihubungkan dengan topik-topik
tertentu.
 Model Integrated: Model ini mengintegrasikan beberapa mata pelajaran menjadi satu atau dua bidang studi
yang lebih luas, seperti Science and Technology, Social Studies, atau Environmental Studies. Model ini
cocok untuk diimplementasikan di sekolah dasar karena dapat membantu siswa untuk memahami
bagaimana setiap mata pelajaran berkaitan dengan bidang studi yang lebih luas dan aplikatif dalam
kehidupan sehari-hari.
Kedua model tersebut lebih dapat diimplementasikan di sekolah dasar karena cocok dengan kebutuhan dan
karakteristik pembelajaran pada level tersebut. Namun, tentunya hal ini juga bergantung pada kebijakan
sekolah dan kemampuan guru dalam mengimplementasikan model-model pembelajaran terpadu tersebut.

Nama :MUHAMMAD HAFIZ RIDWAN

DARI KELOMPOK 3

pertanyaan:

1.Apa saja hal hal yang mendasari pembelajaran terpadu di laksanakan di sekolah dasar?

2.Faktor apa saja yang perlu diperhatikan agar pembelajaran terpadu bisa terwujud?

JAWABAN :

1. Alasan Pembelajaran Terpadu Cocok Diterapkan di SD Dilihat Dari Dampak Positif. Pembelajaran
terpadu dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa (direct experiences). Dengan pengalaman
langsung ini, siswa dihadapkan pada sesuatu yang nyata (konkret) sebagai dasar untuk memahami hal-hal
yang lebih abstrak
2. Perlunya pembelajaran terpadu dilihat dari beberapa faktor berikut:
a. Realitas perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek)
b. Hakikat perkembangan anak SD
c. Fenomena praktek pendidikan saat ini.

Nama : Yulia Christin Br Bangun

NIM : 855856796

Dari Kelompok 6

1. Mengapa guru harus memiliki keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu?

2. Mengapa keterampilan memberikan penguatan perlu dilakukan pada pembelajaran terpadu?

JAWABAN :

1. Seorang guru yang professional harus terampil dalam menjelaskan pembelajaran, supaya dapat
membimbing siswa dalam memahami pembelajaran, melatih kemandirian siswa, dan siswa dapat berfikir
kritis. Guru harus memberikan penjelasan yang relevan pada materi pembelajarannya.
2. Pemberian penguatan kepada siswa bertujuan untuk meningkatkan perhatian siswa terhadap pelajaran,
meningkatkan motiasi belajar siswa, meningkatkan kegiatan belajar dan membina tingkah laku siswa yang
produktif.
Pemberian penguatan (reinforcement) oleh guru merupakan hal yang sangat penting dilakukan oleh
guru sebagai langkah untuk meningkatkan motivasi dalam belajar siswa. Peserta didik dapat diarahkan
untuk termotivasi dan aktif dalam pembelajaran di kelas serta perhatian siswa dapat diarahkan pada guru.

Nama :Trisna Ramadhani

Nim :855856725

Dari kelompok 5

Kb 1

1.apakah pembelajaran terpadu masih perlu diberikan di jenjang pendidikan dasar.mengapa

Kb 2
2.apakah setiap model pembelajaran bisa cocok digunakan untuk pembelajaran pada semua mata pelajaran

JAWABAN :

1. Pembelajaran Terpadu diperlukan dalam proses pembelajaran siswa Sekolah Dasar karena akan membentuk
pengalaman secara totalitas dalam pribadi anak.
Pembelajaran terpadu memiliki kelebihan-kelebihan antara lain : 1. Pengalaman dan kegiatan belajar anak
akan selalu relevan dengan tingkat perkembangannya 2. Kegiatan yang dipilih sesuai dengan dan bertolak
dari minat dan kebutuhan anak 3. Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi anak sehingga hasil belajar
akan
2. Tidak semua model pembelajaran tepat digunakan untuk semua KD/materi pembelajaran. Model
pembelajaran tertentu hanya tepat digunakan untuk materi pembelajaran tertentu.

