K,,,,,

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA (UBI) BANYUWANGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah KODE RUMPUN MK BOBOT ( SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Analisis Mata Kuliah Wajib 2.00 6 12 Maret 2023
Kesalahan Dosen Pengembang RPS Kaprodi
berbahasa

Ulya Nurul Laili,M.Pd

CAPAIAN CPL PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PEMBELAJA
S02 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
RAN (CPL)
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
S03 peradaban berdasarkan Pancasila.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
S05
orisinal orang lain.
S08 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PP63 Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia, serta menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia

PP64 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data, unjuk kerja mandiri, bermutu, dan terukur.

PP65 Mampu mengetahui, memahami dan menguasai konsep-konsep dasar yang berkaitan dengan kesalahan
penggunaan bahasa Indonesia, kajian ilmu analisis kesalahan berbahasa meliputi kesalahan dan kekeliruan
berbahasa, mampu menganalisis kekeliruan berbahasa, Dapat memiliki pengetahuan, pemahaman, dan
penguasaan yang memadai tentang kesalahan dan kekeliruan berbahasa, jenis-jenis kesalahan dan
kekeliruan berbahasa.

CP- MATA KULIAH

Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan teori, konsep dan dasar kesalahan bahasa dan sastra indonesia.
Deskri Mata kuliah ini melatih mahasiswa menerapkan kaidah- kaidah kebahasaan untuk menganilis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia, yang
psi meliputi: (1) Kesalahan dan Kekeliruan berbahasa; (2) Jenis- jenis kesalahan dan kekeliruan berbahasa; (3) Praktik analisis berbahasa.
Mata
Kuliah
Materi 1) Hakikat kesalahan berbahasa yang meliputi: pengertian, jenis-jenis kesalahan berbahasa, dan daerah kesalahan berbahasa
Pembelajaran/ 2) Hakikat Kesalahan Berbahasa
Pokok Bahasan a. Pengertian dan batasan analisis kesalahan
b. Tujuan dan metode analisis kesalahan
c. Lingkup analisis kesalahan
d. Objek analisis kesalahan
Hakikat Kekeliruan berbahasa
a. Pengertian kekeliruan berbahasa
b. Perbedaan antara kesalahan dan kekeliruan
c. Sumber, sebab, dan signifikasi analisis kesalahan
3) Jenis-jenis kesalahan dan kekeliruan berbahasa
a. Kesalahan acuan
b. Kesalahan register
c. Kesalahan sosial
d. Kesalahan tektsual
e. Kesalahan penerimaan
f. Kesalahan pengungkapan
g. Kesalahan perorangan
h. Kesalahan kelompok
i. Kesalahan menganalogi
j. Kesalahan transfer
k. Kesalahan guru
l. Kesalahan lokal
m. Kesalahan global
4) Daerah dan sifat kesalahan
a. Daerah kesalahan fonologi

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA – PBSI S1BAHASA SASTRA INDONESIA

 b. Daerah kesalahan morfologi
c. Daerah kesalahan sintaksis
d. Daerah kesalahan semantik
e. Kesalahan memfosil
5) Sumber dan penyebab kesalahan
a. Bahasa ibu
b. Lingkungan
c. Kebiasaan
d. Interlingual
e. Interferensi
6) Makna kata dan kalimat efektif: Denotasi, Konotasi, Sinonim, Antonim, dan Hiponim, Kata Baku dan Kata Nonbaku
Kalimat Efektif
a. Kesepadanan dan Kesatuan
b. Penekanan, Variasi, Kehematan dan Paralelisme, Kohesi dan Koherensi
7) EYD: Pemakaian tanda baca, penulisan kata: kata depan, imbuhan, pemenggalan suku kata, kata ulang, kata majemuk, dan unsur
serapan
8) Praktik Analisis Berbahasa
9) Praktik menulis esai
10) Praktik menganalisis kesalahan esai

UTAMA :
Pateda, Mansoer. 1987. Analisis Kesalahan. Ende: Nusa Indah.
PENDUKUNG :
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1993. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pustaka
Samsuri. 1983. Analisis Bahasa. Jakarta: Erlangga.

