LK 2.

3 Rencana Aksi

Nama : Santi Fatimah

NIM : 2310026067
Kelas :6
Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : SDN Menteng Atas 11
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginkan? Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan
Tujuan ini diturunkan dari membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
CP/ KD dokumen menuju tujuan pembelajaran? Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui
kurikulum dan dikaitkan hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
dengan permasalahan yang
diidentifikasi.
3.8. a. Tes kinerja (Mengumpulkan data dan Guru :
Dengan melalui Problem membaca informasi berupa modus pada Awal
Based Learning peserta pengamatan mendata tinggi badan dan a. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas
didik dapat menentukan
berat badan teman sekelasnya) ( menyapa, dan mengecek kehadiran ).
nilai modus dan median
dari data tunggal yang b. Tes kinerja (Mengumpulkan data dan b. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
paling tepat mewakili membaca informasi berupa median pada c. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Nasional.
data. pengamatan mendata tinggi badan dan d. Guru meminta siswa untuk membaca buku dengan materi Modus dan Median
berat badan teman sekelasnya) suatu Data Tunggal selama 15 menit.
c. Rubrik penilaian dengan kriteria : e. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
 Nilai 1 ( kurang ) jika Peserta didik belum Inti
dapat mendata tinggi dan berat badan a. Guru memberikan stimulus cara menentukan modus dan median berdasarkan
siswa. permasalahan di kehidupan sehari-hari.
 Nilai 2 ( Cukup) jika Peserta didik baru b. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3 atau 4
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

memenuhi sepertiga tinggi dan berat badan orang.

siswa sekelas. c. Guru memberikan LKPD yang memuat kegiatan mengukur tinggi dan
 Nilai 3 ( baik ) jika Peserta didik baru menimbang berat badan siswa di kelas
memenuhi setengah tinggi dan berat badan d. Guru meminta peserta didik di dalam kelompoknya untuk mendata tinggi
siswa sekelas. badan dan berat badan teman sekelasnya menggunakan alat berupa meteran
 Nilai 4 ( sangat baik ) jika Peserta didik atau penggaris dan timbangan
dapat mendata tinggi dan berat badan e. Guru membimbing peserta didik untuk menuliskan hassil pengamatan dengan
seluruh siswa dalam satu kelas. bahasanya sendiri di LKPD 1 yang sudah diterima.
f. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan persoalan-persoalan
pada materi Modus baik secara konseptual maupun terapan.
g. Guru membagikan LKPD 2 dan meminta peserta didik untuk mengerjakannya
di dalam kelompok masing-masing
h. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk menemukan median
dengan cara menentukan nilai tengah suatu data setelah diurutkan dari yang
terkecil ke yang terbesar.
i. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk menuliskan
kesimpulan di LKPD 2
j. Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan
hassil diskusi yang tertulis di LKPD 2.
k. Guru memfasiitasi peserta didik secara individu untuk menyalin hasil diskusi
dan mengubahnya dalam bentuk powerpoint, poster, ataupun video
Akhir
a. Guru dan siswa menemukan manfaat dan menyimpulkan materi.
b. Guru memberikan apresisasi kepada peserta didik.
c. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan informasi mengenai pertemuan selanjutnya.
e. Guru meminta salah satu siswa untuk menutup kegiatan dengan berdoa.
Siswa :
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

Awal
a. Salah satu siswa memimpin doa.
b. Siswa menyanyikan lagu Nasional.
c. Siswa membaca buku selama 15 menit.
d. Siswa menyimak Tujuan Pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Inti
a. Siswa menyimak stimulus cara menentukan modus dan median yang diberikan
oleh guru.
b. Siswa masuk ke dalam kelompok-kelompok kecil yang berisikan 3 sampai 4
orang.
c. Siswa menerima LKPD 1
d. Siswa di dalam kelompoknya mendata tinggi dan berat badan teman-teman
sekelasnya menggunakan alat berupa meteran, penggaris dan timbangan.
e. Siswa menuliskan hasil pengamatan di LKPD 1
f. Siswa berdiskusi untuk menganalisis informasi pada pengamatan mendata
tinggi dan berat badan teman sekelasnya. Kemudian data tersebut dibuatkan
pada tabel yang terdiri dari kolom data, turus dan frekuensi.
g. Siswa menemukan modus data atau nilai yang sering muncul yang ditandai
dengan data yang mempunyai frekuensi terbesar.
h. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hassil kerja kelompok yan
tertuang di LKPD 1 dan kelompok lain menanggapi.
i. Siswa menyelesaikan persoalan-persoalan pada materi Modus baik secara
konseptual maupun terapan.
j. Siswa menerima LKPD 2
k. Berdasarkan data sebelumnya, siswa menentukan data tunggal ganjil atau data
tunggal genap, kemudian mengurutkan kelompok data dari nilai terkecil ke
nilai terbesar dan sebaliknya.
l. Siswa menemukan median dengan cara menentukan nilai tengahnya.
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

m. Siswa menuliskan hasil kesimpulan diskusi di LKPD 2.

n. Siswa mempresentasikan hasil diskusi yang telah ditulis di LKPD 2 bersama
dengan kelompoknya, dan kelompok lain menanggapi.
o. Siswa menyalin hasil diskusi dan mengubahnya dalam bentuk powerpoint,
poster ataupun video.
Akhir
a. Siswa dan guru menemukan manfaat dan menyimpulkan materi.
b. Siswa dan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
c. Siswa menyimak informasi mengenai pertemuan selanjutnya.
d. Salah satu siswa menutup kegiatan dengan berdoa