Nama : Fadlan

Nim. : 855856352

Kelompok : 6

1. Pendekatan pembelajaran terpadu untuk memperbaiki kualitas pendidikan di tingkat dasar. Terutama dalam
rangka apa ?
Penerapan pendekatan pembelajaran terpadu di sekolah dasar bisa disebut sebagai suatu upaya untuk
memperbaiki kualitas pendidikan, terutama dalam rangka mengimbangi gejala penjejalan isi kurikulum
yang sering terjadi dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan di sekolahsekolah kita.

2. Apa saja ciri ciri pembelajaran terpadu ?

Pembelajaran terpadu memiliki ciri-ciri: (a) Berpusat pada anak (b) Memberikan pengalaman langsung pada anak
(c) Pemisahan antara bidang studi tidak begitu jelas (d) Memyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu
proses pembelajaran (e) Bersikap luwes (f) Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan
kebutuhan anak.

Nama : Ririn Septiani

Nim. : 855856685

Kelompok : 6

1. Coba jelaskan seberapa pentingnya tentang pembelajaran terpadu di SD?

Pembelajaran Terpadu diperlukan dalam proses pembelajaran siswa Sekolah Dasar karena akan membentuk
pengalaman secara totalitas dalam pribadi anak. Dengan pembelajaran tematik ini, sekiranya dapat memberikan
keuntungan bagi siswa maupun bagi guru sendiri, yaitu : (1) siswa lebih memusatkan perhatiannya pada suatu tema
tertentu, (2) siswa dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi dasar antara mata
pelajaran dalam tema yang sama, (3) pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan, (4)
kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengaitkan mata pelajaran lain dengan pengalaman
pribadi siswa, (5) guru dapat menghemat waktu karena mata pelajaran disajikan secara terpadu, sehingga materi
dapat dipersiapkan sekaligus dan dapat diberikan dalam dua atau tiga pertemuan, (6) siswa lebih bergairah belajar
atau termotivasi, dan pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi siswa karena dapat berkomunikasi dalam situasi
nyata. Dari ke-6 keunggulan model ini maka dapat disimpulkan, bahwa pembelajaran tematik dapat mengatasi
kejenuhan pada siswa saat mengikuti kegiatan pealajaran.

2. Jelaskan apa apa saja faktor yang perlu di perhatikan dalam pembelajaran terpadu di SD ?

Menurut Syah (1999:132) bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar peserta didik dapat dibedakan menjadi
3 macam, yaitu: (1) faktor internal (faktor dari dalam peserta didik), yakni keadaan/kondisi jasmani dan rohani
peserta didik; (2) Faktor eksternal (faktor dari luar peserta didik), yakni kondisi lingkungan di sekitar peserta didik;
dan (3) faktor pendekatan belajar (approach to learning), yakni jenis upaya belajar peserta didik yang meliputi
strategi dan metode yang digunakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran.

Tujuan bidang studi adalah tujuan yang harus dicapai oleh suatu mata pelajaran atau suatu bidang studi, sedangkan
tujuan pembelajaran yaitu tujuan yang harus dicapai dalam suatu pokok bahasa. Untuk membantu bahasan tersebut,
penulis paparkan tujuan pembelajaran menurut Taxonomy Bloom di berikut ini : kognitif, afektif, dan
psikomotorik.

Ada beberapa aspek yang terdapat dalam materi pelajaran, aspek tersebut terdiri dari aspek konsep, prinsip, proses,
nilai, fakta, intelektual, dan aspek psikomotor.

Nama: Maisaroh Juliana lubis

Nim: 855856599

1 jelaskan landasan- landasan pembelajaran terpadu menurut pendapat anda?

2. Bagaimana apa saja model model pembelajaran terpadu dapat diterapkan di sekolah SD.

JAWABAN :

1. Pembelajaran terpadu dilandasi oleh landasan filosofis, landasan psikologis, dan landasan praktis. Landasan
filosofis mencakup progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme.