Tarigan, H. G. & Tarigan, Djago 1995. Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Perangkat Lunak Perangkat Keras

Microsoft Power Point Laptop/computer PC
Media Hand out materi perkuliahan - LCD Proyektor
Pembelajaran Modul (bahan cetak) - Rubrik Penilaian
KBBI - OHP
- White board
Mata Kuliah Syarat

Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Penilaian
Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka]
(%)
(2) (3) (4) (5) (6)
(7)
(1)

1 Mahasiswa  Mampu  Mahasiswa  Ekspositori, komunikatif,  Tujuan mata kuliah

mengetahui arah menyimpulkan menyimak ceramah bervariasi, inkuiri,  Ruang lingkup mata kuliah
tujuan perkuliahan Hakikat penjelasan dosen diskusi, tanya jawab,  Kebijakan pelaksanaan
dan memahami kesalahan mengenai arah dan penugasan, dan simulasi perkuliahan
konsep dasar mata berbahasa tujuan perkuliahan  1 (3x50 menit)  Kebijakan penilaian hasil
kuliah yang meliputi:  Mahasiswa belajar
pengertian, menyimpulkan  Tugas yang harus diselesaikan
jenis-jenis Hakikat kesalahan  Buku ajar yang digunakan dan
kesalahan berbahasa yang sumber belajar lainnya
berbahasa, dan meliputi:  Hal-hal lain yang esensial
daerah pengertian, jenis- dalam pelaksanaan
kesalahan jenis kesalahan perkuliahan.
berbahasa berbahasa, dan  Hakikat kesalahan berbahasa
daerah kesalahan yang meliputi: pengertian,
berbahasa jenis-jenis kesalahan
berbahasa, dan daerah
kesalahan berbahasa
2 Mahasiswa memah Mampu Mahasiswa menyimak  Ekspositori, komunikatif, Hakikat Kesalahan Berbahasa 5%
ami Hakikat menyimpulkan penjelasan dosen ceramah bervariasi, inkuiri, a. Pengertian dan batasan
Kesalahan Hakikat Kesalahan mengenai materi diskusi, tanya jawab, analisis kesalahan
berbahasa dan berbahasa dan Hakikat Kesalahan penugasan, dan simulasi
b. Tujuan dan metode
Hakikat kekeliruan Hakikat kekeliruan berbahasa dan Hakikat  2 (3x50 menit)
berbahasa berbahasa kekeliruan berbahasa analisis kesalahan
c. Lingkup analisis
kesalahan
d. Objek analisis kesalahan

Hakikat Kekeliruan berbahasa

a. Pengertian kekeliruan
berbahasa
b. Perbedaan antara

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA – PBSI S1BAHASA SASTRA INDONESIA

 kesalahan dan kekeliruan
c. Sumber, sebab, dan
signifikasi analisis
kesalahan
3 Mahasiswa memah Mampu Mahasiswa menyimak  Ekspositori, komunikatif, Jenis-jenis kesalahan dan 5%
ami Jenis-jenis menguraikan/menj penjelasan dari dosen, ceramah bervariasi, inkuiri, kekeliruan berbahasa
kesalahan dan elas-kan Jenis-jenis bertanya jawab, dan diskusi, tanya jawab, a. Kesalahan acuan
kekeliruan kesalahan dan berdiskusi mengenai penugasan, dan simulasi b. Kesalahan register
berbahasa kekeliruan Jenis-jenis kesalahan  3 (3x50 menit)
berbahasa dan kekeliruan c. Kesalahan sosial
berbahasa d. Kesalahan tektsual
e. Kesalahan penerimaan
f. Kesalahan pengungkapan
g. Kesalahan perorangan
h. Kesalahan kelompok
i. Kesalahan menganalogi
j. Kesalahan transfer
k. Kesalahan guru
l. Kesalahan lokal
m. Kesalahan global
4 Mahasiswa memah Mampu Mahasiswa menyimak  Ekspositori, komunikatif, Daerah dan sifat kesalahan 5%
ami Daerah dan menguraikan penjelasan dosen, ceramah bervariasi, inkuiri, a. Daerah kesalahan fonologi
sifat kesalahaan /menjelaskan berdiskusi, dan tanya diskusi, tanya jawab, b. Daerah kesalahan
Daerah dan sifat jawab tentang materi penugasan, dan simulasi
morfologi
kesalahaan Daerah dan sifat  4 (3x50 menit)
kesalahaan c. Daerah kesalahan
sintaksis
d. Daerah kesalahan
semantik
e. Kesalahan memfosil

