UJI KOMPREHENSIF

PPG DALJAB 2023

OLEH : SITI SUSANTI

Dosen penguji

Dosen penguji 1

Dosen penguji 2
Kegiatan 1
Identifikasi
Masalah
1.masih rendahnya nilai
matematika siswa
2. kurang maksimal dalam masih rendahnya
penerapan model pembelajaran kemampuan siswa
inovatif
3. masih rendahnya kemampuan
masalah paling dalam menyelesaikan
relevan
siswa dalam menyelesaikan soal soal cerita
cerita matematika
matematika
4. masih rendahnya minat belajar
siswa terhadap pelajaran
matematika
Kegiatan 2 Eksplorasi penyebab masalah
Setelah di analisis, penyebab masih rendahnya kemampuan siswa
dalam menyelesaikan soal cerita matematika, dipengaruhi oleh :

Faktor eksternal :
Faktor Internal :
kurangnya dukungan dari orang
motivasi belajar siswa yang masih tua
kurangnya sarana dan prasarana
rendah
yang mendukung kegiatan belajar
Kemampuan siswa terhadap konsep-
siswa
konsep matematika yang berbeda-
pengaruh gadget
beda tingkatnya dapat memicu
strategi pembelajaran yang
perbedaan kemampuan siswa dalam masih belum mememnuhi
memecahkan masalah. kebutuhan siswa
Masih rndahnya keterampilan untuk model pemebelajaran yang masih
memahami konsep konkret. konvensional
Kegiatan 3
Penentuan penyebab masalah

Masalah
Strategi pembelajaran
Masih rendahnya
yang masih belum
kemampuan siswa Akar penyebab
memenuhi kebutuhan
dalam menyelesaikan masalah
siswa
soal cerita
matematika
Kegiatan 4
Ekplorasi Penentuan Solusi
Berdasarkan kajian literatur dan wawancara dengan rekan sejawat dan pakar
pendidikan, maka didapatkan untuk solusi permasalahan sebagai berikut:

Masih rendahnya
1. menggunakan media
kemampuan siswa pembelajaran yang bersifat
dalam menyelesaikan konkret
Solusi
soal cerita 2. Menyiapkan sarana yang
mendukung pembelajaran
matematika 3. Menggunakan pembelajaran
Project based learning (PBL)
Kegiatan 5
Penentuan solusi dari masalah:
Masih rendahnya kemampuan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita matematika

Menggunakan beberapa model pembelajaran

agar siswa lebih termotivasi. dan dari kajian
literatur serta wawancara, maka model
pembelajaran yang akan di gunakan adalah PBL
(Problem Based Learning)
Kegiatan 6 Rencana Aksi
Rencana Aksi 1
modul ajar
1. Tujuan pembelajaran : 1.Melalui permainan
dakon , peserta didik dapat menentukan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan FPB
dengan benar.
2. Media : Canva, proyektor, papan dakon,
kalender, buku Matemtika
3. Sumber belajar : buku paket Matematika kelas
5 , Meita Fitriawati dkk., 2023, Thempina
Media Grafika, Jakarta
4. Bahan ajar berupa tampilan Canva
5. LKPD
6. pretest , kisi- kisi dan rubrik penilaian
7. simpulan, refleksi, rencana tindak lanjut
Rencana Aksi 1
modul ajar
1. Tujuan pembelajaran : 2. Melalui latihan soal
cerita, peserta didik dapat menyelesaikan
masalah KPK dan FPB dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
2. Media : Canva, proyektor, papan dakon,
kalender, buku Matemtika
3. Sumber belajar : buku paket Matematika kelas
5 , Meita Fitriawati dkk., 2023, Thempina
Media Grafika, Jakarta
4. Bahan ajar berupa tampilan Canva
5. LKPD
6. refleksi dan simpulan, rencana tindak lanjut
7. kisi-kisi dan rubrik penilaian
Kegiatan 7 Rencana
Evaluasi

1. Melakukan Peer Teaching

2. Hasil masukan dari pengamat
baik itu rekan sejawat, guru
pembimbing, dan siswa
3. Hasil belajar siswa
Kegiatan 8 Muatan HOTS dalam materi pembelajaran

Critical Thinking memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi

pertanyaan yang di tampilkan pada layar proyektor yang akan di jawab pada
kegiatan pembelajaran.

Collaboration ( bekerjasama) , siswa melakukan kegitatan kelompok untuk mempraktekan

penggunaan dakon, memecahkan masalah , mengumpulkan informasi , bertukar ide dan pikiran

Analitic, (menganalisa), siswa melakukan analisis terhadap soal cerita, sehingga siswa dapat
memecahkan masalah

Comuniccation (mengomunikasikan) siswa dapat mengemukakan penapat dengan sopan,

menerima pedapat orang lain dengan jujur, berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusi secara
sistematis.
Kegiatan 9
Literasi
Numerasi
KEGIATAN LITERASI
1. Peserta didik membaca dan menganisis bahan ajar
yang ditampilkan melalui proyektor
2. Mengamati contoh soal, dan siswa
mengintrepretasikan sesuai pemahaman siswa.

KEGIATAN NUMERSASI
1. Siswa merencanakan cara menyelesaikan masalah
melalui media yang telah disiapkanb berupa
papan dakon dan kalender
Kegiatan 10

TPACK ( Technological
Pedagogical Content
Knowledge)

.Dengan pemberian Video Pembelajaran yang

sesuai dengan materi dan ditampilkan melalui
proyektor
Penggunaan canva dalam penyampaian materi
Menggunakan Google Classroom pada
pembelajaran untuk pengumpulan tugas
Kegiatan 11 Kelebihan dan kekurangan
Rencana Aksi yang di buat
Kelebihan Kekurangan
Dalam rencana aksi 1 dan 2 yang dalam rencana aksi 1 dan 2
menggunakan Problem Based yang menggunakan Problem
Learning,siswa akan dieksplor Based Learning, kita
kemampuannya untuk berpikir mebutuhkan waktu yang
kritis dan mengembangkan relatif lama, memperlukan
kemampuan mereka , persiapan yang lebih matang,
memudahkan siswa dalam bagi siswa yang tidak
menguasai konsep-konsep yang termotivasi mereka akan
dipelajari guna memecahkan enggan untuk mencobanya
masalah serta Meningkatkan
motivasi dan aktivitas
pembelajaran siswa.
Terima Kasih