Landasan-landasan yang perlu mendapatkan perhatian guru dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah
dasar meliputi landasan filosofis, landasan psikologis, dan landasan praktis. Landasan filosofis dimaksudkan
pentingnya aspek filsafat dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu, bahkan landasan filsafat ini menjadi landasan
utama yang melandasi aspek-aspek lainnya. Perumusan tujuan/kompetensi dan isi/materi pembelajaran terpadu
pada dasarnya bergantung pada pertimbangan- pertimbangan filosofis. Pandangan filosofis yang berbeda akan
mempengaruhi dan mendorong pelaksanaan pembelajaran terpadu yang berbeda pula. Landasan psikologis
terutama berkaitan dengan psikologi perkembangan peserta didik dan psikologi/teori belajar. Psikologi
perkembangan diperlukan terutama dalam menentukan isi/materi pembelajaran terpadu yang diberikan kepada
siswa agar tingkat keluasan dan kedalamannya sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik. Psikologi belajar
memberikan kontribusi dalam hal bagaimana isi/materi pembelajaran terpadu tersebut disampaikan kepada siswa
dan bagaimana pula siswa harus mempelajarinya, dengan kata lain berkenaan dengan penentuan cara/metode
pembelajaran. Sedangkan landasan praktis berkaitan dengan kondisi-kondisi nyata yang pada umumnya terjadi
dalam proses pembelajaran saat ini, sehingga harus mendapat perhatian dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu

2. Menurut hasil pengkajian Tim Pengembang PGSD (1997), terdapat tiga model pembelajaran terpadu yang
nampaknya paling cocok atau tepat diterapkan di sekolah dasar kita, yaitu model jaring laba-laba (webbing), model
keterhubungan (connected), dan model keterpaduan (integrated).J

Nama : Yuli Ayunda dari kelompok 3

Nim : 855856789

Pertanyaan :

1. Dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu mengapa lingkungan sangat penting dalam mempengaruhi
keberhasilan proses pembelajaran?

Mencapai keberhasilan belajar atau efektifitas pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor, di antaranya adalah
suasana lingkungan belajar. Kondisi lingkungan belajar yang kondusif dan efisien dapat mendukung
keberlangsungan proses pembelajaran yang dapat membuat siswa fokus terhadap proses pembelajaran
berlangsung.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara kondisi
lingkungan sekolah dengan aktivitas belajar siswa kelas.

2. Apa yang terjadi apabila guru tidak menerapkan pembelajaran terpadu di SD?

Guru kurang memperhatikan nasib anak. Dengan kata lain siswa terabaikan oleh guru. Akibatnya perkembangan
po tensi anak mengalami berbagai hambatan. Anak belum mampu mempelajari hal-hal secara terpisahpisah yang
disajikan secara abstrak, karena hal ini yang tidak dapat sesuai dengan karakteristik perkembangannya. Untuk itu
diperlukan suatu alternatif pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Pembelajaran
terpadu memberikan sumbangan bagi penyelenggara pendidikan yaitu sebagai alternatif pembaruan
penyelenggaraan pembelajaran yang diharapkan mampu memantu anak untuk mengembangkan potensinya
seoptimal mungkin

Nama :kharisma Baity Azzahra Sirait (kelompok 3)

Nim : 855856567

1.mengapa pembelajaran terpadu perlu di terapkan dalam pendidikan sekarang ini?

Pembelajaran terpadu merupakan suatu system pembelajaran yang memungkinkan siswa secara individual ataupun
kelompok aktif mencari, menggali, dan menetukan konsep serta prisip keilmuan secara holistik, bermakna dan
autentik. Pembelajaran terpadu sebagai suatu konsep dapat dikatakan sebagai pendekatan pembelajaran yang
melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa.

2.bagaimana upaya seorang guru SD dapat mengorganisasikan kegiatan inti di dalamnya pembelajaran terpadu
agar pembelajaran berjalan efektif dan efisien?

Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu berkaitan dengan bagaimana melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara terpadu. Setelah kegiatan awal tersebut dilakukan maka selanjutnya guru mengorganisasikan atau mengatur
proses pembelajaran dengan menggunakan cara/teknik/metode/pendekatan yang bervariasi yang memungkinkan
siswa memperoleh pengalaman belajar berkadar aktivitas tinggi. Kegiatan inti pembelajaran terpadu secara efektif
dan efisien terdapat 2 hal yaitu:

1. Penyajian bahan pembelajaran harus dilakukan secara terpadu melalui penghubungan konsep dari mata
pelajaran lainnya.
2. Guru harus berupaya menyajikan bahan pembelajaran terpadu dengan menggunakan strategi dan media
pembelajaran yang bervariasi yang mampu mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam upaya penemuan
pengetahuan baru.