5 Mahasiswa Mampu Mahasiswa menyimak  Ekspositori, komunikatif, Sumber dan penyebab 5%

Memahami menyimpulkan penjelasan materi ceramah bervariasi, inkuiri, kesalahan
Sumber dan Sumber dan Sumber dan penyebab diskusi, tanya jawab, a. Bahasa ibu
penyebab penyebab kesalahan penugasan, dan simulasi b. Lingkungan
kesalahan kesalahan  5 (3x50 menit)
c. Kebiasaan
d. Interlingual
e. Interferensi
6 Mahasiswa Mampu Mahasiswa menyimak  Ekspositori, komunikatif, Makna kata dan kalimat efektif: 5%
Memahami Makna menyimpulkan penjelasan materi ceramah bervariasi, inkuiri, Denotasi, Konotasi, Sinonim,
kata dan kalimat Makna kata dan Makna kata dan kalimat diskusi, tanya jawab, Antonim, dan Hiponim, Kata Baku
efektif: Denotasi, kalimat efektif: efektif: Denotasi, penugasan, dan simulasi dan Kata Nonbaku.
Konotasi, Sinonim, Denotasi, Konotasi, Konotasi, Sinonim,  6 (3x50 menit)
Antonim, dan Sinonim, Antonim, Antonim, dan Hiponim, Kalimat Efektif
Hiponim, Kata Baku dan Hiponim, Kata Kata Baku dan Kata
dan Kata Nonbaku Baku dan Kata Nonbaku a. Kesepadanan dan Kesatuan
Nonbaku b. Penekanan, Variasi,
Kehematan dan Paralelisme,
Kohesi dan Koherensi

7 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Tes Tertulis UTS

Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk
melakukan improvement proses
pembelajaran berdasarkan assessment
yang telah dilakukan)

8 Mahasiswa Memahami Mampu Mahasiswa mendiskusikan  Ekspositori, EYD: Pemakaian tanda baca, 5%
EYD: Pemakaian tanda menguraikan/ dan mempresentasikan materi komunikatif, inkuiri, penulisan kata: kata depan,
baca, penulisan kata: menjelaskan EYD: Pemakaian tanda baca, diskusi, tanya jawab imbuhan, pemenggalan suku
kata depan, imbuhan, EYD: penulisan kata: kata depan,  8 (3x50 menit) kata, kata ulang, kata majemuk,
pemenggalan suku kata, Pemakaian imbuhan, pemenggalan suku dan unsur serapan
kata ulang, kata tanda baca, kata, kata ulang, kata
majemuk, dan unsur penulisan majemuk, dan unsur serapan
serapan kata: kata
depan,
imbuhan,
pemenggalan
suku kata, kata
ulang, kata

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA – PBSI S1BAHASA SASTRA INDONESIA

 majemuk, dan
unsur serapan

9 Mahasiswa Mampu Mahasiswa mendiskusikan  Ekspositori, Praktik Analisis Berbahasa: 5%

mempraktikkan analisis menguraikan/ dan mempraktikkan analisis komunikatif, ceramah Penerapan Ejaan Bahasa
berbahasa penerapan menjelaskan berbahasa penerapan EYD bervariasi, inkuiri, Indonesia Yang Disempurnakan(
EYD dan diskusi, tanya jawab, EYD
mempraktikka penugasan, dan
n analisis simulasi
berbahasa  9(3x50 menit)
penerapan
EYD

