LK. 1.1.

Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Zelvia Monica, S.Pd

NIM : 2033230004

Alas Sekolah : SMK Negeri 53 Jakarta

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi

- Siswa sering
melakukan bolos
kelas saat jam
- Kurangnya minat siswa tersebut
pelajaran
pada mata pelajaran tertentu
dikarenakan ajakan
- Banyaknya tugas yang diberikan
dari teman
dan deadline
1 Masalah disiplin Positif sekelasnya
- Siswa terkadang
sering mengabaikan
peringatan dan
hukuman yang
diberikan oleh guru

- Guru lebih banyak menggunakan

model ceramah sebagai
penyampaian materi

- Guru menerapkan - Guru kurang mengembangkan

model pembelajaran model- model atau strategi
yang masih pembelajaran yang lain karena
monoton. keterbatasan waktu mendesain
Pedagogik model pembelajarannya
2
- Guru kurang inovasi
dalam membuat - Guru masih mengguanakan media
media pembelajaran yang sama,pada setiap topik
misalnya hanya menggunakan PPT
saja.
- Guru enggan membuat media
pembelajaran

No. Jenis Permasalahan
- Terbatasnya
Materi terkait Literasi numerasi,
Advanced material, miskonsepsi, -
3
HOTS
- Pembelajaran di kelas
4 Pedagogik, Literasi, Numerasi
- Peserta didik
Pemanfaatan teknologi/inovasi
5 dalam pembelajaran.
- Masih terdapat Guru
Masalah yang
Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
pemahaman guru 1. Guru belum memahami dengan
terkait materi Literasi baik penerapan konsep Literasi
numerasi numerasi di sekolah
Penyampaian konsep 2. Ada materi ajar yang dilewatkan
materi yang keliru karena guru masih belum
memahaminya.
belum berbasis 3. Pembelajaran yang diterapkan guru
HOTS berbasis HOTS
Motivasi belajar siswa 1. Saat KBM berlangsung siswa
masih rendah , masih terlihat pasif, karena banyak yang
banyak siswa yang tidak paham dengan mtaeri yang
belum mencapai nilai diberikan.
KKM terutama pada 2. Siswa tidak sungguh-sungguh
nilai praktek. dalam mengerjakan job praktek
yang diberikan oleh guru
3. Kurangnya keperdulian siswa
terhadap hasil yang telah dicapai
1. Guru baru bisa menggunakan LCD
proyektor dalam penyampaian
materi
menyalahgunakan
teknologi dalam
2. Guru belum mau mengembangkan
pembelajaran
atau memanfaatkan teknologi lain
3. Peserta didik malah kurang fokus
kurang
dalam pembelajaran ketika sedang
mengembangkan
menggunakan gadget untuk
teknologi/inovasi
mengerjakan penugasan dari guru
dalam pembelajaran
 Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi

1. Orang tua memiliki pemikiran

bahwa pendidikan adalah
tanggung jawab sekolah,bukan
tanggung jawab bersama
- Peserta didik tidak 2. Guru belum maksimal menjalin
terbuka dengan guru komunikasi dengan orang tua
dan orang tuanya, karena tempat tinggal orang tua
6 Membangun relasi/hubunga n maupun sebaliknya yang jauh dan sebagian orang
dengan siswa dan orang tua - Guru kurang menjalin tua siswa yg belum memahami
siswa. komunikasi secara dan memiliki gadget
intensif dengan 3. Guru belum mempunyai forum
orang tua rutin pertemuan dengan orang
tua
4. Orang tua peserta didik sibuk
dengan pekerjaan masing –
masing sehingga anak kurang
perhatian.

- Kurangnya kesadaran 1. Siswa atau peserta didik sering kali

peserta didik untuk merasa tidak nyaman saat praktek
menggunakan APD 2. Terdapat bebrapa peserta didik di
pada saat praktik sekolah yang dominan diam di
pengelasan bangku atau di kelas mungkin
Masalah motivasi - Rendahnya merasa lelah ketika di perjalanan
7
kreatifitas menuju sekolah karena menempuh
kemampuan peserta dengan cara berjalan kaki atau
didik dalam waktu istirahat yang kurang
pembelajaran dikelas dikarenakan banyak siswa yang
maupun praktik. begadang di malam hari.