10 Mahasiswa Mampu Mahasiswa mendiskusikan  Ekspositori, Praktik Analisis Berbahasa: 5%

mempraktikkan analisis menguraikan/ dan mempresentasikan dan komunikatif, ceramah Menganalisis kebakuan dan
berbahasa kebakuan menjelaskan mempraktikkan analisis bervariasi, inkuiri, ketidak bakuan bahasa, pemilihan
dan ketidakbakuan dan berbahasa kebakuan dan diskusi, tanya jawab, kata (diksi)
bahasa (diksi) mempraktikka ketidakbakuan bahasa (diksi) penugasan, dan
n analisis simulasi
berbahasa  10 (3x50 menit)
kebakuan dan
ketidakbakua
n bahasa
(diksi)

11 Mahasiswa Mampu Mahasiswa mendiskusikan  Ekspositori, Praktik Analisis Berbahasa: 5%

mempraktikkan dan mempresentas dan mempresentasikan komunikatif, ceramah Menganalis keefektifan dan
mempresentasikan ikan dan Contexstual Teaching and bervariasi, inkuiri, ketidak efektifan kalimat bahasa
analisis berbahasa diskusi analisis Lerning dalam PBI diskusi, tanya jawab, Indonesia.
keefektifan dan ketidak berbahasa penugasan, dan
efektifan kalimat keefektifan simulasi
bahasa Indonesia dan ketidak  11 (3x50 menit)
efektifan
kalimat bahasa
Indonesia

12 Mahasiswa Mampu Mahasiswa mendiskusikan  Ekspositori, Praktik Analisis Berbahasa: 5%

mempresentasikan mempresentas dan mempresentasikan komunikatif, ceramah Menganalisis paragraf yang
dan memparaktikkan ikan dan analisis berbahasa paragraf bervariasi, inkuiri, kohesif dan koheren, wacana,
memparaktikk yang kohesif dan koheren diskusi, tanya jawab, dan lafal atau intonasi dalam
analisis berbahasa
penugasan, dan bahasa Indonesia.
paragraf yang kohesif an analisis wacana, dan lafal atau
berbahasa intonasi simulasi
dan koheren wacana,
paragraf yang  12 (3x50 menit)
dan lafal atau intonasi
kohesif dan
koheren
wacana, dan
lafal atau
intonasi

13 Mahasiswa Mampu Mahasiswa mendiskusikan  Ekspositori, Praktik menganalisis kesalahan 5%

mempresentasikan dan mempresentas dan mempresentasikan dan komunikatif, ceramah esai
mempraktikkan dalam ikan dan mempraktikkan dalam bervariasi, inkuiri,
menganalisis kesalahan mempraktikka menganalisis kesalahan esai diskusi, tanya jawab,
esai n dalam penugasan, dan
menganalisis simulasi
kesalahan esai  13 (3x50 menit)

14 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg Tes Tertulis UAS

dimaksudkan untuk mengetahui capaian
akhir hasil belajar mahasiswa)

Evaluasi Akhir Program

1. Ujian akhir semester : 25%

2. Ujian tengah semester : 20%
3. Tugas : 25%
4. Kehadiran : 20%
5. Keaktifan : 10%
Total : 100%

Catatan

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA – PBSI S1BAHASA SASTRA INDONESIA

Tugas Individu : Mencari artikel Aliran linguistik beserta tokoh-tokoh pada setiap aliran tersebut
Tugas Kelompok : Menyusun karya tulis ilmiah sederhana (makalah)

Banyuwangi, 2 Maret 2022

Dosen Pengampu
Kaprodi

Mundzir, M.Pd

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA – PBSI S1BAHASA SASTRA INDONESIA